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小學語文活動方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學語文活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文活動方案1
一、活動主題：
“關(guān)注課堂學習常規(guī)，細化指導措施，提高教學有效性”
二、活動背景：
延續(xù)“關(guān)注學生課堂學習常規(guī)，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我組重在關(guān)注“學生課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規(guī)相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。
三、活動內(nèi)容
一、二年級側(cè)重關(guān)注學生“聽、讀”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則；三、四年級側(cè)重關(guān)注學生“說、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則；五、六年級側(cè)重關(guān)注學生“思、寫”學習常規(guī)相應的.教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應密切關(guān)注所在學段小主題相關(guān)學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯(lián)，學習其他學段的學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學有效性。
四、預設目標
本學期校本研修共分三個階段：學習思辨（二）——實踐研討（三）——總結(jié)提升，為此設定三個分目標： 1.通過大組集習《浙江省義務教學管理指南》、《語文學科教學常規(guī)》、《小學語文教學建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關(guān)學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，繼續(xù)關(guān)注學生課堂學習常規(guī)，思考教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》（討論稿）。
2.借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》（修訂稿）。
3．在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導措施，加強教師教學能力，提高教學有效性。
小學語文活動方案2
活動目的：
為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和基本技能，考察學生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力，提高學生語文素養(yǎng)水平，學校語文教研組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創(chuàng)新等能力的體現(xiàn)，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。
競賽要求：
1、各班主任認真組織學生參賽，培養(yǎng)團隊精神和踏實認真地習慣。
2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風。
3、監(jiān)考老師嚴禁做監(jiān)考以外的一切工作。要認真負責，嚴肅公正。
4、監(jiān)考老師要提前進入階梯教室，提前5分鐘發(fā)試卷，提醒學生寫好班級、姓名。要統(tǒng)一時間、統(tǒng)一要求，不要拖延時間。
5、評卷教師必須認真評卷，仔細分析試卷，認真審核學生答題答案，堅持一把尺子量到底的態(tài)度，客觀、公平、公正閱卷。認真加分，細心統(tǒng)計。
時間：
10月26日（周三）下午第一節(jié)課開始。
地點：
階梯教室
參賽對象：
1—6年級每班選出5名優(yōu)秀學生。
競賽時間：
80分鐘（閉卷筆試）
競賽內(nèi)容：
試卷為100分，各年級段的`綜合性知識。
監(jiān)考教師：
批卷安排：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：
注：各年級段的老師準備一份標準答案交到改卷老師手上。
獎勵設置：各年級段評出第一名、第二名、第三名各1名，其余的全部頒發(fā)優(yōu)秀獎。
小學語文活動方案3
一、活動主題
略讀課文如何教更有效
二、活動目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。
三、預期效果
1明確小學語文有效課堂教學的真諦。
所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的`時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、參加人員：全體語文教師
五、活動地點：教室
六、活動流程：
�。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）
（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內(nèi)容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面采取了哪些有效的教學策略？
2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）
�。ㄈ┙萄薪M長評課并總結(jié)活動。（10分鐘）
小學語文活動方案4
一、指導思想
貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，心系山區(qū)農(nóng)家子女，服務支援山區(qū)學校，努力做到：想山區(qū)學校之所想，急山區(qū)學校之所急，幫山區(qū)學校之所需，解山區(qū) 學校之所困。
二、活動目的
1、發(fā)揮縣教育名師的'輻射帶動作用。
2 創(chuàng)新教學教研形式。
三、 活動時間
20xx年3月完成
四、活動地點
山區(qū)六所學校（含九年一貫制學校）
五、活動方式
授課與說課評課相結(jié)合；授課與座談講座相結(jié)合；授課與專題調(diào)研相結(jié)合。以授課為主，輔助于點評或?qū)ｎ}講座。授課老師先上課，然后說課、評課，根據(jù)學校的要求也可以進行專題講座。原則上授課要求，低中高各1節(jié)（含識字寫字、閱讀教學、作文教學）
六、活動要求
1、授課老師要認真做好活動的各項準備工作。（課前設計好教學預案，課中適時靈活及時的反饋調(diào)節(jié)，課后說說教學反思和教學設想，活動后寫出活動收獲體會或小結(jié)）
2、名師所在學校要配合做好名師活動期間的課務安排工作。
3 山區(qū)學校要做好活動的接待安排工作。
4、活動的組織者要做好活動期間車子的調(diào)配工作。
小學語文活動方案5
主題說明及活動目的：
中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵�！扒闈M中秋”的實踐活動，就是結(jié)合中秋佳節(jié)的到來，為了讓學生在實踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感而設計的。
活動目標：
一、基礎性目標：
1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力
二、發(fā)展性目標：
1、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國主義情感。
2．培養(yǎng)小組合作意識和主體參與意識。
活動準備
學生：
1、課前查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等資料。
2、整理。
教師：
�、倍嗝襟w課件。
�、仓星锕�(jié)的有關(guān)知識
活動過程：
一、 談話引入
�。ㄕn件出示嫦娥奔月動畫）孩子們，老師知道你們都很喜歡看動畫片，你能看出這一段動畫所反映的是哪個節(jié)日嗎?
