活動(dòng)方案

　　為了確定工作或事情順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、活動(dòng)要求

　　要求自行設(shè)計(jì)裝置,將一枚普通煮熟的雞蛋由四樓拋到水泥地面上的指定范圍內(nèi),在蛋殼不破裂的前提下,整個(gè)作品質(zhì)量越輕、裝置外觀越美觀、得分越高,得分最高者為勝。

　　二、活動(dòng)對(duì)象:五、六年級(jí)學(xué)生

　　三、活動(dòng)時(shí)間:11月14日下午第二節(jié)課后(五年級(jí)),

　　11月15日下午托管(六年級(jí))

　　(如遇雨天活動(dòng)延遲,具體時(shí)間待通知)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓與空地

　　五、活動(dòng)方式:學(xué)生以個(gè)人名義參賽,每班人數(shù)6-8人

　　六、場地布置、工作統(tǒng)籌:z

　　七、檢錄與過磅:z

　　z(按照名單對(duì)照名字,作品上沒名字的寫上名字,并給作品過磅,記下重量。)

　　z(上一組最后一名選手比賽的時(shí)候,讓下一組5名選手上樓)

　　評(píng)委:z

　　(雞蛋下落以后,送回評(píng)委席,由評(píng)委打開裝置,稱雞蛋的重量并做好記錄)

　　九、拍照:z

　　(1、檢錄處拍全體參賽學(xué)生與作品的合影、2、美觀作品的單獨(dú)鏡頭寫真、3、高樓上比賽的學(xué)生、4、樓下觀摩的學(xué)生、5、其他照片自由發(fā)揮)

　　十、作品回收和送評(píng):z(每個(gè)雞蛋下落以后,馬上回收,送到評(píng)委處進(jìn)行評(píng)分)

　　十一、四樓保衛(wèi)工作:z

　　十二、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì):z,(雞蛋完整的前提下,質(zhì)量越輕的排名越靠前,重量相等的情況下,誰的更美觀排名越靠前)

　　十三、注意事項(xiàng):下午第二節(jié)后,相應(yīng)年級(jí)的學(xué)生馬上集中教學(xué)樓一樓的空地,站在規(guī)定區(qū)域內(nèi)觀摩比賽,不可以走出本班活動(dòng)范圍,請(qǐng)班主任維持好現(xiàn)場秩序。

　　 十四、比賽流程

　　1、參賽選手下午第二節(jié)下課后、馬上到檢錄處進(jìn)行進(jìn)行檢錄。

　　2、班級(jí)學(xué)生在教學(xué)樓前按照指定區(qū)域站好。

　　3、選手檢錄結(jié)束后,到過磅處稱重。

　　4、比賽隊(duì)伍5人一組,接收到“準(zhǔn)備比賽”指令后,5人一起上四樓候場。

　　5、沒有輪到的'選手站在下面觀看,感受現(xiàn)場氣氛及雞蛋下落過程的形態(tài)。

　　6、每個(gè)雞蛋下落以后,老師收集雞蛋送到各評(píng)委打分,由翁彬彬老師計(jì)算得分并排名次,雞蛋完整的前提下,質(zhì)量越輕的排名越靠前,重量相等的情況下,誰的更美觀排名越靠前)。

　　十五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　1、活動(dòng)組織過程在四樓走廊,學(xué)生身體不能過于外傾,不能圍觀擁擠,容易發(fā)生危險(xiǎn),故需特別加強(qiáng)安全教育和管理;整個(gè)過程需要保衛(wèi)老師謹(jǐn)慎監(jiān)督,保護(hù)學(xué)生的人生安全。

　　2、樓下場地五六年級(jí)的周一執(zhí)勤學(xué)生干部負(fù)責(zé)管理秩序,留出足夠大的賽場,以免高空墜物砸人。

　　3、比賽結(jié)束后可能形成較多的活動(dòng)垃圾,爭取自行撿拾可回收垃圾,不造成浪費(fèi)。

活動(dòng)方案 篇2

　　一 活動(dòng)時(shí)間：

　　11月26日(擬定)，根據(jù)實(shí)際情況具體再定。

　　二.活動(dòng)主題：我和我的大學(xué)生活

　　三.活動(dòng)目的：通過這次的活動(dòng)的`開展，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

　　四.活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月26日 18：50至20：30

　　五.活動(dòng)地點(diǎn)：XX航院四教206

　　六.活動(dòng)對(duì)象：XX班全體學(xué)生

　　七.主持人：鮑×× 曹××

　　八.活動(dòng)流程

　　(一).前期的準(zhǔn)備工作：

　　1.在團(tuán)日活動(dòng)前，由XX班同學(xué)分為四個(gè)小組.

　　2.由于活動(dòng)關(guān)系提前宣布游戲規(guī)則.

　　(二).主持人進(jìn)場，歡迎嘉賓，請(qǐng)嘉賓講話.

　　(三)全班合唱歌曲《朋友》;

　　(四).游戲

　　(1)游戲名稱《夾湯圓》

　　(2)游戲目的：通過這個(gè)活動(dòng)鍛煉、加強(qiáng)同學(xué)們間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，促進(jìn)大家相互理解。

　　(3)游戲道具：筷子、乒乓球、紙盒：

　　(4)游戲規(guī)則：

　　1.全班同學(xué)分為四組 每組八人 裁判二人：甘欣 何金霞

　　2.每組同學(xué)圍成一個(gè)圈，用筷子夾住乒乓球依次傳遞兩圈，如果在傳遞過程中乒乓球有落地的.就從第一個(gè)人開始.

　　3.完成時(shí)間用得最多的小組，該小組成員為大家表演節(jié)目。

　　(五)游戲

　　(1)游戲名稱《綠色環(huán)保時(shí)裝秀》;

　　(2)游戲目的：通過這個(gè)游戲增強(qiáng)同學(xué)們的合作與交流能力，提高開拓與創(chuàng)新思維，提高同學(xué)們的綠色環(huán)保理念;

　　(3)游戲道具：報(bào)紙、膠水、透明膠、剪刀

　　(4)游戲規(guī)則：

　　1.八人一組，分為四組; 評(píng)委：王老師 甘欣 何金霞 劉漢帥

　　2.播放一些視頻、音樂(關(guān)于時(shí)裝秀的視頻)

　　3.每個(gè)組各自協(xié)調(diào)分工，內(nèi)部選出一名模特，穿上自己組設(shè)計(jì)的衣服與其他組的模特進(jìn)行t臺(tái)秀，在模特展示的同時(shí)，本組選出一名代表闡述本組的設(shè)計(jì)理念與觀點(diǎn)。

　　4.游戲時(shí)間限定25分鐘。

　　九. 全班同學(xué)合唱《我的未來不是夢(mèng)》此次活動(dòng)結(jié)束。

　　十. 由輔導(dǎo)員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，團(tuán)組織成員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

活動(dòng)方案 篇3

　　教學(xué)名稱：區(qū)分紅色和黃色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能區(qū)分紅、黃兩種顏色，學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。

　　2、讓幼兒初步認(rèn)知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”.

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、梨實(shí)物若干。

　　2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

　　3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。

　　4、紅、黃色小筐各一只，紅、黃色玩具若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分：律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2、基本部分：

　　1）引入部分：

　　組織游戲：蘋果雪梨來做客。

　　請(qǐng)兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”，來班級(jí)做客，請(qǐng)幼兒觀察蘋果、雪梨的`顏色（紅、黃），再請(qǐng)小朋友們吃蘋果和雪梨。（即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片）

　　2）鞏固對(duì)紅色、黃色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　A、啟發(fā)幼兒說說掛在自己胸前的是什么。

　　B、游戲：請(qǐng)幼兒聽口令出示卡片。如：教師說：紅蘋果舉起來，幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。

　　3）學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力。

　　A、談話活動(dòng)導(dǎo)入：教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。

　　B、教師引導(dǎo)幼兒一起尋找玩具，卻發(fā)現(xiàn)紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導(dǎo)幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。

　　C、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。

　　4、結(jié)束部分：

　　“蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請(qǐng)幼兒一起玩玩具、吃水果餐。

　　5、課后延伸；

　　請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色（黃色）的，并將探詢結(jié)果反饋個(gè)老師。

活動(dòng)方案 篇4

　　指導(dǎo)思想：

　　正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)。”如果沒有老師對(duì)文明的繼承和傳播以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)，就不可能培育出建設(shè)祖國的棟梁之才。由此可見，民族的復(fù)興與教育事業(yè)息息相關(guān)，而教育事業(yè)中教師是功不可沒的。在教師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個(gè)國家一個(gè)民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的手心里正在茁壯地成長著……

　　為了弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大學(xué)生尊師愛師的情感，組織這次“老師，托起太陽的人”主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)安排：

　　1、采訪老師，了解老師一天的工作，寫好采訪稿。

　　2、做一天小老師，體驗(yàn)老師工作的辛苦，記好工作日記。

　　3、查找資料，了解名人成長經(jīng)歷中老師的引導(dǎo)和幫助，記錄和摘抄，并且寫出自己的體會(huì)和感想。

　　4、查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，摘抄。

　　5、了解“教師節(jié)”的`由來。

　　6、出“老師，托起太陽的人”的主題墻報(bào)。

　　7、組織主題畫、手抄報(bào)展示活動(dòng)。

　　8、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信。

　　9、早上見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。

　　10、一份自己決心改正缺點(diǎn)追求上進(jìn)的日程表。

　　11、“教師節(jié)”時(shí)給老師一份問候，推薦幾種方式：

　　1)給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;

　　2)自己制作一個(gè)賀卡，送給老師;或到商店買一張賀卡，悄悄放在老師的辦公桌上;

　　3)給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問候或?qū)懯资闱樵?

　　4)當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話;

　　5)以全班同學(xué)的名義，在老師的講臺(tái)上放一束鮮花;

　　6)幫老師把自行車的氣打足或給老師買一包潤喉糖，讓老師保護(hù)好嗓子。

　　12、以“我的老師”為題舉行征文活動(dòng)，隊(duì)員們把對(duì)老師的理解、尊敬、贊頌，用文字表達(dá)出來。

　　13、“教師節(jié)”召開主題班隊(duì)會(huì)，慶祝老師的節(jié)日。

活動(dòng)方案 篇5

　　隨著氣溫的越來越低，同學(xué)們出操的速度越來越緩慢。在近幾天，通過院里嚴(yán)格的要求、嚴(yán)厲的警告下，質(zhì)量與速度有著明顯提高。但是，也還存在著形式主義化的趨勢。即院里來檢查時(shí)，就活動(dòng)下，院里檢查的剛走，又開始散漫起來了。

　　早操——質(zhì)量與速度想結(jié)合。

　　每天的早操是重復(fù)n遍的練習(xí)，現(xiàn)在要參加廣播操比賽，這么練，無可厚非。但是，等廣播操結(jié)束后，都已經(jīng)學(xué)會(huì)做操。那樣，再天天練習(xí)就顯得厭煩。我認(rèn)為要全院集體做操，要求一遍過，然后就解散。哪個(gè)班沒有做好，留哪個(gè)班重做。力求速度與質(zhì)量相結(jié)合，無所事事的'站在那，等著解散。這樣的模式既沒有效果，又浪費(fèi)時(shí)間。

　　晨跑——?jiǎng)悠饋怼?/strong>

　　晨跑可以慢慢的跑，但是不能走。所以如要晨跑就必須跑起來。

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練——彈跳與敏捷度的練習(xí)。

　　每天可以站在原區(qū)域活動(dòng)。高抬腿30次/組、正跳30次/組、收腹跳30次/組、小步跑30次/組、快頻30次/組，這些都是鍛煉身體素質(zhì)的基本動(dòng)作。

　　晨練——力求效果顯著。

　　早上的晨練，打籃球、羽毛球、乒乓球之類的活動(dòng)，是豐富的。但是，自身得到運(yùn)動(dòng)的人不多，必須每個(gè)人都參與運(yùn)動(dòng)。所以對(duì)于這類的活動(dòng)，器材必須準(zhǔn)備得絕對(duì)的充足，而且在舉行時(shí)也要考慮到場地的規(guī)劃。不能讓等待的時(shí)間比運(yùn)動(dòng)的時(shí)間多。

　　統(tǒng)一各系的工作方法，我們要樹立良好的形象，有禮貌的去對(duì)待。采取“先禮后兵”的策略，來管理好每個(gè)系。

　　1、威信-----一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的威信在一個(gè)團(tuán)隊(duì)是非常重要的。它直接影響決策下達(dá)、實(shí)施及效果。如果沒有人聽你的（心服口服），那你的決策如何得以事實(shí)？難道全靠教條的規(guī)章制度嗎？值得反思。

　　2、責(zé)權(quán)透明------各系領(lǐng)導(dǎo)者沒有一定的權(quán)利，那他也就不會(huì)承擔(dān)相對(duì)的責(zé)任。賦予一定權(quán)利，可以增加他們上進(jìn)心、工作動(dòng)力，使他們明白：工作不僅僅是死干蠻干，還可以發(fā)揮他們的才干、提高工作意識(shí)及效率和更好的表現(xiàn)自己，更重要的是：給了他們一個(gè)鍛煉自己、發(fā)展的空間。所以對(duì)他們呈遞上來的策劃書一頂要認(rèn)真對(duì)待。

　　3、言行一致------做事出爾反爾、言行不一的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給各系一個(gè)錯(cuò)覺：跟著領(lǐng)導(dǎo)一起“出爾反爾”，同時(shí)也降低了領(lǐng)導(dǎo)的威信。員工是看領(lǐng)導(dǎo)怎么做他就怎么做。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)魅力------豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、成熟的個(gè)人魅力是作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者最重要也是最基本的。

　　無情管理，有情待人。

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