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    幼兒園春游活動方案

    時間:2024-03-09 07:26:42 活動方案 我要投稿

    [優(yōu)]幼兒園春游活動方案

      為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園春游活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    [優(yōu)]幼兒園春游活動方案

      在活動中幼兒可能有爭論、有矛盾,更有不完美的地方,但是如果站在孩子的發(fā)展角度去看問題。我更多是考慮了“重過程”的理念,計劃的合理與否在此已經(jīng)不那么重要,重要的是孩子們在制定計劃、解決問題的過程中表達(dá)、表現(xiàn)的能力是否得到了充分的展現(xiàn)和提高,幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高,是否充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識,這些才是我密切關(guān)注的。

      活動目標(biāo)

      1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,與同伴共同制定春游計劃,嘗試安排自己的活動。

      2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。

      活動過程

      一、討論老師的春游計劃書

      師:老師制定了一份去野生動物園春游的計劃書,大家一起看看,你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問問老師或小朋友的?有什么不滿意要修改的?

     。ㄒ贿M(jìn)活動室。孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多,前排還坐著爸爸媽媽,一下子有點緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn),沒有人主動提問或表達(dá)自己的觀點。)

      二、討論制定小朋友自己的春游計劃書

      1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備,現(xiàn)在我們長大了。想不想為自己制定一份春游計劃?

     。ā昂!”孩子們快樂地呼應(yīng)。)

      2、老師和大家一起把春游的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,想想除了這些,我們還應(yīng)該做些什么計劃呢?

     。◣┖贸缘摹薄皫д障鄼C”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了。這是他們喜歡的話題。)

      3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動,那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?

      (孩子們的話匣子被慢慢地打開了,一張張小臉開始興奮起來!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容:宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西:有人已經(jīng)不滿意了。急著要發(fā)表自己的觀點。)

      4、討論分工:這份計劃書聽起來挺棒的可是我估計做起來有點難?磥硪粋人做不大可能,幾個人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個小組)

     。ㄖ贫ㄓ闷酚媱澋暮⒆又挥3個。他們馬上開始了求助:“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚后。又有兩個孩子調(diào)整了自己的計劃。主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計劃。)

      5、制作計劃書。

     。1)觀察幼兒分工情況:誰記錄?誰交流?

      (2)鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。

     。3)提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。

      (4)可以用各種方式進(jìn)行記錄:大家一起為計劃書出主意。

     。ㄊ称酚媱澬〗M產(chǎn)生了很多爭執(zhí):帶了飲料要不要帶水?要不要帶qq糖?大家七嘴八舌,每個人都有自己的觀點。于是老師建議,要帶的食品如果大家都同意就記下。記錄員就開始認(rèn)真詢問每個人的觀點。在討論了所帶食品后,陳屹群立刻問:那么多吃的,垃圾怎么辦?要不要帶個垃圾桶?其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚媱澬〗M。用品計劃小組已經(jīng)商量帶了很多東西,老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認(rèn)為帶個垃圾袋更方便一點?此麄儨(zhǔn)備的東西實在太多。我問:旅游的時候。你們認(rèn)為是東西越多越好呢,還是稍微少一點好?沒想到他們都回答是多一點好,正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組,去看規(guī)則計劃小組。他們的分工與討論井然有序。我問了幾個沉默寡言的孩子’:哪些規(guī)則是你想出來的?意外的是每個孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)

      三、交流分享

      每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容,其他幼兒可以補充或提問。

      (這個時候其實已經(jīng)不需要老師組織了。孩子們與剛進(jìn)來時的緊張與拘謹(jǐn)判若兩人。有的孩子針對介紹和記錄的內(nèi)容主動提問,立刻就有人自動站起來進(jìn)行補充或解釋。孩子們努力嘗試去說服別人。一開始很多孩子由于求全心理對記錄得美不美,好看不好看提出很多要求,在老師表示時間少,這些可以原諒之后。大家都能認(rèn)同與接受。他們開始對記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達(dá)自己的觀點。對于一些原先有分歧的地方,經(jīng)過小朋友的合理解釋。大家都能心悅誠服地接受。

      對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論:記錄小組一致認(rèn)為?梢宰尠职謰寢尯人。我們喝飲料呀!宣宣歪著腦袋說:那爸爸媽媽會不會覺得我們很小氣呀?于是我們派出代表當(dāng)場采訪了宣宣的媽媽。

      孩子們又針對食品計劃小組記錄的要帶椰子開始質(zhì)疑:有必要帶嗎?到哪去買?顧婧解釋說椰子很好吃,我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了,他們開始討論還有哪些地方也很好玩。老師立刻接住這個話題并告訴他們:海南島確實很好玩。我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方,老師希望大家長大之后能走遍中國。走遍全世界。)

      細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則:禁止吸煙!對于其他一些共同制定出來的規(guī)則,孩子們也表示均能接受。)

      活動延伸

      在活動結(jié)束到旅游之前,我們的計劃表前時時會有孩子在發(fā)表自己的高見。計劃表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去,孩子們在不斷地接納與調(diào)整,計劃也在不斷地完善。家長有時也會為我們提供一些建議。

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