幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案(15篇)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與整理教師活動(dòng)，體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的快樂。
2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
1.和幼兒一起商議活動(dòng)內(nèi)容。
--提問：我們準(zhǔn)備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請(qǐng)？
--幼兒自由討論，教師了解幼兒的`想法并簡(jiǎn)單記錄。
--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請(qǐng)他們教我們等。
2.組織幼兒到大班去勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達(dá)自己愿意一起勞動(dòng)的想法，和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。
3.展開勞動(dòng)后的談話。
--提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會(huì)了什么？最高興的是什么？
--幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽。
--請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.請(qǐng)幼兒試著整理本班教室。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)后，鼓勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。
2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2．能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球能力。
3．愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。
2．小豬胸飾人手1個(gè)。
3．音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來做操吧！
2．教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。
3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
二、游戲“你拋我接”。
1．教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。
2．請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。
3．教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？
4．教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>
5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的.幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
三、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。
1．向幼兒介紹游戲玩法和 規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的 隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒接住，則必須重新拋接，再向后傳。
2．幼兒游戲2～3次。
四、結(jié)束游戲。
1．幼兒進(jìn)行放松整理。
2．師幼共同收拾器材，回活動(dòng)室。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案3
名稱健康：小兔學(xué)本領(lǐng)
集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具若干。
一、導(dǎo)入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學(xué)本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。
二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。
三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳①教師示范兔跳動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來問問小兔。
�、谔釂枺簞偛磐脣寢屖窃趺慈ヌ}卜地里的`？
③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。
請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。
④幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)�？煞纸M進(jìn)行練習(xí)。
2. 分成三組進(jìn)行游戲，教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)�，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。
要求：（1）出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。
�。�2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。
(3) 到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。
師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
3.增加難度，再次進(jìn)行比賽。
增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。
指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過一個(gè)小橋，再翻過一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦！
四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。
為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng)，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事，發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過操作認(rèn)識(shí)生活中常見的小工具，懂得如何安全使用工具。
2．知道有些損壞的東西可以經(jīng)過維修再次使用，培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。
3．學(xué)習(xí)分工合作，體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
(1)小于具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機(jī)等。
(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。
活動(dòng)過程
1．講故事引題，激發(fā)幼兒的探索欲望
教師講故事引題：小明是個(gè)聰明活潑的孩子，但有一個(gè)壞毛病，就是不愛護(hù)東西，東西損壞后也不管。有一次，小明過生日，好朋友們帶著禮物前來祝賀。當(dāng)大伙兒正開心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時(shí)，突然“哎呀”一聲，小軍尖叫起來，原來小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時(shí)，突然又聽見“嘩啦——砰”的一聲，小清和小童摔倒在地上，原來是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了，桌上的蛋糕也差點(diǎn)掉到地上……好朋友們非常不開心，紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思，連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下，大家一起修理好椅子，并重新開始了生日會(huì)……
教師：小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周圍有沒有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來。
2. 啟發(fā)幼兒思考，討論修理方法
教師： “這么多損壞的東西，我們來看看：椅子上的釘子露出來了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”
睿睿： “用釘子釘好它�！�
軒軒： “用透明膠粘好它�！�
然然： “不行，這樣粘不穩(wěn)，不能坐。”
婕婕： “要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的。”
教師小結(jié)。
3．幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具，并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)
(1)認(rèn)識(shí)工具。
教師： “你們剛才說的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”
教師出示一枚釘子。奕奕說：“這是釘子，是用來釘木頭的�！�
教師出示一把錘子。偉偉說：“這是錘子，可以敲釘子�！�
教師出示一把鉗子。捷捷說：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲。”
(2)介紹安全使用工具的方法。
教師：“你們剛才說的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時(shí)都要輕拿輕放；使用錘子的時(shí)候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時(shí)候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時(shí)候，注意輕拿輕放，可以根據(jù)你的需要來調(diào)節(jié)大小；使用切割機(jī)的時(shí)候，注意手要遠(yuǎn)離；使用扶釘器的時(shí)候，要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好，拿穩(wěn)把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔(dān)心敲到手了�！�
(3)老師舉例，操作示范，說明安全使用工具的方法。
4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí)，師巡回指導(dǎo)
教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?” (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)
(1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。
實(shí)錄一：臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入，提出輪流使用的建議。
(2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。
實(shí)錄二：軒軒在使用錘子的時(shí)候，始終不敢用力去敲。經(jīng)過老師的指導(dǎo)、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說： “釘子進(jìn)去了�！�
分析：教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過程中，應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況，采取不同的指導(dǎo)策略：對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，可以用肯定的語(yǔ)氣說： “你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒，要給予鼓勵(lì)——可以輕輕地走過去，摸摸他的頭悄悄地說： “別著急，想一想，你會(huì)做的。”對(duì)于能力差的幼兒，師可以與他協(xié)商： “我想和你一起做，行嗎?”
