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    同課異構(gòu)活動(dòng)方案

    時(shí)間:2024-07-07 10:58:23 活動(dòng)方案 我要投稿

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案精品15篇

      為確保事情或工作順利開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編收集整理的同課異構(gòu)活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案精品15篇

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案1

      按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動(dòng)安排,我校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展“同課異構(gòu)”研修活動(dòng)。為確保本次教研活動(dòng)的有效開展,特制定本活動(dòng)方案。

      一、指導(dǎo)思想

      同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)!巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材,潛心鉆研教法和學(xué)法,以便各顯風(fēng)采,各具特色,為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。

      為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。

      二、活動(dòng)目的

      在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性

      三、活動(dòng)形式

      同課異構(gòu)!巴n異構(gòu)”要求教師針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容,精心研究教材、教法和學(xué)法,展示不同的教學(xué)方法,從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      四、活動(dòng)時(shí)間

      20xx年2月至20xx年3月。五、參與學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語。

      在進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)時(shí),要求各教研組組長組織本組教師全員參與聽課,并認(rèn)真記錄,反饋信息。同時(shí),要求主管領(lǐng)導(dǎo)積極聽課,并對(duì)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

      六、組織領(lǐng)導(dǎo)

      1.機(jī)構(gòu)設(shè)置組長:焦時(shí)剛

      副組長:景奉勇王永剛組員:高山王紹東潘立波曹蕓周丕國宮承江2.成員分工

      (1)校長焦時(shí)剛負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo);

     。2)主管教學(xué)的副校長王永剛負(fù)責(zé)同課異構(gòu)活動(dòng)的`全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào);

      (3)高山、曹蕓負(fù)責(zé)語文同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作;王紹東、周丕國負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作;潘立波、宮承江負(fù)責(zé)外語同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作;

     。4)各學(xué)科教研組組長負(fù)責(zé)本學(xué)科具體活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。

      七、活動(dòng)程序

      1、第一周:制定下發(fā)活動(dòng)方案;

      2、第二周:各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并將教學(xué)設(shè)計(jì)上交學(xué)校;(注:教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程)

      3、第二周至第五周:各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué);

      4、各教研組完成課堂教學(xué)活動(dòng)后,分教研組開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)(做好研討記錄),研討活動(dòng)次日將研討紀(jì)錄上交學(xué)校;(注:研討活動(dòng)紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié))

      八、活動(dòng)要求

      1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng),歡迎跨組聽課,若遇課程沖突可自行調(diào)課;

      2、各教研組活動(dòng)由教研組長全程負(fù)責(zé);

      3、本次活動(dòng)的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性,所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心;

      4、所有教學(xué)設(shè)計(jì)要求精心設(shè)計(jì),仔細(xì)校對(duì),以便學(xué)校存檔。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案2

      一、活動(dòng)主旨:

      “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、預(yù)期目的:

      在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為我組教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái),教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,通過同一級(jí)部教師“選定一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,打開思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的'創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

      三、活動(dòng)環(huán)節(jié):

      1、選定同一課題。年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同該年級(jí)教師共同選定同一課題。

      2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

      3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。

      4、課后集體評(píng)議。課上完后,由教研組組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

      5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

      四、活動(dòng)安排:

      評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等)——聽課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等)——總結(jié)。

      上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,課后完成說課表;聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評(píng)課表。課堂教學(xué)詳案、說課表、評(píng)課表在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教導(dǎo)處;聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,要達(dá)到《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案3

      為充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革,積極探討校本教研的有效方法和途徑,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)要求,實(shí)現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范,五年創(chuàng)品牌”的目標(biāo),學(xué)校決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。為使活動(dòng)順利開展,特制定如下活動(dòng)方案:

      一、活動(dòng)目的

      通過活動(dòng)的開展,推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞,營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍,增加課堂教學(xué)的'實(shí)效性和有效性,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

      二、活動(dòng)形式

      同課異構(gòu)、評(píng)課交流

      三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長:姚xx

      副組長:李xx

      組員:

      1、活動(dòng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào):

      2、活動(dòng)聯(lián)系:xxx(邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育股領(lǐng)導(dǎo)、資源中心領(lǐng)導(dǎo)及教研員前來指導(dǎo))

      3、方案制定、活動(dòng)組織、課務(wù)安排:xxx

      4、宣傳布置、通訊報(bào)道、美篇制作:xxx

      5、資料整理統(tǒng)計(jì):xxx、xxx、xxx

      6、后勤保障:xx

      7、安全保障:xxx

      四、授課教師

      語文組、數(shù)學(xué)組、英語組全體教師

      五、活動(dòng)流程

      1、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)

      2、評(píng)課交流活動(dòng)(參賽選手說課、教研員評(píng)課)

      六、活動(dòng)安排

      1、準(zhǔn)備階段(3.19—3.26)

     。1)各教研組確定課題。

      (2)各教研組組織抽簽,確定組內(nèi)授課順序。

     。3)教師進(jìn)行授課準(zhǔn)備

      2、開展階段(3.27—3.29)

      (1)3.27(1—4節(jié)):英語組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。

     。3)3.28(1—5節(jié)):語文組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。

     。4)3.29(1—4節(jié)):數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。

      3、總結(jié)階段(3.30—3.4)

      (1)各教研組整理資料,并小結(jié)本組活動(dòng)情況。

      (2)教務(wù)處整理資料,全面總結(jié)活動(dòng)情況。

      七、活動(dòng)要求

      1、全體老師要高度重視本次教學(xué)活動(dòng),將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,鍛煉自我、展示自我。

      2、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組教師全員參與授課、聽評(píng)課活動(dòng)。授課、聽評(píng)課安排若有沖突,自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。

      3、全校所有教師在無課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽評(píng)課(每位教師聽課不少于五節(jié)),相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。

      4、盡可能使用普通話和多媒體教學(xué),所有授課教師要打印好教案、并做好課件,報(bào)教研組長存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。

      八、課務(wù)安排

      英語組“同課異構(gòu)”活動(dòng)

      時(shí)間

      節(jié)次

      地點(diǎn)

      授課

      教師

      教研組

      授課內(nèi)容

      語文組“同課異構(gòu)”活動(dòng)

      時(shí)間

      節(jié)次

      地點(diǎn)

      授課

      教師

      教研組

      授課內(nèi)容

      數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)

      時(shí)間

      節(jié)次

      地點(diǎn)

      授課

      教師

      教研組

      授課內(nèi)容

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案4

      課堂是教師和學(xué)生共同成長的土壤,本學(xué)期我校深入開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),其中“比教學(xué)”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學(xué)研究能力,課堂教學(xué)實(shí)踐能力等方面,比學(xué)習(xí)、重研究;比歷練、提素養(yǎng);比師能、促提高。為深入落實(shí)活動(dòng)中的“比教學(xué)”,我們學(xué)校以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式,為了把活動(dòng)開展好,特制定活動(dòng)方案如下:

      一、活動(dòng)目的:

      在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái),教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,通過一對(duì)一結(jié)對(duì)子教師“選定一課題——個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,打開思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。

      同時(shí),要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

      二、活動(dòng)步驟

      1、選定同一課題。年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,與年級(jí)教師合作,選擇同一課題。

      2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師研究教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。

      4、課后評(píng)議。課上完后,由教研組授課教師利用教研的形式進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行xx,促進(jìn)教師教學(xué)能力的.提高

      5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

      三、參與形式

      1該年級(jí)組的所有教師都參與了研究,而其他年級(jí)組的教師則根據(jù)自己的班級(jí)調(diào)整了他們的參與。

      2學(xué)科帶頭人和學(xué)校部分骨干教師努力參與到整個(gè)過程中。

      四、活動(dòng)時(shí)間:

      20xx年9月16日至20xx年9月27日

      五、具體安排:

      自本學(xué)期第四周9月16日開始。教學(xué)辦公示將提前一天公布教研組的課題、時(shí)間和地點(diǎn)。

      上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案5

      一、活動(dòng)主旨:

      “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、預(yù)期目的:

      在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái),教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。

      三、活動(dòng)環(huán)節(jié):

      1、選定同一課題。各校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同該年級(jí)教師共同選定同一課題。

      2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

      3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。

      4、課后集體評(píng)議。課上完后,由學(xué)校組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

      5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

      四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長:

      李國義

      成員:南片四校校長、教導(dǎo)主任及授課教師

      五、相關(guān)人員職責(zé):

      1、組長負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。

      2、小組成員職責(zé):積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué);活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)寫好活動(dòng)總結(jié)和反思。

      六、具體措施:

      1、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師,讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,自覺投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去,并能持之以恒。

      2、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。

     、俾犝n。各教研組要及時(shí)聽課,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),找出存在的問題。②學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。

     、凵钊胝n堂講示范課。準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念,上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。

      ④學(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學(xué)反思。

      七、活動(dòng)安排:

      1、四月上旬(4月1日-4月10日)南片各學(xué)校組織開展示范課活動(dòng),中旬(4月11日-4月20日)組織南片四!巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。具體內(nèi)容、時(shí)間臨行通知。

      2、評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等)聽課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等)總結(jié)。

      上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,課后完成說課;聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評(píng)課。課堂教學(xué)詳案、說課表、評(píng)課表在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案6

      根據(jù)我校教研活動(dòng)的安排,11月將舉辦同班異質(zhì)活動(dòng)。為確;顒(dòng)的有效實(shí)施,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      1、為了切實(shí)加強(qiáng)“ms—eepo”有效課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,通過“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)xx使用等方面的關(guān)注程度,為深入xx課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。

      2、 活動(dòng)主題:提高課堂教學(xué)效果。

      三、活動(dòng)形式

      同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺(tái),別樣的'精彩。通過課堂、聽力、評(píng)價(jià)、反思四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

      四、活動(dòng)時(shí)間:11月4日

      五、活動(dòng)安排(地點(diǎn):多xx)

      六、準(zhǔn)備事宜

      1、請(qǐng)各位數(shù)學(xué)老師自行換好課,準(zhǔn)時(shí)參加聽課評(píng)課活動(dòng)。

      2、上課的老師上交教案(電子稿、打印稿各一份)

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案7

      為了進(jìn)一步深化新課程改革,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng),具體方案如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      1、本著以賽促研,以賽代訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合的原則,為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)。

      2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和高效性。

      二、活動(dòng)目的:

      “同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題,展示自己不同的`教學(xué)風(fēng)格、對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式及對(duì)教材獨(dú)特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現(xiàn)同伴互助,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三、領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組長:

      副組長:

      成員: 各片小負(fù)責(zé)人

      四、賽事說明:

      1、參賽內(nèi)容:語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)指定內(nèi)容為應(yīng)用題復(fù)習(xí)。

      2、參賽課型:畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。要求教學(xué)目標(biāo)明確,結(jié)構(gòu)完整、過程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。

      3、參賽教師:中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學(xué)教師參賽。(參賽教師以負(fù)責(zé)人在中心學(xué)校所抽中的科目為準(zhǔn),不得更改)。

      4、抽簽時(shí)間:4月18日上午12點(diǎn)在校長室。

      5、參賽地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室。

      6、參賽時(shí)間:5月初(以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準(zhǔn))。

      五、活動(dòng)要求

      1、任教負(fù)責(zé)人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。

      2、每位參賽教師準(zhǔn)備一份參賽教(詳)案上交教科室。

      3、參賽教師所需借用的班級(jí)將由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時(shí)體現(xiàn),被借用班級(jí)的班主任應(yīng)提前到位,積極配合,組織協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。

      4、沒有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語、數(shù)教師必須積極按時(shí)參加此次復(fù)習(xí)研討活動(dòng),不得遲到、早退,認(rèn)真作好聽課及評(píng)課記錄且將聽課筆記本上交教導(dǎo)處備查。

