幼兒園圖書活動(dòng)方案15篇【熱門】
為確保事情或工作順利開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園圖書活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園圖書活動(dòng)方案1
活動(dòng)設(shè)想:
書是我們?nèi)祟惖暮门笥,是我們獲取知識(shí),伴隨我們一生的良師益友。而閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個(gè)精神成長的重要渠道。為了激發(fā)幼兒的`閱讀興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,拓寬幼兒的知識(shí)面,激發(fā)幼兒的求知欲,培養(yǎng)孩子從小愛讀書,多讀書,會(huì)讀書,讀好書的良好習(xí)慣。我們將在20xx年7月13日組織大班開展《徜徉書!返幕顒(dòng),讓幼兒在參觀圖書館同時(shí)讓幼兒了解圖書館、了解圖書館里不同種類的圖書,而且館里每本書都有自己的標(biāo)識(shí),使孩子的身心靈得到更多的關(guān)愛。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解圖書館各部門的主要功能,初步了解借書、還書的基本流程。
2、體驗(yàn)閱讀氛圍,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)遵守社會(huì)基本規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
二、具體安排:
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年7月13日(星期五)上午8點(diǎn)半-11點(diǎn)
2、活動(dòng)地點(diǎn):晉中市圖書館
3、活動(dòng)環(huán)境:室內(nèi)
4、活動(dòng)人數(shù):幼兒28人,老師3-4名。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶水壺、濕巾紙,杜絕自帶零食。
2、老師負(fù)責(zé)照顧孩子和照相。
3、所有孩子、老師統(tǒng)一穿園服。
4、在參觀前給幼兒上一節(jié)關(guān)于參觀圖書館禮儀及安全的課程。
四、活動(dòng)過程:
1、到達(dá)圖書館后全程教師跟隨孩子在工作人員的帶領(lǐng)下有秩序參觀。
2、10點(diǎn)參觀結(jié)束后,體驗(yàn)圖書館濃濃的閱讀氛圍,自由閱讀1小時(shí)。
3、11點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束后整隊(duì)回幼兒園。
五、注意事項(xiàng):
1、參觀過程中老師全面負(fù)責(zé)幼兒出游安全工作,未經(jīng)老師批準(zhǔn)幼兒不得擅自離開隊(duì)伍,不隨意走動(dòng),不隨意觸碰圖書及翻看圖書,不損壞公共財(cái)物,不到處亂跑。
2、在閱讀過程中不得損壞圖書,看完書后不大聲喧嘩、吵鬧,搬動(dòng)椅子的時(shí)候要輕拿輕放,遵守圖書館的閱讀秩序。
3、注意言行文明,愛護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
幼兒園圖書活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)背景:
圖書漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場(chǎng)所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與家共享,讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義:
動(dòng)員全校教師讀書,提供更多閱讀機(jī)會(huì),喚起讀書意識(shí),讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,激起家惜書、愛書的情感,分享藏書,播撒書香,傳遞文化,掀起讀書熱潮。
三、首漂時(shí)間:
xxx
四、活動(dòng)對(duì)象:
全體在園教師
五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)則
。1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,要愛護(hù)書籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
。2)閱讀過漂流圖書的漂友,須在我們制作的'傳閱記錄處,留下讀書日期和姓名,并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。
。3)圖書放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書)。
。4)漂友團(tuán)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的讀書熱潮。
六、活動(dòng)流程:
1、活動(dòng)宣傳;圖書收集、整理
。1)公布活動(dòng)方案:幼兒園網(wǎng)站。
。2)征集漂流圖書:每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流,并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
。3) 準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”(傳閱記錄)。
2、首漂及推廣:--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天,每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”,在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后,家可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束:學(xué)期末
圖書漂流活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄,統(tǒng)計(jì)家最為喜愛的書籍,并公布結(jié)果,供家借鑒交流。
幼兒園圖書活動(dòng)方案3
每年的4月2日是國際兒童圖書日。為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成多看書、多讀書、讀好書和愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班開展了“寶寶愛圖書”系列活動(dòng)。
活動(dòng)一,修補(bǔ)舊圖書。長時(shí)間地翻看容易造成圖書的破損,特別是對(duì)年齡較小的幼兒來說,缺乏愛護(hù)圖書的這一意識(shí)。于是,我們幾位老師組織幼兒將自己看過、讀過的舊圖書收集起來,在老師的幫助下對(duì)殘缺、破損處進(jìn)行粘貼、修補(bǔ),分別用雙面膠、透明膠、膠水等工具完成。
活動(dòng)二,自制圖書。根據(jù)我班近期開展的“分享閱讀”課程,小朋友充分發(fā)揮創(chuàng)造想象,創(chuàng)編精彩有趣的故事并用繪畫形式表現(xiàn),最后裝訂成冊(cè),放置在圖書區(qū)或語言區(qū),供大家閱讀欣賞。
活動(dòng)三,創(chuàng)意表演。利用早上早餐后與第一節(jié)教育活動(dòng)之間的這段時(shí)間,讓幼兒在“快樂劇場(chǎng)”舞臺(tái)上表演自己感興趣的故事、成語等,享受表演帶來的樂趣,許多幼兒都能夠講出一個(gè)甚至兩個(gè)自己能記得下來的故事。
活動(dòng)四,分享閱讀。鼓勵(lì)孩子們從家里帶來自己最喜歡的'圖書和小朋友一起分享。,一起傳閱,增進(jìn)感情。
一系列的合作、分享、閱讀活動(dòng),相信能夠讓孩子在以后的學(xué)習(xí)過程中更加珍惜和愛護(hù)圖書,懂得保護(hù)和愛惜圖書的道理。
幼兒園圖書活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
每年的“4月23日”是世界讀書日,今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動(dòng),希望以此為教育契機(jī),促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀,讓幼兒園漂滿書香,傳遞信息,傳遞友誼、傳遞思想,讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明,使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書,在讀書分享中健康成長。
二、圖書漂流活動(dòng)的口號(hào)
童心如歌,書香如蜜
三、圖書漂流活動(dòng)的目的
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,增進(jìn)親子情感。
2.通過圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3.通過漂流活動(dòng),懂得愛護(hù)同伴的圖書。
4.通過漂流活動(dòng),為幼兒搭建交流分享的平臺(tái),提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
四、圖書漂流具體方法
1.每個(gè)幼兒帶2~3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)。
2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開展,逐漸推廣為班級(jí)之間開展,請(qǐng)家長配合填寫圖書卡,及時(shí)填寫所讀書目。
3.漂流時(shí)間:每周五離園時(shí)將漂流的.圖書帶回家,周三早上來園時(shí)將其帶回。
五、圖書漂流活動(dòng)禮儀要求
1.珍愛同伴的圖書,如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園,以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請(qǐng)家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,并及時(shí)填寫閱讀卡記錄。
六、圖書漂流活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽,寫好班級(jí)、姓名。
2.利用班級(jí)QQ群、家長會(huì)宣傳“圖書漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,動(dòng)員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里,由教師統(tǒng)一整理,確定漂流書籍目錄。
3.班級(jí)設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
七、圖書漂流活動(dòng)的要求
1.請(qǐng)珍愛每一本漂流圖書,閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅,建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3.閱讀期為5天,閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園,請(qǐng)家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。
4.請(qǐng)家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”,享受閱讀的樂趣。
5.家長可以為孩子建立記錄本,確定合適的名稱,用來記錄孩子讀書的時(shí)間、圖書的名字,讀書中孩子的話語以及感想等,為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富!讓孩子成為“書香寶貝”,讓家庭成為“書香家庭”!
