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    小學(xué)教研活動方案

    時間:2024-09-20 12:33:11 活動方案 我要投稿

    小學(xué)教研活動方案范例15篇

      為了確保事情或工作有序有力開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)教研活動方案,希望對大家有所幫助。

    小學(xué)教研活動方案范例15篇

    小學(xué)教研活動方案1

      一、指導(dǎo)思想:

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會。

      而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實現(xiàn)師生共成長。

      二、教研內(nèi)容:

      習(xí)作教學(xué)。

      三、教研主題:

      體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。

      四、活動目標(biāo)

      1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的'角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。

      2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。

      五、活動時間:

      20xx年12月22號。

      六、活動地點:

      滎陽市第七小學(xué)。

      七、活動安排:

      第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動,有業(yè)務(wù)校長帶隊,與12月23號早8:00點前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢,8:10在四樓會議室正式上課、聽課。

    小學(xué)教研活動方案2

      一、指導(dǎo)思想

      教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動,是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺,也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的'教研工作更上一個臺階,為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性,根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃安排,學(xué)校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定,定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

      二、活動內(nèi)容

      1、進(jìn)行聽課活動。授課者以青年教師為主,分語文、數(shù)學(xué)2個教研組進(jìn)行聽課,語文教研組以胡振河老師為組長,數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,原則上以學(xué)科分組聽課,但也可以打破組別參與聽課。

      2、進(jìn)行評課活動。具體方案:授課教師在進(jìn)行評課活動時,必須先進(jìn)行教學(xué)反思,談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笸瑢W(xué)科或參與聽課的教師,進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流,已達(dá)到共同促進(jìn)。

      3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章,最好能對其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。

      三、活動結(jié)果的處理

      本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績。

      四、附聽課安排

      

      周三(11月25日)

      節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級

      1 語文 郭橋 四一

      2 數(shù)學(xué) 石寶娥 一

      3 數(shù)學(xué) 郭芬 五一

      周四(11月26日)

      節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級

      1 數(shù)學(xué) 謝安月 四二

      2 數(shù)學(xué) 高媛 六一

      3 語文 王玉慧 六二

      周五(11月27日)

      節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級

      1 語文 韋福亭 五二

      2 語文 田勝學(xué) 四二

      5 學(xué)前 李志靜 學(xué)前

    小學(xué)教研活動方案3

      一、活動宗旨:

      在“輕負(fù)擔(dān) 高質(zhì)量”思想指導(dǎo)下,為了有效傳承并創(chuàng)新我校校本教研,走具有屯小特色的校本教研之路,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)、交流,使全體教師都能主動參與,整體提高,學(xué)校繼續(xù)舉行為期一周的教研周活動。

      二、活動時間:20xx、11、14——18 每天下午4:20—5:30

      三、活動內(nèi)容

     。ㄒ唬┟}講座

      1、時間:周一下午(11月14日) 地點:報告廳。

      2、邀請專家:z區(qū)教育體育局教研室主任z。

      3、參加的組別:語文、數(shù)學(xué)、英語。

      (二)我說試卷

      1、時間:周二下午(11月15日) 地點:見安排表。

      2、參加的組別:語文、數(shù)學(xué)、英語

      3、要求:

     。1)各備課組長或教研組長征集本次質(zhì)量檢測試卷中每題的看法,形成書面文字。11月14日上午下班前,語文交給z老師,數(shù)學(xué)交給z老師,英語交給李睿老師,在下午活動時交流反饋。

     。2)出試卷的老師到相應(yīng)的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。

     。3)對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因。

     。ㄈ┪抑v故事(時間不得超過4分鐘)

      1、時間:周三下午(11月16日) 地點:見安排表。

      2、參加的組別:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合。

      3、要求:

     。1)負(fù)責(zé)人提前做好評分表,表上有所有參與教師的名單,分為A.B.C三個層次,人手一份。

     。2)現(xiàn)場每位教師都是評委,按A.B.C三個層次給參與的教師評分,活動結(jié)束后,交給負(fù)責(zé)人。

     。ㄋ模┙棠阋徽校〞r間不得超過3分鐘)