(3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。
實(shí)錄三：睿睿在釘釘子時(shí)，覺得扶釘器太長(zhǎng)，便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的.手移開，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無法將釘子釘進(jìn)去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開手，再用力敲打，就可以把釘子釘進(jìn)去�！苯�(jīng)過教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。
分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問題。教師在觀察幼兒的操作過程時(shí)，要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。
(4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。
實(shí)錄四：鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時(shí)老師走過去問：“需要我?guī)兔?”她看了一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說： “你想讓我怎樣幫你?”她說：“你幫我扶著吧，這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”
分析：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。
5．針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論，交流經(jīng)驗(yàn)
教師：“能說說你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”
幼兒： “我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進(jìn)去的。” “我在修小凳子，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉�！� “我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來。”
教師： “你們還知道哪些工具?”
幼兒： “我見過我爸爸用過鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲�！� “我見過鋸木頭的鋸子，還是電動(dòng)的�！� “老師用來割紙的刀。” “我會(huì)用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發(fā)。”
分析：適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣，同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問題的能力。
6．幼兒再次操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試沒有用過的小工具
7．給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物，以資鼓勵(lì)，并讓幼兒將維修好的東西歸位
教師： “這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)
活動(dòng)延伸
與幼兒討論：怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，通過提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性，讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂，了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)中，幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問題�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解，通過對(duì)物品的維修，認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值，并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。
活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動(dòng)投入活動(dòng)，無拘無束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí)，不僅學(xué)到了許多生活知識(shí)，鞏固了學(xué)習(xí)所得，同時(shí)也體驗(yàn)了成功，發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。
2.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的`故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五兄弟指偶，笤帚一把
活動(dòng)過程：
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。
活動(dòng)建議：
請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案6
一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性，即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺追求的精神，具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來創(chuàng)造性地解決問題的能力。
水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，他們就會(huì)嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止，而不能盡興。
在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識(shí)的傳授，而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心，為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)-《神奇的水》。在本此活動(dòng)中，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。
2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。
3、知道水的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖
四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育
活動(dòng)一：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱船兒水上漂（二）活動(dòng)目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作，積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。
4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過程1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象（1）看圖交流。
播放有關(guān)船的模型。
師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？
（幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的.回答）。
�。�2）請(qǐng)幼兒出示紙船，四人一組，放進(jìn)水盆里。
師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們?cè)俨虏逻�有什么東西能在水中漂浮。
�。�3）出示材料師：今天，我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）（4）提問：如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中，你猜會(huì)怎么樣呢？并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
�。�5）幼兒在記錄表上填寫猜測(cè)的結(jié)果。
�。�6）教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。
師：我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別，歸納哪些材料會(huì)"沉"水中，哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。
師：請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？
�。�8）幼兒交流探索結(jié)果。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講）（9）教師操作并記錄。
2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案7
設(shè)計(jì)意圖
2008年北京奧運(yùn)會(huì)牽動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運(yùn)動(dòng)”成為了幼兒最關(guān)注的話題，于是，我班圍繞“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”的主題開展了一系列的活動(dòng)。
在整理幼兒收集的奧運(yùn)資料時(shí)，2008年北京奧運(yùn)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志以其鮮明的運(yùn)動(dòng)特征、優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)具有教育價(jià)值的內(nèi)容的同時(shí)，我也在思考著：幼兒園社會(huì)活動(dòng)大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗(yàn)，如何能打破學(xué)科的界限，體現(xiàn)教育的整合性，促進(jìn)幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時(shí)，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā)，于是，我以?shī)W運(yùn)體育標(biāo)志為切人點(diǎn)，結(jié)合幼兒感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在猜想和模仿運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的過程中，提升民族自豪感。
“運(yùn)動(dòng)小人”活動(dòng)，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動(dòng)為主體，以開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達(dá)為核心，在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認(rèn)識(shí)2008年北京奧運(yùn)會(huì)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能認(rèn)識(shí)2008年北京奧運(yùn)會(huì)常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志；
2．能模仿并用語(yǔ)言交流不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特征；
3．為北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒：與家人觀看體育節(jié)目，對(duì)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有初步認(rèn)識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀“國(guó)際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。
教師：熟悉2008年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志和各類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
2． 物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
幼兒：利用廢舊材料自制運(yùn)動(dòng)器械。
教師：課件(奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機(jī)。
3． 環(huán)境準(zhǔn)備。
師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻：“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”。
活動(dòng)過程
1．猜一猜。
(1)幼兒觀看課件《運(yùn)動(dòng)小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們?cè)诟墒裁?
(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運(yùn)動(dòng)?
(3)集體猜想運(yùn)動(dòng)“蹦床”。
首先看運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，集體猜想：這是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。
(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)小人是2008年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的`標(biāo)志，代表著不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2．看一看，說一說。
(1)觀看2008年北京奧運(yùn)會(huì)宣傳片《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》。
(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。
3．演一演。
(1)游戲：我們都是運(yùn)動(dòng)小人。
幼兒邊念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型：先自由表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型；接著利用自制體育器械表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型；最后同伴合作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型。
(2)幼兒欣賞運(yùn)動(dòng)造型的照片，交流自己的運(yùn)動(dòng)造型。
4．談一談。
你想為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做些什么?
延伸活動(dòng)
1．幼兒嘗試運(yùn)用電線制作“運(yùn)動(dòng)小人”。
2．在區(qū)角展示“2008年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志”，供幼兒繼續(xù)猜想和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
活動(dòng)反思
在“運(yùn)動(dòng)小人”活動(dòng)的預(yù)設(shè)和實(shí)施中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。
