關(guān)于游戲活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于游戲活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案1
一、隊(duì)形:成縱隊(duì)或圓形均可,后者搭前者肩膀,坐立均可。
二、歌詞:
到處都看得到(馬殺雞,馬殺雞)
雖然是個(gè)小動(dòng)作(馬殺雞,馬殺雞)
使你精神愉快(馬殺雞,馬殺雞)
美滿的生活少不它(馬殺雞,馬殺雞)
三、實(shí)施方法:
1、先歌詞教唱。
2、令許多人排成一行,或圓形均可。
3、后者手搭前者肩膀。
4、待唱到馬殺雞時(shí)每個(gè)人均向前者按摩。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想: 教育幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng),從自己做起,從小事做起,在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù),培養(yǎng)幼兒的`責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真快樂(lè)”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)的快樂(lè)、勞動(dòng)的光榮”,從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
二、具體安排: 1.時(shí)間:20x年4月26日~30日 2.地點(diǎn):本園、各班 3.參加對(duì)象:全體教師和幼兒 4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人:各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任教師 5.活動(dòng)內(nèi)容:各班結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng),進(jìn)一步挖掘潛在教育資源,開(kāi)展“勞動(dòng)真快樂(lè)”的主題活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育,提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行安全教育。 小班活動(dòng):幫爸爸媽媽做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。 中班活動(dòng):為班級(jí)做一件事情,如:整理圖書玩具,抹桌椅,澆花等。 大班活動(dòng):為幼兒園做一件事情,如:幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾,擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺(tái)等(安全的場(chǎng)所)。
三、注意事項(xiàng): 1.各班活動(dòng)要進(jìn)行備課并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。 2.小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動(dòng)。 3.大班年級(jí)組長(zhǎng)做好各班活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地的協(xié)調(diào)。 4.活動(dòng)期間組織有序,注意幼兒的安全。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案3
為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》),推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)理性把握教育尺度,科學(xué)陪伴孩子成長(zhǎng),從而進(jìn)一步提升我市學(xué)前教育整體水平,按照省、市《關(guān)于開(kāi)展全市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》要求,結(jié)合本市實(shí)際,現(xiàn)制定如下實(shí)施方案:
一、活動(dòng)主題
給孩子適宜的愛(ài)
二、活動(dòng)時(shí)間
5月20日至6月20日
三、宣傳重點(diǎn)
圍繞深入落實(shí)《指南》,結(jié)合我市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,針對(duì)當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過(guò)度保護(hù)、過(guò)高期待、過(guò)分控制、過(guò)于放任以及忽視幼兒自身發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問(wèn)題,組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動(dòng),引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)反思自己的教育行為,理性把握愛(ài)的“溫度”和“尺度”,尊重幼兒的獨(dú)立人格,遵循幼兒的'發(fā)展規(guī)律,傾聽(tīng)幼兒的心聲,陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
四、內(nèi)容與形式
1、開(kāi)展深入宣傳。充分利用各種大眾傳媒,特別要發(fā)揮微信、微博、新聞客戶端、網(wǎng)站等新媒體傳播廣、速度快、多樣化的特點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)活潑、靈活多樣的公益性宣傳,注重?cái)U(kuò)大宣傳月的影響,形成良好的社會(huì)宣傳氛圍。宣傳月期間我局將利用官方微博、微信“昆山教育”推送相關(guān)專題宣傳信息,并組織開(kāi)展廣場(chǎng)、社區(qū)學(xué)前教育公益咨詢宣傳活動(dòng)。各幼兒園要利用微信、學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)主頁(yè)等新媒體和宣傳櫥窗、家長(zhǎng)園地、家園小報(bào)等傳統(tǒng)媒介,開(kāi)設(shè)“宣傳月”專欄,向家長(zhǎng)宣傳《指南》理念,分享學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)前教育讀本,普及3—6歲兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)育兒知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為。