6.圖書漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播,圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”,一旦違背誠信而“愛不釋手”,圖書就會(huì)觸礁沉沒。漂流書香,漂流知識(shí),漂流信任,圖書漂流是對(duì)誠信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書漂流的文明使者。
幼兒園圖書活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
通過義賣活動(dòng)構(gòu)建家園合作、交流的平臺(tái),促進(jìn)幼兒的交往能力,形成校園中"愛讀書、讀好書"的氛圍;通過此次義賣活動(dòng),讓孩子懂得要珍惜現(xiàn)在的幸福,要愛惜我們使用的每一件物品;通過幫助別人,體驗(yàn)分享和給予、關(guān)愛他人的快樂,讓愛的種子在幼兒的心間生根、開花、發(fā)芽。
二、活動(dòng)主題:買一本圖書,長一分知識(shí),獻(xiàn)一份愛心
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┣捌诮(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、談話活動(dòng)《圖書義賣》,教師教育幼兒要文明買賣、不哄搶,鼓勵(lì)幼兒積極多捐好書。
2、年級(jí)組向家長發(fā)放《圖書義賣》的.倡議書,向家長宣傳本次活動(dòng)的目的,爭(zhēng)取家長的配合。
3、活動(dòng)內(nèi)容:義賣圖書
4、參加者:全體幼兒
。ǘ┣捌诓牧蠝(zhǔn)備:
1、分班準(zhǔn)備:各班發(fā)動(dòng)幼兒準(zhǔn)備好義賣的圖書。(負(fù)責(zé)人:各班教師)
2、中大班教師共同布置會(huì)場(chǎng)(每個(gè)班自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己班特色的賣場(chǎng)展臺(tái))。
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月31日下午4:00——5:00
活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園大廣場(chǎng)
活動(dòng)對(duì)象:全體師生及家長
活動(dòng)前具體工作安排:
活動(dòng)的策劃、總負(fù)責(zé)(負(fù)責(zé)人:劉園長、吳老師、蘇老師)
活動(dòng)拍照(負(fù)責(zé)人:白老師、貌老師)
活動(dòng)放音樂(負(fù)責(zé)人:霍老師)
活動(dòng)的各班展臺(tái)(負(fù)責(zé)人:各班老師)
四、活動(dòng)要求:
。ㄒ唬┘议L和幼兒方面:
1、各班班主任向家長和幼兒做好宣傳工作,讓家長和幼兒了解本次活動(dòng)的意義和目的,家長配合幼兒園鼓勵(lì)幼兒積極參加。
2、發(fā)動(dòng)班級(jí)每一名幼兒都能捐贈(zèng)自己看過的圖書,種類不限,盡量做到平均每人2—3本。
3、幫助孩子在每本書的封面上貼上標(biāo)價(jià)。
。ǘ┙處煼矫妫
1、每班設(shè)計(jì)一個(gè)義賣場(chǎng),并給自己的義賣場(chǎng)起個(gè)名稱,如"愛心小賣場(chǎng)"、"樂意圖書義賣場(chǎng)"等等。
2、每班老師提前和孩子通過談話或者投票的方式選出賣場(chǎng)的售貨員、收銀員等等,并對(duì)這些工作人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。
3、展會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)透明慈善捐款箱,班級(jí)的收銀員將義賣所得款項(xiàng)全部放到捐款箱中。(由曾麗平負(fù)責(zé)提前向樂從慈善基金會(huì)借好捐款箱)
五、活動(dòng)程序
1、下午16:00前各班布置好義賣場(chǎng),由各班老師和幼兒把自己班級(jí)收集書籍?dāng)[放整齊。
2、當(dāng)廣播響起《愛的奉獻(xiàn)》這首歌時(shí),各班開始進(jìn)行義賣活動(dòng),小義賣員向家長和同伴推銷本班的書籍,家長可以到各個(gè)義賣場(chǎng)自由選購物品,做到文明購買。
3、下午4:00—5:00為義賣時(shí)間,期間由配班老師負(fù)責(zé)協(xié)助班主任管理義賣場(chǎng),營造歡快、活潑、文明、安全的義賣環(huán)境。
4、活動(dòng)結(jié)束后,由家委會(huì)成員和吳老師、蘇老師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)好賣出數(shù)量和所得錢款,并將錢款包入信封,注明幼兒園和數(shù)目,交于樂從慈善基金會(huì)。
5、班主任第二天負(fù)責(zé)組織幼兒,小結(jié)本次活動(dòng)。
6、在公示欄中張榜公布愛心金額。(由霍老師負(fù)責(zé))
六、注意事項(xiàng):
1、義賣活動(dòng)要注意各班之間的交流,不能局限在本班;顒(dòng)中所有的服務(wù)人員要求對(duì)顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、義賣活動(dòng)過程中,準(zhǔn)備廣告宣傳語,由貌海蓮老師負(fù)責(zé)。
3、各班做好義賣過程中秩序的維護(hù)。在活動(dòng)前教育幼兒保持園內(nèi)衛(wèi)生,不亂丟紙屑。
4、各班老師要關(guān)注和處理好義賣過程中出現(xiàn)的意外問題。
幼兒園圖書活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目的
為更進(jìn)一步宣傳“世界讀書日”,豐富讀者的`文化生活,培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣,提高讀者文化素質(zhì),營造禮貌的學(xué)習(xí)氛圍,從而進(jìn)一步實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書,弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚禮貌的閱讀理念。
二、活動(dòng)主題口號(hào):走向閱讀社會(huì),共享閱讀歡樂。
宣傳標(biāo)語:世界讀書日,讓我們一齊讀書吧。
三、活動(dòng)資料、時(shí)間及人員安排
(一)氛圍營造
時(shí)間:3月-4月
1、在圖書館張貼“4.23是第二十個(gè)世界讀書日”,“世界讀書日,讓我們一齊讀書吧”等宣傳標(biāo)語。
2、電子屏滾動(dòng)文字世界讀書日相關(guān)宣傳標(biāo)語。
3、印發(fā)、張貼世界讀書日活動(dòng)海報(bào)。
(二)開展“送書籍”下鄉(xiāng)活動(dòng)
時(shí)間:4月23日前
對(duì)象:區(qū)內(nèi)寄宿制學(xué)校。
資料:根據(jù)各學(xué),F(xiàn)狀,幫忙其建立圖書室。
(三)舉行中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽、講故事大賽等。
時(shí)間:7月1日前
由各校自行組織。參賽形式為個(gè)人參賽,時(shí)間控制在4-7分鐘。
幼兒園圖書活動(dòng)方案7
設(shè)計(jì)意圖:
由于幼兒在家中嬌慣吃飯讓大人喂,生活自理能力弱多依賴家長,為了培養(yǎng)幼兒自己吃飯習(xí)慣,我決定教幼兒使用筷子。讓幼兒感到自己長大了,應(yīng)該自己的事兒自己做,以及長大了的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法,增強(qiáng)"我長大了的"自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊(cè)》上學(xué)期一。
活動(dòng)過程一.導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了,我們有一雙能干的小手,我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會(huì)梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的`好朋友。
二.幼兒自由探討使用筷子的方法。
1.我們的小手這么能干,它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子,我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?
老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時(shí)要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。
三.游戲活動(dòng)1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫冊(cè)》。
5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。
四、活動(dòng)反思通過這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。
幼兒園圖書活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)設(shè)想:
為激發(fā)幼兒的閱讀興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,拓寬幼兒的知識(shí)面,激發(fā)幼兒的求知欲,營造濃厚的“書香縣幼”氛圍,積極促進(jìn)校園文化的發(fā)展,我們將在20xx年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月20日,
三、活動(dòng)地點(diǎn):旬陽縣圖書館
四、活動(dòng)參與者:大四班全體老師及全體幼兒
五、活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境,了解圖書館各部門的主要功能,了解借書,還書的基本要求。
2.體驗(yàn)閱讀氛圍,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和與人交往的技能。
4.引導(dǎo)幼兒在去圖書館的路上時(shí)注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,并增強(qiáng)機(jī)體意識(shí)。、
六、幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.進(jìn)行“圖書我愛看”談話活動(dòng)。
2.提前和圖書館做好溝通工作。(周、龔)
3.家園布署(尊敬的各位家長:您好!我園將于10月20日開展組織小朋友參觀縣城圖書館,體驗(yàn)圖書館濃濃的閱讀氛圍。請(qǐng)小朋友務(wù)必穿園服和運(yùn)動(dòng)鞋,準(zhǔn)時(shí)到園。謝謝配合。
4.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 (外出及讀取書)
5.拍照(馮娟)
6.路線 :幼兒園步行到縣圖書館(班上所有老師都要到位)。
七、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┓(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作。
。ǘ┨嵝延變鹤⒁獍踩,關(guān)注個(gè)別幼兒。
。ㄈ┙M織幼兒集體去圖書館。
。ㄋ模⿴в變簠⒂^少兒圖書館的環(huán)境,觀賞大視頻介紹片,了解圖書館各個(gè)部門的主要功能。
。ㄎ澹w驗(yàn)圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書,安靜閱讀。
。┕膭(lì)幼兒采訪圖書管理員,大膽提問交流,進(jìn)一步了解借書 ,還書的方法。
活動(dòng)結(jié)束:
1.全體在圖書館門前合影留念
2.老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)感受并組織回園。
3.新聞?wù)掌蟼鳎厚T娟
活動(dòng)后記:
孩子們跟著老師排著整齊的隊(duì)伍興致勃勃地來到了縣圖書館,開始了知識(shí)殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的.分類與作用,并帶領(lǐng)孩子們有序地參觀了成人閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)等地方,在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚,特別是在少兒閱覽區(qū),他們親身體驗(yàn)了一回,徜徉在書的海洋里,感受著閱讀的快樂,知道了在閱覽室看書的規(guī)則——要保持安靜,書要輕拿輕放,椅子要擺放整齊等。最后孩子們?cè)趫D書館門前合影留念,戀戀不舍地離開了圖書館。通過此次參觀活動(dòng),孩子們了解了圖書館的基本情況,知道了圖書館里的藏書豐富而全面,親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍,提高了閱讀的興趣,在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。
幼兒園圖書活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)引言:
圖書漂流,起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將自己讀完的書,隨意放在公共場(chǎng)所,撿獲這本書的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場(chǎng)所,再將其漂出手,讓下一位愛書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二、活動(dòng)意義
在中國大陸,“圖書漂流”活動(dòng),斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了,卻悄無聲息,x年以來開始火起來!皥D書漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚,漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。x年初,熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)以前圖書漂流的長處,結(jié)合中國的實(shí)際情況,提出一種新的圖書漂流模式:圖書漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店,大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書館,您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換,當(dāng)您換回的圖書閱讀完后,又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書點(diǎn)互換。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息,獲取圖書的'人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書,撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣,參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會(huì)中相互溝通、交流!皥D書漂流”中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂部自成立起,就把每年一次的圖書漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨,不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍,而且不同讀者可以交流對(duì)同一本書的讀后感悟。
