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    特色教研活動(dòng)方案

    時(shí)間:2024-04-03 07:33:10 活動(dòng)方案 我要投稿

    特色教研活動(dòng)方案

      為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的特色教研活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    特色教研活動(dòng)方案

    特色教研活動(dòng)方案1

      為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,特制定我校教研活動(dòng)方案。

      一、指導(dǎo)思想

      以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

      二、活動(dòng)原則

      全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

      教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的`教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

      三、活動(dòng)形式

      1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。

      3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

      4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。

      5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。

      四、具體措施

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

      2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容;顒(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對(duì)成熟的備課資料。

      3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

      4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。

      5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

      6、參加各級(jí)上教育行政部門(mén)組織的培訓(xùn)或研修。

      五、教研活動(dòng)要求

      1、每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

      2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

      3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫(xiě)好心得體會(huì)。

      4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。

      5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

      六、活動(dòng)組織安排。

    特色教研活動(dòng)方案2

      一、指導(dǎo)思想

      樹(shù)立以育人為根本,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂為基地,一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開(kāi)面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教好每一名學(xué)生,應(yīng)成為每名教師的施教理念。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      通過(guò)本次活動(dòng),逐步改變課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的`過(guò)程。

      改變課堂教學(xué)過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的狀況,加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

      改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以有交流與合作的能力。

      做到課堂教學(xué)以育人為本,重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,新生學(xué)生的個(gè)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

      三、活動(dòng)內(nèi)容:

      1、根據(jù)學(xué)校精神,制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案,明確教研的方向,召開(kāi)動(dòng)員會(huì),使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

      2、教研組集體研究本教研組的教研課題,制定教學(xué)模式,同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng),制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,在實(shí)踐中撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思,總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      3、教師集體備課,研討如何打造高效課堂。

      4、教師講課,集體評(píng)課,找出問(wèn)題,研究解決措施。

      四、、活動(dòng)流程

      1、周一集體備課,研討最佳方案。

      2、周五上午聽(tīng)課。

      2、周五下午評(píng)課,找到存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    特色教研活動(dòng)方案3

      小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)方案

      一、教研活動(dòng)的目的及意義

      1、目的:在教育方針的正確指引下,探索符合我校學(xué)情教情的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施。

      2、意義:通過(guò)教研活動(dòng),搭建英語(yǔ)教師展示才華和經(jīng)驗(yàn)成果的舞臺(tái),學(xué)習(xí)交流分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。引領(lǐng)英語(yǔ)教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式及方法的改進(jìn),普遍提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)技能,從而促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的迅速發(fā)展。

      二、教研活動(dòng)形式

      采取優(yōu)秀教師示范觀摩課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)教師廣泛參與,授課教師自評(píng)、聽(tīng)課教師參評(píng),相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總評(píng)相結(jié)合。

      三、觀摩課要注意以下方面的'引領(lǐng)示范:

      1、注意啟蒙階段小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展時(shí)期興趣的保持。

      2、注重“雙基”,各年級(jí)要抓準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)。

      3、努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍,積極為學(xué)生創(chuàng)造(師生或生生間)個(gè)別交流的機(jī)會(huì),訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

      4、適當(dāng)利用多媒體教學(xué),充分開(kāi)發(fā)學(xué)生最身邊的課堂教學(xué)資源。

      5、注意大量輸入適當(dāng)輸出,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。

      6、體現(xiàn)精講精練,注意課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)界的科學(xué)性、廣發(fā)性和有

      效性。

      7、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族文化和學(xué)習(xí)西方文化的雙重意識(shí)。

      8、充分實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作交流能力和個(gè)性前能的發(fā)揮。

      9、注意實(shí)現(xiàn)科學(xué)的有效的課堂評(píng)價(jià)。

      10、活動(dòng)之前對(duì)授課學(xué)校學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的演唱指導(dǎo),起到示范引領(lǐng)作用。

      11、保證觀摩課真實(shí)性和引領(lǐng)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。

      四、評(píng)課活動(dòng)要實(shí)現(xiàn):

      1、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師廣泛參與交流。

      2、注意觀摩引領(lǐng)與批判式改進(jìn)相結(jié)合。

      3、讓老師們明確:公開(kāi)課只是體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的縮影,不提倡堂堂都搞這么多的活動(dòng),適合自己學(xué)生的省時(shí)高效的方法就是最佳方法。