      5、參加觀摩、聽課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài),且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。

      6、各學(xué)校必須高度重視,精心組織,做好宣傳動(dòng)員工作,鼓勵(lì)教師積極參與,群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。

      六、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)金設(shè)置:

      1、語文與數(shù)學(xué)參賽科目分別設(shè)一等獎(jiǎng)1 名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)若干名。

      2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金150元,三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書

      七、現(xiàn)場(chǎng)工作人員及分工:

      多媒體技術(shù)指導(dǎo):

      攝影:

      錄像:

      獎(jiǎng)品準(zhǔn)備:

      八、本方案未盡事宜,另行通知。

      市浦中心完小

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案8

      一、指導(dǎo)思想

      為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,開展“同課異構(gòu)”教學(xué)教研活動(dòng),加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,深入探討課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)提高思想認(rèn)知,豐富教學(xué)研究案例。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      “同課異構(gòu)”相同學(xué)科的老師,使用相同教材和同一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì),呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

      “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開展,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。

      語文學(xué)科:部編版教材培訓(xùn),了解教材編寫體系,掌握閱讀單元和習(xí)作單元的教學(xué)重難點(diǎn),以學(xué)定教,探尋高效教學(xué)策略與方法。

      數(shù)學(xué)學(xué)科:優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),注重課堂互動(dòng),探討問題設(shè)置、環(huán)節(jié)層次與作業(yè)有效訓(xùn)練等話題。

      英語學(xué)科:任務(wù)驅(qū)動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境,大膽創(chuàng)新,應(yīng)用新媒體新技術(shù),設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。

      藝體學(xué)科:流程規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn),課堂指令清晰,探索可應(yīng)用推廣的教學(xué)模式。

      三、活動(dòng)形式

      同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺(tái),別樣的精彩。

      四、活動(dòng)時(shí)間

      11月

      五、參與學(xué)科:

      語文、數(shù)學(xué)、英語以及藝體學(xué)科

      六、參加范圍:

      全體教師

      七、活動(dòng)程序

      1、設(shè)計(jì)教案

      參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教研組,匯總到教導(dǎo)處(注:教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖)。

      要求上課老師參照“先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式備課、上課,構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,授課體現(xiàn)精講精練。

      2、教學(xué)觀摩

      由三位以上的老師執(zhí)教同一個(gè)教材內(nèi)容,要求聽課老師對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄,觀察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理,并寫好評(píng)課記錄。

      3、教學(xué)研討

      聽課后,組織老師們討論教學(xué)過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究,是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的'思路。

      4、教學(xué)總結(jié)

      通過觀摩了多位老師的課例后,把自己的認(rèn)識(shí)、收獲寫下來,可以是設(shè)計(jì)的理念,也可以是教學(xué)環(huán)節(jié),甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研論文。

      青藍(lán)工程的師徒結(jié)對(duì),師傅要求全程跟蹤,輔導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),參與研課磨課,參加點(diǎn)評(píng),總結(jié)得失,督促完成教研論文。

      八、機(jī)構(gòu)設(shè)置

      1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長:劉新生

      副組長:王春明孫愛留江義林王季初

      組員:江月娥劉方芳朱曉芬袁翠兵汪億桑葉樺李奇兵陳玲程順風(fēng)

      2、組織實(shí)施

      教務(wù)處牽頭,“同課異構(gòu)”與青藍(lán)工程教研工作,雙線并軌,具體由語數(shù)英藝體各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)。

      九、活動(dòng)安排

      時(shí)間

      午別

      科目

      課題

      授課人

      地點(diǎn)

      備注

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案9

      為引導(dǎo)新教師,充分調(diào)動(dòng)我組教師積極投身于課堂教學(xué)改革,積極探討校本教研的有效方法和途徑。深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。全面落實(shí)素質(zhì)教育全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的要求,我組結(jié)合《哈爾濱市第八十八中學(xué)校20xx-20xx學(xué)年上上學(xué)期工作計(jì)劃》決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。為把活動(dòng)開展好,我組特制定活動(dòng)方案如下:

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      “同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格。在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)讓老師明白課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生對(duì)于課堂來說是無效甚至是有弊端的。只有通過老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足。讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂。更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚(yáng)個(gè)性,從而追求異中有同、同中求異的境界。

      1、促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性。促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。

      2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞。百花齊放、百家爭鳴,營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。

      3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。

      4、推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

      5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新。

      6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。

      二、活動(dòng)內(nèi)容

      同課異構(gòu)一般是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評(píng)一節(jié)課”。

      所謂“同備一節(jié)課”就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課,并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議,使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo),加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解,在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      所謂“同上一節(jié)課”就是同一學(xué)科的`不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,定會(huì)有不同的“味道”――風(fēng)格和效果也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的。教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題從而彼此學(xué)習(xí),共同提高。

      所謂“同聽一節(jié)課”就是所有參與教師共同聽課。包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。

      所謂“同評(píng)一節(jié)課”就是同組教師,包括執(zhí)教教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解,對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納。促進(jìn)教師間的交流,推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。

      三、活動(dòng)步驟

      一是獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材。潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。

      二是網(wǎng)上集體備課,集思廣益。根據(jù)時(shí)間,活動(dòng)進(jìn)行前一周,執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長郵箱,教研組長發(fā)給同組其他學(xué)科教師。由相關(guān)學(xué)科教師提出修改意見與建議,再匯集到教研組長并反饋給執(zhí)教教師。執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。

      三是實(shí)施教學(xué),集中聽課。按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽課活動(dòng)。

      四是互動(dòng)研討,總結(jié)提高。上課后,進(jìn)行集備時(shí),首先由授課教師進(jìn)行教后反思。然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解,對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享彼此,發(fā)現(xiàn)彼此,欣賞彼此,接納促進(jìn)教師間的交流。

      五是自我反思,撰寫教學(xué)反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一同上交教研組長。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案10

      一、指導(dǎo)思想

      為了進(jìn)一步做好“讀懂教材”的實(shí)踐研究,我們課題研究組精心準(zhǔn)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng),期望通過這種特殊的形式,加強(qiáng)大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的感知,在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。

      二、活動(dòng)目的`

      “同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。

      為小課題的研究提供幫助。

      三、活動(dòng)形式

      同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺(tái),別樣的精彩。

      四、活動(dòng)時(shí)間:5月

      五、參與學(xué)科:數(shù)學(xué)

      六、參加范圍:課題組全部成員及數(shù)學(xué)組部分老師

      七、活動(dòng)程序

      1、第一周:參與教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,(注:教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程)

      2、第二周至第三周:參與教師按要求和安排推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué);聽課教師做好相關(guān)記錄;

      3、第四周,組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng),做好研討記錄。

      4、鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)總結(jié),將自己的認(rèn)識(shí)和收獲總結(jié)成文,形成教研論文。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案11

      為促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,進(jìn)一步提升廣大教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,后半學(xué)期學(xué)校將以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式,開展教學(xué)教研活動(dòng)。為了有序有效開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),特制定本實(shí)施方案。

      一、活動(dòng)目的

      緊緊圍繞“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式,通過同一級(jí)組同一學(xué)科教師執(zhí)教同一課題,展示對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)等,發(fā)揮教師的.創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

      二、活動(dòng)步驟

      1、選定同一課題。年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,共同選定同一課題。一個(gè)年級(jí)只有一位任課教師的根據(jù)進(jìn)度只上一節(jié)完整的展示課。

      2、教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。利用周四集體備課時(shí)間,教研組集思廣益,對(duì)主備課人的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步完善,形成定稿,上交教導(dǎo)處。

      3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,每天上午第一、二節(jié)安排兩位教師上課。每周一、五不安排授課。

      4、課后評(píng)議。課上完后,利用周四教研活動(dòng)時(shí)間以教研組為單位進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)全組教師教學(xué)能力的提高。

