幼兒活動(dòng)方案19篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂(lè)《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。
2、幼兒觀察有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的.還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。
幼兒活動(dòng)方案2
游戲目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確發(fā)音，練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備：
桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。
游戲過(guò)程：
1、教師模仿小雞叫。
2、教師演示桌面教具，示范朗誦詩(shī)歌。
3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。
朗誦前半部分，提問(wèn)：“一群小雞干什么?”“找到蚯蚓是怎么做的'?”幼兒回答后，用詩(shī)歌的話總結(jié)。
同樣方法理解詩(shī)歌的后半部分，提問(wèn):
“蚯蚓拉斷了，大家怎么了?”
“小雞說(shuō)什么了?”
4.分段教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重復(fù)三后完整練習(xí)。要求幼兒發(fā)準(zhǔn)“嘰、西、氣、泥”等音。
5.談話;“小嘰做得對(duì)嗎?小朋友應(yīng)該怎么做?”
幼兒活動(dòng)方案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)制作自己喜愛的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性易操作
性，進(jìn)而提高想象力創(chuàng)新力和動(dòng)手能力。
2.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙杯進(jìn)行小制作
教學(xué)難點(diǎn)：
自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型
教學(xué)打算：
1.一次性紙杯。
2.剪刀雙面膠即時(shí)貼彩紙水彩筆等。
3.教師用紙杯制作的成品，如白鵝金魚小青蛙小烏龜?shù)冉M成的故事[小蝌蚪找媽媽]。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
理論依據(jù)：
[綱要]在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)�！币虼�，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫剪裁粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力動(dòng)手操作能力審美意識(shí)和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.請(qǐng)幼兒欣賞作品。
小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景[小蝌蚪找媽媽])幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。
2.以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很快樂(lè)熟悉你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)
二、教師示范設(shè)計(jì)制作。
1.這些小動(dòng)物真可愛，你最喜愛哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛的小動(dòng)物)
2.以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。
師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，此刻我要將它變成一只可愛的小青蛙，
仔細(xì)看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注重力道，不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)
(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。
3.師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜愛什么小動(dòng)物?此刻你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛的小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)
三、我的紙杯變變變。
1.操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注重安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
2.四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)采納直接介入指導(dǎo)建議性指導(dǎo)(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式
激勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽自主的完成作品。
(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，假如他們有需要提供必要的幫助。
(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)
四作品展示與評(píng)價(jià)。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜愛誰(shuí)的?為什么喜愛?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中呈現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。
五活動(dòng)延伸。
1將制作好的.玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事角色表演。
2在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
教學(xué)評(píng)析：
本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為經(jīng)典詞句，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。
活動(dòng)開始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作愛好，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)教師的制作演示，孩子們了解了制作過(guò)程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時(shí)總是畫不好，教師及時(shí)的發(fā)明了問(wèn)題，進(jìn)行再次示范講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并激勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想，大膽自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅。幼兒在看聽想說(shuō)的過(guò)程中提高了創(chuàng)新力和動(dòng)手能力，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)新感到驕傲。
幼兒活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)說(shuō)"早上好""再見"等禮貌用語(yǔ)。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。
2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問(wèn)：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰(shuí)?它的心情怎樣?它會(huì)說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，早上好。
2.觀察掛圖二提問(wèn)：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山羊醫(yī)生，早上好。
3.觀察掛圖三并提問(wèn)：
雞媽媽送小雞來(lái)到小班門口，小雞看見了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：鴨老師，早上好;媽媽再見。
二、討論活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)遇見誰(shuí)?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演，練習(xí)主動(dòng)打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的'頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。
2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)心情。
四、交流經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。
1.你還會(huì)和誰(shuí)打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?
2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會(huì)用打招呼的語(yǔ)言，使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
幼兒活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
2.在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。
3.鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
2.動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的西班牙舞。
(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
出示圖一：
1.師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
2.集體練習(xí)，師唱譜。
出示圖二：
1.師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?
2.幼兒練習(xí)，師唱譜。
出示圖三：
1.師：小人們又在干什么呢?