三、漂流方式
西北師范大學(xué)讀者俱樂部通過對(duì)x年圖書漂流的總結(jié),在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上,對(duì)今年的圖書漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新:
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式,將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天,讀者俱樂部的圖書全部漂流出去,一個(gè)月后(可續(xù)借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此后,所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書,所有期限為一個(gè)月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面,以供交流,我們俱樂部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表,或發(fā)表在我們的博客上,并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的書籍做一整體整理,在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片,卡片的內(nèi)容包括寄語和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話,郵箱,qq群)。每一本書對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”,卡的上方著名對(duì)應(yīng)書籍的名稱,卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式。“接力卡”最后由讀者俱樂部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式,以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商,定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單,在圖書漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱,我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
四、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間:4月8日——5月
2、活動(dòng)對(duì)象:西北師范大學(xué)全體師生
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位:西北師范大學(xué)圖書館、西北師范大學(xué)讀者俱樂部
幼兒園圖書活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2.通過漂流活動(dòng),懂得愛護(hù)同伴的圖書。
3.通過漂流活動(dòng),為幼兒搭建交流分享的平臺(tái),以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)主題
書在你我間旅行,
你我在書中暢游。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。
2.幼兒園設(shè)計(jì)表格:
《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》
漂流時(shí)間
1.5月以班級(jí)為單位開展,6月全園互通開展。
2.漂流周期:孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家,下周五上午帶回幼兒園,選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
具體時(shí)間
1.請(qǐng)家長和孩子一起選擇3本書,填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》(本書班級(jí)、本書主人)后,帶到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng),填寫電子版《圖書漂流目錄》。
2.幼兒園和班級(jí)分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站,老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號(hào)。
3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家,填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》,進(jìn)行親子閱讀,閱讀后,填寫《圖書漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園,選擇另3本喜歡的書帶回家。
活動(dòng)要求
1.請(qǐng)珍愛每一本漂流圖書,漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞,閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.閱讀期為1個(gè)星期,閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園,請(qǐng)家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。
3.圖書漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香,漂流知識(shí),漂流信任,圖書漂流是對(duì)誠信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書漂流的文明使者。
活動(dòng)背景:
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!倍嘧x書不但可以提高閱讀能力,而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明,擴(kuò)展知識(shí)面,使一些不懂的問題多方面地解決。
“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅,沒有借書證,不需要支付押金,也沒有閱讀期限,讀書漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng),結(jié)合此活動(dòng),我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書漂流”活動(dòng)。
活動(dòng)宗旨:分享.信任.傳播
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓每一本書共享,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
2.分享藏書,以書會(huì)友,撒播書香,傳承文化,掀起讀書熱潮。
3.達(dá)到資源的最佳利用。
活動(dòng)口號(hào):
漂流書香 漂流知識(shí) 漂流美麗
活動(dòng)對(duì)象:
所有教師和所有幼兒
活動(dòng)時(shí)間:
9月12日~12月26日
活動(dòng)流程:
1.將漂流的圖書進(jìn)行包裝
。1)將每本圖書封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。
。2)每本書的扉頁上黏貼“圖書漂流書簽”。
。3)在圖書的背面貼有“漂友卡片”,閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。
2.懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等,創(chuàng)設(shè)“圖書漂流站”(校的設(shè)在閱覽室一角,組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)),營造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書漂流”的宣傳工作,并向老師發(fā)放漂流的.圖書,以“清荷”和“小荷”為代表。
4.圖書漂流進(jìn)行中
。1)每位老師限領(lǐng)一本漂流書,并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式,要愛護(hù)書籍,并精心保管,保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。
。2)圖書漂流后,老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去,也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。)
(3)每一個(gè)參與者都叫漂友,漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸,負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進(jìn)行漂流。
5.12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書記載的傳閱記錄,進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜,并公布于宣傳欄,供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎(chǔ)。
漂流要求:
。ㄒ唬┽槍(duì)教師:
1.每位成員每月至少讀一本書。
2.成員每閱讀一本書,必須在每一本書上留下只字片語?梢允菍(duì)某一句話的,也可以是對(duì)整本書的感悟等等。將只字片語直接記在書上(在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫,如xtyzqh,請(qǐng)書寫字跡端正,避免潦草不清)。
3.班主任組織好班級(jí)孩子的圖書漂流?梢允前嗉(jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。
。ǘ┽槍(duì)幼兒(家長)
1.每位成員至少推薦一本好書,由班主任統(tǒng)一管理。
2.孩子每周至少一本圖書,家長每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
幼兒園圖書活動(dòng)方案11
書籍是人類進(jìn)步的階梯,是人類永遠(yuǎn)的朋友,也是人們獲得知識(shí)的重要源泉。書是五彩生活的萬花筒,也是大千世界的縮影。早期閱讀,對(duì)幼兒的語言的發(fā)展有著不可低估的作用。優(yōu)美的`色彩、畫面,有趣的故事情節(jié),為幼兒的求知欲打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富幼兒知識(shí),開闊幼兒視野,陶冶幼兒情操。幼兒在閱讀中或自言自語或左右攀談,他們的語言在閱讀活動(dòng)中得到了發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)幼兒園的要求,強(qiáng)化圖書管理,充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)教研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用,提高圖書資源的使用價(jià)值,使圖書室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化,突出圖書室在促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣
2、通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力,包括故事內(nèi)容、情節(jié)
3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)幼兒講述故事續(xù)編故事等
4、感受文學(xué)中語言美
三、活動(dòng)時(shí)間
各班嚴(yán)格按照“部室活動(dòng)安排表”按時(shí)進(jìn)入圖書室活動(dòng)
四、活動(dòng)形式
1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強(qiáng)的故事作為講述內(nèi)容。
2、自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、“小小廣播員”講述,推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的幼兒為大家講故事。
4、故事情節(jié)再現(xiàn),情景表演。運(yùn)用頭飾、面具、玩偶等,分角色進(jìn)行表演,加深幼兒的理解。
5、續(xù)編、創(chuàng)編故事。
6、通過多媒體等手段,讓幼兒欣賞文學(xué)作品。
五、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項(xiàng)
2、根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行閱讀活動(dòng)。(內(nèi)容見計(jì)劃安排表)
3、活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)
4、活動(dòng)結(jié)束,圖書歸整,填寫記錄表
六、評(píng)估與反思
教師經(jīng)常對(duì)圖書室活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思,揚(yáng)長避短。對(duì)于存在的不足應(yīng)及時(shí)改進(jìn),為日后的活動(dòng)開展打好基礎(chǔ)。
幼兒園圖書活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)時(shí)間:
xx.xx.
