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小班科學領域活動方案15篇
為了確保事情或工作得以順利進行，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的小班科學領域活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學領域活動方案1
活動目標：
1.使用玩沙工具裝沙游戲。
2.用不同工具裝沙子。
3.感知沙子的特性。
4.能積極地與同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
玩沙桶若干，玩沙工具(鏟子、勺子)，律動音樂。
活動過程：
一、導入
出示小桶，裝滿沙子。
裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。
二、探索活動
1.認識工具。
觀察幼兒工具使用情況，適時指導。
2.相互交流。
請幼兒坐下來，請裝滿的孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。
3.選擇合適的工具再次裝沙。
三、創(chuàng)造活動
師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳�！�
小班科學領域活動方案2
活動目標
1、知道水果有自己的獨特香味。
2、能辨別出水果的氣味并能大膽講述。
活動準備
1、幻燈片：水果-柑橘類
2、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。
活動過程
1、觀看幻燈片認識水果
讓幼兒說出各種水果的名稱
提問：你知道這些水果是什么味道的嗎?
教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、聞一聞是什么水果的香味
出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。
先請說對了的幼兒品嘗，讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。
3、逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的`香味并品嘗。
4、通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。
5、評價：
能大膽地講出自己聞到的結果，并能辨別水果的不同氣味。
小班科學領域活動方案3
一、目標:
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
二、準備：
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過程：
1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進行感性探索。
(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
(1)、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的`方法記錄。
(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
(3)、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
四、延伸活動：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學領域活動方案4
活動目標：
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學會愛護小草。
活動準備：
在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動過程：
1、引導幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。
“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學校里種上小草?我們應該怎樣愛護美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?
3、小結。
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。
插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
活動反思：
孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的`經驗。當他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關系?小草的生長會對環(huán)境產生影響嗎?孩子們開始更多地關注有關生態(tài)平衡和環(huán)境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。
小班科學領域活動方案5
活動目標：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。
5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)
(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的'想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)
活動延伸：
蛋寶寶送禮物。
小班科學領域活動方案6
【活動目標】
1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。
2、樂意用語言表達自己的感受。
【活動準備】
物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾;
經驗準備：認識了基本形狀并能說出。
【活動過程】
一、游戲：揀蛋。
師：這是什么?(出示蛋)那邊是蛋寶寶的家，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎?
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋?
二、觀察自己揀的蛋。
1、看看自己的蛋是什么形狀?
2、摸摸是什么感覺?
3、看看是什么顏色?
小朋友們你們的蛋長什么樣子?讓幼兒用現(xiàn)有的經驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊?”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。
教師小結：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的啊?”孩子們回答：“是滑滑的!”這時可以引導詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的?”孩子們回答：“有點紅”“有點白”。
三、比較兩種蛋的不同。
接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒，剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀?我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅!”再比比大小一樣嗎?
引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎?”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋，接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀?聽。”讓幼兒說說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”。
四、游戲：找媽媽
老師模仿雞媽媽叫：“呀!我的寶寶不見了!”模仿鴨媽媽叫：“呀!我的寶寶也不見了!”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎?”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。
請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的!大家?guī)臀铱纯磳?”請幼兒幫忙檢查。
老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白!小朋友幫我看看對嗎?”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀?”引導幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。
最后教師總結：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。
五、吃蛋(學會剝，觀察蛋里有什么?)
小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。
老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色?再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢?孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的�！薄芭�，哪位小朋友知道白色的是什么?里面黃色的.又是什么呢?”引導幼兒接觸“蛋黃和蛋白”兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。
在愉快的氣氛中結束活動。
【活動延伸】
小朋友們今天都學會了如何分辨雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
【評價與反思】
幼兒進行科學探索活動中，有意讓幼兒充分經歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學會分析思考，自主積累經驗�；顒佑蓽\入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學習的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達到預期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng)，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領。
小班科學領域活動方案7
【活動設計】
我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。
【活動目標】
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。
2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動重點】
嘗試用語言表達自己觸摸的'感覺。
【活動難點】
用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。
【活動準備】
百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)
【活動過程】
一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。
師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢?(幼兒回答)
師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!