      5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

      三、參與形式

      1、同年級(jí)同學(xué)科教師全體參與,其他年級(jí)、學(xué)科教師根據(jù)自己的課來調(diào)整參與。

      2、教研組長、年級(jí)組長及學(xué)校骨干教師力爭參與全過程。

      四、活動(dòng)時(shí)間

      數(shù)學(xué)學(xué)科:本學(xué)期第十三、十四、十五、十六周。

      語文、英語學(xué)科:20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期前半學(xué)期。

      綜合、信息技術(shù)、音體美學(xué)科:20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期后半學(xué)期。

      五、具體安排(本學(xué)期數(shù)學(xué))

      數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”安排表

      注:

      1、其余學(xué)科下學(xué)期按行事歷安排。

      2、通知下發(fā)后,按學(xué)校安排周次,由教研組長、年級(jí)組長負(fù)責(zé),確定上課課題及時(shí)間,于本周四之前填寫本表交至教導(dǎo)處。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案12

      為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,探索高效課堂教學(xué)模式,提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí),高效課堂”教學(xué)目標(biāo),深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范,促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師的專業(yè)成長,以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下:

      一、領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長:

      副組長:

      成員:

      二、組織動(dòng)員

      本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義,明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。

      三、確定課題

      根據(jù)語文的`特殊性,特定年級(jí)、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)課題。

      四、獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。

      課題確定后,參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案(學(xué)案、說課材料;均為電子版)。

      五、實(shí)施教學(xué),集中聽課。

      1、舉行時(shí)間定為:

      2、活動(dòng)要求:

     、僬(qǐng)參與教師提前自行調(diào)課,全組教師必須按時(shí)參加聽課,無故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。

     、谌M聽課教師帶好筆和筆記本,不遲到不早退,認(rèn)真聽課,積極參與評(píng)課。

      六、互動(dòng)研討,總結(jié)提高。

      首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課,重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì),最后確定出一名優(yōu)秀者。

      七、自我反思,撰寫教學(xué)反思(可手寫或電子版)

      八、評(píng)委(活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))評(píng)價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案13

      一、指導(dǎo)思想

      為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。

      二、活動(dòng)目的

      “同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì),呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

      “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開展,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。

      三、活動(dòng)形式

      同課異構(gòu),即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺(tái),別樣的精彩。

      四、活動(dòng)時(shí)間:3.28日——4.3日

      五、參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科

      六、參加范圍:40歲及以下的'青年教師

      七、活動(dòng)程序:

      1. 設(shè)計(jì)教案。

      參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教務(wù)處(注:教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖)。

      2、教學(xué)觀摩。

      由同年級(jí)同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽課老師對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄,觀察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理,并寫好評(píng)課記錄。

      3、教學(xué)研討。

      聽課后,組織老師們討論教學(xué)過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究,是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

      4、教學(xué)總結(jié)

      通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認(rèn)識(shí)、收獲寫下來,可以是設(shè)計(jì)的理念,也可以是教學(xué)環(huán)節(jié),甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研論文。

      6.分工負(fù)責(zé)

      每一次活動(dòng)都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)并參與全程管理調(diào)度,具體分工為:

      語文

      數(shù)學(xué)

      英語

      政治

      物理

      生物

      體育、美術(shù)、信息技術(shù)

      7、組織實(shí)施

     。1)教務(wù)處牽頭,各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)。

     。2)九年級(jí)各學(xué)科老師為各學(xué)科評(píng)委,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。

     。3)同年級(jí)同學(xué)科教師參與聽評(píng)課。

      八、活動(dòng)安排

      時(shí)間 年級(jí) 學(xué)科 人員

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案14

      一、 指導(dǎo)思想:

      以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為,提高教師對(duì)新課程理念的'理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力,從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。

      二、活動(dòng)時(shí)間

      20xx年5月13—5月14日

      三、活動(dòng)形式

      采取“同課異構(gòu)”形式,各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點(diǎn),結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

