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    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2024-02-27 07:42:45 活動(dòng)方案 我要投稿

    【優(yōu)選】幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8篇

      為了確保我們的努力取得實(shí)效,就需要我們事先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

    【優(yōu)選】幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8篇

    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

      目標(biāo):練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。

      準(zhǔn)備:場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。

      玩法:

      游戲開始,大家順著圓圈按逆時(shí)針方向一個(gè)跟隨一個(gè)走,邊走邊念兒歌:“元宵節(jié),真熱鬧,大家快來放鞭炮!敝貜(fù)幾遍后教師說:“點(diǎn)鞭炮了!比缓笤囟紫,發(fā)出“嗤”的聲音,幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的聲音(表示等待炮響)。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲,幼兒發(fā)出“砰、啪”聲并四散跑開,也可以雙腳向上跳或加上拍手動(dòng)作。教師以“放鞭炮了”為信號(hào)讓大家又回到圓圈上站好,游戲重新開始時(shí)可按順時(shí)針方向走圈。提醒幼兒四散跑開時(shí)不要跑得太遠(yuǎn)。

    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

      設(shè)計(jì)意圖:

      酸奶盒是日常生活中常見廢舊物品,如何在體育活動(dòng)中,發(fā)揮其特殊作用呢?本著環(huán)保的意識(shí),廢物利用的原則,我選擇以“酸奶盒“為主題在大班開展體育活動(dòng)!毒V要》中要求我們?cè)陂_展體育活動(dòng)時(shí):既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。大班幼兒正處于想象力豐富的時(shí)期,基本動(dòng)作發(fā)展的更為靈活,他們敢于嘗試,創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈,借此,讓幼兒對(duì)盒子的玩法進(jìn)行創(chuàng)意,在此基礎(chǔ)上,與同伴合作探索盒子的多種玩法,以激發(fā)他們的想象思維。在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,激發(fā)探索欲望,在玩中感受體育活動(dòng)的樂趣。

      2、引導(dǎo)幼兒有秩序的活動(dòng),提高幼兒的綜合能力。

      3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,由個(gè)體活動(dòng)到集體活動(dòng),體現(xiàn)了同伴間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      重點(diǎn):激發(fā)幼兒與同伴合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出盒子的多種玩法難點(diǎn):利用斜插方式組合成轉(zhuǎn)盤活動(dòng)準(zhǔn)備:

      酸奶盒若干、音樂、Dvd

      活動(dòng)過程:

      一、熱身運(yùn)動(dòng)

      (1)孩子們,你們喜歡挑戰(zhàn)嗎?今天盒子王國要舉行闖關(guān)比賽,你們想接受挑戰(zhàn)嗎?讓我們動(dòng)一動(dòng),跳一跳,準(zhǔn)備出發(fā)吧!

      (2)讓我們到盒子王國吧!

      二、幼兒?jiǎn)为?dú)玩盒游戲

      (1)幼兒探索盒子玩法

      這是什么?盒寶寶想和大家交朋友,玩游戲,怎樣玩呢?請(qǐng)你想一想,行動(dòng)吧!

     。2)與同伴分享盒子玩法

      你是怎樣跟盒寶寶做游戲的,來跟大家分享一下吧!師依次提問,請(qǐng)幼兒演示,并給予肯定。

     。ㄓ變喊押凶訏伣、夾跳、頂盒平衡、原地旋轉(zhuǎn)、跳盒、當(dāng)小船等)

      三、自由結(jié)合探索玩盒游戲

      (1)結(jié)合同伴探索玩盒游戲

      盒寶寶想和你的好朋友一起玩游戲,我們來試一下吧!

     。2)與同伴分享盒子玩法

      你剛才是怎樣和好朋友一起跟盒寶寶玩的?請(qǐng)你們來分享一下吧!

      (幼兒演示單腿走迷宮、跨欄、毛毛蟲等游戲)

      四、盒子滾動(dòng)的游戲

     。1)分組活動(dòng):怎樣讓盒寶寶滾動(dòng)起來?

      剛才我們讓盒寶寶會(huì)跳,會(huì)跑、會(huì)轉(zhuǎn)、你們真能干,現(xiàn)在有更多的盒寶寶也來玩游戲,他們說,怎樣讓他們一起滾動(dòng)起來呢?現(xiàn)在我們分成兩組,大家共同來想辦法,讓盒寶寶滾動(dòng)起來吧!

     。2)分享活動(dòng)

      兩組的小朋友都把盒寶寶組合在一起做成了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,盒寶寶能滾動(dòng)起來嗎?我們來試試?