      1、時間:周四下午(11月17日) 地點:見安排表。

      2、參加的組別:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合。

      3、要求:

      (1)負(fù)責(zé)人提前做好評分表,表上有所有參與教師的名單,分為A.B.C三個層次,人手一份。

      (2)現(xiàn)場每位教師都是評委,按A.B.C三個層次給參與的教師評分,活動結(jié)束后,交給負(fù)責(zé)人。

     。ㄎ澹┲黝}研討

      1、時間:周五下午(11月18日) 地點:見安排表。

      2、參加的組別:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合。

      3、要求:

      (1)負(fù)責(zé)人征求相應(yīng)年級教師的.意見,確定研討主題,于11月14日上午交到教導(dǎo)處楊芳老師處。

      (2)負(fù)責(zé)人組織好活動。

     。┗竟φ故

      1、時間:周一和周二下午 地點:見安排表。

      2、參加的組別:音樂、體育、美術(shù)、綜合。

      3、要求:

     。1)負(fù)責(zé)人提前做好展示內(nèi)容及要求,并提前告知組員。

     。2)負(fù)責(zé)人組織好活動。

      四、活動要求:

      1、各負(fù)責(zé)人要制定好當(dāng)天活動的程序,組織好活動。

      2、每位老師按要求參加每天的活動,及時簽到。

      3、信息中心做好相關(guān)的保障工作,并留好影像資料。

      4、每次活動結(jié)束后,各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

      5、教研周活動結(jié)束后,教研組長將活動的相關(guān)文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導(dǎo)處。

      五、具體安排:

      屯小20xx年11月教研周活動安排表

      時間 主題 參加的組別 負(fù)責(zé)人 地點

    小學(xué)教研活動方案4

      一、指導(dǎo)思想

      聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容,是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。個別教師對聽課、評課的重要性認(rèn)識不夠,意識不強(qiáng),聽課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo),聽課記錄簡單,評課水平不高缺乏指導(dǎo)性等現(xiàn)象,決定在全校強(qiáng)化開展全員性聽課評課活動,著力提高聽課、評課工作的認(rèn)識,完善聽課、評課工作的制度,進(jìn)一步提高聽課、評課水平。

      同時,通過活動以評促研,濃厚教研氛圍;以評督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí);以評引辯,激發(fā)教師爭論。通過活動不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,解決教學(xué)中存在問題,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊伍的整體教學(xué)水平,切實提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

      二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立機(jī)構(gòu)

      為使“聽課、評課”活動有條不紊進(jìn)行的同時能收到實效,學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

      領(lǐng)導(dǎo):

      語文組長:

      數(shù)學(xué)組長:

      參與成員:

      三、大力宣傳,營造氛圍

      學(xué)校將召開全校教師大會,全面?zhèn)鬟_(dá)上級有關(guān)“聽課、評課”活動精神,闡述開展“聽課、評課”活動目的意義,使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來,為該活動實施營造良好的氛圍。

      四、實施要求

      1、保證聽課數(shù)量,做好聽課記錄

      學(xué)校各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實錄和教學(xué)評點兩個方面。

      教學(xué)過程主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動”進(jìn)行,包括:

     。1)、聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等;

     。2)、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時采用的方法;

     。3)、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排;

      (4)、學(xué)生活動情況;

     。5)、教學(xué)效果。

      教學(xué)評點:

      主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:

     。1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);

     。2)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵;

     。3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計;

     。4)、教學(xué)方法選擇;

     。5)、教學(xué)手段運用;

     。6)、教學(xué)基本功;

     。7)、教學(xué)思想。

      2、完善聽課形式,強(qiáng)化聽課管理

      本次聽評課主要采取集體聽評課,學(xué)校集體組織的校級公開課、觀摩課、匯報課。

      3、落實評課工作,提高評課質(zhì)量

      集體聽課(年級組或教研組活動)必須組織研討和評課,每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,對授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價,達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評價后,評課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評課記錄表”,并上交業(yè)務(wù)校長。五、相關(guān)措施

      1、加強(qiáng)對聽課評課活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

      學(xué)校成立聽課評課活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長負(fù)總責(zé),分管負(fù)責(zé)人具體抓,依據(jù)縣教育局、教研室有關(guān)“聽課、評課”活動文件的重要精神,結(jié)合學(xué)校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍,鼓勵和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課、評課。

