大班音樂活動方案(15篇)
為了確保事情或工作有序有力開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的大班音樂活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂活動方案1
活動目標：
⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。
�、�.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）
�、�.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。
活動準備；
�、�.日�；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望
�、�.磁帶.錄音機。
�、�.民族的服裝娃娃.圖片若干。
⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動過程：
�、�.組織問好。
⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.
�、�.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》
�、锹蓜樱骸妒滞朕D動》.《喜洋洋》
�、�.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
�、�.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
�、�.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律
�、�.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�、�.小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上�！�
�、�.學習基本工作。
�、�.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。
�、僖荒_按拍子點地，雙手一上一下翻動
②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。
�、厶c步，雙手一切甩袖。
④雙手從下往上翻，做彈跳步。
�、菔稚舷滤π洌_前后點地。
�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�.學習舞蹈。
⑴.幼兒完整學習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�、�.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
Ⅵ.小結舞蹈
今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
�、�.總結：
�、�.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
�、�.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
�、�.評價幼兒作品。
來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）
大班音樂活動方案2
活動目標
在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。
能憑借記憶唱準歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
借助圖譜理解歌詞。
活動準備
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動流程
1、談話導入
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？
2、出示圖譜
第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲
現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
�。�1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
（2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……。..小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的？
�。�3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學唱歌曲
�。�1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）
（2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3
5、歌曲仿編
�。�1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
�。�2）、幼兒集體選圖仿編。
（3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱兒童
大班音樂活動方案3
活動目標
1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。
2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。
3．嘗試結合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
活動準備
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
活動過程
一、教師情景表演導入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點
1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導幼兒結合生活經(jīng)驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。
2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào)：唱著叫賣)
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內(nèi)容。
(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)
5．學習歌中節(jié)奏念白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)
6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。
7．師生共同隨唱歌曲一遍。
8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9．一起完整表演歌曲一遍。
三、引導幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞
1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?
2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。
5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6．引導幼兒拿畫板集體念白。
7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
大班音樂活動方案4
活動準備
音樂、玫瑰花一只
活動目標
積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。
在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。
活動過程
一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）
師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？
剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？
2、提問帶入活動。
師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。
二、學習新疆舞的基本動作。
1、 教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作
師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。
這叫什么步？（踮步）
放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）
這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）
還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）
2、幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
�。�1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？
自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？
�。�2）教師示范邀請舞。
師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？
想不想一起來學一學？（幼兒學跳）
�。�3）示范舞伴的交換。
�、�、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。
�、� 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
�、�、練習較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。
�。�4）聽音樂嘗試交換舞伴。
�。�5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。
�。�6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。
（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！
大班音樂活動方案5
【活動設計】
本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節(jié)奏由慢到快，旋律由低沉到高亢�；顒油ㄟ^《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié)，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節(jié)，從而感受并體驗樂曲旋律與節(jié)奏。
【活動目標】
1、感知并區(qū)分音樂旋律與節(jié)奏的變化，理解音樂和形象。
2、理解音樂內(nèi)容，嘗試用適當?shù)闹w動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
【活動準備】
《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段、故事情境圖片、記號筆。
【活動重點】
嘗試用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
【活動難點】
肢體動作與旋律與節(jié)奏變化相吻合，速度、動態(tài)等合拍。
【活動過程】
一、感受音樂，理解情節(jié)。
教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。“有一首好玩的曲子說了一只倒霉狐貍和幸運母雞的故事，我們來聽聽看，故事里母雞散步前在家里做了什么？這只狐貍怎么了？吃了哪些苦頭？”
——梳妝打扮、系鞋帶、關門。
——被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。
根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環(huán)節(jié)的具體動作，由幼兒創(chuàng)編每個吃苦頭的動作。
提問：“狐貍還做了什么？”（跑步、敲門）
二、分析音樂，理解旋律節(jié)奏變化
提問：“這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？”
——曲子從慢到快，從低沉到高亢。
“狐貍怎么走路的？”明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態(tài)。
三、嘗試做動作，表現(xiàn)故事。
老師請小朋友們來表演這個故事。
梳妝環(huán)節(jié)：回憶動作后直接跟音樂。
第一個苦頭：預令明確（…向后看，…吃苦頭）口令一次（1-2）
第二——四個苦頭：回憶動作后直接跟音樂。
教師表演第五個苦頭，提問擠了幾次窄門，標注擠四次窄門（每句一次），跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第六個苦頭，提問碰到幾個蜂房，每句一個，標注碰到四個蜂房，跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第七個苦頭，提問跑了幾片草地，每句一片，標注碰到四片草地，跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第八個苦頭，提問敲幾次門，標注敲四次門。幼兒直接跟做。強調(diào)在重音上敲門。（2）
教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。（2）
【活動延伸】
教師請幼兒起立，加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。
大班音樂活動方案6
大班活動：
音樂欣賞：《撥弦》
活動目標：
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。
3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。
活動準備：
簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。
活動過程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。
提問：你聽到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結束游戲。
大班音樂活動方案7
設計意圖：
一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等
活動目標：
1、通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動過程：
一、晨間談話
植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情
二、利用午餐后時間
1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
四、種樹
激發(fā)幼兒參與種樹的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好
2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀大班年級組的種植地。
大班音樂活動方案8
設計思路
在愛祖國的主題活動中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區(qū)。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對紅綢很感興趣，經(jīng)常邊聽音樂邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數(shù)是我們曾欣賞過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進行曲》等西洋樂曲，很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話，我了解到這是因為他們對欣賞過的樂曲非常熟悉，覺得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂；同時也為了使他們感受民族舞曲的風格，了解和喜愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的愉悅體驗，從而更多角度地了解祖國，激發(fā)他們的愛國情感，我設計了《紅綢舞》活動。
活動一音樂欣賞《紅綢舞》
活動目標
1．了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。
2．感知樂曲ABA的結構。
3．能大膽表達自己獨特的感受與見解。
活動準備
1．磁板一塊。
2．彩筆、畫紙人手一份。
3．錄音機、磁帶。
4．在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。
活動過程
1．創(chuàng)設情境，引起幼兒欣賞的興趣。
師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?
2．完整欣賞，感受樂曲情緒。
完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?
3．分段欣賞，初步理解樂曲的結構。
師：我們再欣賞一遍樂曲。
(1)欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?
(2)欣賞第二段并提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)了什么?
(3)欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?
(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達。
(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。
4．再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導幼兒小結：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。
活動二舞蹈創(chuàng)編《紅綢舞》
活動由來
在第一次活動后，孩子們對民族樂曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了，有時甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗，使他們能夠更好地表達表現(xiàn)，我覺得首先應該引導幼兒進一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點，并對舞蹈道具紅綢有更進一步的認識(紅綢是中國民間舞蹈的常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情)，使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。
活動目標
1．在充分感知樂曲的基礎上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。
2．能大膽、清晰地表達自己的所思所想，并有良好的傾聽習慣。
3．初步嘗試舞蹈創(chuàng)編，有一定的想像力和創(chuàng)造力。
活動準備
1．熟悉民族舞步十字步。
2．紅綢每人一條。
3．多媒體設備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。
活動過程
1．出示節(jié)奏譜，進行聲勢練習《閃爍的小星》。
2．進一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動作。
3．出示紅綢，鼓勵幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并講述自己的感受。
4．幼兒分成兩組進行舞蹈創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)設情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。
(2)經(jīng)驗交流。
師：叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?你覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈?可以配合什么舞步?
(3)幼兒跟隨音樂，自主探究。
(4)引導幼兒重點欣賞樂曲第二部分。
師：聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高，一會低)你想做什么?教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。
5．兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。
活動延伸
1．運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達出來，并張貼在墻飾上。
2．利用活動室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習。
(1)在四個角上用數(shù)字標上秧歌十字步步伐的先后順序。
(2)只在墊板中心標上十字標記，提高難度。
活動三小小舞臺秀出風采
活動由來
有了前兩次活動的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近，又沒有明顯的場地劃分，因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動，兩個區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們，請他們想辦法來解決。之前，我班曾開展過童話表演活動，孩子們有布置舞臺的前期經(jīng)驗，因此很快想出了辦法布置一個小舞臺，表演區(qū)的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力，我們設計了此活動。
活動目標
1．喜歡制作活動，能根據(jù)樂曲展現(xiàn)的風格特征進行舞臺設計。
2．能根據(jù)計劃選用材料進行制作活動。
3．體驗分工合作的樂趣。
活動材料
1．廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。
2．膠帶、顏料等輔助材料。
3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片，布置在墻飾中。
活動過程
1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的樂曲?(歡快、喜慶，人們在慶祝豐收和節(jié)日時演奏)根據(jù)這一特點，我們應該如何布置舞臺?舞臺布置包括哪些部分?
2．豐富幼兒經(jīng)驗，引發(fā)其創(chuàng)作欲望。
(1)通過談話調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，如，如何確定舞臺中心，并進行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。
(3)根據(jù)樂曲展現(xiàn)的民族風格特征，確定我班小舞臺的設計方案。
3．說一說自己的計劃：你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進行合作。
4．幼兒依據(jù)自己的計劃，選擇適宜的材料進行制作活動，教師注意觀察，適時幫助和指導有需求的幼兒(對于有需求的幼兒，教師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗借鑒等方法支持幼兒的活動)。
5．教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺。
6．幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。
活動反思
通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學習特點的基礎上，適時通過提供支架式的教學方法，使幼兒成為活動的主體，體驗到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。
大班音樂活動方案9
活動目標：
1、學會有感情地演唱歌曲，并且能伴著歌曲內(nèi)容和節(jié)奏進行舞蹈。
2、激發(fā)對幼兒園的依依不舍的情感和對小學生活的憧憬。
教學重點：
學會有感情地演唱歌曲
教學難點：
學會有感情地演唱歌曲，并且能伴著歌曲內(nèi)容和節(jié)奏進行舞蹈。
活動準備：
幼兒用書第34~36頁，畢業(yè)歌音樂。
活動過程
一、引入--談話
播放小學一年級學生生活視頻。引導幼兒說一說視頻的內(nèi)容？
教師：小朋友們剛才我們看到的是誰呀？他們在干什么呢？
幼兒：……
教師：那是一年級大哥哥大姐姐們的課間活動。你們想成為小學生嗎？
幼兒：…….
教師：相信小朋友們都想成為一名小學生，還有一個星期我們也畢業(yè)啦�，F(xiàn)在我們來學習一首畢業(yè)歌好嗎？
二、學唱歌曲
1）欣賞歌曲，請幼兒說一說歌曲里唱的是什么，表達了什么樣的感情。
2）學唱歌曲。學認讀歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
3）發(fā)表感言（分享即將畢業(yè)對幼兒園和老師們的事情）
請孩子們講述在幼兒園的生活經(jīng)驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)幼兒們依依不舍的感受。再請幼兒對著自己的老師說一句感激的話。
三、歌舞創(chuàng)作。結束課程。唱歌還有用動作把歌曲表現(xiàn)出來。
教師示范“飛鳥的動作……”等幼兒發(fā)揮想象自己創(chuàng)造動作
請幼兒邊唱歌邊跳舞。
大班音樂活動方案10
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動準備：
1、已學會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內(nèi)容。
活動過程：
1、復習歌曲《小牧民》。
2、學習掌握__ __｜ __ __｜節(jié)奏型。
(1)教師用雙響筒敲擊__ __｜節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。
(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?
(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。
(4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。
(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍__ __｜ __ __｜節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。
(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?
(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
(3)用動作表示小牧民激動的心情。
(4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型_—｜_—｜。
5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。
6、討論配器。
(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。
(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示?
(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。
(4)在錄音機里的音樂伴奏下，進行演奏。
(5)交換樂器演奏。
大班音樂活動方案11
設計意圖：
大班幼兒十分喜愛魔術表演，為此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結構，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經(jīng)過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏，在進行完整表演的基礎上創(chuàng)編魔術師施魔法的動作。為此，我設計了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環(huán)節(jié)三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習，進行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎上創(chuàng)編魔術師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗盡情表現(xiàn)，同伴相互學習也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
目標：
1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結構。
2．創(chuàng)編魔術師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術師神奇、幽默的表演特點。
3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。
準備：
1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。
過程：
一、談話：我看過的魔術表演
師：你們看過魔術表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術師一變就到另一個杯子里去了。
幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術師變沒了。
幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。
師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應幼兒時，盡可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。)
二、視覺感受：魔術師做了什么
1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。
師：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過來，翻過去。
師：讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次。)
師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)
2．再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。
師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因為魔術師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因為魔術師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)
三、聽覺感受：魔術師在什么時候做什么動作
1．交代任務3
師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
四、完整練習：學做魔術師
師：你們都已經(jīng)學會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當魔術師。
1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
五、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術師
運用魔術帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子里的.秘密嗎?(教師示范如何將魔術帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
六、創(chuàng)編活動：設計魔術師施魔法的動作
1．創(chuàng)編施魔法的動作。
師：剛才你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進帽子里。
幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。
幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。
(幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
延伸活動：
1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。
2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。
大班音樂活動方案12
一、設計意圖
根據(jù)《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二、分析教材
教材的兩個特點：
�。�1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
�。�2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三、制定目標
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
�。�1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
附：歌曲
畫太陽
1=F2/4張春明詞
王夢靈曲
�。�3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |
1山里的 孩子 畫太陽，總愛把山鷹
2城里的 孩子 畫太陽，總愛把鴿子
3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |
畫
上，海邊的孩子 畫太陽，總是把海燕
畫上，草原的孩子 畫太陽，總是把駿馬
2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |
畫上。 畫太 陽畫太 陽啊畫太陽啊
畫上。
3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|
畫太陽畫出了 心 中的 向往，畫出了
35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||
心中的向往。
大班音樂活動方案13
活動由來
幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋，大班的孩子有時還會經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰的大，而且我們班的孩子在美術區(qū)活動中還做過蛋殼畫。孩子對雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時也會模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動中我有意播放母雞下蛋的聲音，讓幼兒模仿，并要求他們回家后和家長一起搜集相關的資料，聽聽母雞下蛋的聲音，看看母雞下蛋的樣子，為今天的教育活動做好前期準備。
活動目標
1．幼兒初步學唱歌曲，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符)，感受歌曲歡快的情緒。(難點)
2．在老師啟發(fā)下有意識地觀察圖片，通過動作嘗試記憶歌詞。(重點)
3．能認真聽音樂，并愿意參與活動。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒聽過母雞下蛋的聲音。
物質準備：教學圖片4張，節(jié)奏圖片8張，背景音樂；雞蛋小的4個，大的一個；鋼琴；節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同；響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。
活動過程
幼兒坐好后教師也坐好，教師不講話，等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音，提問：“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動主題。
師：你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
1．聽《大母雞》的音樂伴奏，感受音樂歡快的情緒。
(1)聽音樂。
師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽吧�！薄奥犞@段音樂，你想做什么動作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動作。)
師：“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”
幼：“開心的音樂”、“歡快的音樂”。
師：那我們一起聽著音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》，同時出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意。
師：“快看，母雞干什么呢?”
教師出示雞蛋(4個小的，1個大的)，讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了，但大小不一樣，引導幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠，使其感受十六分音符的速度。繼續(xù)引導幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠，咯噠，節(jié)奏譜4：咯咯噠，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同，體會其中的樂趣。幼兒先按照節(jié)拍說，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍，邊看圖譜，邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點，從而做到難點前置。
(2)聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖，幫助幼兒記憶歌詞。
師：“呀，是誰這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”
幼：“母雞在草地上。”
師：母雞在草地上干什么呢?
幼：“母雞在下蛋�！�
師：“下了這么多蛋，母雞特別高興，它怎么表現(xiàn)的?”
幼：“母雞在唱歌�！�
師：“咱們看看母雞下了多少個蛋?蛋是什么樣的?”
幼：“雞蛋又大又多�！�
2．幼兒學唱歌曲。
(1)老師指圖慢速范唱。(第一遍。)
(2)老師邊做動作邊原速范唱。(第二遍。)
師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句?”
(3)幼兒學念歌詞
師：“我們一起來念念歌詞�！�(幼兒第一遍。)
(4)幼兒學唱歌曲。
師：“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧�！�(幼兒第一遍試唱。)
師：“第一組的小朋友很好，第二組的小朋友要加油哦!我們再來一次。”
希望小朋友耳朵要聽琴，用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)
教師播放《大母雞》的音樂，幼兒自由找同伴嘗試演唱，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。
3．啟發(fā)幼兒通過圖片或動作嘗試記憶歌詞。
(1)用遮圖的方式考考幼兒。
師：“今天學的歌你們會了嗎?”“那咱們玩一個捉迷藏的小游戲：老師把一張圖片遮起來，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來試試啊?”
師：“真不錯，現(xiàn)在我請男孩子來試試�！�
男孩子和女孩子交換，比比哪組唱得好。(幼兒第三遍。)
(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。
師：“咱們班的小朋友最聰明，你們是用什么方法記住的?”
師：“誰能給這首歌曲編動作呢?”教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
幼兒在琴聲的伴奏下，嘗試按歌詞編動作，繼續(xù)記憶歌詞。(幼兒第四遍。)
(3)小結：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動作的方法來提醒自己記住新歌�！�
(4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在請小朋友選一種方法來演唱這首歌，可以選圖片也可以選動作�，F(xiàn)在小眼睛閉起來想一下，想好了只要坐好，老師就知道了�！�
(5)咱們試試男孩子和女孩子對唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子，然后再換過來。幼兒嘗試。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分，如十人拿響板，十人拿三角鐵伴奏，讓幼兒體會樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來。
4．聽音樂做游戲，再次感受歌曲歡快的情緒。
幼兒聽著自己演唱的歌曲，與老師一起做動作走出教室。
師：“現(xiàn)在我們一起來學學大母雞，開心地唱著歌到外面去玩一會兒吧�！�
大班音樂活動方案14
活動目標
1、在活動中體驗江南人民采茶時的喜悅心情，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、提高動作的協(xié)調(diào)能力，能根據(jù)音樂進行律動表演。
活動過程
1、談話活動導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）出示茶葉，引導幼兒說說喝茶的好處與害處。
教師：小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過什么茶？喝茶對身體有什么好處和害處？
�。�2）引導幼兒嘗試說說茶葉的制作過程，教師介紹采茶知識，引出活動主題。
2、欣賞音樂，感受音樂活潑、歡快的旋律。
�。�1）引導幼兒欣賞音樂，說說自己的感受。
�。�2）教師介紹音樂的名稱及所表達的情感。
3、播放江南人民采茶的情景視頻，初步感受采茶動作。
�。�1）引導幼兒敢看視頻，說說采茶有哪些動作。
�。�2）教師進行總結，并加以動作示范。
教師：茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。
�。�3）教師示范引導幼兒學習采茶動作要領。
采茶：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
4、律動學習。
�。�1）師幼共同用語言編出采茶動作的要領。（左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；連采集片放進來，連采集片放進來；撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；太多了，兩只手一塊采了放進來。）
�。�2）教師哼唱歌曲，帶領幼兒學習舞蹈動作。
（3）播放音樂，師幼共同舞蹈，鼓勵幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
5、表演活動。
�。�1）引導幼兒分組進行律動表演，師幼共同點評和總結。
�。�2）跟隨音樂幼兒進行完整表演。
活動延伸
引導幼兒用繪畫的形式，將采茶的情景表現(xiàn)出來。
大班音樂活動方案15
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？
2、活動過程：
�。�1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
�。�2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導幼兒根據(jù)采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
�。�5）學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
�。�7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
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