2、立足園本指導(dǎo)。(1)通過(guò)面談、家訪、家園聯(lián)系小貼士等形式,以家長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn),為家長(zhǎng)答疑解惑,引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)反思自己的教育行為,理性把握愛(ài)的“溫度”和“尺度”,尊重幼兒的獨(dú)立人格,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,傾聽(tīng)幼兒的心聲,陪伴孩子共同成長(zhǎng),提高科學(xué)育兒能力。(2)搭設(shè)平臺(tái),聯(lián)系專家學(xué)者和優(yōu)秀教師,開(kāi)展講座、咨詢、訪談、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),剖析典型案例,解讀適宜與不適宜的愛(ài),觸動(dòng)和引發(fā)家長(zhǎng)的深度思考。
3、輔以專題活動(dòng)。(1)開(kāi)展“我與孩子共成長(zhǎng)”家長(zhǎng)征文評(píng)選、“愛(ài)的‘溫度’與‘尺度’”宣傳月專題活動(dòng)。(2)利用“昆山教育”微信、微博開(kāi)展“愛(ài)的‘溫度’與‘尺度’”微友大討論活動(dòng)。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案4
游戲名稱:吸管運(yùn)輸
游戲前導(dǎo)入:孩子們,大家都玩過(guò)套圈吧,平時(shí)路邊攤地上擺很多東西,套到啥拿啥,有沒(méi)有玩過(guò)。沒(méi)玩過(guò)總看見(jiàn)過(guò)吧,哎。!今天就有個(gè)好機(jī)會(huì)讓大家體驗(yàn)一次哦,不過(guò)啊跟路邊攤的套環(huán)游戲不一樣哦,那是用手,我們今天要用嘴,來(lái)!一起吸管運(yùn)輸吧
一、游戲類型:團(tuán)隊(duì)合作型
二、游戲場(chǎng)地:室內(nèi)
三、游戲時(shí)間:10-20分鐘
四、游戲道具:硬的塑料吸管,每組三個(gè)小環(huán)(一次性塑料杯剪成的小環(huán)即可,細(xì)一點(diǎn))桌子、碗若干
五、游戲細(xì)則:分小組,例:分三組。每組每人發(fā)一個(gè)根吸管,前后隔開(kāi)一定的距離,每組最后面放一張桌子,桌子上放一個(gè)碗,所有吸管含在嘴上,老師將小環(huán)套在第一個(gè)學(xué)生的吸管上,第一個(gè)人要轉(zhuǎn)身走到第二個(gè)人的位置套在第二個(gè)人的吸管上,到最后一個(gè)人走到最后的桌子邊將小環(huán)放在碗里,所有人全程是不能用手的,完成后老師再將第二個(gè)環(huán)放在第一個(gè)人的`吸管上開(kāi)始新一輪,總共三輪。中途若小環(huán)掉了下來(lái)則需要第一個(gè)人重新開(kāi)始。
六、加分細(xì)則:根據(jù)團(tuán)隊(duì)名次給每個(gè)人發(fā)積分,如第一名團(tuán)隊(duì)每人30分第二名20分第三名10分
七、游戲目的:發(fā)揮各個(gè)孩子之間的協(xié)作能力,同時(shí)培養(yǎng)孩子的專注力,做事要細(xì)心以及平衡性。
八、教師總結(jié)(讓孩子之間先總結(jié)):剛剛這個(gè)游戲你們表現(xiàn)的都很棒,每個(gè)人都很用心,每個(gè)人都需要很小心很專注相互配合才能順利將我們的圈圈運(yùn)到碗里而不是丟到了地上,學(xué)習(xí)也是一樣哦,多用心細(xì)心耐心,專注的去學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更好,你們?cè)诩依镆膊幌M鰝(gè)小馬虎吧,要努力改掉小馬虎的壞習(xí)慣。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案5
音樂(lè)技能
節(jié)拍演奏
學(xué)習(xí)階段
模仿 穩(wěn)定節(jié)拍、樂(lè)句感受
早上好
詞曲:陳蓉
●教師請(qǐng)孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過(guò)頭頂用“Br-”歌唱第一小節(jié)SOL的音高,讓孩子一起跟著做。教師放下雙手,心中默唱《早上好》,并用雙手在雙腿上演奏穩(wěn)定節(jié)拍。至第六小節(jié)處,再次把雙手高高舉起并演唱“Br”,請(qǐng)孩子模仿教師的發(fā)聲。教師將雙手放下,演奏穩(wěn)定節(jié)拍至最后一小節(jié)處,雙手指向孩子并歌唱 “你好”。
默唱
首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂(lè)句的感覺(jué),同時(shí)考驗(yàn)教師對(duì)樂(lè)句的把握!对缟虾谩分邪瑑蓚(gè)樂(lè)句,教師只在第一、第六小節(jié)處歌唱并做動(dòng)作,以更好地表現(xiàn)樂(lè)句的句讀。
穩(wěn)定節(jié)拍
穩(wěn)定節(jié)拍也成基本拍,是節(jié)奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),掌握穩(wěn)定節(jié)拍能幫助孩子在學(xué)習(xí)節(jié)奏型組合時(shí)有穩(wěn)定的速度感覺(jué),并且感知不同節(jié)奏組合中的'時(shí)值長(zhǎng)短變化。
預(yù)示
穩(wěn)定節(jié)拍的學(xué)習(xí)需要教師帶動(dòng)小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著演奏。因此,教師演奏穩(wěn)定節(jié)拍時(shí)的動(dòng)作需要鮮明,拍擊膝蓋時(shí)雙手抬高來(lái)預(yù)示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來(lái)感受穩(wěn)定節(jié)拍。
仔細(xì)觀察孩子的反饋情況。當(dāng)孩子基本跟上后,教師開(kāi)始演唱全曲。孩子邊跟著教師做動(dòng)作,邊聆聽(tīng)教師的演唱即可。在第五小節(jié)處加入拍手的部分,觀察孩子在第五小節(jié)的拍手節(jié)奏。
觀察
觀察是評(píng)估教學(xué)的最佳手段之一。時(shí)刻觀察孩子的反饋能夠幫助教師了解孩子接受和掌握知識(shí)的程度。
聆聽(tīng)歌唱
學(xué)習(xí)音樂(lè),孩子必須具備良好的聽(tīng)覺(jué)。能夠?qū)W習(xí)聽(tīng)辨,才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此,小班的孩子無(wú)需立即學(xué)習(xí)歌唱,而是學(xué)習(xí)聆聽(tīng),聆聽(tīng)良好的音色、正確的音準(zhǔn)。這里對(duì)教師歌唱的音準(zhǔn)及樂(lè)句的穩(wěn)定節(jié)拍等也都有要求。
拍手
我們可以把第五小節(jié)看做兩個(gè)樂(lè)句中的“休止符”,用拍手將它們表現(xiàn)出來(lái)。在《從頭到腳玩音樂(lè)》中我們介紹過(guò)聲勢(shì),聲勢(shì)分為身體打擊樂(lè)和嗓音打擊樂(lè),而拍手屬于身體打擊樂(lè)中的基本元素之一。
●再次完整地演唱歌曲并做動(dòng)作,告訴孩子在最后一小節(jié)處一起說(shuō)“你好”,并雙手指著教室里面的其他伙伴。
●告訴孩子這次向教師問(wèn)好,歌唱到“你好”處孩子都指向教師,向教師問(wèn)好。
●再次完整地演唱全曲,并要求孩子向今天穿紅衣服的孩子問(wèn)好。
●向所有的樂(lè)器問(wèn)好。
●啟發(fā)孩子還可以向什么問(wèn)好。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案6
1、游戲:袋鼠跳跳跳