      2、加強(qiáng)對聽課評課活動的考核

      學(xué)校認(rèn)真組織聽課評課活動的考核工作,按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數(shù)量,更關(guān)注聽課評課和授課質(zhì)量考核,注重教師聽課過程中是否有深入思考,評課中是否點出授課教師的'優(yōu)點,又提出存在問題和改進(jìn)建議,能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對聽課過程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強(qiáng)、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師在校委會上通報表揚,并定期組織上示范觀摩課,發(fā)揮他們的輻射作用;對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師組織跟蹤督查,明確專人跟班指導(dǎo),促進(jìn)其不斷改進(jìn)提高。

      3、大力開展聽課評課活動

      學(xué)校根據(jù)上級要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,大力開展聽課評課比賽活動,通過比賽活動促進(jìn)整個活動的有效開展。

      “聽課、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),“聽課、評課”活動重在實效,貴在堅持,因此建立“聽課、評課”長效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實行長期把該活動納入教學(xué)常規(guī)檢查,實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,對教師“聽課、評課”活動督查,為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。

    小學(xué)教研活動方案5

      為了落實臺兒莊區(qū)教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長,發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動,具體實施方案如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以提高課堂教學(xué)的有效性為中心,著力改進(jìn)教法和學(xué)法,使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念,夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究,培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬,教有特色的研究型教師,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、目的意義

      開展“同課異構(gòu)”活動,就是讓不同的教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗,學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,采取不同的教學(xué)方法和策略,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式,讓教師實現(xiàn)思維碰撞,提升教研水平,加速專業(yè)成長,促進(jìn)自身發(fā)展,從而不斷優(yōu)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動,有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。

      三、工作思路

      開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”,側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的的主題,關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處,各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何,還存在著什么問題,怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,要做到四個結(jié)合:與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合;與學(xué)科集體備課活動相結(jié)合;與校本教研相結(jié)合;與題研究相結(jié)合。通過活動,加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和典型案例。

      四、組織領(lǐng)導(dǎo)

      為加強(qiáng)活動的組織管理,提高活動質(zhì)量,由教導(dǎo)處牽頭,數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實。

      五、活動安排

     。ㄒ唬、活動內(nèi)容

      四年級數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動。

      (二)、活動主持主持人:林向陽記錄:馬丙新

     。ㄈ、活動總結(jié)主持人:林向陽記錄:馬丙新

     。ㄋ模⒒顒舆M(jìn)程

      1、活動時間:20xx年10月31日(星期四)全天。

      2、活動地點:實驗小學(xué)塞課室。

      3、參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。

      4、活動安排:8:20主持人宣布活動進(jìn)程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的'變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》

      5、參加人員:棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo),實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時間的。把握,準(zhǔn)時上下課。

      6、評課說課:下午4:005:30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課,具體安排:

      首先由林向陽校長宣讀會議議程:

      1、上課教師說課

      2、王主任評課

      3、林校長評課

      4、王主任作精彩報告

      5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言六、其他事項:

      1.本次教研活動為期一天,上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題,下午研討。

      2.準(zhǔn)備階段:組織“同課異構(gòu)”活動,參加“同課異構(gòu)”授課教師的課,代表本校的教學(xué)教研水平,是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。

      3.研討階段:

     。1)授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù),總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。

     。2)專家點評。

     。3)學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。

      4.總結(jié)階段:總結(jié)經(jīng)驗,提出改進(jìn)措施。

      5.如果活動時間有變化,另行通知。 

    小學(xué)教研活動方案6

      為弘揚科學(xué)精神,打造卓越的英鷹科技課程,營造濃厚的校園科技氛圍,促進(jìn)家校合作共育,提高學(xué)生的科技文化素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的.熱情和濃厚興趣,追求幸福快樂的生活。我校將于20xx年9月下旬舉行第九屆校園科技貿(mào)易節(jié)活動。

      一、主題及宗旨:

      活動主題:英鷹新科技創(chuàng)新無極限

      活動宗旨:本屆學(xué)生科技節(jié),將在我校開展內(nèi)容豐富的校園科技活動,豐富學(xué)生的科普知識,拓展學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維,同時培養(yǎng)學(xué)生的科技文化素養(yǎng)。

      二、活動要求:

      各班要積極響應(yīng)本次科技貿(mào)易節(jié)的活動,廣泛宣傳、動員,鼓勵學(xué)生積極參與、發(fā)揮特長、勇于實踐、講究實效、敢于創(chuàng)新、團(tuán)隊合作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

      三、活動時間

      20xx年暑假開始探究活動,9月下旬集中進(jìn)行。

      四、活動內(nèi)容:

      一、二年級親子項目:

      (1)硬幣漂漂漂

     。2)牙簽建塔

     。3)機(jī)械蠕蟲

     。4)魔方和九連環(huán)

     。5)科技小制作

      三至六年級學(xué)生項目:

     。1)機(jī)械蠕蟲

     。2)四級聯(lián)動

     。3)桿秤制作

     。4)手指搬運

     。5)自制測力計

     。6)智能機(jī)器人

     。7)自然觀察筆記

     。8)創(chuàng)客活動

     。9)科技研學(xué)征文

     。10)科技小制作

     。11)科技航模

    小學(xué)教研活動方案7

      一、目的意義

      聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容,是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對校內(nèi)存在的主動聽課的意識不強(qiáng)、聽課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)、聽課記錄較簡單、評課水平還不夠高等現(xiàn)象,決定在全校強(qiáng)化開展全員性聽課評課活動,著力提高聽課、評課工作的認(rèn)識,完善聽課、評課工作的.制度,進(jìn)一步提高聽課、評課水平。同時,通過聽評課,以評促研,濃厚教研氛圍;以評督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí);以評引辯,營造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過活動不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,解決教學(xué)中存在的問題,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊伍的整體教學(xué)水平,切實提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

      二、組織機(jī)構(gòu)

      為使“聽課、評課”活動有條不紊進(jìn)行的同時能收到實效,學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

      組長:xx(校長,分管語文學(xué)科)

      副組長:xx(副校長,分管教學(xué))

      xx(副校長)

      xx(教導(dǎo)主任,分管數(shù)學(xué)學(xué)科)

      xx(教導(dǎo)副主任,分管綜合學(xué)科)

      xx(教導(dǎo)副主任,分管英語學(xué)科)

      組員:所有任課教師

      三、大力宣傳,營造氛圍

      學(xué)校將召開全校教師大會,闡述開展“聽課、評課”活動目的意義,使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來,為該活動實施營造良好的氛圍。

      四、聽、評課形式

      聽、評課機(jī)制建立三個層級的運行模式:

      1、校級教研活動聽、評課;

      2、預(yù)約聽課及通知聽課、評課;

      3、家常聽課、評課。

      五、實施要求

      1.保證聽課數(shù)量,確保機(jī)制運行。

      校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié),分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié),學(xué)校行政聽課應(yīng)多于30節(jié)(特殊情況的由校長室斟酌),所有行政聽課中本校的聽課不少于60%,35周歲以下(含35周歲)青年教師聽課原則上不少于40節(jié),其他任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)(老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定),所有任課教師聽課本校的不少于60%。[原則上每人聽校內(nèi)課每周不少于1節(jié)]

      校級教研活動聽課時間安排:語文在周二,數(shù)學(xué)在周三,英語在周四,研討時間初步定于中午12:20--1:00。

      2.做好聽課記錄,保證聽課質(zhì)量。

      聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實錄和教學(xué)評點兩個方面。教學(xué)實錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動”進(jìn)行,包括:

     、俾犝n時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等;

     、诮虒W(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時采用的方法;

     、鄹鱾教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排;

      ④學(xué)生互動情況;

     、萁虒W(xué)效果。

      教學(xué)實錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:一種是簡錄,簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來;三種是記實,把教師開始講課,師生活動,直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點,倡導(dǎo)教師運用不同形式記錄。

      教學(xué)評點主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:

      ①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);

     、诮虒W(xué)重點、難點、關(guān)鍵;

      ③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計;

     、芙虒W(xué)方法選擇;

