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    大班主題活動方案你最喜歡什么顏色

    時間:2024-03-16 13:51:46 活動方案 我要投稿
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    大班主題活動方案你最喜歡什么顏色

      為了確保事情或工作有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編收集整理的大班主題活動方案你最喜歡什么顏色,希望能夠幫助到大家。

    大班主題活動方案你最喜歡什么顏色

      活動目標(biāo):

      1.語言領(lǐng)域:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式,提高幼兒的語言表達(dá)水平。

      2.科學(xué)領(lǐng)域:能運(yùn)用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

      3.藝術(shù)領(lǐng)域:讓幼兒在各種活動中體驗(yàn)各種顏色帶來的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備

      (1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶,毛筆若干。

      (2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

      (3)京劇臉譜6個。

      (4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

      (5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。

      (6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計(jì)師。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      (1)在第一階段中,幼兒感受三原色的配色活動。

      (2)在第二階段中,讓幼兒回家口述日記:“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

      (3)收集京劇臉譜圖片,讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

      活動流程

      (一)教師讀幼兒口述日記:創(chuàng)編故事——顏色的故事

      (這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容,教師將幼兒的口述日記放在第三階段進(jìn)行朗讀。)

      1.活動過程.

      (1)教師說:“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事,我們還像以前一樣,找?guī)讉故事來讀一讀!

      (2)教師讀口述日記,并對幼兒的口述日記進(jìn)行獎勵。

      (3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識大量的漢字,請他們到前面來讀自己的口述日記。這樣,孩子們會更有興趣參與此項(xiàng)活動。

      2.本活動意義

      這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動相銜接的,是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋,是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑,是教師和幼兒之間的分享、溝通。

      (二)說顏色

      (這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

      1.活動過程

      (1)教師說:“你們看,老師身上有很多顏色的即時貼,你最喜歡什么顏色,從老師身上取下來后,到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西!

      (2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書,激起幼兒想說的愿望。教師說:“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

      (3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色,并用這個顏色說:“我最喜歡XX,我喜歡(黃色)的XX,還喜歡(黃色)的XX!

      2.活動意義

      教師以層層遞進(jìn)的方式,讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式,強(qiáng)化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

      (三)相互交流

      (教師充分考慮幼兒的語言能力,讓每個幼兒都有機(jī)會發(fā)言,并相互表達(dá)自己的想法。)

      1.活動過程

      (1)幼兒之間相互交流,表達(dá)自己的想法。

      (2)教師巡回指導(dǎo)、獎勵。

      2.活動意義

      教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式,傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

      (四)區(qū)域活動

      (教師簡單介紹區(qū)域,讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。)

      區(qū)域一:涂京劇臉譜。

      幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式來了解幼兒對京劇臉譜的理解。這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。

      區(qū)域二:制作圖書

      幼兒可以欣賞別人的圖書作品,同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上,教師將幼兒的語言記錄在畫紙上,幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和繪畫活動整合,并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書和閱讀的快樂。

      區(qū)域三:配色

      這一活動幼兒已經(jīng)做過,教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚,讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色,親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。

      區(qū)域四:制作服裝

      教師請大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝,幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。

      活動延伸:

      1.讀書活動:幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。

      2.幼兒口述日記:我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在日記上,請家長記錄下來)。

      3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

      活動總結(jié):

      幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設(shè)計(jì)中自然而巧妙的將前兩個階段的內(nèi)容融入第三階段中,讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式,為幼兒提供了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會說、愿意說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)環(huán)相扣,教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合,靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動與擴(kuò)展活動,符合分享閱讀課程的實(shí)施原則,為其他教師提供了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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