對，是中秋節(jié)，你是怎么看出來的?（生自由發(fā)言）再過幾天，就是中秋佳節(jié)了。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是僅次于春節(jié)的第二大節(jié)日，大家對咱們祖國的傳統(tǒng)文化很感興趣，在課外收集了很多有關(guān)中秋的資料，請問你們這組收集了哪方面的資料？這節(jié)課我們就來分享大家的收獲，好嗎？先在組內(nèi)交流一下，準備好了就舉手。
二、 分組匯報
�。ㄒ唬┕爬系膫髡f
1．師：說起中秋節(jié)的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。讓我們一起聆聽那古老的傳說。
2．學生匯報：中秋起源、嫦娥奔月、后羿射日、朱元璋起義、吳剛伐桂等傳說。
�。ǘ﹥�(yōu)美的詩詞
1．師：一個個古老的傳說讓我們神往，而那一首首優(yōu)美的詩詞更令人回味�，F(xiàn)在就讓我們一起去品味那些千古名句吧。有個小朋友非常喜歡關(guān)于月亮的詩句，可是他一不留神，把詩的順序搞錯了，你能幫他正確地連起來嗎？
2．課件出示“古詩添趣”。
3．師：老師知道，你們收集了很多詩詞，為了增添節(jié)日的氣氛，老師建議男女同學來賽詩，好不好？
4、學生進行賽詩。
�。ㄈ┖寐牭囊魳�
1．師：如果說剛才的賽詩大家還不分勝負，那么精彩的節(jié)目還在后面。先請大家欣賞一首好聽的音樂——《我和爺爺打月餅》
2．師：好了，輪到你們了。每組推選一名同學參加對歌比賽，采用淘汰制。
3．學生對歌。給優(yōu)勝小組頒獎。
�。ㄋ模┴S富的習俗
1．師：這幾天，商店里的.什么商品暢銷�。窟@兩天你們家收到的最多的禮物是什么��？
看課件：瞧這一家子，圍著桌子吃月餅，多幸福��！
2．匯報關(guān)于月餅的一些知識。
3．生：同學們，過中秋人們還喜歡做的一件事是什么？我們這組為大家準備了有趣的燈謎。
4、師：猜燈謎可是非常有趣的哦，請燈謎小組為大家出謎。
5、學生活動。
�。ㄎ澹┥钋榈淖８�
1．師：一邊品嘗香甜的月餅，一邊猜著有趣的燈謎，一邊賞著圓圓的月亮，心里也就升起濃濃的思念。每逢佳節(jié)倍思親，如果你有親人在遠方，此時你最想對他們說什么？
2．欣賞賀卡，動漫。
現(xiàn)在，除了以寫信、打電話的方式問候親人之外，還有一種全新方式——互聯(lián)網(wǎng)來傳遞親情。網(wǎng)絡拉近了親人之間的距離，讓親情、友情在此交融，編織出一張愛的網(wǎng)絡。（介紹賀卡網(wǎng)站）中秋節(jié)快到了，你打算用什么方式來祝福親朋好友呢？
3、課件音樂，學生制作賀卡，寫上祝福的話。展示。
4、剛才老師看到了幾張?zhí)厥獾馁R卡，你們能說說自己的想法嗎？（學生談設計意圖）今天，香港、澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，而我國寶島臺灣仍未回歸，站在白沙灘，翹首遙望，情思綿綿，海峽那邊的親人啊，你們可聽見我們的聲聲呼喚？
5、課件：彩云追月。齊唱。
三、總結(jié)活動
師：一樣的月光，一樣的圓月，不一樣的心境。聲聲祝福情意長，句句問候暖人心。濃濃的鄉(xiāng)情，綿綿的愛意，把我們的心永遠連在了一起。在此，我們衷心祝福臺灣能早日回歸，我們期待著祖國完全統(tǒng)一那一天的到來。（出示課件：愿祖國早日統(tǒng)一，我們和臺灣香港澳門小朋友心連心。）到那時，我們的歌兒會更歡暢，我們的月餅會更香甜！
四、課外積累
建議同學們把資料搜集整理好，辦一期以“中秋團圓”為主題的黑板報或用電腦制作一張賀卡。
小學語文活動方案6
前言：
本學期有五個月，我們的教學時間相對來說比較寬裕，所以說咱們小組本學期可以每次安排兩人上課，課前有研討，課后也有研討。每次活動時間為一晌。（中午aa制聚餐）二月份活動內(nèi)容是依據(jù)課標確定本學期要教學的具體任務，交流自己的.教學計劃，教學思想，并敲定自己上公開課的課題。
活動要求：
1、每次活動沒有特殊情況要按時參加。
2、作課教師提前一周公布教學設計，小組成員及時交流思想，交換意見。做到知無不言言無不荊
3、活動時提前十五分鐘到達作課地點，作課教師與聽課者簡單交流思想。
4、上完課及時上傳實錄，最好利用禮拜天整理、上傳，周一大家點評。
5、平日教學中多反思，每次活動時最好大家都帶著問題參加。我們不僅僅探討課，也探討教學中出現(xiàn)的問題。
活動時間安排：
2月22日 3月21日 4月18日 5月16日 6月20日
具體就是每月的第三周周三。
具體的作課順序等到22日活動時再定。
小學語文活動方案7
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續(xù)深化教學常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質(zhì)量;扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質(zhì)教育;強化教學質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學生綜合素質(zhì)評價工作，促進學生全面發(fā)展。
二、工作要點:
(一)深化教學常規(guī)管理，提高教學的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規(guī)管理，促進語文教師教學管理工作規(guī)范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié)，提高教學效率。
(二)強化教學質(zhì)量監(jiān)測，提升教學質(zhì)量
進一步加強和規(guī)范小學教學質(zhì)量監(jiān)測工作，促進學風、教風的進一步好轉(zhuǎn)和教學質(zhì)量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度，強化對全校教學質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發(fā)展。