      4、明確觀摩課并不是專(zhuān)為展示某個(gè)人或某個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)成果,主要是引領(lǐng)我們的常規(guī)教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

      5、集結(jié)沒(méi)有授課教師的良好建議,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展資源共享。

      6、明確:一定要將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,落實(shí)常規(guī)課堂的實(shí)效性。

      7、一定要注意常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持。

      五、活動(dòng)效果

      從此次推門(mén)聽(tīng)課的活動(dòng)效果來(lái)看,我校英語(yǔ)教師實(shí)力整體上有大

      幅度提升。

    特色教研活動(dòng)方案4

      一、指導(dǎo)思想

      以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《xx省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》(魯教基字〔20xx〕1號(hào))等文件精神為指南,以“新課程系列課達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為基礎(chǔ),以推行有效課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn),以提高課堂教學(xué)的有效性為中心,以示范課為導(dǎo)向,以研討課為主體,以評(píng)比課為促進(jìn),以驗(yàn)收課為評(píng)價(jià),引領(lǐng)教師聚焦課堂,努力提高課堂教學(xué)水平,聚焦教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)課程改革向更深層次發(fā)展,推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

      二、參加人員

      孫學(xué)海李浩謝旭鄭紀(jì)偉鄭波陳化彩

      三、活動(dòng)安排

      常識(shí)組磨課活動(dòng)日程安排

     。20xx年2月17日)

      四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

      1、確定“磨課日”,把每周三定為我組“磨課日”,下午放學(xué)后一小時(shí)為磨課研討時(shí)間。

      2、要求教師在磨課活動(dòng)中努力做到“四個(gè)一”,即認(rèn)真上好或聽(tīng)好每一節(jié)課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫(xiě)一份有分量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。

      3、教師在評(píng)課過(guò)程中要少講“人情話”、“場(chǎng)面話”,多提建議和意見(jiàn)。具體做到“三個(gè)一”,即肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn),指出一個(gè)缺點(diǎn),提出一條改進(jìn)意見(jiàn)。

      4、實(shí)施“上課—磨課—上課”的操作模式,使上課和磨課成為一個(gè)前后相通、及時(shí)反饋的'工作鏈條。

      5、加強(qiáng)教師聽(tīng)課、評(píng)課出勤管理。教導(dǎo)處、考核辦聯(lián)合對(duì)教師的聽(tīng)評(píng)課出勤情況進(jìn)行檢查,其結(jié)果納入教師學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。

    特色教研活動(dòng)方案5

      活動(dòng)名稱(chēng):

      集體活動(dòng)小雨點(diǎn)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、講講、猜猜的過(guò)程中,感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境,學(xué)念兒歌“小雨點(diǎn)”。

      2、通過(guò)游戲,提高幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

      3、激發(fā)幼兒探索春天的秘密的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣

      2、引導(dǎo)幼兒用完整的.語(yǔ)言表達(dá)

      設(shè)計(jì)思路:

      最近我們班級(jí)正在開(kāi)展“春天”的主題活動(dòng),通過(guò)一個(gè)階段的探索,孩子們對(duì)春天有了初步的認(rèn)識(shí),也漸漸喜歡上了這個(gè)美麗的季節(jié)。前天,下了一場(chǎng)春雨,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣,當(dāng)時(shí)就停下了活動(dòng)讓他們傾聽(tīng)感受。然后,我就設(shè)計(jì)并精心準(zhǔn)備了本次活動(dòng),試圖通過(guò)有聲有色的多媒體課件,讓孩子們進(jìn)一步領(lǐng)略“小雨點(diǎn)”的可愛(ài),以及春雨下了以后大地產(chǎn)生的一系列變化,這是優(yōu)于其他教學(xué)手段的有效方法。

      材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、多媒體課件《小雨點(diǎn)》

      2、兒歌《小雨點(diǎn)》錄音

      3、歌曲《春雨沙沙》伴奏錄音

      4、已學(xué)過(guò)《春雨沙沙》的歌表演

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣:

      問(wèn):小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天有什么呀?(幼兒自由發(fā)言,表達(dá)對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。)

