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    小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)方案

    時(shí)間:2023-12-07 16:31:15 活動(dòng)方案 我要投稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)方案

      為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)方案

    小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)方案1

      一、教學(xué)目標(biāo)

      (一)使學(xué)生在初步掌握用四舍五入法進(jìn)行試商的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握一些靈活試商的方法,對(duì)除數(shù)是14,15,16,24,25,26的除法題,能較快地求出一位商

      (二)培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      除數(shù)是14,15,16,24,25,26的除法題的靈活試商方法

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      靈活運(yùn)用知識(shí),能較快地求出一位商、

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)準(zhǔn)備

      1、口算、(口算卡片)

      15×4 16×5 16×6 4×25

      60÷4 80÷16 96÷16 100÷25

      60÷15 80÷5 96÷6 100÷4

      14×8 24×7 26×5 24×5

      2、先說出思維過程,再說結(jié)果、

      15×6+15 25×8—25 24×5+24

      14×7—14 26×4+26 16×8—16

      3、下面括號(hào)里最大能填幾、

      15×( )<76 16×( )<120

      25×( )<204 24×( )<124

      26×( )<158 14×( )<121

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

      我們已經(jīng)掌握了用四舍五入法把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)的試商方法、請(qǐng)你根據(jù)自己掌握的知識(shí),獨(dú)立完成下面例題,并通過思考還可以采用什么不同的方法試商、

      1、出示例1:70÷14=

      (1)學(xué)生獨(dú)立解題、老師巡視、個(gè)別指導(dǎo),有目的地了解各層次學(xué)生的不同思路,做到心中有數(shù)、

      (2)學(xué)生討論、與同學(xué)交流自己的想法,老師深入各個(gè)小組,掌握學(xué)生實(shí)際情況、

      2、師生共同小結(jié)

      (1)當(dāng)學(xué)生充分討論后,老師組織學(xué)生集中,先請(qǐng)一名用一般的試商方法的同學(xué)講述試商過程、(把除數(shù)14看成10試商)(老師板書)

      同學(xué)回答后,老師可以請(qǐng)同學(xué)評(píng)議一下,同學(xué)們可以說出,用這樣的試商方法,需要調(diào)商好幾次,比較麻煩,影響計(jì)算速度、

      (2)老師請(qǐng)用不同方法試商的同學(xué)說一說自己的`解法、

      生:把14看作10來試商,商7后和14相乘,積是98,98比70多28,28是2個(gè)14,所以改商5、

      老師可以出示投影片,(與這個(gè)同學(xué)講的思路一樣)老師給予鼓勵(lì),并補(bǔ)充說:很好,調(diào)商一次、

      生:我是用口算,14和5相乘,積是70,所以我直接商5、

      老師出示投影片,(與這個(gè)同學(xué)講的思路一樣)給予肯定,非常好,一次確定商、

      生:把14看成10來試商,商7一定大,先試商6,6和14相乘,積是84,還大,改商5、

      老師出示投影片,(與這個(gè)同學(xué)講的思路一樣)老師表?yè)P(yáng):也很好,肯動(dòng)腦筋,調(diào)商一次、

      生:14接近15,我把14看成15,5個(gè)15就是75,所以商5、

      老師肯定這個(gè)學(xué)生,平時(shí)注意口算練習(xí),這樣,試商的速度能提高、

      (學(xué)生回答不同的解法,不一定按老師準(zhǔn)備好的順序,教師要有應(yīng)變能力)

      在老師的引導(dǎo)下,從中選擇出適合自己的最佳試商方法、今后自己在做題時(shí)可以靈活選用、

      3、做一做:

      訂正時(shí),請(qǐng)說明自己試商的過程、

      1、出示例2:240÷26=

      看題后,思考片刻,理順?biāo)悸?/p>

      2、小組討論、說出自己的試商方法、通過啟發(fā),比較后,你認(rèn)為哪種方法好,自己嘗試一下,寫在自己的作業(yè)本上、

      3、集體匯報(bào)、按照例1的做法,學(xué)生回答哪種試商方法,老師出示哪種事先準(zhǔn)備好的投影片、

      生:把26看作30來試商,商8,8和26相乘,積是208,240減208,余數(shù)是32,比除數(shù)大,說明商小了,改商9、

      師:看哪些同學(xué)的思路與這種方法相同、(老師要重視這種反饋信息)

      生:我是這樣想的,因?yàn)?0個(gè)26是260,比被除數(shù)240多20,所以商9合適、

      師:給予肯定,看看哪些小組有這種思路是誰說出的,應(yīng)該表?yè)P(yáng)、

      生:把26看作25來試商,4個(gè)25是100,8個(gè)25是200,余下的40里面還有1個(gè)25,所以可以商9、

      師:真不錯(cuò),肯動(dòng)腦筋、再了解一下,哪些小組討論到這種方法,是哪個(gè)同學(xué)提出的、啟發(fā)是否還有其它的不同想法,充分給時(shí)間讓學(xué)生發(fā)表、

      4、做一做:

      獨(dú)立完成后,同桌同學(xué)可以交換一下,自己用什么試商方法、

      今天我們講的例題和“做一做”的題目,除數(shù)有什么特點(diǎn)?(除數(shù)的個(gè)位數(shù)是4,5,6)通過學(xué)習(xí)和練習(xí)題,你能說一說,這樣的題目怎樣試商簡(jiǎn)便嗎?(同桌位同學(xué)可以互相說一說)在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生歸納:

      當(dāng)除數(shù)是14,15,16,24,25,26時(shí),可以用靈活的試商方法,采用口算直接乘的方法,還可以選擇其它能減少調(diào)商次數(shù)的方法、

      (三)鞏固反饋

      1、說出下面各題各應(yīng)商幾?(逐題出示)

      2、判斷,下面各題的商是否準(zhǔn)確,不準(zhǔn)確的調(diào)整過來、

      3、說出下面各題應(yīng)該商幾、(逐題出示,誰先看出來立即搶答)

      4、計(jì)算下面各題、(一、三、五組做上面4道題,二、四、六組做下面4道題、做完本組題,可做另一組題)

      88÷16 128÷14 165÷24 128÷16

      91÷15 150÷25 113÷15 194÷26

     。ㄋ模┳鳂I(yè)

    小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)方案2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、結(jié)合具體丈量活動(dòng),體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。

      2、體會(huì)厘米、分米、米等面積單位。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      結(jié)合具體丈量活動(dòng),體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      體會(huì)厘米、分米、米等面積單位。

      四、教學(xué)用具

      幻燈,小黑板,每組一個(gè)信封,信封里有三張正方形,邊長(zhǎng)分別是9厘米、4、5厘米和1厘米,還有三張面積大約是4厘米,形狀分別是三角形、長(zhǎng)方形和圓的紙片。

      五、公開課教案

      (一)創(chuàng)設(shè)情境

      同學(xué)們,今天我們要借具體實(shí)例,來學(xué)習(xí)面積單位。

     。ǘ┮龑(dǎo)探索

      1、每組發(fā)給一個(gè)信封。

      2、今天我們要量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手摸一摸數(shù)學(xué)書封面的面積,感覺一下它有多大?

      3、小組長(zhǎng)取出信封里的紙片,這些紙片是干什么的?

      4、動(dòng)手丈量前,先小組討論:要選擇什么樣的圖形作為丈量單位(每組只能選兩種),說明理由,再用它來丈量。

      5、互相說一說丈量的結(jié)果,由小組長(zhǎng)把這些結(jié)果記錄下來。

      6、現(xiàn)在我們做格統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)前可以猜猜什么圖形可能被多數(shù)小組選為丈量單位,最后再看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(由各組組長(zhǎng)報(bào)告被本組選擇作為丈量單位的圖形,教師再黑板上做統(tǒng)計(jì),完成統(tǒng)計(jì)表。)

      7、小組議一議,這張統(tǒng)計(jì)表傳達(dá)給我們哪些由意義的信息?或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問題?然后向全班匯報(bào)、交流。

      8、(小結(jié))看來選正方形作為丈量單位主要由兩點(diǎn)原因:

      (1)正方形能密鋪;

      (2)操作簡(jiǎn)單方便。

      9、現(xiàn)在請(qǐng)用正方形作為丈量單位的小組,再報(bào)告一下丈量記過。大家一起來看看,對(duì)這些丈量結(jié)果,能提出什么問題?

      10、丈量同一個(gè)圖形,要量出一致的數(shù)值結(jié)果,惟有統(tǒng)一丈量單位。(拿起一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形),這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1厘米,這個(gè)正方形的'面積是1厘米。它是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)世界通用的面積單位。

      11、每人都剪一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形,并說出身邊一個(gè)面積大約是1厘米的東西,在小組內(nèi)交流。

      12、用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少厘米。

      13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。

      14、度量稍微大圖形的面積,一般以邊長(zhǎng)為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。

      15、小組討論實(shí)際操作:1米有多大?

      (三)拓展應(yīng)用。

      1、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位(cm,dm或m)填空。

      (1)一間房屋地面的面積約50。

      (2)一張郵票的面積約6。

      (3)練習(xí)本的面積約212。

      (4)單人床的面積約2。

      (5)游泳池的面積約1250。

      2、寫出下面各圖形的面積。(每格1cm)

    小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)方案3

      為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的.要求,繼續(xù)深入推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,落實(shí)常態(tài)課堂教學(xué)學(xué)生核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,選拔優(yōu)秀選手參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,xx省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)擬于20xx年x月下旬在南昌市舉辦xx省第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“活動(dòng)”),特發(fā)預(yù)備通知如下:

      一、活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)程

      1、活動(dòng)內(nèi)容

      本次活動(dòng)為課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示,教學(xué)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材,內(nèi)容及課題自選,最好選本學(xué)期內(nèi)容,每節(jié)課40分鐘,每班40人小班授課。

      2、評(píng)獎(jiǎng)

      本次現(xiàn)場(chǎng)上課總分100分,根據(jù)分?jǐn)?shù)高低順序按比例4:6評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。(一等獎(jiǎng)最后一名出現(xiàn)同分在四舍五入及回避的基礎(chǔ)上由評(píng)委組共同商量決定取一名進(jìn)入)

      二、選手報(bào)名

      選手必須執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科5年以上,由各設(shè)區(qū)市教研室、小數(shù)會(huì)等選拔或推薦,各地市、直管縣及承辦學(xué)校各推薦1名選手報(bào)名。選手須填寫“選手報(bào)名表”,加蓋推薦單位公章,于x月x日前報(bào)送至組委會(huì)。

      三、其他事宜

      1、此次活動(dòng)不收取任何費(fèi)用。選手及參會(huì)代表食宿、交通費(fèi)自理,參會(huì)代表名額全省控制100名以內(nèi)。

      2、請(qǐng)將“選手報(bào)名表”郵寄至南昌市贛江南大道2888號(hào)江西省教育發(fā)展大廈1504室小學(xué)數(shù)學(xué)收。

      3、具體活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)待定。

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