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    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案

    時(shí)間:2023-03-14 16:42:39 活動(dòng)方案 我要投稿

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案(通用15篇)

      為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案(通用15篇)

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案1

      一.活動(dòng)目的:

      為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成,并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手,提高教師的專業(yè)化能力,打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,使教師掌握正確的園本教學(xué),特開(kāi)展本次活動(dòng)。

      二.活動(dòng)時(shí)間:

      20xx年11月21日

      三.評(píng)委名單:

      業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及各班班主任

      四.具體要求

      1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須每位教師以音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容,自已分析理解教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)新課程理念,并制定出自己的教學(xué)活動(dòng)方案。

      2、活動(dòng)設(shè)計(jì)限于集體教學(xué)活動(dòng),有一定的創(chuàng)新性,每篇設(shè)計(jì)以一個(gè)課時(shí)為單位,并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處。

      五.優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià):

      l.活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性。

      2.活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性,適合幼兒的'年齡特征,基本吻合本次活動(dòng)的特質(zhì)。

      3.活動(dòng)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,重難點(diǎn)把握得當(dāng),符合幼兒經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)。

      4.活動(dòng)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng)造性,并與目標(biāo)相匹配5.教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范,并突出各環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

      六.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

      一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)8名。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案2

      一、活動(dòng)目的:

      為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成,并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手,提高教師的.專業(yè)化能力,打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,使教師掌握正確的園本教學(xué),特開(kāi)展本次活動(dòng)。

      二、活動(dòng)時(shí)間:

      20xx年12月上旬

      三、評(píng)委名單:

      王英

      俞愛(ài)花

      袁臘秀

      四、具體要求

      1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須每位教師以突出幼兒主題為教學(xué)內(nèi)容,自已分析理解教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)新課程理念,并制定出自己的教學(xué)活動(dòng)方案并盡可能與本園特色相聯(lián)系。

      2、活動(dòng)設(shè)計(jì)限于集體教學(xué)活動(dòng),有一定的創(chuàng)新性,每篇設(shè)計(jì)以一個(gè)課時(shí)為單位,并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處。上交一份至園長(zhǎng)室,從中評(píng)選出三篇優(yōu)秀的教案。

      五、優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià):

      1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性,并能與本園特色相聯(lián)系。

      2、活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性,符合二期課改要求,適合幼兒的年齡特征,基本吻合本次活動(dòng)的特質(zhì)。

      3、活動(dòng)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,重難點(diǎn)把握得當(dāng),符合幼兒經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)。

      4、活動(dòng)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng)造性,并與目標(biāo)相匹配

      5、 教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范,并突出各環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

      六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

      一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 地球儀、手電筒各一個(gè)。

      2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

      3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

      活動(dòng)環(huán)節(jié):

      一、 念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

     。1)教師引導(dǎo)語(yǔ):前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,叫什么呢?你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

     。2)幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。

      二、黑夜的秘密。

     。2)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎?

      (3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星,我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn),地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽(yáng)光。

      當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí),輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜?

      (1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。

     。2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

      三、白天和黑夜的.對(duì)話。

      (1)白天和黑夜就是這樣,白天來(lái)了黑夜就走了,黑夜來(lái)了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

     。2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。

     。ò滋煜壬何覐膩(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里,也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

      (3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

     。4)請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問(wèn)和回答關(guān)于白天和黑夜的事?山粨Q角色扮演玩。

      四、畫(huà)黑夜

      (1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情,他想畫(huà)一本關(guān)于黑夜的畫(huà)冊(cè)送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫(huà)好了幾幅畫(huà),可是這樣幾幅能做成畫(huà)冊(cè)嗎?我們一起來(lái)幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫(huà)下來(lái)好嗎?

     。2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

     。3)請(qǐng)幾名幼兒講講畫(huà)的內(nèi)容,然后將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè),放入活動(dòng)區(qū)。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案4

      一、目標(biāo):

      1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲(chóng)。

      2、使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。

      二、準(zhǔn)備:

      1、各種昆蟲(chóng)的`掛圖一張。

      2、操作卡片“各種昆蟲(chóng)”。

      三、過(guò)程:

      1、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。你捉到了什么?怎樣捉到的?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的主要特征及習(xí)性。

     。1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

      蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹(shù)上,吃花蜜、蔬菜等。

      (2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

      有頭、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲(chóng)。

     。3)你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?

      螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等。

      3、幫助幼兒分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。

     。1)你喜歡哪些昆蟲(chóng),不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

     。2)昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

     。3)蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?

      教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

     。4)幼兒操作:

      每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用“O”劃出益蟲(chóng),“X”劃出害蟲(chóng)來(lái)。

     。5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲(chóng)?

      保護(hù)益蟲(chóng),不隨便捕捉、弄死?吹轿米、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過(guò)什么,并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過(guò)的物品。

      2、 幼兒分類驗(yàn)證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

      3、 教師小結(jié):磁力具有穿透性。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案6

      設(shè)計(jì)思路:

      今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來(lái)設(shè)計(jì)的,《課程指南》指出:“大班幼兒由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的.發(fā)展,兒童的雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強(qiáng),在體育活動(dòng)中常常會(huì)別出心裁,想出獨(dú)特的玩法!币虼宋覀兏鶕(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn),投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料,引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,不太善于與同伴合作游戲,因此今天我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的玩,并有合作意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 積極探索玩彈珠的各種方法,學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

      2、 能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來(lái),提高記錄的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彈珠若干、有洞的板3塊

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 談話導(dǎo)入

      看看今天我們要和誰(shuí)來(lái)玩游戲?

      二、 自由玩彈珠

      積極探索彈珠的各種玩法,提高合作能力

      1、 今天,老師為大家準(zhǔn)備了一些材料?

      分別觀察各種材料,想想可以怎么玩?

      請(qǐng)小朋友自己選擇活動(dòng)材料,并自由分組。

      2、幼兒自由玩彈珠,教師指導(dǎo)。

      集體交流:你們小組是怎么玩的?

      幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

      三、 玩彈珠比賽:學(xué)習(xí)記錄的方法

      1、你們想不想來(lái)一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來(lái),在比賽時(shí)請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則。

      2、幼兒再次游戲,教師指導(dǎo)

      3、幼兒介紹記錄表

      教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案7

    活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解生活中各種繩子及其用途。

      2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

      2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

      3、收集一些關(guān)于繩的照片。

      4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、了解材料,引出繩子的主題

     。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

      (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

    二、分組試一試,繩子的用途

      1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

      2、每組幼兒展示自己的成果

      師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

    三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

      師:剛才你們干什么了?

      你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的'用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

      如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

    四、合作玩繩子

      師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

      玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

    五、生活中的繩子

      師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

      1、幼兒自由討論

      2、播放各種繩子的照片

      師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

    六、結(jié)束

      原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

      2、愿意參加操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。

      3、初步了解水與人類生活關(guān)系,激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有蘋(píng)果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

      每組一條毛巾,人手半杯水。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師導(dǎo)入課題

      請(qǐng)幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?

      師:小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸,一個(gè)缸里裝著水,一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見(jiàn);米不透明,看不見(jiàn))

      二、讓幼兒動(dòng)手操作

      1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

      師:老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋,請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?

     。ㄕ(qǐng)幼兒講出結(jié)果,使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)

      2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

      師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?

      3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的`杯子里還能看到東西嗎?

      (引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

      4、擴(kuò)散性思維:生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西會(huì)被水溶解。

      5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

      師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?

      幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)

      7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚(yú)缸里。

      師:請(qǐng)小朋友想一想,過(guò)幾天,水會(huì)變得怎樣?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)

      三、教師總結(jié)

      師:我們知道水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西遇到水就是溶解,有的則不會(huì),剛才我們小朋友把自己做過(guò)實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚(yú)缸里,水立刻變渾了,過(guò)幾天,水還會(huì)變臭,我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了,千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里,不要污染我們的小河,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,好嗎?

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過(guò)操作,讓幼兒感知磁力的大小。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn):磁鐵能穿過(guò)布,但不能穿過(guò)被子。

      2、 引發(fā)幼兒討論:為什么磁力可以穿過(guò)布穿那不過(guò)被子?