      二、觀看大屏幕,請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá):

      1、“聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了呀?”(小雨點(diǎn))

      2、“前幾天我們見(jiàn)到的雨點(diǎn)落在哪里呀?想想小雨點(diǎn)還可以落在什么地方?會(huì)怎樣呢?”(幼兒自由發(fā)言,表達(dá)想法)

      3、逐一出示課件片段,根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

      三、完整欣賞兒歌,念兒歌

      1、出示課件,聽(tīng)聽(tīng)看看兒歌內(nèi)容。(要求安靜、仔細(xì)的聽(tīng))

      2、看大屏幕,幼兒邊看邊表達(dá)。(用兒歌中的語(yǔ)言)

      3、聽(tīng)錄音,和老師一起念兒歌。(可反復(fù)幾次,看幼兒的表現(xiàn))

      四、做游戲:

      “我知道我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多字寶寶,今天呀老師就要請(qǐng)你們來(lái)一次比賽,看誰(shuí)的本領(lǐng)最大!”

      幼兒分為黃、綠兩隊(duì),看字寶寶做游戲,哪組先說(shuō)出的就得一顆星星,最后得的多的為勝。(可進(jìn)行兩次)

      五、表達(dá)表現(xiàn)

      “讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做春雨吧!”

      幼兒聽(tīng)錄音,邊唱邊做春雨。

    特色教研活動(dòng)方案6

      哈巴河縣第二小學(xué)英語(yǔ)教研組

      一、課題的提出

      我校地處新疆的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn),全校1400余人,是一所民漢合校,學(xué)生用英語(yǔ)交流的環(huán)境很少,甚至可以說(shuō)是沒(méi)有。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生而言,教師就是傳遞英語(yǔ)的第一人,孩子沒(méi)有條件去別的途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ),英語(yǔ)教師不僅是一種職業(yè),似乎更是我們這邊學(xué)校的英語(yǔ)代名詞的權(quán)威,即:老師來(lái),英語(yǔ)在;老師走,英語(yǔ)走。學(xué)生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語(yǔ)教育也沒(méi)有受到足夠的重視,因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣,怎樣提高孩子們英語(yǔ)交際能力成為當(dāng)下我校英語(yǔ)教師的首要任務(wù)。

      英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)。語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象,個(gè)人的語(yǔ)言行為只有在社會(huì)與交際中才能發(fā)展起來(lái)。因此脫離了社會(huì)的人是不會(huì)有語(yǔ)言的,語(yǔ)言作為一種社會(huì)現(xiàn)象,其功能就是交際。交際是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的本能活動(dòng)。交際可分為言語(yǔ)交際和非言語(yǔ)交際。我們教學(xué)中側(cè)重的是用聲音,符號(hào)來(lái)交際的言語(yǔ)交際。言語(yǔ)交際又可分為口頭言語(yǔ)交際和筆頭言語(yǔ)交際兩種形式,交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語(yǔ)只有三節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,學(xué)生們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就僅此而已,學(xué)生們聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少,雖然現(xiàn)今老師們的教法很多,很新穎,但也僅僅是在課堂里,說(shuō)到底,孩子們?nèi)鄙僖粋(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

      二、核心概念:

      1、交際是英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)。首先,教學(xué)是師生之間的交際,教學(xué)不是你教我學(xué),而是雙方交流,教學(xué)效果不只決定于教,也不單決定于學(xué),而是教學(xué)雙方互動(dòng)的結(jié)果。我校的師資力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,多數(shù)英語(yǔ)教師除了擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)外,還擔(dān)任其他教學(xué)任務(wù),因此,英語(yǔ)及教學(xué)上很大程度上不能解決老師時(shí)間、精力不足的問(wèn)題。

      2、實(shí)際能力是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿!毒拍曛屏x務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》上規(guī)定義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教育的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的`訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)

      一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。從這里我們看到了英語(yǔ)教學(xué)的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是通過(guò)師生之間,學(xué)生之間的交際使學(xué)生掌握運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

      3、由于小學(xué)教學(xué)形式主要生動(dòng)、活波、和直觀,語(yǔ)言活動(dòng)形式以聽(tīng)、說(shuō)、演、唱等為主,所以需要大量的直觀道具,我校的教育條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到此水品。我校的學(xué)生大多為農(nóng)村學(xué)生,從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加的膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心,又害怕說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),因而羞于說(shuō)英語(yǔ)也不敢說(shuō)英語(yǔ),而今外省借讀生比列逐年在增加,要他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的困難就更大了。

      4、培養(yǎng)交際能力,為交際而用英語(yǔ)也是廣大學(xué)生的迫切要求。大多數(shù)的學(xué)生在未接觸英語(yǔ)之前,已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,已充滿(mǎn)了好奇,也都希望有朝一日能說(shuō)“外國(guó)話”。但是,如果不能利用學(xué)生這種心理優(yōu)勢(shì),充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯,枯燥的語(yǔ)法,讓學(xué)生望而生畏的題海。往往會(huì)使大部分的學(xué)生希望變失望,樂(lè)學(xué)變厭學(xué),接受變排斥。實(shí)踐證明,在英語(yǔ)教學(xué)中,“為交際運(yùn)用英語(yǔ)”可以讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中學(xué)習(xí)、實(shí)踐;可以廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可以使學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“我要學(xué)”。這是實(shí)施英語(yǔ)學(xué)科中素質(zhì)教育的有效途徑。

      三、課題研究的預(yù)期目標(biāo)

      通過(guò)本課題研究希望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

     、偌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

      ②培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

     、厶岣邔W(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

      四、課題研究的內(nèi)容

     、倭私庑W(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的現(xiàn)狀。

     、诜治鲂W(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力低下的原因,為在英語(yǔ)教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力尋找突破點(diǎn)。

     、垩芯吭谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中提高小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的具體有效的方法。

     、軐ふ以谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

      五、課題研究的對(duì)象

      我校三、四、五、六年級(jí)全體學(xué)生

      六、課題研究的方法

      ①行動(dòng)研究法:堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,組織教師在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中嘗試和探索。

     、谡{(diào)查法:課題組自行編制學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷以問(wèn)卷調(diào)查方式,調(diào)查我校學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的情況以及家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的看法和做法。

     、劢逃(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在年級(jí)和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

      七、課題研究的實(shí)施步驟

      本課題主要經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程:

     。ㄒ唬、準(zhǔn)備階段(20xx年3月-6月)

      1)、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的論述等,學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn),了解當(dāng)前的教育形勢(shì)及要求.以明確本課題研究的理論意義與實(shí)踐意義。

      2)、自編調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)本?蒲惺业睦蠋煂彾ā

     。ǘ(shí)施階段(20xx年9月-20xx年1月)

      l)、分別對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷。

      2)、收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

      3)、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

     。ㄈ、總結(jié)階段(20xx年2月-20xx年3月)

      l)、學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。

      2)、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),研究教育對(duì)策開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的具體有效的方法。

      3)、撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

      4)、收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

      5)、總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。

      八、課題研究的預(yù)期成果

      1)、學(xué)生的語(yǔ)言交際水品比一般學(xué)生有明顯的提高,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣,語(yǔ)言表達(dá)流利程度,日常交流表現(xiàn)上。

      2)、學(xué)生的社會(huì)程度化比一般學(xué)生有明顯的發(fā)展,主要表現(xiàn)在行為習(xí)慣、合作能力、發(fā)展水平等三個(gè)方面。

      3)、現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)課堂上由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)“,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

      4)、學(xué)生們的語(yǔ)言交際能力得到長(zhǎng)足的進(jìn)步,通過(guò)這次課題研究促進(jìn)我校英語(yǔ)教研組的發(fā)展。

      5)、預(yù)期成果成集《教師教案、論文集》

      哈巴河縣第二小學(xué)課小題研究組

      20xx年3月

    特色教研活動(dòng)方案7

      為了活躍教研氛圍,提高教育教學(xué)效益,并充分利用學(xué)校教師資源,激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和改革的積極性,促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展,結(jié)合我校關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排,特組織此次初一年段班主任開(kāi)展茉莉飄香——我和我學(xué)生的故事主題教研活動(dòng)。

      一、活動(dòng)主題

      本次教研活動(dòng),旨在讓教師把自己在教育教學(xué)中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的教師,突出教師對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)讓教師的才能等到展示,教師的智慧得到共享,教師的工作得到了解,讓教師間獲得最大的.交流與溝通。同時(shí)也想改變以往教研活動(dòng)刻板和嚴(yán)肅,讓教師在輕松和愉悅中獲得有價(jià)值的教育教學(xué)思想,啟迪今后的教育教學(xué)工作。

      二、活動(dòng)對(duì)象:

      初一班主任

      三、活動(dòng)時(shí)間

      20xx年3月31日

      四、活動(dòng)要求:

      1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。

      2、故事的講述時(shí)間是3—5鐘。

      3、講述過(guò)的故事必須創(chuàng)作出一篇教學(xué)案例。

      五、活動(dòng)安排:

      活動(dòng)發(fā)動(dòng)階段:20xx年3月19日召開(kāi)初一班主任會(huì)議,布置有關(guān)事宜讓教師做好準(zhǔn)備工作。

    特色教研活動(dòng)方案8

      為深入實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)升陽(yáng)小學(xué)課程改革,優(yōu)化教學(xué)策略,根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實(shí)施方案的通知,同時(shí)結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)實(shí)際,在全鄉(xiāng)開(kāi)展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動(dòng),本學(xué)期特制訂了如下教研實(shí)施方案。

      一、指導(dǎo)思想

      要努力創(chuàng)建自主、合作、探究的教學(xué)模式,通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng),以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),牢固樹(shù)立為學(xué)而教、以學(xué)定教的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),創(chuàng)設(shè)一種教師間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相切磋、互相交流的文化氛圍。為實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、組織領(lǐng)導(dǎo)

      為加強(qiáng)對(duì)自主、合作、探究的主題的研究,保證各項(xiàng)教研活動(dòng)有序開(kāi)展,特制訂創(chuàng)建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導(dǎo)小組。

      組長(zhǎng):xxx

      副組長(zhǎng):xxx

      組員:xxx、xxx等

      各教研組分組分學(xué)科情況

      1~3年級(jí)數(shù)學(xué)組

      組長(zhǎng):xx組員:xxx、xx等

      1~3年級(jí)語(yǔ)文組

      組長(zhǎng):xxx組員:xxx、xx等

      4~6年級(jí)數(shù)學(xué)組

      組長(zhǎng):xxx組員:xxx、xx等

      4~6年級(jí)語(yǔ)文組

      組長(zhǎng):xxx組員:xxx、xxx

      3~6年級(jí)英語(yǔ)組

      組長(zhǎng):xx組員:xxx、xx等

      3~6年品社、科學(xué)組

      組長(zhǎng):xxx組員:xxx、xx等

      1~6年音樂(lè)、體育、美術(shù)組

      組長(zhǎng):xxx

      組員:xxx、xxx

      村小教師也要根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際合理分組

      本校各教研組(包括中心校)至少要搞小型活動(dòng)三次,組內(nèi)教師要講三次教研課,在三次活動(dòng)中組內(nèi)成員必須親自聽(tīng)課評(píng)課研討,根據(jù)組別和自己的教研學(xué)科進(jìn)行對(duì)號(hào)參與教研活動(dòng),同時(shí)做好主題教研手冊(cè)的填寫(xiě)工作,每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程,如:人數(shù),具體內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、研討記錄和相關(guān)材料,教導(dǎo)處參與指導(dǎo)和引領(lǐng),村小人數(shù)少,每人講一節(jié)公開(kāi)課,課后集中評(píng)議。

      上學(xué)期是提出創(chuàng)建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題,只是全體教師統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí),研究自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,通過(guò)兩次教師集體說(shuō)課,可以看出我們的研究還只停留在對(duì)主題的理論認(rèn)識(shí)層面上,深入的還不夠。本學(xué)期是我們每位教師在理論的指導(dǎo)下,真正意義上去深入課堂,通過(guò)課堂的實(shí)際操作,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)反思,積累經(jīng)驗(yàn)的階段。

      三、工作目標(biāo)