     、萁虒W(xué)手段運用;

     、藿虒W(xué)基本功;

     、呓虒W(xué)思想。

      寫教學(xué)評點可以采取兩種記錄形式:一種是簡評,把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感受,隨時記錄下來;二種是總評,就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

      3.落實評課工作,提高評課質(zhì)量

      獨立聽課原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評課,聽課人必須對所聽的課與授課者進(jìn)行交流點評,授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。集體聽課(年級組或教研組活動)必須組織研討和評課,每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄,要求所有評課記錄中教師評課發(fā)言及書面評課次數(shù)達(dá)一定數(shù)量,評課發(fā)言及書面評課次數(shù)與平均評課次數(shù)相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽課要根據(jù)新課程要求,對授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價,達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評價后,評課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評課記錄表”,并上交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處應(yīng)及時細(xì)致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱,對馬虎了事,不認(rèn)真對待的應(yīng)重新填寫。

      六、相關(guān)措施

      加強(qiáng)對聽課評課活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立聽課評課活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長負(fù)總責(zé),分管負(fù)責(zé)人具體抓,結(jié)合學(xué)校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍,鼓勵和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課、評課。每1-2周要求在行政會上對上周聽課情況進(jìn)行總結(jié)通報,尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點評和宣傳。

    小學(xué)教研活動方案8

      一、指導(dǎo)思想:

      依托中國教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及其他網(wǎng)絡(luò)資源,本著“資源共享、相互交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高”的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源得到及時快捷的`傳遞,達(dá)到教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的目的,提高課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

      二、活動主題:

      小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。

      三、活動時間:

      20xx年6月9日——6月19日。

      四、承辦學(xué)校:

      xx奇民族學(xué)校。

      五、參加人員:

      那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級語文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。

      六、講課內(nèi)容:

      1、三年級下冊第31課《女媧補(bǔ)天》第一課時,主講教師:xx奇民族學(xué)校:于志剛。

      2、三年級下冊口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》,主講教師:那克塔小學(xué):李春艷。

      七、活動方式:

    校級分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學(xué)設(shè)計網(wǎng)上交流——上課、說課、評課、研討——上傳課堂教學(xué)實錄,觀課議課發(fā)表看法——活動反饋。

      八、實施步驟:

     。ㄒ唬、校級分段集體備課,集思廣益博采眾長。

      各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織三年級語文教師根據(jù)實施方案確定的講課內(nèi)容進(jìn)行分年級集體備課,形成校級集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組資源內(nèi)。(上傳資源名稱為:×××小學(xué)×年級校級集體備共案)(集體備課時間:6月16日;上傳教案時間:6月16日)各校集體備課分工:那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級下冊第31課《女媧補(bǔ)天》第一課時。

     。ǘ、依托網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),圍繞主題交流研討。

      主題:小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。(承辦校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語文小組話題專題討論區(qū))各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人組織本校語文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),在阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組活動欄目中圍繞主題“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)!苯涣餮杏。(時間:6月12日——6月18日)進(jìn)入研討主題步驟:中國教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò)研修

      社區(qū)→在活躍社區(qū)里點開內(nèi)蒙古阿榮旗研修社區(qū)→登陸個人賬號→進(jìn)入阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組→在小組活動中點擊“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討”。

     。ㄈ⒏鶕(jù)集體備課共案、教師修改教學(xué)設(shè)計。

      作課教師根據(jù)各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設(shè)計。(6月18日完成)

     。ㄋ模、走進(jìn)課堂觀課研討、專業(yè)引領(lǐng)共同提高。(6月19日上午)(參加活動的老師6月19日7:50準(zhǔn)時到xx奇民族學(xué)校報到)

      1、作課教師上課。

      2、說課、評課、總結(jié)。

      3、專業(yè)引領(lǐng)——培訓(xùn)中心語文教研員趙洪順老師

      4、片區(qū)負(fù)責(zé)人總結(jié)。

     。ㄎ澹、上傳課堂教學(xué)實錄,觀課議課發(fā)表看法。(6月23—27日)講課結(jié)束后,本次活動負(fù)責(zé)人將兩節(jié)課堂教學(xué)實錄上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組中,全體數(shù)學(xué)教師在協(xié)作組內(nèi)觀課發(fā)表看法。