二、小手摸一摸。
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。
師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導其他幼兒猜一猜。
三、玩一玩。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
建議：投放材料時，要結合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標就很容易達成。
小班科學領域活動方案8
活動目標：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2.準備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
(一)說說我認識的雨
師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)
3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的`材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
小班科學領域活動方案9
活動目標
1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2. 初步嘗試記錄。
活動準備
1. 已玩過落體游戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
活動過程
1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進行感性探索。
(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的`樣子，并用動作表示。
T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學一學它的樣子嗎?
3.嘗試用畫的方法記錄。
T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?
(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4.集體交流。
活動延伸
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學領域活動方案10
活動目標：
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準備：
1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。
2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。
活動過程：
(一)探索性話題引起幼兒討論。
出示方糖。
提問：
1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的`呀?
2.請幼兒品嘗小塊的糖。
提問：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)
3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀察。
提問：
(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)
(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家。
小結：糖在水里會變小，慢慢地融化到水里面去了，水會變甜。
(四)集體操作，觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。
2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
(五)集體品嘗糖水。
第一次討論意見：
1.在導入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性，符合小班幼兒的年齡特點。
2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產生的甜味。教師應當在糖果的變化上適當?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>
小班科學領域活動方案11
學習目標：
通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。
制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準備：
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動過程：
學習領域：
形式：集體/小組
1、出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉）
2、出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄�。�
3、向幼兒提問：
�。�1）把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
�。�2）車和船的外形有什么不一樣？
�。�3）船像什么？
4、出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5、老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
（1）在紙盒中央貼一小塊泡沫板；
（2）用牙簽穿過彩色紙；
�。�3）把牙簽插在泡沫板上。
6、請幼兒嘗試自己做小船。
7、請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價：
1、能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
2、能制作簡單的.能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
1、教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
2、將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
3、活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班科學領域活動方案12
【活動目標】
.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。
.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。
.能用較清楚的語言講述自己的.觀察和發(fā)現(xiàn)。
.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
【活動過程】
形式：小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。
2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。
5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。
活動評價
.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。
.能通過不同感官探索花茶的特點。
.能說出喝花茶的感受。
活動建議：
.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。
.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
小班科學領域活動方案13
【學習目標】
通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。
制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
【活動準備】
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
【活動過程】
學習領域：
形式：集體/小組
1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)
2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)
3.向幼兒提問：
·把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?
·車和船的外形有什么不一樣?
·船像什么?
4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;
·用牙簽穿過彩色紙;
·把牙簽插在泡沫板上。
6.請幼兒嘗試自己做小船。
7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價：
·能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
·能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
·教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的`新信息，以便生成新的活動。
·將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
·活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班科學領域活動方案14
活動目標：
1、幼兒通過操作活動，復習鞏固區(qū)別前后的概念。
2、能辨別自己或他人的前后位置。
活動準備：
每個幼兒椅子下面放一樣玩具。
活動重點：
能通過活動，以自我為中心區(qū)別前后。
活動過程：
一、引題：以自我為中心區(qū)別前后
1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。
2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?
3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的.前面，再把它放在自己的后面。
二、鞏固：以實物為中心，讓幼兒辨別前后
1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋友的前后。
2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對了全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開�！�
3、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著，用以上方法進行游戲。
幼兒們站對了的話，請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車，如教師說：你們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。
三、游戲《看誰站得對》
1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚。
2、繼續(xù)游戲。
小班科學領域活動方案15
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感，初步形成安全意識和保護意識。
2、引導幼兒認識幾種常見的取暖器及使用方法。
活動準備
ppt課件：取暖方式
活動過程
一、導入
組織幼兒感受室外的寒冷與室內的溫暖，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。
二、展開
1.提出問題：教師里的熱是從哪里來的?
2.請幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來?
3.觀看課件
讓幼兒知道幾種常見取暖用具的.名稱，如暖氣、空調、烤火爐等。
教師引導幼兒認識幾種常見的取暖器并會說出其名稱。
4.向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動。
重點滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感。
5.向幼兒進行安全教育，使幼兒初步形成安全意識和保護意識。
三、結束
教師進行評價總結，活動結束。