游戲規(guī)則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無(wú)效。
游戲玩法:幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn),五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽,前三名得五角星。
2、游戲:寶寶爭(zhēng)奪賽
游戲規(guī)則:寶寶必須在圈內(nèi),出圈者犯規(guī)。
游戲玩法:每組選4--5名家長(zhǎng),站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有一定距離處。聽(tīng)令后,家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶,先奪到的家長(zhǎng)為勝。
3、游戲:全家樂(lè)翻天
游戲規(guī)則:一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的,則對(duì)折一次報(bào)紙,再繼續(xù)游戲,直到有家庭出局為止。
游戲玩法:參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后,找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞?游戲開(kāi)始后聽(tīng)音樂(lè)踏步,音樂(lè)停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查,如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。
4、游戲:兩人三足
游戲玩法:幼兒與家長(zhǎng)兩腳相綁,成"三條腿"。四對(duì)為一組進(jìn)行比賽,家長(zhǎng)不可將幼兒抱起,到指定地點(diǎn)后繞回到起點(diǎn)。前兩對(duì)為勝。
5、游戲:搬家樂(lè)
游戲玩法:家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙,上面放若干海洋球,用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處,在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
游戲注意:1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必須平展。
6、游戲:夾球跳
游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長(zhǎng)處,將球交給家長(zhǎng),家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。
7、游戲:大地福娃拼圖
游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖
游戲規(guī)則(玩法):參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi),將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。
8、游戲:騎馬揪尾巴
游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速反應(yīng)的能力
游戲材料:竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當(dāng)尾巴。
游戲規(guī)則:每次游戲10人一組。游戲開(kāi)始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽(tīng)到"開(kāi)始"口令,在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的."尾巴",同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴,游戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項(xiàng):必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
9、游戲:我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌
游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運(yùn)五環(huán),每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戲規(guī)則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉(zhuǎn)三圈,到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。
10、游戲:福娃跳圈
游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒的跳躍能力,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
游戲材料:福娃頭飾 五環(huán)若干
游戲規(guī)則(玩法):參賽幼兒分成二組。先在場(chǎng)地上放兩組各15個(gè)五色環(huán)(一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)圈依次放置)參加游戲的幼兒從起點(diǎn)出發(fā),雙腳并攏、分開(kāi)依次跳進(jìn)圈內(nèi),15個(gè)環(huán)全部跳完,以速度最快者為勝。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案7
1、游戲:看誰(shuí)得第一(地點(diǎn):小一班走廊)
玩法:孩子站在起點(diǎn),爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對(duì)面。比賽開(kāi)始后,孩子跑至對(duì)面,拉著爸爸或媽媽的手,把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn),速度快者為勝。規(guī)則:爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上,不能偷看。
2、游戲:猜一猜(地點(diǎn):小一班班級(jí))
規(guī)則:給孩子相應(yīng)的圖案,孩子做動(dòng)作,家長(zhǎng)猜字,規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)猜得多,誰(shuí)就勝。
3、夾球跑(地點(diǎn):小二班走廊)
玩法:幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn),將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間跑回終點(diǎn),快者為勝。如球掉需撿回球夾住,繼續(xù)走。
4、小腳踩大腳(地點(diǎn):小二班班級(jí))
玩法:寶貝踩著媽媽的腳背,從起點(diǎn)走到終點(diǎn),最先到的家庭為勝。
5、夾夾樂(lè)(地點(diǎn):小三班班級(jí))