該活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是以探究為核心，有效實(shí)現(xiàn)教育的整合性。第一，活動(dòng)以探究為核心，力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預(yù)設(shè)、相互交流、驗(yàn)證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二，活動(dòng)為幼兒提供充分的時(shí)間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第三，關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的.表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們一起來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案9
目標(biāo)：
本主題以慶祝新年為中心，讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛。了解冬天的主要特征，
知道大人在冬天里仍然堅(jiān)持工作，學(xué)習(xí)他們的`勇敢精神，自己也不怕冷，積極參加戶
外體育鍛煉，能用語(yǔ)言講述自己在冬天的活動(dòng)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
品德：
不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園。
習(xí)慣：
出門穿大衣，戴帽子，手套，懂得保暖。
勞動(dòng)：
學(xué)習(xí)折疊大衣，并放在指定位置。
家長(zhǎng)工作：
入園途中引導(dǎo)幼兒觀察冬天人們的勞動(dòng)，提醒幼兒早睡早起，按時(shí)入園。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一： 蘿卜回來了 （重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，涉及領(lǐng)域社會(huì)）
活動(dòng)二： 月亮 （重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，涉及領(lǐng)域社會(huì)）
活動(dòng)三： 新年 （重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，涉及領(lǐng)域社會(huì)）大全
活動(dòng)四： 雪花和雨滴 （重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域科學(xué)）
活動(dòng)五： 辦家家（2） （重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域社會(huì)）
活動(dòng)六： 一年四季我知道 （重點(diǎn)領(lǐng)域體育，涉及領(lǐng)域科學(xué)）
活動(dòng)七： 狼捉小兔 （重點(diǎn)領(lǐng)域體育，涉及領(lǐng)域社會(huì)）
活動(dòng)八： 相同的放在一起 （重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)，涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）
活動(dòng)九： 舉卡片 （重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)，涉及領(lǐng)域社會(huì)）
活動(dòng)十： 冬娃娃 （重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域健康）（繪畫170）
活動(dòng)十一：企鵝 （重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域科學(xué)）繪畫168
活動(dòng)十二：天氣冷了怎么辦 （重點(diǎn)領(lǐng)域健康，涉及領(lǐng)域科學(xué)）
活動(dòng)十三：冬天的取暖用具 （重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)，涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）
活動(dòng)十四：夸夸班上的好孩子（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)，涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）
活動(dòng)十五：我長(zhǎng)大了 （重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)，涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）
活動(dòng)十六：新年慶祝活動(dòng)
結(jié)構(gòu)區(qū)：高樓大廈 美工區(qū)：節(jié)日裝飾、賀卡、窗花（紙的藝術(shù)）
語(yǔ)言區(qū)：科學(xué)認(rèn)讀 科學(xué)區(qū)：（謎語(yǔ)）雪
娛樂區(qū)：層層疊 音樂區(qū)：排練節(jié)目
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案10
一、設(shè)計(jì)思路：
秋高氣爽，風(fēng)清云淡，氣候宜人。秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。讓孩子們?cè)诳鞓非镉位顒?dòng)中，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增進(jìn)同伴與師生之間的友情。
中班年段開展以“親近大自然”為主題的秋游活動(dòng)，結(jié)合主題《爬呀爬》帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)“爬”的動(dòng)植物。通過用記錄表引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物會(huì)爬，哪些植物會(huì)爬?讓孩子們與大自然的親密接觸
二、活動(dòng)目的：
1、通過秋游活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。
2、能夠用記錄的形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月24日8:30——11:00
四、活動(dòng)地點(diǎn)：義烏市雪峰公園
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
六、活動(dòng)過程：
1、家長(zhǎng)帶幼兒8：30集中在義烏市雪峰公園，在各班老師處簽到，要求各班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求：教育幼兒注意安全，注意言行文明，要講普通話，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
2、8:45老師向小朋友簡(jiǎn)單介紹園內(nèi)情況，和游玩過程中所需注意事項(xiàng)，之后入場(chǎng)。引導(dǎo)孩子們留意公園里的景象，感知秋天大自然的景色。
3、9:00在大草坪集中，進(jìn)行主題活動(dòng)。以班級(jí)為單位進(jìn)行。組織幼兒在公園里活動(dòng)，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
4、10:30教師組織幼兒在合適的地方分享各自所帶的`零食。
5、11:00全體在大門口集中，各班清點(diǎn)人數(shù)，做好家長(zhǎng)接幼兒回程工作，結(jié)束愉快行程。
七、安全保障措施
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。各班老師是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動(dòng)。除此以外，各級(jí)配4—6名家委會(huì)成員保障出游的安全工作。
2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。