     。⒓皶r反饋總結(jié)提高、跟蹤話題相互交流。

      參與活動的各校撰寫一篇反思感悟或?qū)W習(xí)體會上傳郵箱。片區(qū)負(fù)責(zé)人擬寫總結(jié),將本次活動全過程材料(文字和照片)上交教研室。(6月27日前)

      九、工作要求

      培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò)教研活動,中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員隨時跟蹤網(wǎng)絡(luò)互動研討活動,希望各校業(yè)務(wù)副校長要高度重視,切記流于形式,把區(qū)域教研搞“實”,力爭使本次活動取得實效。

      各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人于6月16日前將參與本次教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)和老師名單發(fā)到郵箱。

    小學(xué)教研活動方案9

      一。指導(dǎo)思想:

      1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

      2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

      3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。

      4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

      二、狀況分析

      教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

      三、教研目的

      1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的.分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研。

      2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。

      四、活動形式、制度保障

      活動形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

      1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

      2.自我反思:教師自我對話,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個人教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。

      3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師大膽點評,各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級組開展研究。

      制度保障:

      1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。

      2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。

      3、積極開展教學(xué)研究活動,根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗。

      4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動,主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法,每次活動有記錄。

      5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽、評課活動。

      6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗。

      五、活動內(nèi)容與時間安排

      1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

      2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

    小學(xué)教研活動方案10

      聽課評課是對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的主要形式,也是教師專業(yè)發(fā)展較重要、較有效的途徑。結(jié)合我校實際,為促進(jìn)教師隊伍快速成長,提高課堂教學(xué)效益,特制定本方案。

      一、活動目的'

      1、通過聽課、評課活動,加深教師對新課程理念的感悟,對逐步形成在課堂教學(xué)中貫徹落實新理念的自覺性。

      2、進(jìn)一步探索、交流自主、全作、發(fā)現(xiàn)、探索的模式,通過上課、聽課、議課、評課,實現(xiàn)為優(yōu)化課堂教學(xué),形成新的教學(xué)模式,搭建教師交流平臺。

      3、通過聽課、評課活動,進(jìn)一步檢查落實教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。了解現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,共同提高。

      二、 領(lǐng)導(dǎo)

      學(xué)校成立聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組長:松保副組長:曲寧成員:各教研組長及任課教師

      三、活動要求

      及相關(guān)事宜

      1、校長及教務(wù)主任作為學(xué)科帶頭人須聽課、兼課,主動接受教務(wù)處聽評課安排,且每周不少于節(jié)。

      2、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容,聽課過程要認(rèn)真做好聽課記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學(xué)建議。評課由教務(wù)處和教研組。

      3、聽課和個人聽課相結(jié)合。聽課由教務(wù)處統(tǒng)一;個人聽課由各人自行安排、聯(lián)系;校長、教務(wù)主任、聽課可不事先通知,隨時到教室聽課。

      4、認(rèn)真搞好聽課評議,評議應(yīng)先由執(zhí)教老師簡介課堂教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)反思,再由其他聽評課人員評議。

      5、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔(dān)負(fù)聽評課任務(wù)教師視情況積極參與聽課。

      6、通過對執(zhí)教老師授課評分進(jìn)行年終總和,作為“教學(xué)能手”“骨干教師”評選依據(jù)。

    小學(xué)教研活動方案11

      一、指導(dǎo)思想:

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會。

      而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的'習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實現(xiàn)師生共成長。

      二、教研內(nèi)容:習(xí)作教學(xué)。

      三、教研主題:體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。

      四、活動目標(biāo)

      1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。

      2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。

      五、活動時間:xxxx年12月22號。

      六、活動地點:滎陽市第七小學(xué)。

      七、活動安排:

      1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動,有業(yè)務(wù)校長帶隊,與12月23號早8:00點前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢,8:10在四樓會議室正式上課、聽課。

    小學(xué)教研活動方案12

      基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓(xùn)助教師成長”為主題的理念下,為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升學(xué)校依法辦學(xué)理念,最終達(dá)到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研計劃,確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周,這次的教研主題是“課題引領(lǐng)教師成長”。