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入研究,本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論課程標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期我們將會(huì)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)(語(yǔ)數(shù)外)課前如何指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí),學(xué)生都要預(yù)習(xí)哪些具體內(nèi)容,1、2年級(jí)學(xué)生怎樣養(yǎng)成各種行為習(xí)慣以及課前教師的導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě),小組成員如何建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制等等。在學(xué)習(xí)中要求全員參與,做到學(xué)校有講稿,教師有記錄,做到學(xué)以致用。

      2、扎實(shí)做好課前的備課工作,備課是講好每一節(jié)課的前提,現(xiàn)在大多數(shù)教師都把精力放在寫(xiě)教案上放在完成教案任務(wù)上,因此造成了教案的利用率不高,因此我建議每位教師要獨(dú)立完成教案可以簡(jiǎn)單寫(xiě),寫(xiě)出目標(biāo)重難點(diǎn),教學(xué)中所采用過(guò)的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點(diǎn)放在對(duì)教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略。本學(xué)期,每位教師至少編寫(xiě)5次導(dǎo)學(xué)案。

      3、強(qiáng)化管理有效實(shí)施

      a認(rèn)真制定各校的主題教研方案和教師個(gè)人方案及教研組方案,要充分利用各教研組的三次活動(dòng)教師認(rèn)真填寫(xiě)主題教研手冊(cè),要充分發(fā)揮組長(zhǎng)的帶頭作用,組織本組教師進(jìn)行備課講課評(píng)課反思交流等一系列教研活動(dòng),并負(fù)責(zé)組織教師撰寫(xiě)相關(guān)材料及材料的上交工作。

      b村小教師盡管沒(méi)有主題教研手冊(cè)也要扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)的小型活動(dòng)并保存相關(guān)一切過(guò)程性材料。

      c各校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,參與主題教研活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節(jié)中去,嚴(yán)格把關(guān)加強(qiáng)督導(dǎo),只有領(lǐng)導(dǎo)重視教師才能深入研究,主題教研工作才能真正落到實(shí)處。

      4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,本學(xué)期我們要結(jié)合各個(gè)教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必要的主題交流研討。在落實(shí)教研活動(dòng)的同時(shí)去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)在主題教研中出現(xiàn)的新問(wèn)題,集思廣益求同存異不斷達(dá)成共識(shí),總結(jié)出解決新問(wèn)題的辦法,如課前預(yù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,課堂上預(yù)設(shè)和生成中的問(wèn)題,學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問(wèn)題等等。同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語(yǔ)數(shù)外三大學(xué)科為突破口,把他們?cè)诮虒W(xué)中的思想、做法,以教研課的形式展示給大家,真正起到了拋磚引玉的作用。同時(shí)村小也要根據(jù)自己的主題教研方案逐項(xiàng)落實(shí)工作,如要搞那些活動(dòng)、怎樣開(kāi)展活動(dòng)?要有自己的想法和做法,一定要把主題教研工作抓實(shí),讓教師有所學(xué)、有所想、有所動(dòng)、全參與。

      5、建立主題教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

      為了創(chuàng)造良好的主題教研氛圍,在教研活動(dòng)中,要針對(duì)那些有思想、有創(chuàng)新、勤于探索和有突出貢獻(xiàn)的教師,學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

      6、總結(jié)提升提煉教學(xué)模式,本學(xué)期,我們要求教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)記錄教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教師本學(xué)期末要寫(xiě)出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文(實(shí)際寫(xiě))和分年級(jí)分學(xué)科的具體教學(xué)模式(以教研組為單位),各校要寫(xiě)出自己真實(shí)的主題階段性教研成果以備集體交流。本學(xué)期11月末,學(xué)校要對(duì)各村小的教研工作進(jìn)行檢查包括聽(tīng)主題教研優(yōu)質(zhì)課等。

      備注:在各項(xiàng)教研活動(dòng)一定要把過(guò)程性材料保存好,如:學(xué)校主題教研方案、教師個(gè)人主題教研計(jì)劃、各種活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄、教師的反思論文、學(xué)校的活動(dòng)安排、總結(jié)材料、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿等等。

      四、教學(xué)模式整體架構(gòu)

      注釋說(shuō)明:

      課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和學(xué)具的準(zhǔn)備(內(nèi)容要有針對(duì)性)內(nèi)容是什么、怎么預(yù)習(xí),重在要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)要以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)。特別是語(yǔ)文課必須做好充分的預(yù)習(xí)。

      課上

      1、預(yù)習(xí)反饋、調(diào)整策略(檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。人少教師檢查,人多以小組的形式組長(zhǎng)匯報(bào),根據(jù)學(xué)生完成情況,教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。)

      2、激趣引入、導(dǎo)學(xué)求思

      目的:

      自然導(dǎo)入新課,總之要吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,引出問(wèn)題、引發(fā)思考,并提出新問(wèn)題。(學(xué)生提出、導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn))

      3、獨(dú)立嘗試、組內(nèi)互助

      目的:

      此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和自主探索的精神、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自主探究基本知識(shí)、基本方法,一定要科學(xué)合理地設(shè)置基本知識(shí)、基本方法的探究過(guò)程與問(wèn)答。不能只是一些生硬的知識(shí)的填空。學(xué)生的組內(nèi)互助建立在自己先獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。

      4、展示交流、點(diǎn)撥提升

      目的:

      在自學(xué)、組內(nèi)初步交流的基礎(chǔ)上,全班交流,解決小組合作不能解決的疑難問(wèn)題,學(xué)生不能解決的、本課的疑點(diǎn)、難點(diǎn),教師介入,點(diǎn)撥精講,提升學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)。

      步驟:

     、判〗M匯報(bào)自學(xué)情況,反饋不能解決的問(wèn)題及疑惑之處。

      ⑵全班交流,討論釋疑。

     、墙處燑c(diǎn)撥、指導(dǎo)解疑。

     、纫龑(dǎo)歸納、總結(jié)提升。

      5、實(shí)踐應(yīng)用、拓展延伸

      目的:通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣(基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、趣味性、開(kāi)放性較強(qiáng)的情境)、不同層次的練習(xí),使學(xué)生了解這些知識(shí)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)、方法的機(jī)會(huì),在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解,從而鞏固新知識(shí),形成技能。

      步驟:

     、沤處煶鍪舅O(shè)計(jì)的各種形式的練習(xí)。

     、茖W(xué)生獨(dú)立完成。

     、墙M內(nèi)交流,反饋疑點(diǎn)。

     、热嘟涣。

     、山處燑c(diǎn)評(píng)。

     、柿粽n外延伸性的拓展題目,供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成。

      6、課堂檢測(cè)、總結(jié)反思

      目的:

     、帕私鈱W(xué)生對(duì)本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握情況;進(jìn)行總結(jié),對(duì)教法、學(xué)法及易錯(cuò)、易混點(diǎn)進(jìn)行反思,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

     、埔龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)、反思和知識(shí)梳理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下;

      1、檢查預(yù)習(xí),了解疑難

      2、全班交流。討論釋疑

      3、教師點(diǎn)撥,指導(dǎo)解疑

      4、引導(dǎo)歸納,總結(jié)重點(diǎn)

      5、實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸

      6、課堂檢測(cè),總結(jié)反思

      教學(xué)活動(dòng)日程安排表

      1、常規(guī)教學(xué):以推門(mén)聽(tīng)課的形式,看教師在課堂上是否真正去落實(shí)和實(shí)踐《自主、合作、探究》的教研主題。時(shí)間9——11月

      2、鄉(xiāng)內(nèi)示范課:學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))通過(guò)示范課進(jìn)一步探討和研究語(yǔ)數(shù)外三大學(xué)科的教學(xué)模式,為全鄉(xiāng)教師以充分的引領(lǐng)。時(shí)間9月26日

      3、各教研組小型教研活動(dòng)三次時(shí)間在11月中旬前結(jié)束

      4、驗(yàn)收課;針對(duì)各校自主、合作、探究教學(xué)模式的落實(shí)情況進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)比,每校1—2節(jié)課

    特色教研活動(dòng)方案9

      一、指導(dǎo)思想

      以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,以研促教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái),最終達(dá)到資源共享。

      二、活動(dòng)原則

      全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

      三、活動(dòng)形式

      1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。

      2、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。

      3、教師專(zhuān)題講座。

      4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)案例反思等。

      5、具體為:?jiǎn)沃埽ㄒ粋(gè)專(zhuān)題講座、集體看一個(gè)課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課)

      四、具體措施

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

      2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的'集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”:備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法,實(shí)行超前備課,教師應(yīng)有教案上課。

      3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定主題,應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處參與指導(dǎo),起引領(lǐng)作用。

      4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。

      5、教研活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。

    特色教研活動(dòng)方案10

      一、指導(dǎo)思想

      和諧發(fā)展是教育的理想境界,是新課程改革極力倡導(dǎo)和追求的價(jià)值取向。尊重生命,體現(xiàn)人性,構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的課堂,正是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。這就呼喚教學(xué)活動(dòng)須為學(xué)生營(yíng)造和諧的課堂,讓課堂充滿(mǎn)文化的魅力和生命的活力。

      教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量是通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的,它的提高離不開(kāi)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,通過(guò)實(shí)施教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,可以使教學(xué)中的教師及教學(xué)管理部門(mén)及時(shí)了解教學(xué)情況,針對(duì)問(wèn)題及時(shí)采取措施改進(jìn)工作,從而有效地保障并提高教學(xué)質(zhì)量。

      本學(xué)期我校各教研組的老師通過(guò)認(rèn)真研討,發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)思維不夠開(kāi)闊,課外知識(shí)不夠豐富,所學(xué)知識(shí)和生活還不能融合,不能靈活地學(xué)以致用,部分老師的'課堂上還存在著一些不太和諧的因素,以至于造成部分學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中,學(xué)習(xí)成績(jī)和能力不夠理想。為了更好地解決上述問(wèn)題,根據(jù)教育局陳綱要局長(zhǎng)關(guān)于《突出教學(xué)中心地位,全面提升教學(xué)質(zhì)量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路,我校教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合開(kāi)展了“構(gòu)建和諧高效課堂,提升教育教學(xué)質(zhì)量”的中心活動(dòng),并以“小眼睛,大課堂”為本學(xué)期特色教研活動(dòng)的著眼點(diǎn),制定教研活動(dòng)方案。

      二、目標(biāo)與要求

      1、研究并在實(shí)踐中解決新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步提高老師們的教研能力。

      2、充分了解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵,并逐步掌握達(dá)到此目的的教學(xué)方法和手段。

      3、通過(guò)活動(dòng),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),提升老師們的教學(xué)質(zhì)量,逐步達(dá)到“和諧高效課堂”的目的。

      4、通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)老師之間的凝聚力,有力地推動(dòng)我校和諧團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,形成人人幫我,我?guī)腿巳说臒o(wú)私的、積極向上的教研氛圍。

      三、準(zhǔn)備內(nèi)容和項(xiàng)目

      1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)大教研組制定本組切實(shí)可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動(dòng)方案。

      2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教學(xué)研討中,老師們要根據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向,調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路,全身心參與活動(dòng)中,養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于工作,善于反思,敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。力爭(zhēng)在學(xué)期結(jié)束時(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),讓學(xué)生的各方面的成績(jī)和自己的教育教學(xué)水平都能得到提高。

      3、舉行第三屆“陽(yáng)朝杯”精彩教學(xué)團(tuán)體大比武。

      比賽規(guī)則:

      A、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)施后,于期中(11周前)開(kāi)展組內(nèi)的教學(xué)比武初賽,每組選送2位老師參加學(xué)校的決賽。

      B、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參加過(guò)區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)的賽課。

      c、三年內(nèi)參加比賽的人員不得重復(fù),保證人人都有機(jī)會(huì)展示自己,督促每位老師都能積極參加教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)探討。

      D、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定。

      四、參加對(duì)象

      xx小學(xué)全體教師。

      五、研訓(xùn)活動(dòng)方式

      1、集體備課。2、聽(tīng)課評(píng)課。

      3、學(xué)習(xí)理論知識(shí)。4、寫(xiě)論文,教學(xué)反思,案例分析,教學(xué)故事等。

      5、精彩教學(xué)團(tuán)體大比武。6、資料整理提交。

      六、獎(jiǎng)勵(lì)措施

      初賽:每組發(fā)放100元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

      決賽:根據(jù)參賽者的平均得分,評(píng)出團(tuán)體一、二、三名,獎(jiǎng)金為人均100、70、50。

      七、組織保障

      領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組長(zhǎng)

      副組長(zhǎng)

      組員

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