      3、 師生再次實(shí)驗(yàn):用磁鐵透過(guò)木盒蓋使別針動(dòng)起來(lái),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到,隨木盒蓋的加厚,磁力最終動(dòng)不了別針。

      4、 幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄:

      為幼兒提供大小不同的`磁鐵和別針,讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

      2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

      3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料。塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

      2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):感知物體的沉浮現(xiàn)象。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、感覺(jué)游戲。

      鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁妫R龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí),如:能看見(jiàn)水中的小腳丫,是因?yàn)樗该鳌o(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

      2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

      請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大。辉僭囈辉、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來(lái)了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

      3、觀察、比較、歸納游戲。

      觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中,那類材料會(huì)浮于水中。

      4、觸覺(jué)游戲。

      用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛,那些材料遇水完好如初。

      5、收拾整理材料。

      請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

      注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂(lè),體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。

      活動(dòng)延伸

      請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄,次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個(gè)體差異,如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。

      活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想!端械'發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn):

      一是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的,具體的,形象的,需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

      三是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí),交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案11

      科學(xué):《拖鞋》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等,

      并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。

      2.積極參與游戲活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則,大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.請(qǐng)幼兒展示并介紹自己收集的.拖鞋。

      2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“游戲,如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

      3.在討論開(kāi)店的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其使用季節(jié),使用人群或其他用途等。

      4.請(qǐng)幼兒討論分工管理商店,按一定規(guī)律陳列拖鞋,布置展示臺(tái)。

      鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷自己商店的拖鞋,并熱情接待前來(lái)購(gòu)買(mǎi)拖鞋的“顧客”。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案12

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

      2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

      3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件,音樂(lè)。

      2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲:捉迷藏。

      1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

      2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

      3、師小結(jié)。

      二、隱身妙招

      1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

      師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

      (觀看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)

      2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

      蜥蜴趴在土堆上。

      青蛙鉆到草叢中。

      3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

      小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

      4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

      三、討論動(dòng)物的防身絕招。

      1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

      2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

      提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

     。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的'頭像)

      盔甲:烏龜;硬刺:刺猬;快跑:鹿;自切:壁虎;臭氣:黃鼠狼;裝死:狐貍

      3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

      小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

      四、表演防身術(shù)。

      教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

      現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)玩電動(dòng)玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?

      2、 師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極,啟發(fā):"老師這里的玩具也有電池,誰(shuí)來(lái)試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來(lái)嗎?"3、 教師總結(jié):電池的正負(fù)極的不同,會(huì)影響玩具的'動(dòng)或靜。

      4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案14

      設(shè)計(jì)意圖

      大班幼兒對(duì)空氣都不陌生,但認(rèn)識(shí)尚處于“知其存在”等基礎(chǔ)層面。由于空氣無(wú)處不在而又無(wú)色無(wú)味,又根據(jù)孩子愛(ài)玩、好奇等天性,活動(dòng)中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結(jié)合。從而讓孩子在玩中,發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象。進(jìn)而激發(fā)幼兒探索的欲望,在體驗(yàn)與交流中真切的感知科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.經(jīng)過(guò)嘗試、比較,探索使用空氣炮的最佳方法。

      2.在操作游戲中,感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象。

      3.游戲時(shí),能與同伴交流,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種型號(hào)PVC管若干(長(zhǎng)、短、粗、細(xì));泡沫小球;示意圖;飛機(jī)粘貼圖;音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、我是小小解放軍

      1.幼兒分藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)入座,角色扮演,導(dǎo)入活動(dòng)

     。1)教師:“我們今天有一個(gè)新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么?”(幼兒表述自己的想法,教師小結(jié))

     。2)教師:“我們來(lái)學(xué)做一下解放軍吧!立正!敬禮!”(幼兒學(xué)做動(dòng)作)

      2.介紹操作材料及規(guī)則

     。1)教師:“解放軍打仗需要武器,我們這里也準(zhǔn)備了一些。但是解放軍也是非常有紀(jì)律的,聽(tīng)到集合令,立刻坐在自己的位置上。

     。2)介紹炮管和炮彈,細(xì)長(zhǎng)型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管。

      二、戰(zhàn)前訓(xùn)練

      1.提問(wèn):如何才能將炮彈發(fā)射出去呢?根據(jù)自己的猜想,個(gè)別幼兒嘗試操作。

      小結(jié):將炮管和發(fā)射管進(jìn)行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

      2.幼兒選取炮管和發(fā)射管,自由練習(xí),嘗試發(fā)射炮彈,初步感知空氣的作用。(提醒拿細(xì)長(zhǎng)管的幼兒換成短管進(jìn)行嘗試發(fā)射炮彈)

      3.分享討論:為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去?是什么推出了炮彈?幼兒表述自己的想法。