(三)穩(wěn)步推進小學生綜合素質(zhì)評價工作
堅持以促進小學生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合起來，嚴防形式化、走過場，切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價應有的促進學生全面發(fā)展、健康成長的功能。
(四)扎實開展教研活動，促進教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業(yè)水平的提高;開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思;重視經(jīng)驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進而提高教學實踐能力。
(五)樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。
(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。積極組織教研活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的.時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
四、活動安排:
九月份
1、制定教研工作計劃;
2、學校開學工作督導;
3、檢查教師教學計劃;
4、集體備課;
5、學區(qū)小學教學常規(guī)達標專項評比。
十月
1、縣小學教學常規(guī)達標專項評比;
2、優(yōu)質(zhì)課評比;
3、特色培訓(一)書寫培訓;
4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”;
5、集體備課。
十一月
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;
2、期中復習;
3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”;
4、特色培訓(二)書寫培訓。
十二月
1、集體備課，語文教研活動;
2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示;
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;
4、特色培訓(三)書寫培訓。
一月
1、復習迎考;
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;
3、教研工作總結(jié)。
小學語文活動方案8
社團名稱：“桃蹊”愛心協(xié)會
一、名稱的含義：
“桃蹊”取名于“桃李不言下自成蹊”這個成語李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。比喻一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動別人。比喻為人誠摯，自會有強烈的感召力而深得人心。“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了德育方法中示范的榜樣。榜樣示范法，用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和鼓勵，教育、帶動和鼓舞人們前進；運用榜樣示范法符合青少年學生愛好學習，善于模仿，崇拜英雄，追求上進的年齡特點，也符合人的'認識由生動直接到抽象的發(fā)展規(guī)律。
二、活動目的：
自古以來，尊老愛幼就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。身為中學生應該為此做些貢獻，去關(guān)心他們，關(guān)愛他們讓他們覺得還有人愛他們。發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛照顧他們，獻出我們自己的愛心。讓愛傳遞到世界的每一個角落，因此呼吁同學們送出自己的愛心，關(guān)愛、關(guān)懷我們社會中需要關(guān)懷的人。讓他們感受到社會的溫暖，讓他們少一份寂寞、多一份歡笑。同時培養(yǎng)了大家的奉獻精神。
三、活動主題：
做一些公益活動，給貧困地區(qū)的兒童捐一些書籍，學習用品或者自己穿不著的衣物；到福利院獻愛心，到敬老院慰問老人等等，總而言之，心連心、讓愛溫暖人世間
四、活動對象：
社會中一切需要幫助的人，如貧困兒童、貧困家庭、福利院的孤兒、殘疾人等
小學語文活動方案9
一、指導思想
本屆讀書節(jié)旨在進一步提升我校智慧教育內(nèi)涵，著力構(gòu)建我校富有智慧教育特色的讀書工程，廣泛開展形式多樣的讀書活動，有效組織各項讀書競賽，帶動每一個家庭參與讀書，營造濃郁讀書氛圍，鼓勵每位蒲小教師率先垂范，使讀書成為自身發(fā)展的需要和生活方式，在每位蒲小學生心中播下“樂讀書、愛讀書、會讀書”的種子，使蒲小學子在富有生命力的文學熏陶中積淀人文精神，從而實現(xiàn)我校智慧教育的.涵育功能，促進全國文明城市建設發(fā)展。
二、活動時間
xxxx年10月——xxxx年11月
活動主題
主題：美文與心與夢想同行
三、活動口號：
我讀書，我精彩；我們讀書，世界精彩；
倡導讀書風尚，促進文明和諧
感受文字之美，盡享讀書之樂
知識改變命運，智慧書寫人生閱讀
讀書讓青春展翅，知識讓生命飛翔
最是書香能致遠，讀書之樂樂不窮
四、活動步驟
第一階段：活動策劃
1．制定讀書節(jié)活動方案；
2．在校園網(wǎng)上發(fā)布xxxx年讀書節(jié)相關(guān)宣傳資料；