二、活動(dòng)地點(diǎn):
圖書館
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境,了解圖書館各部門的主要的功能,了解借書、還書的基本要求。
2、體驗(yàn)閱讀氛圍,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和學(xué)習(xí)與人交往的技能。
4、引導(dǎo)幼兒外出活動(dòng)時(shí)注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,并增強(qiáng)集體意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行“圖書的'智慧”談話活動(dòng)。
2、提前和圖書館做好溝通工作。
五、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┓(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
。ǘ┨嵝延變鹤⒁獍踩P(guān)注個(gè)別幼兒。
(三)組織孩子集體去兒圖書館。
。ㄋ模⿴в變簠⒂^少兒圖書館的環(huán)境、了解圖書館各部門的主要功能;
。ㄎ澹w驗(yàn)圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書、安靜閱讀;
。┕膭(lì)幼兒采訪圖書管理員,大膽提問與交流,進(jìn)一步了解借書、還書的方法。
六、結(jié)束活動(dòng)
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)活動(dòng)感受并組織回園活動(dòng)
要求:注意安全,隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
幼兒園圖書活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步做到有序、連貫、清楚、生動(dòng)講述故事。
2、提高自己語言表達(dá)能力,口語發(fā)展能力,豐富自己的詞匯、句。
3、能勇于大膽表象自己、體會(huì)表現(xiàn)自我的樂趣。能認(rèn)真傾聽別人的表述。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月
活動(dòng)地點(diǎn):
中班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備:
評(píng)價(jià)表、獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好適合幼兒所用的圖書,以備幼兒借閱用。
2、利用班級(jí)微信群,宣傳"圖書閱讀交流月"—“我講故事,你來聽”幼兒講故事活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,引起家長重視,促使家長積極配合工作。
活動(dòng)方法:
1、每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式,利用下午離園前時(shí)間為大家分享故事。講故事的幼兒的家長提前入園,一起欣賞孩子精彩的`表演。
2、家長提前幫孩子選故事并輔導(dǎo)孩子掌握故事內(nèi)容。
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn),會(huì)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給予相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
4、演講時(shí)盡量做到:
。1)使用普通話講述,語言清晰,講述流暢,聲音響亮。形象落落大方、動(dòng)作、表情生動(dòng)自然。
(2)幼兒獨(dú)立完成。無法獨(dú)立完成的幼兒,家長協(xié)助完成。
附:中班圖書閱讀交流月"—“我講故事,你來聽”幼兒講故事活動(dòng)時(shí)間安排表。
幼兒園圖書活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)主題:
“讀書伴我自信成長”——親子閱讀月
二、活動(dòng)口號(hào):
我讀書,我快樂!我讀書,我成長!
三、活動(dòng)背景
書,傳遞著知識(shí);書,傳遞著文明;值此第三屆太倉市“閱讀節(jié)”拉開帷幕之際,為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣,倡導(dǎo)愛讀書,勤讀書,樂讀書,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動(dòng)。
四、活動(dòng)目的:
1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動(dòng),共享教育資源,學(xué)會(huì)與同伴一起分享的好習(xí)慣,搭建家園溝通平臺(tái)。
2、通過親子閱讀,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力,營造良好的閱讀環(huán)境,打造書香校園和書香家庭。
五、活動(dòng)形式:
圖書漂流,親子閱讀,交流心得
六、活動(dòng)對(duì)象:
全體幼兒、家長
七、活動(dòng)時(shí)間:
9月16日~10月16日
八、活動(dòng)流程
第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備——發(fā)起倡議,提供書籍(9月16日——9月26日)
1、借助國旗下講話,做好“親子閱讀月”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網(wǎng)站向家長發(fā)起倡議。
3、召開班級(jí)家長會(huì)向每個(gè)家長發(fā)放“圖書漂流活動(dòng)倡議書”,發(fā)動(dòng)家長購買圖書,要求每個(gè)家庭必須提供兩本繪圖書。并提出活動(dòng)要求:
(1)在自愿的基礎(chǔ)上購買圖書。
(2)積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境,陪伴孩子一起閱讀。
(3)珍愛同伴的圖書,萬一有損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),如有遺失,一定要賠償。
(4)以班級(jí)為單位開展,圖書每周漂流一次,幼兒周五將漂流的圖書帶回家,周一將漂流的圖書帶回幼兒園,晚上在園內(nèi)進(jìn)行紫外線消毒。要求家長一定要認(rèn)真記錄好“圖書漂流”記錄卡,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。