      4.出示原理圖示,小結(jié):炮管里也存在空氣,短管推動(dòng)炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

      三、軍事演習(xí)

      1.交代游戲規(guī)則

      教師:“我即將要進(jìn)行一次軍事演習(xí)了,比一比誰(shuí)的.炮彈打得又

      遠(yuǎn)又準(zhǔn)!保ㄓ變悍炙{(lán)、綠隊(duì),面對(duì)站立,用“炮管”將炮彈打入對(duì)方的框子中。)

      2.幼兒游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      觀察要點(diǎn):幼兒是否關(guān)注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

      3.經(jīng)驗(yàn)分享

      (1)提問(wèn):“如何把炮彈打得更遠(yuǎn)?”幼兒自己表述,并做以師范。

      (2)教師小結(jié):對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)、用力快速推動(dòng)炮管才能將炮彈發(fā)射成功。

      四、射擊敵機(jī)

      1.出示飛機(jī)粘貼圖

      教師:“看!空中有兩艘敵機(jī)飛來(lái)了!我們不論是藍(lán)隊(duì)還是綠隊(duì),都是中國(guó)的解放軍。我們團(tuán)結(jié)合作,怎樣可以射擊中它呢?”

      幼兒討論發(fā)射方法。

      2.出示圖紙,介紹秘訣

     。1)幼兒解讀圖示,探索發(fā)射炮彈的新方法。

     。2)教師小結(jié):將“發(fā)射器”快速?gòu)摹芭诠堋敝谐槌鰜?lái)。

      3.威力炮管射擊

      幼兒面對(duì)有粘性的“大飛機(jī)”,用新的方式發(fā)射“炮彈”。

      4.提問(wèn):為什么這種發(fā)射方法會(huì)讓炮彈的威力變大呢?

      幼兒講述自己的想法,教師小結(jié)。

      延伸活動(dòng)

      教師提出問(wèn)題:更大的“炮管”發(fā)射效果會(huì)有什么不同呢?幼兒在活動(dòng)后進(jìn)行再次探索。

      活動(dòng)反思《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活中的教育契機(jī),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。從而不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無(wú)處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見(jiàn),摸不著的東西,《空氣炮》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,空氣的壓力不能直觀看到,但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的知識(shí)積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作“空氣炮”為主要游戲的活動(dòng),從而在活動(dòng)的觀看中,感知空氣的壓力。視頻中,活動(dòng)以解放軍導(dǎo)入,在“武器”的圖片展示中,引起孩子的興趣。接著展示操作材料,并且視頻中有孩子操作的方法,為觀看的孩子提供了操作演示,以更清楚的了解探究方法。并且以動(dòng)畫(huà)的演示,解釋“空氣炮”的原理既簡(jiǎn)單易理解,又生動(dòng)形象,這對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累給予幫助。并且,結(jié)合音樂(lè)效果和孩子擊打“飛機(jī)”的操作視頻,使活動(dòng)趣味性增強(qiáng)。活動(dòng)后,鮮明的動(dòng)畫(huà)形象,結(jié)合一首關(guān)于“空氣”的兒歌,使活動(dòng)完美結(jié)束。孩子在觀看此活動(dòng)視頻時(shí),不但有知識(shí)點(diǎn)的掌握,更是樂(lè)趣貫穿前后,不斷的設(shè)疑增加了孩子探索的欲望。在觀看此整個(gè)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,以引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且讓其知道團(tuán)結(jié)、合作的必要性,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力?傊,幼兒在觀看中可以很好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

      小班歌唱《小雞抓蟲(chóng)》視頻+教案+課件PPT(第11屆幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)質(zhì)課視頻專輯)

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案15

      一、活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

      2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

      二、活動(dòng)材料:

      1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。

      2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

      3、無(wú)影燈圖片若干張。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

      師:你知道影子是什么樣的嗎?

      師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

      2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

      師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

      師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

      (示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

     。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

      3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。

      玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

      4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

      師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

      5、延伸活動(dòng):踩影子。

      6、親子活動(dòng):制作影子鐘

      四、注意事項(xiàng)

      為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

      五、知識(shí)背景材料:

      影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

      當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

      當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

      水流到別的杯子去

      設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的'經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮

      1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

      2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。

      活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。

      活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

      活動(dòng)過(guò)程:

      下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳

      *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。

      *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。

      *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。

      *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。

      *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

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