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    活動(dòng)方案

    時(shí)間:2023-10-31 13:19:14 活動(dòng)方案 我要投稿

    【薦】活動(dòng)方案4篇

      為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的活動(dòng)方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【薦】活動(dòng)方案4篇

    活動(dòng)方案 篇1

      一、活動(dòng)主題:

      我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂

      二、活動(dòng)時(shí)間:

      x年4月14日上午八點(diǎn)半(星期六上午)

      三、活動(dòng)地點(diǎn):

      奧華御園

      四、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓孩子在游戲運(yùn)動(dòng)中提升各方面的智能,讓每個(gè)孩子健康、快樂、和諧的發(fā)展和成長。

      2、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,讓家長體驗(yàn)到孩子快樂的同時(shí),了解孩子需要什么,在幼兒園應(yīng)該學(xué)什么,增進(jìn)親子間的關(guān)系。

      3、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸,使孩子承受挫折的能力得到提高。

      4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),提高自我約束能力和競爭意識(shí)。

      五、活動(dòng)要求:

      1、要求家長和幼兒共同參與,幼兒一定要有家長帶著,家長一定要保證幼兒的安全。

      2、請(qǐng)各位家長和各班幼兒遵守活動(dòng)秩序和活動(dòng)規(guī)則,在老師指定的位置就位。家長帶孩子在小區(qū)游玩時(shí),一定要讓孩子注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂丟垃圾,不隨地大小便;注意行為文明,不采摘花草樹木,不撈水池的小魚。

      3、家長是孩子的'第一任老師,所以在游戲中,請(qǐng)家長積極跟隨主持人的口令與孩子默契配合。等開場舞結(jié)束后聽口令去找自己的孩子,等待進(jìn)行接下來的親子游戲活動(dòng)。

      4、請(qǐng)各位家長不要擅自帶孩子離開,活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)幼兒另外都有小禮品。

      六、活動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則

      1、開心一家 小班 道具:汽球若干、椅子6個(gè)

      規(guī)則:一組6個(gè)幼兒,爸爸坐在椅子上,吹好汽球,放在腿上,媽媽抱著寶寶一起來壓破汽球,哪一組先將5個(gè)汽球壓破,哪一組為勝。

      2、螃蟹背寶寶 中班 四人一組

      規(guī)則:家長和寶寶背靠背,胳膊挽著胳膊,蹲著、橫著走,從起點(diǎn)先到終點(diǎn)者為勝。

      3、開心跳 大班 道具:4個(gè)羊角球

      規(guī)則:從起點(diǎn)到終點(diǎn),再到起點(diǎn),先到者為勝

      4、騎大馬 小班

      規(guī)則:每組4個(gè)家庭,幼兒坐在家長懷里,家長坐在地上,手腳并用,將小馬運(yùn)到終點(diǎn)圍著障礙物轉(zhuǎn)一圈,再運(yùn)回到起點(diǎn)。

      5、空中運(yùn)球 中班 道具:16個(gè)汽球,4個(gè)紙箱

      規(guī)則:每組4個(gè)吹好的汽球,家長從起點(diǎn)把汽球空運(yùn)到終點(diǎn)(手拍或者口吹,不能落地),幼兒在終點(diǎn)用筐子接住汽球,4個(gè)汽球全運(yùn)到為勝。

      6、踩高蹺 大班 道具:4付高蹺

      規(guī)則:起點(diǎn)到終點(diǎn),再到起點(diǎn),先到者為勝。

      7、報(bào)紙運(yùn)球接力賽 小班 道具:6個(gè)皮球,4張報(bào)紙

      規(guī)則:6個(gè)家庭為一組,一次4組。家長和幼兒各拿報(bào)紙的一端,將皮球放在報(bào)紙中間,從起點(diǎn)走到終點(diǎn)返回起點(diǎn),再交給另一組,依次順序,看哪一組的家庭先運(yùn)完為勝

      8、趕小豬 中班 道具:4個(gè)棒子、4個(gè)足球

      規(guī)則:幼兒拿著棒子從起點(diǎn)把小豬趕到終點(diǎn),再把小豬抱回來,先抱回起點(diǎn)的為勝。

      9、推小車 大班

      規(guī)則:家長拉著幼兒的腳脖子,幼兒雙手著地,從起點(diǎn)到終點(diǎn)者為勝。

      10、一家親 中班 道具:4個(gè)圍裙、40個(gè)海洋球

      規(guī)則:爸爸抱著寶寶的腰,寶寶撿起筐中的海洋球,投到媽媽懷中,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)投完10個(gè)球?yàn)閯佟?/p>

      11、搶占陣地 大班 道具:呼拉圈8個(gè),沙盆4個(gè),紅旗4個(gè)