玩法:規(guī)則:4組家庭同時(shí)進(jìn)行,寶貝為家長(zhǎng)在身上各處夾上夾子,家長(zhǎng)隨音樂(lè)抖動(dòng),把身上的.夾子全部抖落,看誰(shuí)最先把全部夾子抖落為勝。
6、揪尾巴(地點(diǎn):小三班走廊)
規(guī)則:10組家庭同時(shí)進(jìn)行。家長(zhǎng)背著寶貝,把尾巴夾在家長(zhǎng)褲子后面,家長(zhǎng)們背著寶貝互相揪尾巴,看誰(shuí)先把對(duì)方的尾巴揪下來(lái),尾巴沒(méi)被揪下來(lái)者為勝。
7、頂易拉罐(地點(diǎn):小四班走廊)
玩法:媽媽站在起點(diǎn)線上,幼兒站在對(duì)面,媽媽頭頂著易拉罐從起點(diǎn)走到對(duì)面,將易拉罐交給幼兒,幼兒踢易拉罐曲線繞過(guò)各種障礙物,到達(dá)起點(diǎn)后,把罐子放在籃子里,最先到者為勝。
規(guī)則:頭頂易拉罐時(shí),如在途中易拉罐掉地,應(yīng)在原地?fù)炱鸷笤倥堋?/p>
8、圍裙接球(地點(diǎn):小四班班級(jí))
玩法:家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在規(guī)定位置。游戲開(kāi)始后,幼兒將籃子中的10只海洋球分別向家長(zhǎng)手中的圍裙投去。家長(zhǎng)配合接球。最后比一比誰(shuí)投中球最多為獲勝者。
說(shuō)明:
1、每個(gè)孩子一張游園券,每完成一種游戲得一個(gè)印章,根據(jù)印章數(shù)領(lǐng)取相應(yīng)的禮品。
2、請(qǐng)各位爸爸媽媽先了解一下游戲規(guī)則,到時(shí)踴躍參加游戲。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案8
一年一度的“六一”兒童節(jié)到了,為了增添節(jié)日氛圍,讓學(xué)生過(guò)得開(kāi)心有意義,豐富少年兒童的學(xué)習(xí)生活,使之從中得到鍛煉,讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、精彩、向上的“六一”兒童節(jié)。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生人人自主地參與活動(dòng)之中,在活動(dòng)中陶冶情操;在活動(dòng)中獲取知識(shí);在活動(dòng)中培養(yǎng)能力。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、班隊(duì)委協(xié)商決定,我班將舉行豐富多彩的活動(dòng),為使活動(dòng)開(kāi)展得安全有序,現(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容擬訂如下。
一、 活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月1日
二、 活動(dòng)主題:
我歌唱,我游戲,我快樂(lè)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)、參加一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)儀式
(二)、班級(jí)文化展示活動(dòng)
(三)、參加學(xué)校游園活動(dòng)
四、主要負(fù)責(zé)人 :
吳老師、葉老師和班干部
活動(dòng)安排:
一、 班級(jí)文化布置:
班干部負(fù)責(zé),民主布置班級(jí)教室。(5月31日完成)
二、早上序曲一
參加一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)儀式(穿校服、戴?t領(lǐng)巾)
三、早上序曲二
班級(jí)文化展示活動(dòng)
(一)、表彰會(huì)
1、表?yè)P(yáng)開(kāi)學(xué)以來(lái)本班熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極向上的學(xué)生。
2、表?yè)P(yáng)本學(xué)期有進(jìn)步的學(xué)生。
3、表?yè)P(yáng)為班級(jí)榮譽(yù)所做過(guò)努力的學(xué)生。
(二)、感恩會(huì)
1、今天美好的生活離不開(kāi)家長(zhǎng)的努力,我們的出生日也就是媽媽的受難日。請(qǐng)學(xué)生表?yè)P(yáng)自己的媽媽。把自己對(duì)家長(zhǎng)的心意寫在心意卡上。
2、我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體,在這個(gè)集體里大家和睦相處。在這個(gè)集體里,你最感謝誰(shuí),請(qǐng)你把心里感謝的話對(duì)對(duì)方說(shuō)。
(三)、文藝活動(dòng)
1、節(jié)目表演:唱歌,詩(shī)歌朗誦、小品等(由學(xué)生自己報(bào)名參加,老師適當(dāng)指導(dǎo))
2、活動(dòng)過(guò)程穿插游戲
①“青娃王子”——吹球過(guò)杯
游戲規(guī)則:
青娃王子吹乒乓球,用10個(gè)紙杯裝滿水,然后緊挨著放成一列,有幾人參加游戲就放幾列,然后在第一個(gè)紙杯上放一個(gè)乒乓球,參加游戲比賽的幾人雙手撐地,做成像青蛙的樣子,用嘴吹乒乓球,第一個(gè)將乒乓球吹到最后一個(gè)紙杯中的人獲勝。游戲期間如果乒乓球掉地或吹到更遠(yuǎn)的杯子(計(jì)時(shí)不停),則重頭開(kāi)始,水杯中的水太少則可以要求將水加滿。
時(shí)間:1分鐘
道具:一次性紙杯 乒乓球
獎(jiǎng)品:棒棒糖30個(gè) 小薯片10個(gè) 糖塊若干
②、正話反說(shuō)
選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲,主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),要參加游戲的人反著說(shuō)一遍,比如“六一好”,游戲者要立刻說(shuō)出“好一六”,說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起,第二輪四個(gè)字,第三輪五個(gè)字,以此類推,估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。
、、智慧果園
游戲規(guī)則:每人進(jìn)入“果園”,摘取自己喜歡的“果子”,根據(jù)里面的題目要求答題,回答正確即可獲獎(jiǎng)。(有背誦古詩(shī),歇后語(yǔ),猜謎語(yǔ)等題目)
(四)、互贈(zèng)禮品:
以抽簽形式,每人在紙上寫自己的學(xué)號(hào),放進(jìn)箱子里,按順序抽簽。自己也可以私下與好友交換禮物。
(五)、安全注意事項(xiàng)
提前做好學(xué)生的安全教育工作要向?qū)W生講清楚需注意的`事項(xiàng),特別要講明易出現(xiàn)的安全問(wèn)題和注意事項(xiàng)。 班主任老師要教育學(xué)生在活動(dòng)中聽(tīng)從指揮,不違章操作。
四、下午序曲
全班學(xué)生自由分散參加學(xué)校游園活動(dòng)
五、輔導(dǎo)員講話:
“六一”的歌兒是甜甜的,“六一”的花兒是香香的。今天我們歡聚在這里一起慶祝小朋友們的節(jié)日,讓我們盡情地唱,盡情地笑。祝愿你們這些祖國(guó)的花朵在陽(yáng)光雨露中茁壯地成長(zhǎng)。不知不覺(jué),一天就過(guò)去了,讓我們抓緊這大好時(shí)光學(xué)習(xí)吧!并讓我們永遠(yuǎn)記住這快樂(lè)的日子!