      一、時間:

      第7——14周

      二、地點:

      XXX五小會議室及相關(guān)班級

      三、教學(xué)展示科目和相應(yīng)負(fù)責(zé)教研組:

      語文(語文教研組)音樂心理(綜合組)

      四、參與對象:

      全體老師

      五、具體操作流程:

      1、教研組開展主題式閱讀:

      由課題負(fù)責(zé)人解讀20__年所立項的課題內(nèi)涵,并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等,以自學(xué)為主要形式,開展主題式閱讀。

      2、根據(jù)課題要求選定課題;

      3、組內(nèi)人員分工,收集有關(guān)這節(jié)課的不同時期的相關(guān)資料,包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。

      4、組內(nèi)成員商討、敲定教學(xué)設(shè)計,并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表;

      5、開展組內(nèi)研討活動,包括說磨課過程、上課、評價、談反思等環(huán)節(jié),3人小組的'其他成員分別做磨課過程匯報和圍繞主題做這節(jié)課課堂觀察后的課例觀點匯報,其他組內(nèi)成員做議課交流;

      6、展示匯報。

      7、開展課例研討后“教學(xué)沙龍”,各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式,以“沙龍”的形式,開展主題交流,談收獲、反思,總結(jié)經(jīng)驗。

      六、(第14周)具體活動時間安排:

      時間XXXX

      活動形式XXXXX

      活動內(nèi)容XXXXXXXXXX

      地點XXXX

      參與人員XXXX

      負(fù)責(zé)人XXXX

      總負(fù)責(zé)XXXX

      第7周周一下午

      15:40——16:20

    小學(xué)教研活動方案13

      一、指導(dǎo)思想:

      新課程改革已進(jìn)入第六年 ,以全面實施素質(zhì)教育為中心,以深入推進(jìn)課程改革為重點,以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊伍建設(shè);加強(qiáng)對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式,努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,求真務(wù)實,科學(xué)實效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。

      二、主要工作

      1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。

      我中心學(xué)校小學(xué)階段實施新課程教材實驗的各項工作已進(jìn)入第六個年頭。一方面,幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果,我們要十分關(guān)注和重視,要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣,促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面,我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題,要認(rèn)真反思,積極開展研究,尋求切實有效的對策,解決教師的困惑,切實提高課程實施的水平。

     。1)各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

     。2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)(整數(shù)計算的教學(xué))互動研討活動,促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。

      2、深入課堂,扎實有效

      地加強(qiáng)教學(xué)實踐、研究、指導(dǎo),努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。 加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度,通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動,探索教學(xué)規(guī)律,總結(jié)推廣經(jīng)驗,力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。

     。1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實踐、研究和指導(dǎo),努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一,關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,要由追求課堂教學(xué)的觀賞性,走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的'普通教師。第二,研究常態(tài)的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

     。2)本學(xué)期,將圍繞“今天,教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計新課后的練習(xí)”開展專題研討活動。

     。3)為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動性和積極性,本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報參加全中心學(xué)校性公開教學(xué)的活動,在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下,組織開課研討活動。

      3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

     。1)總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果,充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué),談個人成長經(jīng)歷,話課改等活動。

      (2)各校要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃,搭建平臺,拜師結(jié)對,跟蹤培養(yǎng)。

     。3)本學(xué)期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學(xué)能力大賽,包括學(xué)科知識測試、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)場課堂教學(xué)。

      4、深入開展課題研究,強(qiáng)化過程管理,提高課題研究的針對性和實效性。

     。1)繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題,開展扎實有效的研究,強(qiáng)化過程管理,努力提高課題研究的針對性和實效性。

     。2)根據(jù)市教研室工作部署,將安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究,加強(qiáng)對學(xué)生的計算能力、思維能力的培養(yǎng),力爭早出經(jīng)驗出成果。

      5、 進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評價研究,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

     。1)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)試題的研究,努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容,成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動教材?己笠钊敕治,真誠溝通,及時反饋,既通過考試評教學(xué),也通過考試議試卷,實現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。

     。2)學(xué)期末,將對部分學(xué)校部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測試。

      6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量,全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。