      規(guī)則:幼兒站在一個(gè)呼啦圈中,雙腳跳進(jìn)前面的圈中,再把后一個(gè)圈拿到前面,依次向前跳,先跳到終點(diǎn),取下小旗

      七、活動(dòng)意圖

      1、我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)說了,孩子在幼兒園要學(xué)會(huì)做一個(gè)守秩序的人,所以我們每一個(gè)游戲的規(guī)則對(duì)孩子也是一種學(xué)習(xí)。在集體環(huán)境中,不是你什么時(shí)候想?yún)⒓佑螒蚓妥屇闶裁磿r(shí)候上來,孩子的自由在于:在參與游戲活動(dòng)的瞬間,能在遵守規(guī)則的情況下,盡情發(fā)揮,盡情釋放內(nèi)心的所有情感和要求。

      2、發(fā)獎(jiǎng)品這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說也是一個(gè)更大的考驗(yàn),幼兒是否能大膽參與,是否認(rèn)真自覺遵守規(guī)則,是否努力爭取了。一定要讓孩子明白,努力了就有機(jī)會(huì)獲勝。當(dāng)然,孩子這么小,身體、心理、年齡的差異都是有的,還要讓孩子明白,今天我們沒有獲勝,下次要努力。我們?cè)跒楂@勝的小朋友加油鼓勁,或者說有的小朋友在別的方面做的更好子的為勝。

    活動(dòng)方案 篇2

      目標(biāo)

      1、能較仔細(xì)地觀察,把大小不同的圓片貼在合適的位置上。

      2、養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

      準(zhǔn)備

      1、每人一份供粘貼用的大、小圓片。

      2、漿糊、抹布、油畫棒適量。

      過程

      1、觀察幼兒活動(dòng)材料上的汽車,引起幼兒興趣。

      ——這是什么?它缺了什么?誰能幫助它?

      2、介紹活動(dòng)的材料和要求。

      ——區(qū)分大、小不同的車輪,要求幼兒根據(jù)汽車的.大小選擇相應(yīng)的車輪。

      ——漿糊抹在車輪的反面,抹完漿糊的手在抹布上擦干凈。

      3、幼兒自主地分散操作,教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒可先完成一幅,也可完成兩幅。

      4、將幼兒的作品布置在作品展覽區(qū),可以取名為“寶寶車展”。

    活動(dòng)方案 篇3

      活動(dòng)主題:

      前言:

      在Family Day 活動(dòng)中,將展示員工、團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績與成就,由此激發(fā)員工及其家屬的自豪感,更會(huì)贏得家屬對(duì)親人的理解與支持。

      企業(yè)家庭日活動(dòng)中,員工攜家屬共同參與,在輕松愉快的環(huán)境中,使員工及其家屬感受企業(yè)文化,體現(xiàn)企業(yè)凝聚力,充分展現(xiàn)企業(yè)品牌風(fēng)范。 參加公司家庭日活動(dòng)主要意義:

      加強(qiáng)公司與員工、企業(yè)與員工家屬間的雙向溝通與交流,融洽團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的企業(yè)氛圍; 增強(qiáng)企業(yè)凝聚力,體現(xiàn)企業(yè)親和力,建立企業(yè)員工自信心;

      進(jìn)一步豐富企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容,提升企業(yè)文化形象,創(chuàng)建健康向上的企業(yè)文化;

      通過家庭日,促進(jìn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展,為發(fā)揮1+1>2的團(tuán)隊(duì)力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      通過Family Day(企業(yè)家庭日)展示員工、團(tuán)隊(duì)的`工作業(yè)績與成就,激發(fā)員工家屬的自豪感,贏得對(duì)親人的理解與支持。

      整體策劃思路

      歡樂、祥和、熱鬧、輕松 展現(xiàn)公司文化和人文精神 展現(xiàn)公司激情與活力,通過活動(dòng)增進(jìn)員工之間的交流 活動(dòng)設(shè)計(jì) 公司風(fēng)貌展現(xiàn)。

      員工家庭類互動(dòng)節(jié)目 員工情侶類互動(dòng)節(jié)目

      公司為員工提供的生日祝福/幸運(yùn)獎(jiǎng)品

      設(shè)立家庭休閑類活動(dòng),工作之余同家人共享天倫

      整體活動(dòng)安排:

    活動(dòng)方案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖

      《番茄和黃瓜》活動(dòng)進(jìn)行到品嘗環(huán)節(jié)時(shí),有幼兒主動(dòng)發(fā)問:番茄里面一粒粒的是什么?我告訴他們是番茄的種子,隨即讓他們找找黃瓜的種子在哪里。幼兒很感興趣,找到后異常興奮。針對(duì)幼兒普遍對(duì)“種子”感興趣和小班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列以種子為主題的活動(dòng)方案。

      活動(dòng)一:找種子

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子。

      2.對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)過程

      1.找水果的種子。

      利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī),和幼兒一起品嘗、討論:

      (1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

      (2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

      幼兒找得興趣盎然,每天都有新發(fā)現(xiàn)。

      有一天吃香蕉,幼兒說:“老師,我找不到香蕉的種子!苯處煱严憬犊v切和橫切,引導(dǎo)幼兒觀察。

      當(dāng)幼兒終于發(fā)現(xiàn)果肉中的小黑點(diǎn),并得到老師肯定的回答后,異常興奮,爭相宣布:是我先發(fā)現(xiàn)的!