2.幼兒探索，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。
活動(dòng)反思：
西班牙是個(gè)熱情的國(guó)度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我們運(yùn)用斗牛士那種無(wú)畏的精神，讓幼兒去學(xué)習(xí)去感受、自主探索舞蹈中的隊(duì)形變換加強(qiáng)幼兒與同伴間的協(xié)作能力。這首音樂(lè)，課前已經(jīng)欣賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈隊(duì)形探索的.時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。特別是男女生交換位置時(shí)，手位的要求，幼兒都能自我進(jìn)行探索，找出動(dòng)作的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別錯(cuò)誤的幼兒都能相互提醒。
幼兒活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡樂(lè)，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會(huì)唱。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。)
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。(從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
3、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。(給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作，為集體邀請(qǐng)舞做好準(zhǔn)備。)
4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂(lè)句，找準(zhǔn)音樂(lè)的最后一拍。)
游戲可以反復(fù)多次，開始的時(shí)候每做一次教師給予評(píng)價(jià)，糾正幼兒存在的問(wèn)題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂(lè)氣氛。
延伸：此游戲可以在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。
活動(dòng)反思
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的'。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒(méi)有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳?lè)很快，除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠�，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請(qǐng)了。
幼兒活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體一個(gè)，長(zhǎng)方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望
1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰(shuí)能讓自己的圖形卡片立起來(lái)?為什么正方形和長(zhǎng)方形立不起來(lái)呢?
2.分組說(shuō)一說(shuō)：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測(cè)量的?舉起來(lái)讓大家看一看。
二、通過(guò)操作探究、觀察、比較，認(rèn)識(shí)正方體的基本特征
1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔法箱，請(qǐng)小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會(huì)變出什么寶貝?
2.認(rèn)識(shí)正方體。
師：魔法箱里變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的'圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應(yīng)該有六個(gè)面，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這是第一個(gè)，要按順序數(shù)，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來(lái)測(cè)量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面)
4.通過(guò)找正方體的玩具，鞏固對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。
三、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體
1.認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。
哪一組的圖形卡片沒(méi)變出來(lái)?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子?
2.與正方體比較。這個(gè)長(zhǎng)方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體
1.師：魔法箱里又變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，長(zhǎng)方形的面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)寶貝叫長(zhǎng)方體。
2.與六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體比較。
長(zhǎng)方體跟前一個(gè)長(zhǎng)方體有什么相同的地方?
有什么不一樣的地方?
3.聯(lián)系生活：生活中你看到過(guò)什么東西是長(zhǎng)方體的?
五、正方體大變身的游戲
讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長(zhǎng)方體和一個(gè)大正方體。通過(guò)用正方體來(lái)拼擺大的正方體和長(zhǎng)方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的興趣。
1.拼大一點(diǎn)的正方體
2.拼不同的長(zhǎng)方體。
六、延伸活動(dòng)：
我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長(zhǎng)方體，如果用長(zhǎng)方體會(huì)拼成什么呢?請(qǐng)小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，大家互相交流一下，好嗎?
幼兒活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知：
今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園”，路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形?
2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”
4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來(lái)看一下吧!“
二、認(rèn)知理解：
1、教師提問(wèn)：
�、倌хR是什么形狀的.呢?
�、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來(lái)到巧克力噴泉邊?