      (1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識,繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實踐中的問題或困惑,切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。

     。2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作,加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排,開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。

      三、活動安排。(略)

    小學(xué)教研活動方案14

      一、指導(dǎo)思想

      1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我盲作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

      2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

      3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,力優(yōu)化教學(xué)過程。

      4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

      二、狀況分析

      教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

      三、教研目的

      1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的'實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成、開放、高效的教研。

      2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。

      四、活動形式、制度保障

      活動形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)思,結(jié)對扶、經(jīng)驗交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題計劃行動思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

      1、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

      2、自我思:教師自我對話,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個人教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫思,教學(xué)完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。

      3、同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師膽點評,各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級組開展研究。

      制度保障:

      1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。

      2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。

      3、積極開展教學(xué)研究活動,根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗。

      4、組織每周12次教學(xué)研究活動,主要內(nèi)容有組織備課、檢查礁,研究解決教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法,每次活動有記錄。

      5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽、評課活動。

      6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗。

      五、活動內(nèi)容與時間安排

      1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

      2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

    小學(xué)教研活動方案15

      一、

      研究背景

      發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明:興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動人去認(rèn)識事物,探求真理的一種重要動機(jī),是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性,從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過:“有了興趣就會樂此不疲,好之不倦,因而也就會擠時間來學(xué)習(xí)了。

      而數(shù)學(xué)恰恰是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科,教材內(nèi)容大都是數(shù)字、概念、定量刻畫等,比較抽象,沒有語文教材中生動或感人的故事情節(jié)。有些人認(rèn)為這門課比較枯燥、乏味,如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣,那就會視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役,也就不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差,成績下降。

      小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點:對直觀教學(xué)興趣濃厚,而淡薄于抽象講解;對知識的學(xué)習(xí)即時興趣濃厚,而缺乏興趣的持久性;對單純解題興趣濃厚,而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的分析;對知識的外部聯(lián)系感興趣,而淡薄于知識內(nèi)在聯(lián)系的理解;樂于書本知識單純學(xué)習(xí),而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識去解決實際問題。這是因為小學(xué)生天真、活潑、求知欲望強(qiáng),教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段很容易激發(fā)他們的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。如此便有了《如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣》這個課題的研究。

      二、

      實施步驟

      第一階段:準(zhǔn)備階段九月

     。ǎ保 學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),制定實施設(shè)計方案和計劃。

      我組選了“如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣”專題研究作為主題,一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗。廣泛查閱資料,初步掌握同類課題的研究發(fā)展動向;另一方面,從調(diào)查學(xué)情入手。長期跟蹤調(diào)查班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、心里狀態(tài)、個人興趣。從而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,為第二階段實施指名了方向。

      第二階段:實施階段十月、十一月

      這一階段主要從全方位、多角度進(jìn)行調(diào)查研究與個案分析。 (1)調(diào)查學(xué)生喜愛的學(xué)科,從學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)上找途徑。

     。2)調(diào)查學(xué)生喜歡的教師。了解在學(xué)生心中什么樣的老師更受歡迎。 (3)調(diào)查學(xué)生最喜歡、最有效的學(xué)習(xí)方式。

      (4)調(diào)查學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生并跟蹤觀察,定期開展研討交流。 這些調(diào)查分析研究為這個階段的深化研究提供了依據(jù),將調(diào)查得來的結(jié)論運用到課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      第三階段:歸納階段十二月

      經(jīng)過

      一、二階段研究小結(jié),把相關(guān)數(shù)據(jù)、典型材料、個案分析、經(jīng)驗總結(jié)收集歸攏、重組整合、分類推理,,對總結(jié)材料的`論點、論據(jù)進(jìn)行充分的推敲考證,確保結(jié)題。

      三、預(yù)期成果

      通過課題的開展,改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)和思維空間,使其感受到學(xué)習(xí)及其成長的快樂,實現(xiàn)自我超越,提升自己生命價值和意義。教學(xué)上能體現(xiàn) “自主——合作——探究”的教學(xué)模式;使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展,通過研究新課程課堂教學(xué)改革與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,構(gòu)建出一種適用的、高效的、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師和高水平的學(xué)生。

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