第二階段：組織實施
1．舉行讀書節(jié)活動的宣傳啟動儀式，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。
2．誦讀經(jīng)典美文。課內(nèi)：二年級《弟子規(guī)》，四年級《三字經(jīng)》；晨間活動誦讀經(jīng)典美文。
3．各級段開展一次跳蚤書市。
4.開展“好書推薦卡”、“書簽DIY”、“閱讀手抄報”等設計評比。（各級段任選一項進行評比）
5．以建設美麗溫州為主題，參與浙江省“與夢同行”網(wǎng)上主題征文活動；
6．三——五年級開展“與美同行”演講比賽；
7．開展“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會；
具體活動列表
時間活動安排內(nèi)容及形式活動地點參加對象負責人
7周
“讀書工程”活動策劃、啟動宣傳
制定活動方案、討論活動方案的可行性
利用晨會時間開展啟動儀式
各校區(qū)操場
全體學生
教導處、政教處
制定級段活動計劃
各級段根據(jù)學校讀書工程方案，制定本年級段的活動方案
各級段辦公室
各級段教師
級段輔導員、教研組長
8周
跳蚤書市
發(fā)動學生讀書、各班開展跳蚤書市活動
教室或操場
全體學生
班主任
征文比賽
組織參與浙江省“與夢同行”網(wǎng)上主題征文活動
3-5年級
班主任
9周
演講比賽
三——五年級各班現(xiàn)進行班級演講比賽，再推薦參加校級比賽
班級
博藝堂
三——五年級
班主任
政教處
DIYP評比
開展“好書推薦卡”、“書簽DIY”、“閱讀手抄報”等設計評比（任選一項）
班級
全校學生
班主任
10周
特色讀書活動
“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會
博藝堂室
文學社團
政教處
11周
總結(jié)表彰
根據(jù)活動的開展和成效評出“書香班級”“書香少年”
全體學生、各班代表
教導處
政教處
第三階段：總結(jié)表彰
根據(jù)各級段、各班組織的活動及和材料，評出書香班級和書香少年。
具體如下：按時開展跳蚤書市、特色讀書活動的班級，并有整理資料（包括照片與報道）交教導處的班級均榮獲“書香班級”稱號；活動中，表現(xiàn)突出的學生，每班推薦5名，榮獲“校園書香少年”稱號。
附件：
閱讀書目推薦：
“中國小學生基礎閱讀書目”共包含30本基礎閱讀書目和70種推薦閱讀書目，按小學低、中、高學段，分別精選出文學、科學、人文類各若干本。
30本基礎閱讀書目：
學段類別書名作者（譯者）
小學低段
�。�1－2年級，10本）
文學
蝴蝶·豌豆花
金波/編，蔡皋等/畫
稻草人
葉圣陶/著
沒頭腦和不高興
任溶溶/著
小豬唏哩呼嚕
孫幼軍/著，裘兆明/圖
猜猜我有多愛你
（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯
不一樣的卡梅拉（我想去看海）
（法國）約里波瓦/著，（法國）艾利施/繪，鄭迪蔚/譯
科學
第一次發(fā)現(xiàn)（瀕臨危機的動物）
法國伽利瑪少兒出版社/編，（法國）雨果/繪，王文靜/譯
神奇校車（在人體中游覽）
�。绹﹩贪材�?柯爾/著，（美國）布魯斯?迪根/繪
人文
千字文·三字經(jīng)·弟子規(guī)
周興嗣、王應麟、李毓秀/著，羅容海、郝光明、王軍麗/譯注
中國神話故事
聶作平/編著
小學中段
�。�3－4年級，10本）
文學
小學語文活動方案10
一、 活動宗旨
為了落實我�！吧逃崩砟�，把生命教育融入語文教學之中，進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據(jù)學校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。
二、 活動主題：生命引航，語文花開
三、 活動時間：第13周（20xx年11月21日—25日）
四、 活動內(nèi)容及安排：
（一）啟動篇——生命引航，語文花開
1．11月21日晨會，語文周啟動——圖書飄流
負責人：周星然
晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長
2．班級板報和年級板報評比（以語文周為主題）、圖書角評比（書柜要貼有書目單）、書香班級評比
評比時間：11月22日17：00
評比負責： 李菲
3．語文周宣傳欄布置
負責人：王潛 胡曉紅
完成時間：11月18日
（二）心靈篇——品讀語文經(jīng)典
哪一本經(jīng)典書籍，深深打動你的心靈？那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設計并制作一份精美的'讀書卡吧（初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡），以表達我們的感激之情。
活動方式：制作讀書卡
時間：11月14日—18日
負責人：謝蔓君
要求：
1．內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受；
2．讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格；
3．學校提供統(tǒng)一格式的紙張；
展示方式：每個年級挑選出16—20篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。
（三）書法篇——傳承文化藝術(shù)
活動方式：硬筆書法比賽
活動：11月17日早讀課
比賽場地：階梯教室（投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽）
要求：每班3-5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。
負責人：周星然
展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。
（四）研究篇——仰望文學星空
活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品（七、八年級），編輯�？故境晒�。
1．每個班學生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集；
2．每個班整理、制作成精美的作品，參加評比、展示；
3．將對展示作品進行評獎。
小學語文活動方案11
主題：立足課改教學實踐，優(yōu)化教師教學行為，提高課堂教學質(zhì)量。
學校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高水平的教學研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結(jié)合點即結(jié)合課例開展校本教研。引導教師對自己的教學實踐和周圍發(fā)生的教學現(xiàn)象進行反思，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，使學校真正成為學習型組織。
一、成立校本培訓組織機構(gòu)組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設，發(fā)揮教師群體智慧。
結(jié)合教研活動進行相關(guān)理論學習、教學案例研究、教學模式的探討、課堂教學改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學為出發(fā)點，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進行語文教研組活動，雙周數(shù)學教研組活動。每月舉行一次的業(yè)務理論學習。強調(diào)教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。在二期課改背景下，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領(lǐng)先，加強對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用，追求教學情感化，充分體現(xiàn)人文精神，加強教學方法的創(chuàng)新，注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導和培養(yǎng)，追求課堂教學高校優(yōu)質(zhì)。
三、著力培養(yǎng)教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。
加強反思性教學是優(yōu)化教師日常教學行為的重要手段。我們溪口中心小學從04學年開始課后教學反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，每周一上午統(tǒng)一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，并且在教師會議上進行點評。一年多來的實踐，養(yǎng)成了教師能及時進行課后教學反思的良好習慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學落實課改理念。
立足課堂教學實踐，把新的教學理念體現(xiàn)在日常教學的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學的質(zhì)量。我校從04學年開始實行教師上教學實踐課制度，每位教師每學期必須上一堂教學實踐課，圍繞自己期初制定的教學研究目標進行研究和探索，并在實踐課上展示自己的研究成果。每一次實踐課預先公示，邀請教師聽課，課后進行評析。要求客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學水平得到了不同程度的`提高。
五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點，實施行動研究。
校本教學研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學”，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂�；拘纬闪搜芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實現(xiàn)行動跟進，為教師架設戰(zhàn)士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業(yè)務素質(zhì)的大熔爐。
因為我們認為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學，才能給教師和學生留下較大的發(fā)展空間，是減輕學生過重學習負擔，實施素質(zhì)教育的必要條件。
六、校際聯(lián)動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。
我校與實驗小學于20xx年正式結(jié)對，至今，開展了實實在在的教學研討活動。具體做法有：邀請縣實驗小學語文特級教師游增良作小學生習作專題報告；邀請實驗小學的優(yōu)秀青年教師來校借班上示范課。開展聯(lián)合教研活動，分別在實驗小學、溪口中心小學進行了多次語文、數(shù)學、綜合實踐等學科的聯(lián)合教研活動；本學期開學初，又將部分教師送縣城東小學進行教學交流，到我縣優(yōu)質(zhì)小學取經(jīng)。教師在教材分析、教學設計、教學方法，學法指導等方面進行了交流和探討。通過這些雙向活動，使教師收到很大啟發(fā)，青年教師更是獲益匪淺，在教學學業(yè)務能力上得到迅速提高。附：校本培訓行事歷