2、視覺(jué)感知橢圓形：
�、俪鍪緳E圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒(méi)有棱角)
�、诔鍪敬笮 ㈩伾煌臋E圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺(jué)辨別橢圓形：
①出示圓形和橢圓形，通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
�、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。
�、鄢鍪舅写笮 ㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。
三、操作體驗(yàn)：
1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂(lè)園》第21頁(yè)“大象的晚餐”游戲。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：
尋找生活中見過(guò)的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等�！拔覀�?nèi)ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”
隨音樂(lè)退場(chǎng)。
幼兒活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全
2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、入園活動(dòng)
1、熱度接待入園幼兒，相互問(wèn)好
2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢
二、入廁
在分組上廁所的`過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題
三、室內(nèi)活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。如：教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負(fù)小，尊敬長(zhǎng)輩，講安全
四、離園活動(dòng)
1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失
2、知道靠右行，不搶行
3、按幼兒園的作息時(shí)間入園
五、延伸活動(dòng)
父母給孩子講訴生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒安全認(rèn)識(shí)
幼兒活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確說(shuō)出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準(zhǔn)確找到位置。
3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、多媒體設(shè)備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
(1)看課件，猜一猜禮物(格子)。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)禮物，看看是什么?(放課件，至出現(xiàn)格子)
(2)尋找和回憶生活中的格子
(3)續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2、游戲激趣，感知格子的特征。
(1)出示課件格子
師:那這個(gè)格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個(gè)?橫線有幾條呢，豎線有幾條呢?(總結(jié)：有八個(gè)相同的小格，3條橫線，5條豎線)
(2)自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。
(3)看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?
師：這顆棋子又動(dòng)了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里?(四個(gè)位置)
3、追逐游戲，感知方位及空間
(1)8格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。(播放課件)
(2)9格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增
方法同上，速度加快。(播放課件出示9格格子)
(3)捉迷藏游戲——找一個(gè)的`棋子位置
�、俳處熣f(shuō)出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應(yīng)，對(duì)的會(huì)出現(xiàn)棋子，錯(cuò)的會(huì)“哭”。
�、谕�，讓幼兒說(shuō)出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競(jìng)賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。
師：我們小朋友分成兩隊(duì)紅隊(duì)，白隊(duì)，棋子們出絕招了，它們?cè)谀奈覀兙妥返侥恰?播放課件，6次)
5、活動(dòng)延伸：生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)
幼兒活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)打算：(環(huán)保)
1.師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
2.場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)愛好。
1.帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2.我們要去做運(yùn)送小樹苗的.小勇士了，先去觀察一下地形吧。跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。大班體育游戲活動(dòng)：勇敢的“小特警隊(duì)”探險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、堅(jiān)定鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.增加幼兒對(duì)大自然的熱愛。
活動(dòng)打算：竹梯彩色滾筒椅子牛筋等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一：打算部分
基本動(dòng)作練習(xí)。立正――稍息――向右看齊――向右轉(zhuǎn)――原地踏步走――齊步走――小跑――立停。
二：基本部分
小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了――探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有趣的小橋也有很兇險(xiǎn)的小橋，大家可要注重了!看哪個(gè)小特警員特殊勇敢機(jī)智 聰慧。
1.過(guò)小橋
第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走跳的方法在梯上通過(guò)。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。
幼兒活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)情況，找出與小班、中班不一樣的地方。感受升班后周圍環(huán)境的變化，能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的.環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
觀察、熟悉新教室的環(huán)境。
幼兒自由觀察新教室的環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。
小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。
討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。
教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺(jué)得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
小結(jié)：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。
欣賞兒歌《我是大班小朋友》，進(jìn)一步明確做大班小朋友的任務(wù)和要求。
教師：有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應(yīng)該做到的事情，讓我們一起聽一聽吧!(教師誦讀兒歌)
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了什么?大班的小朋友是怎樣做的呢?
自選小組。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小班、中班的分組經(jīng)驗(yàn)，提出大班分組的建議和方式，經(jīng)過(guò)集體討論后確定分組的方式，并組織幼兒自選同伴，形成新的小組。
四、活動(dòng)建議：
在活動(dòng)開始時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒初步欣賞兒歌，感知大班小朋友的能干，在活動(dòng)后可以引導(dǎo)幼兒誦讀兒歌。
活動(dòng)后可以帶幼兒熟悉教室外的環(huán)境，以及班級(jí)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)布置的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒收集區(qū)域中需要的物品。
幼兒活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過(guò)程推薦：
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎樣編織的呢?
2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎樣配色的。
4、幼兒再操作。互相協(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的'作品，群眾觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?
設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
幼兒活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)
聽!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家?
(動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作
1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng)，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的.圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)
踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張?
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講，然后聽音樂(lè)一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
幼兒活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)目的：
開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取;同時(shí)也營(yíng)造一種濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的.園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日上/下午x點(diǎn)
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園操場(chǎng)
四、活動(dòng)對(duì)象：
全園師生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)場(chǎng)地的布置：橫幅“xx幼兒園開學(xué)典禮”現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要有喜慶的氣氛(彩旗);
(2)音響設(shè)備(話筒)整個(gè)典禮的音樂(lè)及表演唱歌伴奏帶;
(3)、幼兒園全體員工必須穿園服。(幼兒有園服的穿園服)班級(jí)按區(qū)域就坐。
六、人員安排：
總體策劃人：園長(zhǎng)
教師主持人：老師
大合唱調(diào)動(dòng)人：副園長(zhǎng)
道具音響：主任
現(xiàn)場(chǎng)秩序管理：保安及各班級(jí)2位教師
園安全工作：門衛(wèi)保安
七、活動(dòng)流程：
(一)開學(xué)典禮入場(chǎng)放音樂(lè)幼兒有秩序地入場(chǎng)。
(二)主持人出場(chǎng)與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)
(三)升國(guó)旗儀式
(四)園長(zhǎng)發(fā)言
(五)教師發(fā)言(__教師)
(六)幼兒發(fā)言(學(xué)前班)
(七)師生同樂(lè)節(jié)目表演，大哥哥、大姐姐(中、大班幼兒)才藝表演。
1、學(xué)前班：團(tuán)體操
2、大班：詩(shī)歌朗誦
3、蒙氏大班組：大合唱
(八)大班哥哥姐姐為小班幼兒發(fā)小紅花。
幼兒活動(dòng)方案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學(xué)具：購(gòu)物券、水果卡片，記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。
2、介紹購(gòu)物券。
師：購(gòu)物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢，兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購(gòu)物券是幾元錢?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想，哪兩張小圓片合起來(lái)是9元錢，正好可以買一樣水果?等一會(huì)你能買幾樣水果?
3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
(1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買水果，營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。
師：營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會(huì)賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的`是哪兩張購(gòu)物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰(shuí)買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動(dòng)。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F(xiàn)在小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小朋友做給他看，你們?cè)敢鈫?
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導(dǎo)。
師：做完后請(qǐng)小朋友檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
幼兒活動(dòng)方案17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂(lè)趣。
2、理解詩(shī)歌資料，嘗試進(jìn)行仿編。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新潛力。
4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖。
2、美麗的翅膀若干;太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。
3、背景音樂(lè)《隱形的'翅膀》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話交流，導(dǎo)入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們明白它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3、師：這天老師和小朋友們一齊學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《如果我能飛》，請(qǐng)小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
(二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
1、師：下面，請(qǐng)小朋友聽老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎?
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一齊學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?
4、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句，幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)
（三）、引導(dǎo)幼兒拓展想象
1、師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō)。)
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng)、月亮、云朵……)
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船、海鷗、燈塔等)
4、小結(jié)：哦，原先想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
（四）：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì)飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導(dǎo)游;如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國(guó)媽媽;如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……)
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力必須會(huì)更加豐富了。
3、師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4、播放背景音樂(lè)，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì))
五：展示仿編的詩(shī)歌
師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒展示自己)
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來(lái)送給爸爸媽媽看。
幼兒活動(dòng)方案18
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、種植活動(dòng)
(1)激起幼兒種.種子的愿望：你想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種.種子。
(2)請(qǐng)幼兒選一種.種子，和種子標(biāo)本圖對(duì)比，確認(rèn)是什么種子。
(3)教師講解示范種植過(guò)程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進(jìn)行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。(種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)
2、觀察、管理
一兩周后，部分種子出土了，有的還沒(méi)有動(dòng)靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長(zhǎng)情況。
幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片小葉子。
幼2：我的`蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比較大。
幼3：我的黃豆怎么還沒(méi)發(fā)芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。
(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。
反思：
幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
幼兒活動(dòng)方案19
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來(lái)聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
(出示課件，幼兒觀看)
1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂(lè)，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂(lè)的`事情，而且我覺(jué)得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)十分快樂(lè)的，好嗎?