關(guān)于游戲活動(dòng)方案9
設(shè)計(jì)背景:
民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng),俗語(yǔ)稱“玩!。民間游戲具有廣泛性、自由性、競(jìng)賽性、趣味性,內(nèi)容具體生動(dòng),形式活潑、輕松等特點(diǎn),所以深受孩子們喜愛(ài)。民間體育游戲具有鮮明的民族特色和地方特點(diǎn),開(kāi)展不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、材料、人數(shù)等的限制,易于繼承和發(fā)展。民間游戲有很多,如揪尾巴、跳繩、踢毽子、拔河、斗雞、滾鐵環(huán)、捉迷藏、踩高蹺、老鷹抓小雞及各種拍手游戲等。民間游戲不僅能鍛煉身體,還能培養(yǎng)交往、競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)新的能力,具有健身、健心、健智等功能。
活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)在人們的生活也水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過(guò)去,幼兒隨時(shí)隨處都能擁有許許多多不同的、好玩的玩具,這也導(dǎo)致他們很少能接觸到民間游戲。我們當(dāng)前最主要的就是培養(yǎng)幼兒參與民間游戲的興趣,從而不斷豐富的游戲的材料,充分保證幼兒游戲的時(shí)間和空間,創(chuàng)設(shè)開(kāi)展民間游戲的條件,這樣就可以調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的興趣。
活動(dòng)前,我們老師在每天入園和離園的空隙時(shí)間以詢問(wèn)討論的方式,讓接送的家長(zhǎng)回憶一下小時(shí)候的玩過(guò)的一些民間游戲,統(tǒng)計(jì)了一下本班幼兒接觸過(guò)民間游戲的數(shù)量。
我班有30名幼兒,現(xiàn)在是從小班升中班的第一學(xué)期,幼兒對(duì)民間游戲不太了解,基本上沒(méi)玩過(guò)幾種傳統(tǒng)的民間游戲。孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性、膽小缺少運(yùn)動(dòng)。()開(kāi)展民間游戲,對(duì)發(fā)展幼兒的敏捷度和協(xié)調(diào)能力都比較重要。而且游戲過(guò)程中的安全問(wèn)題也是一個(gè)極大的難題。 活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加民間游戲活動(dòng),能從中獲得愉快體驗(yàn)。
2、基本掌握部分民間游戲玩法,提高身體素質(zhì)。
3、愿意與同伴一起游戲,并能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
4、有初步的.安全意識(shí),能避開(kāi)明顯不安全因素。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布條若干(當(dāng)作尾巴)、長(zhǎng)繩2至3條、高蹺若干、獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)內(nèi)容:
一、幼兒理解民間游戲:(提問(wèn)搶答式)
1、什么是民間游戲?(爺爺奶奶小時(shí)候玩過(guò)的游戲)
2、你知道哪些民間游戲?
二、爺爺奶奶家長(zhǎng)展示民間游戲:揪尾巴、拔河、炒黃豆、踩高蹺等
三、分組民間游戲:揪尾巴、炒黃豆
四、集體親子民間游戲:拔河、踩高蹺
游戲附件:
。ㄒ唬┯螒蛎Q:揪尾巴
玩法:把短繩系在家長(zhǎng)和孩子的后面,每隊(duì)都提供一個(gè)小桶,把揪到的“尾巴”放入桶中最后統(tǒng)計(jì)數(shù)量,分別給金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)品。
。ǘ┯螒蛎Q:炒黃豆
玩法:孩子和孩子手拉手相對(duì)站立,邊念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手,念至“翻跟斗”時(shí)兩人同時(shí) 朝一個(gè)方向翻身。家長(zhǎng)在一邊協(xié)助幫助孩子平穩(wěn)站立。
老師統(tǒng)計(jì)每組翻得次數(shù),最后根據(jù)名次發(fā)獎(jiǎng)品。
提示:翻身時(shí)兩手拉緊不能松開(kāi)。
附兒歌:炒炒炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗。
(三)游戲名稱:踩高蹺
玩法:幼兒踩到高蹺上,手拉住上面的吊繩,通過(guò)手腳配合向前行走。為增加游戲的樂(lè)趣,教師特地把幼兒分為兩組進(jìn)行活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容是平地走接力賽,幼兒只在地面上行走,先走完的一組獲勝。
將班級(jí)家長(zhǎng)和孩子分別分成平分的兩組人,提供二副或四副高蹺給孩子,開(kāi)展接力活動(dòng)。
。ㄋ模┯螒蛎Q:拔河
玩法:將孩子和家長(zhǎng)均等分成兩組,老師作裁判,將長(zhǎng)繩中央的紅色布條拉過(guò)終點(diǎn)線的一組勝利,發(fā)放優(yōu)勝獎(jiǎng),另一組發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
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小班游戲:老鼠與小貓
活動(dòng)名稱:小貓與老鼠
活動(dòng)目的:
1、在游戲中知道小貓是晚上出來(lái)抓老鼠的,并能模仿老鼠和小貓的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、豐富詞語(yǔ):靜悄悄、東瞧瞧西望望
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶
活動(dòng)重點(diǎn):知道白天與黑夜的主要特征
活動(dòng)難點(diǎn):能模仿貓和老鼠的動(dòng)作做游戲
活動(dòng)過(guò)程:
一、小貓的本領(lǐng)[
·師:出示手偶小貓,小貓有什么本領(lǐng)?小貓白天為什么睡覺(jué)?