     。3)競(jìng)技活動(dòng)

      我們來比一比,哪組的盒寶寶滾動(dòng)的.更快!

      五、結(jié)束語

      你們精彩的完成了挑戰(zhàn),你們都是最棒的,現(xiàn)在我們就可以到盒子王國做客了!

      活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

      《會(huì)滾動(dòng)的盒子》是一節(jié)大班體育游戲活動(dòng),本次活動(dòng)層次分明,難易相間,循序漸進(jìn),在個(gè)體活動(dòng)中充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力,激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓幼兒在自主探索中,發(fā)現(xiàn)了盒子的不同玩法;在自由組合活動(dòng)基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒跨、跳、拋接、平衡、手腳協(xié)調(diào)能力。在制作“轉(zhuǎn)盤“活動(dòng)中,以團(tuán)隊(duì)合作為主,共同動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí),在競(jìng)賽活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒在本次活動(dòng)中起主導(dǎo)作

      用,教師做為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,合作者的身份融入到游戲中,娛教娛樂,其樂融融。通過本次活動(dòng),是幼兒在體能和心智方面,得到了不同程度的提高,圓滿的完成了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)效果。

    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

      材料及制作方法:

      把塑料積木固定在桌子四周,可以作為花園的圍墻,又可以作為花壇。

      把吸管剪成分叉的樹枝狀,插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準(zhǔn)備一些小房子、桌椅、汽車、小動(dòng)物等情景玩具,供孩子擺弄。

      玩法:

      孩子們運(yùn)用團(tuán)、捏等方法制作彩泥花,插在用吸管做成的樹枝上,然后在“花園”里擺弄“樹”和上述情景玩具,并說出自己的'想法。

      說明:

      托班孩子喜歡彩泥,但常常會(huì)把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)原因在于孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差,不能很好地控制這類易于造型的材料。孩子們要么整塊使用大泥團(tuán),要么在分泥過程中把彩泥撒落在地上,而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合,不僅易于孩子們團(tuán)、捏、搓,還容易造型,只要一團(tuán)一插就可以做成小花。

      建議:

      1.為了引發(fā)孩子們的興趣,游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料,關(guān)注活動(dòng)時(shí)孩子如何選擇材料和表達(dá),并及時(shí)引導(dǎo)。

      2.“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次,這樣不僅便于孩子們插花,而且能讓孩子們感受層次美。

      3.觀察孩子們運(yùn)用彩泥造型的動(dòng)作。

    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

      活動(dòng)來源

      我園地處多民族集居地,有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個(gè)少數(shù)民族,民族風(fēng)情濃郁,其中瑤族的獨(dú)特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風(fēng)貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習(xí)性,增進(jìn)民族交流,促進(jìn)民族情感,我們幼兒園開展了一系列活動(dòng)。比如,我們充分利用本地豐富的民族文化資源,帶領(lǐng)孩子走進(jìn)瑤家山寨,參觀古樸的居住環(huán)境,走進(jìn)農(nóng)家,一起品嘗瑤家特色食品,向瑤家小朋友學(xué)習(xí)吹、敲各種獨(dú)特樂器……在參觀過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有濃厚的興趣,為此我們幼兒園開展了《會(huì)變的銅鼓》活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力,提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。

      2.探索銅鼓的各種玩法,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      探索銅鼓的各種玩法,并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)前組織幼兒及家長走進(jìn)瑤寨,了解白褲瑤人的生活。

      2.幼兒與家長共同制作親子作品——小銅鼓若干。

      3.選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。

      活動(dòng)過程

      1.以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事,引入新課。

      教師:在這一次非常有意義的“瑤家之行”里,你看到了什么?

      教師:白褲瑤人慶祝節(jié)日時(shí)最喜歡干什么?(打銅鼓)

      2.教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動(dòng)作。

      教師:錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)

      3.幼兒自由玩自制小銅鼓,激發(fā)他們探索的興趣,努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。

      教師:小朋友們都知道銅鼓是用來敲的,是白褲瑤人的一種樂器。這是我們自己制作的小銅鼓,它除了可以用來敲,還可以怎么玩?

      4.教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時(shí)給予肯定和推廣,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法,分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      5.游戲《會(huì)變的銅鼓》。

      銅鼓方向盤 教師:小朋友們,今天森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì),我們一起去看看吧!小銅鼓變變變,開著小車參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

      幼兒及教師一起把銅鼓當(dāng)方向盤開起小汽車,來到了小河邊,糟糕,沒橋,怎么辦?

      銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導(dǎo)幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋,帶領(lǐng)幼兒從橋上過),運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。

      背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬,以銅鼓不被掉下為勝。

      銅鼓球 將銅鼓立起,學(xué)小貓滾球,用力往前滾銅鼓,以最遠(yuǎn)的為勝。

      銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當(dāng)陀螺用力轉(zhuǎn),以轉(zhuǎn)得最久的為勝。

      到達(dá)目的地,小歇一會(huì)兒,小銅鼓變成了銅鼓凳。

      6.教師小結(jié),對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),對(duì)能力較強(qiáng)的孩子提出新的目標(biāo)。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      活動(dòng)中,有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”,練習(xí)平衡能力;有的用來當(dāng)方向盤開車;有的用來當(dāng)小球滾;有的用來當(dāng)小陀螺轉(zhuǎn);有的放在背上當(dāng)“小烏龜爬”,這些都是孩子們?cè)谕娴倪^程中自己探索出來的。孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂趣。

      自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具,他們玩出了很多種花樣,創(chuàng)造力與探索能力得到了很好的發(fā)展

      活動(dòng)反思

      我選擇小銅鼓作為本次活動(dòng)的活動(dòng)器械,滿足了幼兒對(duì)銅鼓的新鮮感和好奇心,還提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。活動(dòng)開始,幼兒一拿到銅鼓就非常認(rèn)真地在觀察、思考,不斷地嘗試各種玩法。當(dāng)?shù)谝晃挥變赫f“老師,銅鼓面是圓的,像小球一樣可以往前滾”時(shí),我及時(shí)肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn),給予他表揚(yáng)和鼓勵(lì),同時(shí)也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快,孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多,如可以變成“小跳臺(tái)”玩跳高,可以當(dāng)小椅子坐一坐,還能用來玩跨欄,等等。之后,孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動(dòng)中,幼兒開發(fā)了探索力、創(chuàng)新力,還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識(shí)。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí),我都會(huì)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),從而增強(qiáng)幼兒的自信,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

      以上游戲活動(dòng),我以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線貫穿活動(dòng)始終進(jìn)行系列游戲,提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動(dòng)能力。最后,我再把課堂還給幼兒,讓他們自由地進(jìn)行各種競(jìng)技比賽,幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個(gè)活動(dòng)我以“引導(dǎo)者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn),盡管如此,還是存在著一些不盡如人意的地方,例如有時(shí)過于關(guān)注個(gè)別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒;個(gè)別幼兒對(duì)銅鼓的玩法單一,老師沒有能及時(shí)地給予指導(dǎo),與幼兒的互動(dòng)不夠。

      在活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂節(jié)奏,老師也從中找到了下一活動(dòng)的.切人點(diǎn)。

      活動(dòng)指導(dǎo)教師:黃雪萍

      活動(dòng)助教教師:賴曉紅

      幼兒園大班體育活動(dòng):神奇的小飛盤

      看看我們老師巧手制作的飛盤吧……

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用不同方法玩飛盤,發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動(dòng)作。

      2、體驗(yàn)玩飛盤的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個(gè)幼兒兩塊)

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

     。、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進(jìn)場(chǎng)。

     。病嵘磉\(yùn)動(dòng):快樂的小飛盤

     。ǎ保、教師引導(dǎo):今天我們來和飛盤玩游戲,這些小飛盤可神奇了,它會(huì)會(huì)和小朋友玩游戲的,飛盤說:“今天我來考考小朋友,看看誰玩的方法多,,F(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。

     。ǎ玻、幼兒自由探索玩飛盤,教師觀察引導(dǎo)?赡軙(huì)出現(xiàn)的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對(duì)接,投遠(yuǎn),幼兒合作把飛盤平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。

      三、交流分享

      請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法,邊說邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。

      四、神奇的小飛盤與顏色做朋友

     。、教師引導(dǎo),小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

      2、教師組織幼兒做游戲:

      找顏色:幼兒把飛盤放在場(chǎng)地上,教師出示藍(lán)色,幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好,沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。

      找朋友:幼兒看教師出示飛盤顏色,快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤,然后,自己商量合作游戲。

      五、活動(dòng)結(jié)束

     。、教師引導(dǎo):小朋友玩得可開心了,飛盤也累了,我們把飛盤送回家吧!