4、秋游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮。
八、注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)帶孩子們到雪峰公園集中。
2、請(qǐng)不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒帶上書包。
4、請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備防蚊子的藥水(一定要準(zhǔn)備好哦)
5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋。
6、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備濕巾紙一包，擦手和嘴。
7、配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。活動(dòng)時(shí)要緊跟老師和家長(zhǎng)，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要到處亂走，更不能跟陌生人離開。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
⒈發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
�、布ぐl(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的`情感態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘
計(jì)算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
三、活動(dòng)過程：
�、睂�(dǎo)入
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
�、灿變褐v述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數(shù)字)
②數(shù)字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)
�、� 拓展到身邊的數(shù)字
想一想，在什么地方還看到過數(shù)字，如汽車、馬路。
⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車路線)
�、涤變翰僮�
請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說到數(shù)字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等)
�、痘顒�(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。
四、總評(píng)：
1.老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述，有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，以及認(rèn)識(shí)一些特殊號(hào)碼可以提高幼兒自我保護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。
2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
等
教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試（1）：誰(shuí)沉誰(shuí)浮
請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰(shuí)沉誰(shuí)浮？
幼兒嘗試．
得出結(jié)論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。
教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論）
教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。
幼兒嘗試（3）形狀與沉浮
同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實(shí)驗(yàn)）回答。
教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒有空氣，所以就沉到底。
幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個(gè)球
區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）
教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。
幼兒嘗試（5）
教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的.應(yīng)用等。
教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。
三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過程：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的'。”
（2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
�。�3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
（2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
�。�1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事？對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么？
（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。
結(jié)束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。
2. 喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時(shí)能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。
3. 幼兒喜歡本次活動(dòng)，積極參與情景游戲中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解魚的基本知識(shí)，并用記錄表表示。
活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：小朋友，老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋，喜歡水里游游，最愛口吐泡泡？誰(shuí)猜出來了？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰(shuí)來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀�，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。
2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個(gè)招呼吧！看，魚兒再水里面干什么呀？（小魚在水里面游來游去。提醒幼兒把話說完整）那我們也學(xué)小魚游游吧！（音樂起，師幼一起做運(yùn)動(dòng)，學(xué)小魚游）小朋友，我們快找個(gè)地方坐下來吧，你看，老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？
3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔�。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補(bǔ)充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力。）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長(zhǎng)得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二、說說神奇的魚。