我們小朋友什么時(shí)候睡覺(jué)?白天怎樣呢?
·讓幼兒學(xué)習(xí)做學(xué)校;了老鼠的動(dòng)作和小貓的`動(dòng)作。
二、游戲與老鼠
1、老師示范唱歌曲小貓與老鼠。
提問(wèn):·這個(gè)歌曲唱的是什么時(shí)間的事情?
· 夜晚是怎樣的(歌曲里怎樣唱的)歌曲中都有誰(shuí)?
· 小老鼠出來(lái)是怎樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,集體學(xué)做)
·小貓?jiān)鯓幼叱鰜?lái)抓老鼠的?
2、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。
3、邊唱邊做游戲。
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一、指導(dǎo)思想:
幼兒天性是玩,游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭,他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來(lái),一招一式都能閃現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨(dú)自游戲?yàn)橹,游戲中的交往水平較低,因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,本學(xué)期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點(diǎn),來(lái)更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣,并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望,讓幼兒在原有的水平上有所提高。
二、班級(jí)游戲情況分析:
本學(xué)期我班共有44名幼兒,大部分幼兒都是第一次來(lái)上幼兒園,他們來(lái)自不同的家庭,大部分幼兒都是獨(dú)身子女,爸爸媽媽都非常疼愛(ài),在爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧下,孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少,同時(shí)也養(yǎng)成了“我要,我一定要”的壞習(xí)慣。在游戲觀察中,我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣,對(duì)什么都好奇,對(duì)什么都有興趣,但孩子的游戲過(guò)程依賴于玩具,極易受外界因素的影響,注意時(shí)間不長(zhǎng);另外,還有一些孩子對(duì)什么都不感興趣,坐著不動(dòng),老師提醒了才任務(wù)性的動(dòng)一動(dòng);除此之外,孩子搶玩具的情況也較為明顯,孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣,對(duì)著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮,老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。本學(xué)期主要通過(guò)自主插牌的形式,引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色,學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通,體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、總目標(biāo):
1、愿意參與游戲活動(dòng),對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。
2、初步學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色,反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
4、學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
四、游戲內(nèi)容及階段目標(biāo)
。ㄒ唬┯螒蛑黝}:娃娃家游戲階段目標(biāo)
1、圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣,愿意與同伴一起游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。
。ǘ┯螒蛑黝}:娃娃家、西餅店階段目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)分工游戲,共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。
2、在游戲過(guò)程中能有禮貌的進(jìn)行交流,溝通。
3、逐步增強(qiáng)孩子的角色意識(shí)。
。ㄈ┯螒蛑黝}:娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)
1.在原有的基礎(chǔ)上,豐富情境,逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。
2.在老師的指導(dǎo)下,初步進(jìn)行同伴間的禮貌溝通。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具,給玩具分類無(wú)歸原處的意識(shí)。
。ㄋ模┯螒蛑黝}:娃娃家、西餅店、銀行、(新增設(shè):超市)階段目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將物品按類擺放,并回自覺(jué)收拾整理。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛(ài)、謙讓,合作與幫助,不爭(zhēng)搶玩具的意識(shí)。
五、具體措施:
1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合本周主題,因地制宜的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料,給幼兒豐富的游戲時(shí)間。
3、提供插牌等形式,引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。
4、在孩子的游戲過(guò)程中,教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時(shí),孩子沒(méi)有任何角色意識(shí),教師可以通過(guò)心授等方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí),建立初步的角色意識(shí);在以后的活動(dòng)中,教師可以通過(guò)參與游戲或者以旁觀的.身份進(jìn)入游戲,幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。
5、在平時(shí)的談話及游戲中,教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放不損壞。
6、活動(dòng)的設(shè)計(jì),結(jié)合本周主題,以貼近孩子生活的角色入手,創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒建立角色意識(shí),初步嘗試角色游戲。
7、活動(dòng)前要求的講解要簡(jiǎn)單扼要,用孩子聽(tīng)的懂的話說(shuō),盡量直接點(diǎn);活動(dòng)后的講評(píng),可以引導(dǎo)幼兒?jiǎn)蝹(gè)上臺(tái)操作,引導(dǎo)其他幼兒做做小評(píng)委,觀察他的對(duì)不對(duì),并說(shuō)說(shuō)原因,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
8、整個(gè)活動(dòng)以表演為主,以正面的情緒引導(dǎo)幼兒,給孩子微笑,給孩子鼓掌和言語(yǔ)夸獎(jiǎng),以此來(lái)給孩子建立自信心等。
六、預(yù)設(shè)游戲主題:
規(guī)劃的游戲內(nèi)容有:娃娃家2個(gè),西餅店,超市,鮮花店,禮品店,銀行,公共汽車等。(根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開(kāi)展)
關(guān)于游戲活動(dòng)方案12
新《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。
游戲活動(dòng)是孩子們的最愛(ài),自從區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力,能按照自己的想法和意愿操作材料,進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí),幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中,孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都明顯的有所提高。因此,在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。讓孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓、用禮貌用語(yǔ)交往,感受游戲的快樂(lè)。同時(shí),豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象,根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況,具體目標(biāo)如下:制定本學(xué)期游戲。