     。病ьI(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去,然后放松繞場(chǎng)走一圈,返回活動(dòng)室。

      幼兒園大班體育活動(dòng):神奇的小椅子

      設(shè)計(jì)意圖:

      小椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴,將椅子作為一種體育器械,它的功能是非常豐富的,可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),并結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流,將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標(biāo),盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì),不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間,發(fā)展智力水平,更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。

      2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)

      2、錄音磁帶

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬嵘砘顒(dòng)――引起幼兒對(duì)椅子的興趣

      師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場(chǎng),它要和小朋友一塊出去郊游呢!

      我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā))

      教師導(dǎo)語――出發(fā)!前進(jìn)!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……

      師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)

      教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!

      師:我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)?小椅子能幫我們什么忙呢?(游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈)

      幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng),教師指導(dǎo)。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法

      1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。

      師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多?(幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和肯定)

      小結(jié):大家坐下來歇會(huì)兒吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的?(請(qǐng)幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿)

      2、引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子游戲。

      師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì)更好玩!我們找好朋友試試吧!

     。ㄓ變汉献饔螒,教師指導(dǎo))

      集體練習(xí):(1)走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木,幼兒可集體練習(xí)平衡;

     。2)過障礙――將兩兩椅子相面對(duì)并縱向排列,練習(xí)跨障礙走;

     。3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個(gè)個(gè)“水坑”,幼兒練習(xí)踩“水坑”;

      (4)爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí)。

      3、鼓勵(lì)幼兒將繩子與椅子合作游戲。

      師;小朋友今天真愛動(dòng)腦筋,想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物,瞧!是什么?(跳繩)喜歡嗎?

      我們以前都玩過跳繩,今天老師想請(qǐng)小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?

      教師鼓勵(lì)幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如;旋轉(zhuǎn)跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)

     。ㄈ┓潘苫顒(dòng)

      師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來歇會(huì)兒吧!

     。w圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動(dòng))

     。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

      幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后,鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。

      活動(dòng)反思:

      這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“和小椅子出去郊游”導(dǎo)入主題的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、平衡等技能,重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

      活動(dòng)中,教師把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動(dòng)。如給每位幼兒一張椅子,以減少等待和不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行走、跨、跳、平衡練習(xí)時(shí),教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),盡可能滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。

      幼兒園大班體育活動(dòng)――我怎樣長大

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒期是人成長發(fā)育最快的時(shí)期,童年生活也是最快樂的生活。本活動(dòng)旨在讓孩子感受自己的成長過程中父母的精心養(yǎng)魚、呵護(hù),從而更加熱愛、尊重父母,體會(huì)長大的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 觀察自己的變化,了解人的生長過程,

      2、 體會(huì)成長的快樂,熱愛、尊敬父母。

      3、 培養(yǎng)幼兒大方講述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 聯(lián)系孕婦及嬰兒。

      2、 受及幼兒小時(shí)候的照片、用品。

      過程建議:

      1、 我們哪里來?

     。1) 引導(dǎo)幼兒討論自己從哪里來,了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的好奇與興趣。

      (2) 請(qǐng)某位懷孕的老師來園,讓幼兒摸一摸肚子,感受一下胎動(dòng),聽一聽胎音,了解自己也是這樣在媽媽肚子里長大的。

      2、 媽媽和娃娃。

     。1) 請(qǐng)媽媽抱自己的嬰兒到班上做客,請(qǐng)幼兒看一看娃娃的小臉,比一比自己和娃娃的小手、小腳、發(fā)現(xiàn)自己和娃娃的不同。

      (2) 觀察媽媽喂娃娃吃奶、換尿布,體會(huì)媽媽對(duì)娃娃的精心照顧和關(guān)愛。

      3、 我長大了。

     。1) 回家收集小時(shí)候的玩具、用品、照相,向家長詢問自己成長的經(jīng)過、趣事。

      (2) 布置展覽:我小時(shí)候。尋找自己小時(shí)候的照片,互相介紹自己,比一比現(xiàn)在與過去有何不同。試一試小衣服和小時(shí)候的用品,發(fā)現(xiàn)自己長大了,人的成長有其自然規(guī)律,體會(huì)成長的快樂。

     。3) 交流分享:長大了我會(huì)當(dāng)……將來我會(huì)怎樣生活?