小學語文活動方案12
一、指導思想
根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討，旨在促使教師深度交流，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學質(zhì)量。
二、研討主題：加強教學經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學質(zhì)量。
三、研討時間：20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點：集體辦公室
五、參加人員：語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點，學生學情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點，明確新知和復習。
2、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！
3、探討如何提高語文教學質(zhì)量。隨著“教育教學質(zhì)量年”的.活動不斷深化，語文教學質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學中成功
的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學成績。
七、研討口號：碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動后續(xù)：再思考、再總結(jié)、再實踐。
小學語文活動方案13
為迎合市小學英語首屆文化節(jié)，為推進我校英語特色創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交流和才藝展示的平臺，圍繞“激發(fā)興趣，形成氛圍，全面參與”的原則，我校將開展每學年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、活動主題：感受英語的魅力，分享學習的快樂
二、活動口號：Enjoy English,Have fun
三、活動原則
1、以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。
2、以“活動”形成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。
四、活動目的：充分挖掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的.學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，應用英語，享受英語，讓英語走進每一個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。
五、活動時間：第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）。
六、活動方案：
A. 全校性活動
1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術(shù)組配合，具體定在16周）
2、英語文化節(jié)徽標設計：
設計要求：徽標設計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標形式為平面，包括標識、字體、顏色、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于識別和傳播。應征作品應為原創(chuàng)，不得抄襲。統(tǒng)一用A3紙張。
參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。
上送時間：11月10之前。
3、賀卡傳情
以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16K做好后送給自己的老師，同學或家長。
4、英語節(jié)期間第16周周二下午第三節(jié)播放英語原版動畫片或英語短�。▽W校FTP上下載，英語組提供，信息技術(shù)組配合）；
5、英語節(jié)學生優(yōu)秀作品展示（展示英語節(jié)內(nèi)學生的優(yōu)秀作品手抄報等）。
B、分年級英語競賽
三年級：
I can dance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）
韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串聯(lián)起來，并配以美妙動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完美結(jié)合。
實施細則：
韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。
韻律操英語的內(nèi)容教學：由三年級英語教師在可內(nèi)及課余時間完成。
韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學。
負責人：英語組 音樂組 體育組 班主任
四年級：
I can write我是小小書法家 （英文書寫）
活動內(nèi)容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比
實施細則：英文書寫內(nèi)容入選：由四年級組英語教師共同完成
英語書寫的內(nèi)容教學：由四年級老師在課內(nèi)或課余時間完成
負責人：英語組 班主任
五年級：
I can speak:我是故事大王 （英語講故事比賽）
參賽選手選一個故事評比，故事內(nèi)容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內(nèi)容思想健康，有教育意義，講故事時，可運用體態(tài)語言使故事更形象，生動。
負責人：英語組 班主任
I can make:我是小小藝術(shù)家 （英語手操報比賽）
為配合Xx市首屆英語文化節(jié)。提高學生的英語規(guī)范書寫水平，引導學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，特開展英語手操報比賽。
參賽對象：五年級學生
比賽形式：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。
紙張要求：A3或8K
負責人：英語組 美術(shù)組 班主任
送評時間：11月10號前送到英語組
六年級：
I can act我是小小表演家 （英語情景劇表演）
表演方式：由六年級英語老師擇優(yōu)錄取演出人員。表演內(nèi)容緊扣主題，體現(xiàn)小學生健康向上的精神風貌，體現(xiàn)小學生熱愛英語，快樂學習英語的情感。英語情景劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學。
負責人：英語組 音樂組 班主任
七、活動組織機構(gòu)：
1、領(lǐng)導小組：
組 長：
副組長：
組 員：
2、工作小組：
德育處、教務處、英語組、信息組、美術(shù)組、音樂組、班主任
以上活動，希望各位老師配合落實，謝謝
Xx小學英語組
20xx年x月x日
小學語文活動方案14
為了全面貫徹新課程的基本理念，更好地實施我片教師專業(yè)化發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的'提升，以賽促研，經(jīng)研究決定，根據(jù)上級文件及會議要求，舉辦第五屆小學語文教師優(yōu)質(zhì)課及教學技能大賽活動�，F(xiàn)將活動的有關(guān)事宜通知如下。
一、內(nèi)容及形式
大賽采用書面測評（內(nèi)容包括現(xiàn)場評課、命題、教學設計）、技能展示（內(nèi)容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字）形式進行。
二、對象及名額
選手：學校凡具有3年以上教齡的小學語文教師均可報名參賽。在此基礎上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。
三、時間
時間：20xx年10月22日（暫定）上午8：00在學校報到，9：00正式比賽。
四、活動安排
�。ㄒ唬�、說課
以《全日制義務教育語文課程標準（20xx版）》教材為依據(jù)，參賽選手自選說課內(nèi)容，然后根據(jù)課文寫出書面說課稿，制作多媒體課件。說課時間不超過15分鐘。
�。ǘ�、板書
以說課的課文為依據(jù)，參賽選手設計板書，書寫時間不得超過10分鐘。
�。ㄈ�、朗讀
以語文版教材為依據(jù)，參賽選手抽簽確定朗讀的課文，時間不超過8分鐘。
�。ㄋ模�、鋼筆字
根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字，時間不超過10分鐘。
�。ㄎ澹�、教學設計
參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的教學設計，完成時間60分鐘。
�。�、評課
參賽選手和評委觀摩教學光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，進行書面評課，寫一篇評課稿，寫作時間60分鐘。
�。ㄆ撸�、命題
參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料，編制3—5題，并寫出完整解答，時間50分鐘。
另附：活動程序安排表
各項評分標準
二0一四年9月十八日
小學語文活動方案15
一、指導思想
為了與我校課改相融合，提高學生語文學習的積極性，豐富學生的.語文知識，促進學生提高語言文字的素養(yǎng)，語文組將于第15周周四開展語文學科競賽活動。
二、活動策劃者：
張曉慧，彭玉婷
三、活動思路
(一)活動主題
一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。
(二)活動形式
1、班級進行初賽，選拔優(yōu)秀選手參加科組競賽;
2、獎勵方法：一年級設一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。二年級設一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名三年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名四年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名五年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名
三四五作文：每個年級一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名;3、活動結(jié)束寫報道，發(fā)到學校公眾號平臺進行宣傳。
四、活動時間
第15教學周周四(即12月9)日下午第三節(jié)
五、活動負責人各年段活動小主題及負責人
一年級：硬筆書法競賽負責人：
二年級：查字典競賽負責人：
三年級：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負責人：
四年級：寫自由詩競賽負責人：
五年級：經(jīng)典美文朗誦負責人：
六年級：結(jié)合綜合性學習寫詩歌競賽負責人：
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