1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示PPT2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個(gè)名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示PPT3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長(zhǎng)得像什么？（像）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示PPT
4.呀，這條魚長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢？這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機(jī)，像。。。。。。最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個(gè)什么字��？有什么意思呢？對(duì)了，它的身體能發(fā)電，小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動(dòng)喔，想個(gè)被電倒的造型呀。（表演）
總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)，有的會(huì)射水，有的會(huì)噴出黑黑的水，也有的會(huì)發(fā)電電人，真是好神秘啊！那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個(gè)表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請(qǐng)小朋友用圖形來表示他們的.本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們?cè)趺礃觼肀硎�？電鰩有電，用個(gè)什么圖形來表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔�。ㄓ變鹤霰砀瘢蠋熝不赜^察并指導(dǎo)）
三、展示幼兒表格，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
活動(dòng)延伸：
魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)，比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病，有人浪費(fèi)水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案15
活動(dòng)內(nèi)容：
粉紅盒學(xué)具——培養(yǎng)判斷推理能力
學(xué)具類型：
粉紅盒
輔助材料：
1.兒歌《開火車》
2.相關(guān)課件
3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍(lán)色紙張若干、
4.貼貼紙
一、目標(biāo)設(shè)計(jì)
主要目標(biāo)：
通過用學(xué)具塊按規(guī)律擺放的操作活動(dòng)，讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個(gè)掛圖學(xué)具塊顏色排列的規(guī)律，并將空白處用適當(dāng)?shù)膶W(xué)具塊補(bǔ)充完整，培養(yǎng)幼兒歸納推理的能力。
滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力
活動(dòng)過程
二、導(dǎo)入方法
教師情景引入，引導(dǎo)活動(dòng)定向
指導(dǎo)語(yǔ)：“農(nóng)民伯伯正在果園里辛勤工作，汗水淋濕了他的衣服。我們可以幫農(nóng)民伯伯做些什么呢？不如我們一起來制作汗巾送給農(nóng)民伯伯吧！”
分別出示掛圖1~3，讓幼兒為農(nóng)民伯伯制作3中不同汗巾。
小結(jié)評(píng)價(jià)
三、展開方法
�。ㄒ唬┙o火車加車廂
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)活動(dòng)定向
教師出示掛圖1，指導(dǎo)語(yǔ)：“果園里的水果成熟了，農(nóng)民伯伯打算用小火車來運(yùn)水果，他一節(jié)車廂放一種水果，可是…還有兩種水果沒有車廂放，怎么辦？有什么好辦法嗎？”
幼兒討論后，教師繼續(xù)說：“對(duì)了，可以幫火車再添上兩節(jié)車廂。車廂的顏色有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你用前面兩行的學(xué)具塊，在桌面的底卡上擺出這列火車，并補(bǔ)上后面兩節(jié)車廂�！�
2.幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
幼兒動(dòng)手操作，從學(xué)具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個(gè)學(xué)具塊（只要底色正確就可以，畫面圖案沒有要求），排在自己拼擺的“火車”的后面。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行啟發(fā)。
3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗(yàn)證
教師出示正確答案，讓幼兒對(duì)照檢查。
4.討論總結(jié)操作方法，多角度積極評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)幼兒：“這列火車車廂顏色的排列規(guī)律是一節(jié)粉紅色，一節(jié)綠色，一節(jié)粉紅色，一節(jié)綠色，所以后面加上兩個(gè)車廂也一個(gè)是一個(gè)粉紅色一個(gè)綠色的'。”
（二）給火車車廂填色
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)活動(dòng)定向
教師出示掛圖2，指導(dǎo)語(yǔ)：“農(nóng)民伯伯又開來一輛小火車，一節(jié)車廂放一箱蘋果，可是…其中有兩節(jié)車廂壞掉了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察并想一想，應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的車廂？請(qǐng)你用后面兩行學(xué)具塊，在桌面上擺出這列火車，并把車廂顏色補(bǔ)上。”
2.幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
幼兒動(dòng)手操作，在桌面上擺出底色規(guī)律為藍(lán)—藍(lán)—黃—黃—藍(lán)—藍(lán)—黃—黃的共8塊學(xué)具塊的火車。
3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗(yàn)證
教師出示正確答案，讓幼兒對(duì)照檢查。
4.討論總結(jié)操作方法，多角度積極評(píng)價(jià)
教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友真聰明，火車擺得又快又好！”
教師小結(jié)，向幼兒分析掛圖2的學(xué)具塊顏色排列規(guī)律。
（三）給火車車廂填色，相同步驟操作
依據(jù)上述步驟和指導(dǎo)語(yǔ)，教師出示掛圖3，讓幼兒完成排列火車的操作。
四、結(jié)束方法
游戲：設(shè)計(jì)彩色小火車
指導(dǎo)語(yǔ)：“聰明的小朋友，火車擺得又快又好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色，自己給農(nóng)民伯伯設(shè)計(jì)一列火車，請(qǐng)你從學(xué)具盒拿出8塊學(xué)具塊來設(shè)計(jì)你的這輛火車，注意顏色排列要有規(guī)律！看看哪個(gè)小朋友能擺出最漂亮的火車。”
幼兒用白底色和橘黃底色的學(xué)具塊在桌面上排出一列有顏色規(guī)律的“火車”。
教師讓幼兒將學(xué)具恢復(fù)為常規(guī)排列收拾好，并從椅子下拿出紙張。教師當(dāng)火車頭，幼兒當(dāng)車廂，讓幼兒開著有顏色規(guī)律的火車去參觀農(nóng)民伯伯的果園�；顒�(dòng)結(jié)束。
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