      延伸提示:

      (1) 記錄、保留自己現(xiàn)在的身體特征,如耳朵、體重、收銀、腳印。

      (2) 動(dòng)手為父母制作小禮品。

      幼兒園大班體育活動(dòng):百變魔球

      準(zhǔn)備:各種紙球(大的、小的、輕的、重的,內(nèi)裝有豆類、鈴鐺可發(fā)出響聲)(如圖①)、紙棒、怪獸之家(各式塑料袋――用廢紙張?zhí)畛浜筚N上怪獸面具)(如圖②)、地墊板、圍巾、紙箱

      玩法一:打怪獸(如圖③)

      將怪獸之家懸在半空,幼兒自由選擇各種紙球,站在規(guī)定位置,對(duì)準(zhǔn)怪獸進(jìn)行投擲。

      玩法二:棒球比賽(如圖④)

      將幼兒分為兩組,每組7―8名,幼兒可自己推趕球,也可將球傳至同伴,以打進(jìn)球門為勝。

      玩法三:運(yùn)球(如圖⑤)

      兩名幼兒為一組,將紙球放在塑板或圍巾上,兩人合作,快速奔跑,將球運(yùn)至終點(diǎn)。

      玩法四:海獅頂球(如圖⑥)1.用紙棒頂住紙球,比一比誰的紙球在棒上堅(jiān)持時(shí)間長。

      2.用紙棒頂住紙球,繞過障礙物走。

      玩法五:抬花轎

      幼兒兩人一組,手拿小棒對(duì)持而立,將球放在兩根小棒上,合作將球抬至終點(diǎn)(如球掉下需返回原地重來)。

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      幼兒園大班體育活動(dòng)教案――明亮的眼睛

      目標(biāo)

      1.互相觀察眼睛,對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

      2.嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

      準(zhǔn)備

      1.眼睛小精靈,眼球處可替換。

      2.幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、黑筆、蠟筆。

      過程

      1.嘿,你好!

      ――出示眼睛小精靈,用小精靈的口口勿與幼兒對(duì)話:嘿,小朋友,你好!

      認(rèn)識(shí)我嗎?我是眼睛小精靈。我就在你們身上,找找吧!

      ――幼兒互相觀察同伴的眼睛,說說看到了什么。如:我看到了XX眼睛里有黑黑的球;我看到在XX小朋友眼睛里有我自己,我動(dòng)他也動(dòng)。

      ――教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象,引起幼兒的興趣。

      2.噢,我看見了……

      ――眼睛像什么? (照相機(jī))請(qǐng)幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音,模仿照相機(jī)拍照的樣子。

      ――帶領(lǐng)幼兒到室外,說說自己看見了什么。

      ――引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前,做“照相機(jī)”的幼兒盯住花朵,另一幼兒邊說“咔嚓”,邊輕拉當(dāng)“照相機(jī)”幼兒的耳朵,此時(shí)做“照相機(jī)”的幼兒使勁閉一下眼睛,表示攝影成功。

      ――引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛,重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

      建議

      1.視覺在感知和認(rèn)識(shí)周圍世界中起著最重要的作用。通過這個(gè)活動(dòng)可以引起幼兒對(duì)視覺感知的興趣,并從中萌生強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。

      2.可創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境,展示幼兒繪畫的“大眼睛”,讓幼兒知道眼睛的用途,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注視豐富多彩的周圍世界。

    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

      材料及制作方法:

      ●小房子

      用彩色紙包住廢舊紙盒的四周,將三個(gè)用彩紙包好的紙盒疊起來并用膠水粘住,這樣一幢三層的樓房就做成了?捎貌煌念伾聿煌臉菍,并在每只紙盒(每層樓)上開一扇門。在廢舊紙板上貼金色的紙,固定在最上端的紙盒上做成“屋頂”,將回形針固定在“屋頂”邊沿,供孩子懸掛小掛件。把彩色泡沫板切割成各種幾何圖形當(dāng)作墻磚,其中一面貼上雙面膠,然后將這些“墻磚”分類放入“樓房”“門”里供孩子自由取用,同時(shí)將用于裝飾屋頂?shù)母黝愋旒卜湃搿皹欠俊薄伴T”里。

      ●花壇

      把廢舊泡沫板的一面貼上雙面膠,讓孩子們粘貼團(tuán)捏成的紙花當(dāng)作花壇,擺放在“樓房”四周;準(zhǔn)備一些裁剪成正方形的彩色縐紙、塑料花片和吸管。

      玩法:

      1.從“門”里摸出各種漂亮的飾物懸掛在屋頂邊沿的回形針上,以裝飾屋頂。

      2.從“門”里取出不同顏色和形狀的“墻磚”粘在樓房外墻上?梢愿鶕(jù)自己的.能力,把相同形狀或相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上,也可以把相同形狀且相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上。

      3.將裁剪過的彩色縐紙團(tuán)捏成紙花粘貼在“花壇”上,將吸管一端插入塑料花片,插在花壇里。

      說明:

      這個(gè)游戲的特點(diǎn)在于整合了孩子們的各種生活經(jīng)驗(yàn)和技能,并讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情景中游戲,使他們體驗(yàn)了成功,感受了美。

      建議:

      1.關(guān)注幼兒在游戲中表現(xiàn)出的不同生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒大膽遷移。

      2.如果孩子們對(duì)制作花有了一定經(jīng)驗(yàn),教師可投放各種不同材料,鼓勵(lì)孩子們自由選擇材料,運(yùn)用各種方式制作出各種花。

    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

      材料及制作方法:

      將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤的底座和頂部.再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢,所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來固定筷子。另外,準(zhǔn)備兩套動(dòng)物圖片,一套粘貼在轉(zhuǎn)盤頂部的四周,另一套打孔后用線穿在鐵夾上,放在底座內(nèi)。

      玩法:

      孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的動(dòng)物圖片在轉(zhuǎn)盤頂部尋找相同的動(dòng)物圖片。找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。

      把所有圖片配上對(duì)后轉(zhuǎn)動(dòng)底座。好像游樂場(chǎng)里的.旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。

      說明:

      剛開始孩子們對(duì)色彩鮮艷的動(dòng)物圖案十分感興趣,能看著圖案指指認(rèn)認(rèn)說說,于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起,可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過于平面化,且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全,使用鐵夾有一定難度。因此,我將平面材料換成了蛋糕盒,模擬游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬,并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度,支持幼兒獲得成功體驗(yàn)。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù),并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。在孩子們積累一定經(jīng)驗(yàn)后,我將塑料夾換成了鐵夾。

      建議:

      1.關(guān)注孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展情況,提供適宜的夾子。

      2.引導(dǎo)孩子們與材料互動(dòng),鼓勵(lì)孩子們將操作過程用語言表達(dá)出來。

    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

      活動(dòng)功能:

      1、發(fā)展圓圈跑能力;

      2、發(fā)展注意能力和記憶能力;

      3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

      活動(dòng)玩法:

      幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開站。教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。游戲開始時(shí),一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說:“小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表揚(yáng))。

      活動(dòng)規(guī)則:

      1、被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。

      2、要從圈外跑。

      活動(dòng)指導(dǎo)建議:

      1、教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時(shí),應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。

      2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的.同伴。

      3、有的孩子跑步心切,一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧。因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色,聽清信?hào)后再跑。

      4、要組織和鼓勵(lì)沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。

      5、要鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)先跑回,以培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      6、變化游戲的方法:

      (1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。

      (2)可用其它符號(hào)代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動(dòng)物的標(biāo)志。

    幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

      材料及制作方法:

      先在一塊較大的塑料墊板上挖出大小合適的洞,再在方形廢舊泡沫板上挖同樣大小的洞相互粘合,以增加洞的深度,使之能盛下一定數(shù)量的彈珠;再選擇一個(gè)略大于塑料墊板的盒蓋作底板,并在與墊板洞口相應(yīng)的位置上貼上孩子感興趣的動(dòng)物圖案,使孩子在夾物品時(shí)有一定的情景性。然后在底板的相應(yīng)位置上挖出與上述相同大小的洞,使抽動(dòng)底板時(shí),底板上的洞正好與塑料墊板上的洞重合。這樣洞里的彈珠就能順勢(shì)掉下去。最后在底板上接一只大盤子,放置彈珠、食夾、小勺等材料。

      玩法:

      1.用小勺或食夾取彈珠并放入洞內(nèi),邊夾邊說:“我喂小狗吃某某!薄拔椅估鲜蟪阅衬场!薄

      2.等洞里放滿彈珠后,抽動(dòng)底板,“食物”便掉進(jìn)盤里表示全都被“吃掉了”。

      說明:

      這套材料的.巧妙之處在于它的每個(gè)洞的底部都有一張動(dòng)物圖片,使孩子直觀地意識(shí)到“食物”喂給誰了。另外,可活動(dòng)的底板能讓“喂進(jìn)嘴里的食物”消失,就像真的被小動(dòng)物吃掉一樣,這個(gè)細(xì)節(jié)讓孩子始終充滿興趣。

      建議:教師可根據(jù)孩子的能力提供不同的工具,如小勺、大勺、鐵制食夾、木制食夾等,彈珠也可換成其他任何合適的材料,鼓勵(lì)孩子邊喂邊說。

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