一、班況分析:我班現(xiàn)在有幼兒31名,其中男生20人,女生11人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活,孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識(shí)。自理能力得到了很大的提高,本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開(kāi)設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng),讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。
二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)
根據(jù)中班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
三、區(qū)角設(shè)置
。ㄒ唬w育角:
為了得到更多豐富的戶外活動(dòng),根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),我們利用廢棄的物品,動(dòng)員了所有家長(zhǎng)和我們一起自己制作了體育器械,沙包、飛碟、梅花樁等,這樣的體育器械我們不僅只是為了玩,我們還要玩出多樣化,讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活,讓我們的孩子健健康康的成長(zhǎng)!因?yàn)槊總(gè)班級(jí)的空間都是有限的,為了讓孩子們有更多的`空間進(jìn)行游戲,我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊,這樣既不占用班級(jí)里面的空間,而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來(lái)擺放梅花樁,然后自由的在上面行走,還有我們的小高蹺,孩子們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)也可以扶著墻練習(xí)。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一,看孩子們玩的都多開(kāi)心。因?yàn)闀r(shí)間及空間的限制,我們的體育角的很多器材都沒(méi)有展開(kāi),比如沙包、飛碟、棉棒等,但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。
。ǘ┺r(nóng)家小院
我們農(nóng)村操作材料少,但是我們擁有豐富的自然資源,于是我們?cè)O(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’,讓幼兒及家長(zhǎng)大量收集農(nóng)作物,如:各種豆類、玉米等,還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品,還有各種柳編、草編制品等,孩子們雖然身在農(nóng)村,但是對(duì)于各種種子等的了解非常的少,甚至分不清楚,在這里,他們可以通過(guò)觀察、觸摸等認(rèn)識(shí)各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí),孩子們都喜歡在里面打草柵,編辮子等,打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng),材料很簡(jiǎn)單就是讓家長(zhǎng)收集的麥稈,我們還請(qǐng)了會(huì)用這些材料制作玩具的家長(zhǎng)來(lái)幫助我們,和孩子們一起制作玩具,孩子們都非常的感興趣,在制作的過(guò)程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力,而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過(guò)區(qū)域活動(dòng),讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。
。ㄈ﹫D書角
為了豐富孩子課外知識(shí)、開(kāi)闊視野,我們知道小孩子最喜歡的書是繪本,今年我們買了很多的書,孩子們可喜歡了,每次看書特別多的認(rèn)真,還不是的給自己的同伴將自己看得到故事,通過(guò)閱讀各種各樣的書,使孩子們學(xué)到了很多知識(shí),懂得了很多的道理,并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事,孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時(shí),孩子們還養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書,看完了圖書要放回原來(lái)位置等良好習(xí)慣。
。ㄋ模┙(gòu)區(qū)
中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差,我們給他們準(zhǔn)備了大型的積木,可以合作搭建,在游戲中他們可以合作完成,我們每一次都會(huì)把準(zhǔn)備的材料有所變動(dòng),還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善,構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力,動(dòng)手操作能力以及合作能力。
(五)美工區(qū)
中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快,他們喜歡剪剪、折折,畫畫等,在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料,為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料,半成品的材料較多,我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了所需的材料,讓幼兒選用不同的工具和材料,按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
(六)自然角
自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分,是科學(xué)教育的重要資源。我們充實(shí)的利用空間,把孩子和家長(zhǎng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上,這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿,一舉兩得,我們讓孩子自己管理自己的植物,每一次澆水孩子們特別高興,他們有時(shí)還談?wù)撜l(shuí)的植物長(zhǎng)得好看,誰(shuí)的長(zhǎng)得高,自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn),幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水,學(xué)會(huì)管理自己的事情,鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。
本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際出發(fā),根據(jù)主題和課題的變化,開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中,積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中,從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料,我們留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況,真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目的
一年一度的六一兒童節(jié)如期而至,在歡聲笑容中,孩子們是這一天中最快樂(lè)的天使。為了孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)有意義的六一節(jié)。我園舉行六一游園活動(dòng),為此中班組做了以下幾項(xiàng)趣味游戲保證活動(dòng)的開(kāi)展。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx-6-1
三、活動(dòng)地點(diǎn):1、 二樓中班走廊 2、三樓平臺(tái)
四、參與對(duì)象:全體幼兒
五、活動(dòng)組委成員:
郭西波、嚴(yán)文迪、秦亞蘭、文穎品、徐夢(mèng)真、荀亞利
六、活動(dòng)事項(xiàng):
所有人員全部分為3組,每組2人,每組由組員自選一位隊(duì)長(zhǎng)。 各組成員在幼兒游園前到達(dá)游戲位置進(jìn)行活動(dòng)講解和記錄。
七、趣味游戲內(nèi)容
1、穿越火線
活動(dòng)道具:繩子20條(交叉捆綁在走廊里)
活動(dòng)內(nèi)容:參賽者并排站在起跑線后,進(jìn)入火線繩子交錯(cuò)的走廊里,盡可能保證自己的身體能夠身體平衡不被繩子阻礙前進(jìn)的道路成果穿越。
活動(dòng)規(guī)則:
小班:能夠有耐心的大膽嘗試,成功通過(guò)“穿越火線”
中班:能夠在三分鐘以內(nèi)通過(guò)“穿越火線”
大班:能夠保持身體盡可能不碰到繩子,5次以上碰到繩子視為失敗。
2、愛(ài)心圈圈圈
活動(dòng)道具:大中小呼啦圈各2個(gè)共6個(gè)。