      2.找蔬菜等農(nóng)作物的種子。

      (1)談話:我們知道了蘋果、梨都有種子,那么青菜、蘿卜、毛豆有沒有種子呢?

      幼兒有些茫然,繼而議論紛紛。

      (2)通過“家長園地”請(qǐng)家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子。

      (3)每天安排一段時(shí)間,讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。

      (4)把幼兒帶來的種子依次放入種子盒中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官自由觀察,為制作種子標(biāo)本做準(zhǔn)備。

      評(píng)析:教師善于捕捉偶發(fā)事件中所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,抓住幼兒的興奮點(diǎn)組織活動(dòng),充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

      活動(dòng)二:制作種子標(biāo)本

      活動(dòng)目標(biāo)

      初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標(biāo)本,對(duì)種子產(chǎn)生認(rèn)知欲望,發(fā)展動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識(shí)。

      活動(dòng)過程

      1.出示枇杷種子,提問:你認(rèn)識(shí)這顆種子嗎?

      2.出示黃豆、西瓜、水稻的種子,提問:你能說出這些種子的名稱嗎?

      3.出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子,提問:誰能把蘋果的種子找出來?

     。ㄌ釂栔鸩教岣唠y度,激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。)

      4.師:讓我們來想個(gè)好辦法,一下子就能找出你想找的種子。

      幼1:畫個(gè)蘋果放在種子旁邊。

      幼2:在蘋果種子旁邊做個(gè)蘋果。

      5.師小結(jié):畫好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上,做成圖標(biāo),把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。

      6.幼兒自選喜歡的種子,繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。

      幼兒大多數(shù)選擇四五種種子,且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后,蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

      7.將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下(教師協(xié)助幼兒完成)。

      8.互相欣賞同伴的作品。

      評(píng)析:活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn),既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示,又鞏固了已有的知識(shí),便于幼兒更好地觀察。

      活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)種子的外形特征和用途

      活動(dòng)目標(biāo)

      引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類,知道種子的用途,發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識(shí)。

      活動(dòng)過程

      1.展示教師準(zhǔn)備的種子,讓幼兒自由觀察。

      提問:你能說出這些種子的名字嗎?

      識(shí)別有困難的種子可參看圖標(biāo)。

      2.教師:這么多的種子,我們來把它們分分類。

      (1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中,不能吃的放在籃子里。

      (2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵(lì)幼兒相互議論)。

      提問:你是用什么方法來分的?還可以用哪些方法?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。)

      幼1:把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。

      幼2:把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大),蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比較小)。

      幼3:把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的),把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起(有點(diǎn)尖)。

      3.師:你知道種子有什么用處嗎?

      幼1:西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。

      幼2:枇杷的種子可以種,會(huì)長出枇杷樹……

      教師和幼兒一起得出結(jié)論:有的種子能吃,有的不能吃;種子都能種植,發(fā)芽后長成小苗,長大后會(huì)結(jié)果。

      評(píng)析:教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,滿足幼兒的認(rèn)知需求。

      活動(dòng)四:種種子

      活動(dòng)目標(biāo)

      嘗試種植,提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣,培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競爭意識(shí)。

      活動(dòng)過程

      1.種植活動(dòng)

      (1)激起幼兒種種子的愿望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的'小盆、小鏟子及各種種子。

      (2)請(qǐng)幼兒選一種種子,和種子標(biāo)本圖對(duì)比,確認(rèn)是什么種子。

      (3)教師講解示范種植過程:在小盆內(nèi)挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。

      (4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。

      大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進(jìn)行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。

     。ǚN植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn),旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)

      2.觀察、管理

      一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動(dòng)靜。

      (1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。

      幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長出了兩片小葉子。

      幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。

      幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

      (2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

      有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。

      (3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種,以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。

      評(píng)析:幼兒自己種植、自己管理,體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)探索,在和同伴種植情況的比較中,又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識(shí)。

      活動(dòng)五:活動(dòng)延伸

      讓幼兒把發(fā)芽的種子各自帶回家管理,并以觀察畫的方式記錄種子的生長過程,再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中,使該系列活動(dòng)持續(xù)深入地開展下去。

      活動(dòng)反思

      關(guān)于種子,按照傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,通常安排在大班進(jìn)行,而這個(gè)從尋找→種植的系列活動(dòng)卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動(dòng)的探索之中。

      活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功,不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣,發(fā)掘教育價(jià)值,生成活動(dòng),具體活動(dòng)目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,更主要的是教師沒有把系列活動(dòng)僅僅視為過去心目中的“上課”,而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。如,教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié),作為支持孩子尋找種子的探索活動(dòng),讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不難想像,如此的師生互動(dòng)和教師專門組織的教育活動(dòng)相比,對(duì)孩子、對(duì)教師都會(huì)是自然的,毫無壓力的。

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