4、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“圖書漂流區(qū)”環(huán)境,便于開展圖書漂流活動(dòng),提供一份“圖書漂流”登記表,存放在圖書漂流區(qū),便于教師登記發(fā)放。要求教師在圖書封面上的右上角標(biāo)注好幼兒姓名,以便辨認(rèn)。
第二階段:活動(dòng)實(shí)施——圖書漂流,親子閱讀(9月27~10月16日)
第一環(huán)節(jié):家長簽到。
第二環(huán)節(jié):讀書漂流啟動(dòng)儀式。(園長致辭,具體時(shí)間另訂)
第三環(huán)節(jié):家長送書。
第四環(huán)節(jié):各班指導(dǎo)家長開展“親子閱讀”活動(dòng)。
第五環(huán)節(jié):開展讀書漂流活動(dòng),班級(jí)內(nèi)漂流分享。
要求家長每日和孩子一起進(jìn)行親子閱讀,根據(jù)漂流書內(nèi)附漂流記錄卡,記錄讀后的`感受和見解。
第三階段:總結(jié)階段——分享成果,做好總結(jié)(10月16日~10月27日)
1、活動(dòng)結(jié)束后各班評(píng)選出故事大王5名,并從中挑選出2名幼兒在年級(jí)組內(nèi)范圍內(nèi)進(jìn)行展示(每個(gè)評(píng)選出來的幼兒講故事的時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)),最后視每班幼兒的表現(xiàn)情況,評(píng)選出“讀書之星”2名和三個(gè)“書香家庭”。
2、發(fā)放家長意見表,要求各班家長撰寫讀書漂流活動(dòng)后的感想和體會(huì),意見和建議,便于下一輪更好地開展好工作。
3、園部針對(duì)本次活動(dòng)寫好總結(jié)。
4、結(jié)合活動(dòng)開展做好相關(guān)資料的整理,上傳工作,并將活動(dòng)掠影通過櫥窗展示。
幼兒園圖書活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)意義:
為優(yōu)化幼兒園閱讀環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在營造良好的閱讀氛圍,為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái),通過閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活,促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,讓幼兒在閱讀中開闊視野,提高閱讀興趣、理解能力及語言表達(dá)能力,同時(shí),促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀,讓幼兒園書香四溢,讓書香伴隨孩子成長。
二、活動(dòng)目的:
1.優(yōu)化資源配置,實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享,讓孩子們分享更多的圖書。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,體驗(yàn)分享的'快樂,增進(jìn)社會(huì)交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體,搭建起家園溝通交流的平臺(tái),在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)要求:
1.珍愛同伴的圖書,如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.一次只選取一本圖書,閱讀完后簽名并放回原處,以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。(借閱時(shí)間不超過兩天)3.請(qǐng)家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,并及時(shí)填寫閱讀記錄卡。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒準(zhǔn)備2-3本圖書,每本書要附一張表格(表格從班級(jí)老師處索取),內(nèi)容包括本書主人的姓名、班級(jí)、漂流給誰及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。
2.每位幼兒一張閱讀卡(記錄活動(dòng)期間所閱讀的書目名稱)。
3.每班設(shè)計(jì)并制作圖書漂流海報(bào)、活動(dòng)規(guī)則及要求等。
4.懸掛活動(dòng)主題橫幅,營造活動(dòng)氛圍。
五、活動(dòng)過程:
(一)班級(jí)漂流活動(dòng):
1.班級(jí)漂流活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛的圖書,匯集到班級(jí)作為讀書漂流活動(dòng)的資源。
3.在園時(shí)間,各班將漂流圖書在班級(jí)內(nèi)組織幼兒分享閱讀。
4.離園時(shí),家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家,進(jìn)行親子共讀。
(二)全園漂流活動(dòng):
1.各班將本班參加漂流活動(dòng)的圖書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,擺放在“圖書漂流站”,張貼海報(bào)及活動(dòng)要求,以便家長了解活動(dòng)規(guī)則。
2.家長及幼兒自由選擇圖書,一次限拿一本書,閱讀后簽名送回原處,再重新選擇圖書。
3.漂流活動(dòng)結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)回收率,并將圖書歸還給幼兒。
4.評(píng)選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。
六、宣傳標(biāo)語:
分享快樂,傳遞知識(shí)
好書共閱,書香滿園
低碳悅讀、藏書共享
愛心、信任、傳播、分享
童心如歌,書香如蜜
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
華豐鎮(zhèn)沈莊幼兒園
20xx年xx月xx日
圖書漂流啟動(dòng)儀式通知
老師們:
為了更好的推進(jìn)我園書香建設(shè),濃厚書香氛圍,我園定于20xx年xx月xx日上午9點(diǎn)舉行圖書漂流啟動(dòng)儀式。班主任提前通知家長,望全體教師、幼兒和家長們準(zhǔn)時(shí)參加。
xx鎮(zhèn)沈莊幼兒園
20xx年xx月xx日
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