活動(dòng)詳細(xì):每隊(duì)5人,分為3隊(duì)。每隊(duì)成員需要將呼啦圈從每個(gè)隊(duì)員的身體間穿過(guò),在交遞時(shí)呼啦圈必須一直保持套在身體上進(jìn)行側(cè)面的傳遞。
游戲規(guī)則:
小班:能夠側(cè)面鉆過(guò)呼啦圈并遞給下一位成員
中班:能夠在1分鐘內(nèi)完成5人2個(gè)呼啦圈的傳遞。
大班:能夠在1分鐘內(nèi)完成5人的`傳遞4個(gè)呼啦圈游戲。
3、 拋拋樂(lè)
活動(dòng)道具:沙包10個(gè),有分?jǐn)?shù)標(biāo)志的投擲空的布簾
活動(dòng)詳細(xì):在規(guī)定的距離內(nèi)進(jìn)行沙包投擲,投進(jìn)布簾鏤空處的籃子的計(jì)入分?jǐn)?shù)
活動(dòng)規(guī)則:
小班: 完成投進(jìn)3次鏤空的球袋
中班:完成投進(jìn)6次鏤空的球袋
大班:完成投進(jìn)9次鏤空的球袋
關(guān)于游戲活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)團(tuán)紙球,鍛煉幼兒的小手的靈活性。
2.通過(guò)探索紙球的玩法鍛煉幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋思考利用費(fèi)舊報(bào)紙學(xué)習(xí)自制玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.舊報(bào)紙每人一張,套圈,小筐。
2.音樂(lè):每天做運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
一導(dǎo)入
1.隊(duì)形練習(xí)
一排--兩排--兩個(gè)半圓--一排--一個(gè)大圓
2.熱身運(yùn)動(dòng)(報(bào)紙操)
二、展開(kāi)
1.教師:小朋友,剛才我們用報(bào)紙做操有趣嗎?
報(bào)紙不僅可以做操,還可以制作玩具呢,看老師能把報(bào)紙變成什么?
。ń處熝菔景褕(bào)紙團(tuán)成紙球。)
2.請(qǐng)幼兒把自己的報(bào)紙團(tuán)成紙球。
3.小紙球可以怎樣玩?
引導(dǎo)幼兒探索紙球的各種玩法。
4.玩紙球
(1)彈紙球
幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈紙球,第一個(gè)到終點(diǎn)的'為第一名。
幼兒手指要瞄準(zhǔn)紙球,用力彈,使紙球走的又快又好。
。2)夾紙球
學(xué)習(xí)用雙腳前部夾紙球,跳起用力拋出。
(3)踢著紙球跑
邊把紙球踢向前方,邊跟著紙球跑。
。4)背靠背夾紙球
兩個(gè)小朋友背靠背夾紙球走,鍛煉合作意識(shí)。
(5)老師這里有套圈,有小筐,動(dòng)腦筋想一想,紙球還能怎么玩。
引導(dǎo)幼兒想各種玩法,自由活動(dòng)。
三、結(jié)束
幼兒圍成圓圈?凑l(shuí)能把小紙球變回成展開(kāi)報(bào)紙 ,把報(bào)紙摞放在一起。
關(guān)于游戲活動(dòng)方案15
大班關(guān)于走的體育游戲“過(guò)橋摘水果”活動(dòng)策劃方案
游戲名稱:過(guò)橋摘水果
游戲目標(biāo):
1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
游戲重點(diǎn):利用高蹺在橋上練習(xí)平衡
游戲難點(diǎn):用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
游戲準(zhǔn)備:高蹺,錄音機(jī),磁帶,水果,搭橋的各種材料場(chǎng)地布置如圖:
游戲過(guò)程:
一、游戲準(zhǔn)備
1、幼兒四散在場(chǎng)地周圍上高蹺。
2、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng):繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn)。
二、探索
1、探索過(guò)橋的方法語(yǔ)言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過(guò)過(guò)各種小橋,過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。
2、幼兒第一次過(guò)橋交流:
1)你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難?我們可以怎么樣來(lái)解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋?
2)小結(jié):線要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),下橋時(shí)步子不要跨太大。
3、幼兒再次過(guò)橋
1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)
2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4、幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋
語(yǔ)言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒(méi)有,我們要過(guò)河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來(lái),搭一座能過(guò)的橋。
1)啟發(fā)提問(wèn):在河上可以搭什么樣的橋呢?
2)幼兒利用各種材料自己搭橋
3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)
5、游戲:過(guò)橋摘水果每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋,過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。
三、放松活動(dòng)我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖體育游戲目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種游戲(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次游戲《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育游戲,在走高蹺的游戲中可以發(fā)展平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次游戲中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次游戲的目標(biāo)定為3條。
為了完成以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程:
第一個(gè)流程:熱身活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始,教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)游戲的準(zhǔn)備,又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,(游戲前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí),又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn),這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。
第二個(gè)流程:探索游戲這是整個(gè)游戲的中心環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋——過(guò)變化的橋——走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。
1、過(guò)比較平坦的'橋:
讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵,通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友,繩“拉緊點(diǎn)”這個(gè)技巧,這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。
2、過(guò)變化的橋:
當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒游戲水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿足幼兒不同的需要,使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。
3、過(guò)自己搭的橋:
為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時(shí)又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒游戲的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。
4、游戲“過(guò)橋摘水果”:游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),將游戲推向高潮。
第三個(gè)流程:放松運(yùn)動(dòng)整個(gè)游戲后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)游戲。
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