      四、活動(dòng)步驟

      1、評(píng)比對(duì)象:35周歲以下青年教師

      2、評(píng)比內(nèi)容

     。1)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性,領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。

     。2)活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性,能貫穿《綱要》、《指南》的精神,適合各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

     。3)教學(xué)過程具有游戲性和創(chuàng)造性,并與目標(biāo)相匹配。

      (4)教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、實(shí)用、有效;富有啟發(fā)性、針對(duì)性、直觀性、靈活性、多樣性,并有利于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

     。5)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意,體現(xiàn)知識(shí)的整合性。

      3、同課異構(gòu)內(nèi)容

      大班:三年的變化(社會(huì))

      中班:空氣變變變(科學(xué))

      4、活動(dòng)結(jié)束后,形成過程性資料,分享交流。

    同課異構(gòu)活動(dòng)方案15

      為充分調(diào)動(dòng)我校教師開展課堂教學(xué)研究的積極性,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、高效性,鞏固“高效課堂”建設(shè)成果,為省級(jí)示范中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估和面向全縣“教學(xué)開放日”的引領(lǐng)、示范做準(zhǔn)備。結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際,決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。為使活動(dòng)有序、有效地開展,特制定活動(dòng)方案如下:

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      “同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過程中,我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生、對(duì)于課堂來說是低效、無效甚至是有弊端的,只有通過老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足,讓有效的、高效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂;更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚(yáng)個(gè)性,從而追求異中有同、同中求異的境界。

      1.促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性,促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。

      2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞,百花齊放、百家爭鳴,營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍;

      3.促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。

      4.推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用;

      5.推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新;

      6.讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。

      二、活動(dòng)內(nèi)容

      以備課組為單位,全員參與。

      同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評(píng)一節(jié)課”。

      所謂“同備一節(jié)課”,就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課,并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議,使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo),加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解,在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      所謂“同上一節(jié)課”,就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,定會(huì)有不同的“味道”--風(fēng)格和效果,也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的,教師的.理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題,從而彼此學(xué)習(xí),共同提高。

      所謂“同聽一節(jié)課”,就是所有參與教師共同聽課,包括授課教師也要聽另一位授課教師的課。

      所謂“同評(píng)一節(jié)課”,就是同組教師(包括執(zhí)教教師)根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解,對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進(jìn)教師間的交流,推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。

      三、組織領(lǐng)導(dǎo)

     。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

      組長:z

      副組長:z

      成員:z

     。ǘ┙M織分工

      王斌林校長負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案、安排課表。各備課組長負(fù)責(zé)確定課題,參與教學(xué)設(shè)計(jì)及教研活動(dòng)全過程,并按照要求做好活動(dòng)記錄。教科室負(fù)責(zé)收集好活動(dòng)圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料,以備歸檔。各年級(jí)組長負(fù)責(zé)本年級(jí)比賽師生動(dòng)員,評(píng)委和聽課老師的凳子。

     。ㄈ┰u(píng)委

      高一備課組成員擔(dān)任高三評(píng)委、高二備課組成員擔(dān)任高一評(píng)委、高三備課組成員擔(dān)任高二評(píng)委

      四、活動(dòng)時(shí)間

      20xx年9月---10月(每個(gè)年級(jí)集中1周完成,每個(gè)科目集中1天,比賽時(shí)采用臨時(shí)課表,另發(fā)。)

      第四周(9月22日--26日):高三年級(jí)

      第五周(9月27日--10月10日):高二年級(jí)

      第七周(10月13日--17日):高一年級(jí)

      五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

      本次活動(dòng)文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),按各組人數(shù)比例設(shè)獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)?wù)?0%,二等獎(jiǎng)40%,三等獎(jiǎng)40%。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金1000元,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金700元,三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金500元。另設(shè)教學(xué)研究獎(jiǎng)500元/人,要求:聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上,有評(píng)課記錄,(聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準(zhǔn),聽課時(shí)間不得有重復(fù)),執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽課教師有聽課一得等材料。

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