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    幼兒園春天主題活動方案

    時間:2023-03-22 15:21:49 活動方案 我要投稿
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    幼兒園春天主題活動方案(5篇)

      為了確保我們的努力取得實效,我們需要事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園春天主題活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園春天主題活動方案(5篇)

    幼兒園春天主題活動方案1

      活動目標:

      1.理解快樂的含義,知道大家在一起會得到快樂,共同勞動會得到快樂,為別人解決困難也會得到快樂。

      2.能積極參與活動,會用清楚的語言表達自己的想法。

      活動準備:

      幼兒畫冊。

      活動過程:

      一、導入。

      1.一起唱《快樂拍手歌》,感受快樂!

      師:我們小朋友這么快樂,還應該把快樂的心情傳遞給朋友們,森林的小動物們卻一點兒也不快樂,我們來聽聽怎么了。

      二、分段講述故事,理解快樂的含義。

      教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)

      提問:

      1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

      2.怎么樣幫助它們快樂起來?

      老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。

      提問:

      1.小動物想到了什么辦法?

      2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?

      出示操作材料,提出要求:每個房間住一種小動物,你們幫小動物們找到它最喜歡,最適合的房間。

      提問:為什么這樣分?哪一組分的最合理?

      繼續(xù)講述故事,引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

      提問:鴨媽媽的.房子被洪水沖走了,怎么辦呢?

      三、完整講述故事,引導幼兒給公寓起名字。

      師:我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?

      小結:小動物們用自己的特長,靠自己的勞動一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂,讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

    幼兒園春天主題活動方案2

      活動目標:

      1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學唱歌曲。

      2.感受歌曲歡快的旋律。

      活動準備:歌曲錄音

      活動過程:

      1.欣賞歌曲《春天來了》。

     。1)教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。

     。2)通過看圖片再次欣賞。

      2.討論。

      (1)歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的`歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?

     。2)教師帶領幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

      3.初步學唱歌曲。

     。1)幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

     。2)跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

     。3)幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

    幼兒園春天主題活動方案3

      內容:

      1、花兒開了,鳥兒叫了。

      2、小朋友們樂了。

      說明:

      春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們抓住春天“花兒香,鳥兒唱”等的特點展開活動,讓孩子接觸一些粗淺的知識,讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上,產(chǎn)生愉悅感,激發(fā)其熱愛春天的情感。

      活動目的:

      1、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

      2、布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。

      3、體驗春天給人們帶來的.快樂。

      活動一:

      花兒開了,鳥兒叫了

      建議:

      1、學念兒歌“春天說了些什么?”

      2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

      3、學唱歌曲“春天”(附教材)

     、艔椬嘁魳,可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

     、圃谝魳沸上拢氖帜顑焊。

     、菍W唱歌曲,注意咬字清楚、音準等。

      ⑷在音樂伴奏下,學習歌表演的動作。

      4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。

      5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

      活動二:

      小朋友樂了

      建議:

      1、故事“小動物春游”。

      活動過程:

     、乓龃河

     、儆變鹤赃x動物頭飾,說出自己表演的角色名稱。

     、谡Z言引導:你們想干什么?到哪里去?怎么去?

      ③游戲活動:小動物上公共汽車。

      ⑵春游途中

     、儆螒颉包c名”,要求被喊到的小動物用叫聲回答。

     、谠O置情景:小貓、小狗想上車。

      ③幼兒交往:

      a)招呼小貓小狗;

      b)給小貓小狗讓座。

      ⑶解決問題

     、倮蠋煱缪菪芷牌诺慕巧,提出問題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

     、谟變河懻摚

      a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

      b)怎么幫助熊婆婆?

     、劢巧煌

      a)安慰熊婆婆;

      b)送熊婆婆上醫(yī)院。

      ⑷引導講評

     、賻椭鷦e人是件最快樂的事,夸獎各位小朋友。

      ②回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?

      2、小朋友春游活動

      ⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥唱歌,小朋友玩游戲。

     、朴^看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

      附兒歌

      春天說了些什么?

      春天說了些什么?

      花兒那么聽話,都開了;

      春天說了些什么?

      小燕子那么聽話,都飛回來了;

      春天說了些什么?

      小朋友那么高興,都去春游了。

      附歌曲

      春天

      盛璐德詞

      1=E2∕4馬革順曲

      3523|15|6161|5-|

      春天天氣真好,花兒都開了,

      蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡翁叫,

      6716|5135|32|1-||

      楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

      小白兔兒一跳一跳又一跳。

      附故事

      小動物春游

      小動物幼兒園去春游了,小白兔在綠綠的草地上,看到了牽;ā⒑、桃花全都露出笑臉,小鳥在樹枝上唱起動聽的歌,好象在說:“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!

    幼兒園春天主題活動方案4

      活動目標:

      通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。

      準備材料:

      皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

      重點難點:

      進行多種簡單裝飾。

      活動地點:

      活動室內

      活動形式:

      小組活動

      活動過程:

      1、出示光禿禿的樹干,老師以樹干的.口吻說:“我是一棵樹,出來找春天,但是出來晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎?”引導幼兒裝飾樹干,畫柳條、樹葉,粘貼桃花、迎春花……

      2、幼兒分組操作,教師指導:對動手能力差的幼兒,老師可給予適當幫助指導。

      3、可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。

      4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

      對幼兒的作品給與肯定,引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服,把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美,愉快結束活動。

    幼兒園春天主題活動方案5

      活動目標:

      1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

      2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

      3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

      活動準備:

      有關歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

      活動過程:

      一、導入活動

      “小朋友,昨天我們去春游,你看到了什么?”

      (小樹長出嫩芽了,小紅花也開了……)

      “春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”

      (老師輕聲歌唱)

      二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

      師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”

      老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

      師:“小朋友真棒,我們做的`樂譜完成了。聽我來唱一遍!

      老師看圖譜唱一遍

      幼兒自己制作圖譜

      師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”

      (幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

      師:“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

      (讓幼兒對照樂譜)

      “好,我們一起來唱一遍吧!

      三、突出重點

      引導幼兒找出難點

      師:“你覺得什么地方不會唱的,很難的?”

      (請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)

      師:“有誰會唱這個地方?”

      師:“那請你們再聽老師唱一遍吧!

      師:“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”

      師:“誰來幫它起個名字?”

      師:“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧!