大班社會(huì)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(二)聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
�、酃沸苈�(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?
�、艽笙舐�(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
�、菪∥浵伿窃趺凑f(shuō)的呢?
⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)完整欣賞故事并改編故事
⒈師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"
⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。
2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結(jié)束部分：
1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
大班社會(huì)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說(shuō)以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
3.體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》，粽子一個(gè)，長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一份。
活動(dòng)的過(guò)程
1.出示實(shí)物（粽子），引發(fā)幼兒興趣。
2.初步了解端午節(jié)。
小朋友今天是什么日子呀？
幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間。
教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。
3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說(shuō)。
給幼兒講《端午節(jié)的傳說(shuō)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣？
幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。
5.體驗(yàn)包粽子。
�。�1）讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）展示作品并評(píng)價(jià)。
6.活動(dòng)延伸。
教師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò)，回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎？
大班社會(huì)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解種子的多種用途。
2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。
2、 幼兒用書第2冊(cè)第14 頁(yè)。
活動(dòng)流程
1、 教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說(shuō)：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎？”請(qǐng)幼兒認(rèn)真討論后回答，教師做小結(jié)。
2、 教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來(lái)干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）
�。�2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些種子可以吃？
�。�3） 請(qǐng)幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？
（4） 請(qǐng)幼兒品嘗各種種子，說(shuō)出他們的味道。
3、 組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽(yáng)，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要哪些條件。（陽(yáng)光、空氣、水）
4、 引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹(shù)、太陽(yáng)、小魚）粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。
提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。
5、 把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。
活動(dòng)反思
本節(jié)課，幼兒對(duì)種子非常感興趣，通過(guò)幼兒觀察種子的生長(zhǎng)，使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的能力，體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂(lè)趣。有條件的幼兒園可以請(qǐng)廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。
大班社會(huì)活動(dòng)方案4
活動(dòng)背景
在春天的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開(kāi)始紛紛議論起來(lái)：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來(lái)飛去只知道玩耍，蜜蜂會(huì)采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽(tīng)著孩子們的議論，我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會(huì)思考有見(jiàn)地的同時(shí)，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)。
2．學(xué)習(xí)思辨，用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)。
3．激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每?jī)扇艘桓薄?/p>
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來(lái)到了，花園里飛來(lái)了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰(shuí)?為什么?
(評(píng)析：在第一次思辨中，很多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)，因?yàn)楹L(zhǎng)得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說(shuō)出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)，而價(jià)值判斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)
教師在電腦里播放完整的故事課件，提問(wèn)：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『蝗プ叫∶鄯淠?
3．一開(kāi)始，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來(lái)小蝴蝶想明白了嗎?你覺(jué)得它是怎樣想的?
4．小蝴蝶后來(lái)又是怎樣想、怎樣做的呢?
5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰(shuí)?為什么?
(評(píng)析：在第二次思辨中，孩子們又眾說(shuō)紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過(guò)程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活，表達(dá)對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)
1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛(ài)，懶惰、貪玩有什么不好。
2．通過(guò)勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來(lái)的幫助。
提問(wèn)：小蜜蜂因?yàn)榍趧冢玫搅撕芏嗳说南矏?ài)，也為我們帶來(lái)了美味的'蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中，你覺(jué)得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳?lái)了什么呢?(播放勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像)
3．用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。
(1)語(yǔ)言表達(dá)。你想做一個(gè)勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師展示部分勞動(dòng)情景的照片或圖像)
(2)動(dòng)作表達(dá)。“我來(lái)做，你來(lái)猜"：請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)做勞動(dòng)動(dòng)作，另一個(gè)猜他做的是什么事情，是在什么時(shí)候做的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作，幼兒集體猜測(cè)。
(評(píng)析：社會(huì)教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)
下游戲棋，豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)
1．在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個(gè)棋譜，原來(lái)是“勤勞游戲棋”，這個(gè)棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答，了解起點(diǎn)、終點(diǎn)，中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格，進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn)，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個(gè)數(shù)字就進(jìn)幾格，每個(gè)幼兒拿個(gè)小人兒表示自己，比比誰(shuí)先到終點(diǎn))
2．教師和一幼兒示范游戲。
3．幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。
4．提問(wèn)：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識(shí)?(讓幼兒通過(guò)對(duì)棋譜中圖片的回憶來(lái)鞏固、豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí))
5．小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個(gè)勤勞的人，回報(bào)大家對(duì)我們的愛(ài)。
(評(píng)析：對(duì)于社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，最好的教育方法是實(shí)踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實(shí)踐活動(dòng)很難搬到課堂，或者說(shuō)搬到課堂有些牽強(qiáng)附會(huì)，這樣就可以設(shè)計(jì)一些游戲棋�！扒趧谟螒蚱濉钡脑O(shè)計(jì)，把幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)滲透在下棋中，鞏固了幼兒對(duì)勞動(dòng)行為的認(rèn)知。)
歌曲表演。升華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽(tīng)邊表演，結(jié)束活動(dòng))
(評(píng)析：利用之前所學(xué)歌曲，讓幼兒來(lái)唱一唱、演一演，深化了幼兒對(duì)勤勞和懶惰的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)了愛(ài)勞動(dòng)的情感。)
活動(dòng)延伸
1．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，教授簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
2．觀察周圍人們一些特殊的勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。
附：故事
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個(gè)春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。
有一天，愛(ài)美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來(lái)飛去玩耍。在一朵花上，它看見(jiàn)了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說(shuō)：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜�？山Y(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無(wú)憂無(wú)慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒(méi)有回答它，仍舊采自己的蜜�；ê匦χw開(kāi)去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次，花蝴蝶來(lái)到公園玩，看見(jiàn)小蜜蜂還是在采蜜，剛要開(kāi)口，一群孩子跑過(guò)來(lái)追趕著要捉它�；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來(lái)，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲�；ê阍诟呖招南耄骸叭藗�?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捉小蜜蜂�?”這時(shí)候，一只喜鵲飛過(guò)來(lái)對(duì)它說(shuō)：“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng)，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當(dāng)然不要你這樣沒(méi)有用的東西了�！被ê�(tīng)了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說(shuō)：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會(huì)討厭你了�！�
后來(lái)，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。
大班社會(huì)活動(dòng)方案5
活動(dòng)名稱：有卡走天下
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種卡（可用照片或拓印的形式）。
2、有節(jié)奏的音樂(lè)。
3、紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己收集的卡。
1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡？卡上有什么圖案？
2、教師出示某一張卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫有“某某銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字，反面寫有“注意事項(xiàng)”。
二、卡的用處。
1、卡給我們帶來(lái)了很多方便。如：出去購(gòu)物不用帶很多錢，只要帶一張消費(fèi)卡；出去乘公車，只要帶一張卡；出去吃飯，只要帶一張卡；到圖書館，只須帶一張卡……
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有哪些地方能使用卡。
3、使用卡時(shí)要注意些什么事項(xiàng)？如：要保護(hù)好卡，不要折等。
三、自己想要的卡
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡。如：玩具城里的游戲卡，圖書館里的閱讀卡，飯店里的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺?shù)墓珗@月卡……
四、節(jié)奏游戲
有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張游戲卡，玩具城里任我玩�！薄拔矣幸粡埑塑嚳ǎ焯斐鲩T帶上它�！薄�
大班社會(huì)活動(dòng)方案6
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也正是孩子們接觸自然、認(rèn)識(shí)自然的最好時(shí)機(jī)。我園定于11月4日組織幼兒開(kāi)展“走進(jìn)秋天——秋游”活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能快樂(lè)地參加秋游，體驗(yàn)集體出游的樂(lè)趣。樹(shù)立集體意識(shí)、集體觀念。
2．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。
3．提高幼兒觀察、陳述能力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的求知欲和探索欲。
4．學(xué)會(huì)在外出時(shí)的自我保護(hù)措施及安全意識(shí)。
5．幫助幼兒樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．向家長(zhǎng)發(fā)放秋游通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項(xiàng)。
2．三位教師做好分工，組織、安排好幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。
3．油畫棒、紙、記號(hào)筆。
4.水、點(diǎn)心、紙、垃圾袋等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒8：30準(zhǔn)時(shí)步行出發(fā)。（清點(diǎn)人數(shù)一次）
2．由班主任領(lǐng)隊(duì)，班級(jí)老師、保育老師分別在隊(duì)伍的中間和最后。
3．組織幼兒參觀農(nóng)田，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。（清點(diǎn)人數(shù)一次）
4．帶領(lǐng)幼兒在空地休息，引導(dǎo)幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。
5．現(xiàn)場(chǎng)寫生，把看到的秋天美景盡收到自己的筆下，并用五彩畫筆絢出秋的色彩。
6．組織游戲、談話活動(dòng)：感受秋天的色彩、樹(shù)葉的變化等。
7．和好朋友合影、集體合影留念。
此次秋游活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了幼兒的知識(shí)、培養(yǎng)了幼兒的集體意識(shí)、領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美麗，同時(shí)說(shuō)明只有讓孩子回歸社會(huì)、回歸大自然，才能更好地讓孩子在知識(shí)的海洋里開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，遨游成長(zhǎng)。孩子們還在新鮮的空氣及陽(yáng)光下，增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了對(duì)外界的適應(yīng)能力。
大班社會(huì)活動(dòng)方案7
了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗；體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅，各種水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說(shuō)故事。
2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。
3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
5、談話：“我家怎樣過(guò)中秋”。把父母講的故事或詩(shī)歌告訴大家。還可開(kāi)展想象性談話：“神密的月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾�；ハ噍啌Q。
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。
2、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”，教師配樂(lè)為幼兒講月亮的傳說(shuō)，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(huì)（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
大班社會(huì)活動(dòng)方案8
目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。
建議：
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
大班社會(huì)活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)名稱：《我們都來(lái)做元宵》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》，并提出有關(guān)問(wèn)題。
n 基本部分：
教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來(lái)歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點(diǎn)討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動(dòng)。
分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵(lì)幼兒思考并探究；在煮元宵的過(guò)程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開(kāi)始是沉下去的，后來(lái)就浮上來(lái)呢？
大家一起吃元宵。可邀請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動(dòng)成果。
n 結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。
五、活動(dòng)延伸：
回家把做法交給家長(zhǎng)做，并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。
大班社會(huì)活動(dòng)方案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。
3．通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2．臟手絹若干，臉盆四只。
3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
1．請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2．幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。
3．請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4．師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
二、嘗試二：洗手絹
1．提供四盆水，肥皂若干。
教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?
2．幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3．討論：肥皂的用途。
4．總結(jié)。
三、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)活動(dòng)方案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
2.感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、父母、同伴的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗的資料；開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)前采用張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶�；顒�(dòng)。
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備；月餅若干、數(shù)字資源《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同布置中秋活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗的材料，運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)交流自己了解到的知識(shí)。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己了解到的中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗，
�。ǘ┱�(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說(shuō)，教師補(bǔ)充。
二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語(yǔ)：最近小朋友們都在觀察月亮，并把它的變化記錄下來(lái)。
你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
�。ǘ┙Y(jié)合記錄表，教師梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。
三、利用數(shù)字資源《團(tuán)圓圓過(guò)中秋》，進(jìn)一步幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們看到了什么？
�。ǘ┬〗Y(jié)：：中秋節(jié)是全家團(tuán)聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動(dòng)，我們可以通過(guò)多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
四、開(kāi)展親子慶�；顒�(dòng)：由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶祝活動(dòng)。
�。ㄒ唬┻M(jìn)行“中秋知識(shí)知多少”問(wèn)答與搶答活動(dòng)。
�。ǘ┙榻B中秋節(jié)的來(lái)歷 (重點(diǎn)介紹中秋節(jié)是豐收與團(tuán)圓的節(jié)日）。
�。ㄈ┯山處煛⒂變�、家長(zhǎng)共同表演自己編排的文藝節(jié)目。
�。ㄋ模┢穱L中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來(lái)的月餅，互相品嘗月餅、教師鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地交往，樂(lè)于分享自己帶來(lái)的食物，并說(shuō)祝福的話。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束：
親子化裝舞會(huì)
(扮演自己喜愛(ài)的形象跳邀請(qǐng)舞)。
大班社會(huì)活動(dòng)方案12
一、他是誰(shuí)？
1、有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了！有的人叫他心肝寶貝，有的人叫他小壞蛋，……他很奇怪：為什么我有這么多不一樣的叫法，我到底是誰(shuí)？你們知道這是為什么？
2、聽(tīng)兒歌說(shuō)說(shuō)這是為什么？
3、看活動(dòng)材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時(shí)要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語(yǔ)氣。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖中人物與小米的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)為什么別人這樣叫他。
二、別人怎樣叫自己？
1、別人是怎樣叫我的？這是在什么樣的情況下叫的？為什么要這樣叫？
2、為什么自己有這么多稱呼？
3、你喜歡別人叫你什么？
三、別人眼中的自己。
1、請(qǐng)幼兒回家后找?guī)孜凰钕矚g的人，問(wèn)問(wèn)他們眼中的自己是怎樣的。
2、請(qǐng)老師或爸爸媽媽把別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)記錄在幼兒生活材料第一冊(cè)地12頁(yè)。
大班社會(huì)活動(dòng)――狂歡節(jié)
一、活動(dòng)名稱：
《狂歡節(jié)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)和小朋友共同活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作能力。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿節(jié)日氣氛。
2、搜集門票若干，在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與設(shè)計(jì)門票，并帶回家邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)參加聯(lián)歡會(huì)。
3、競(jìng)選主持人：通過(guò)講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動(dòng)，讓幼兒評(píng)出心目中的最佳主持人，提前排練。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分：
教師組織幼兒進(jìn)行談話，啟發(fā)幼兒對(duì)自己節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ⒒静糠郑�
1、語(yǔ)言活動(dòng)：
（1） 節(jié)日獻(xiàn)詞：我們的節(jié)日。
（2） 你我互動(dòng)：主持人與小朋友交流，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
�。�3） 詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
（4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示：
�。�1） 歡樂(lè)小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，如《唱起來(lái)》或自己排練的歌曲。
�。�2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來(lái)》、《幼兒園里好事多》
（3） 說(shuō)學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長(zhǎng)與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開(kāi)心一刻：
�。�1） 家長(zhǎng)表演：魔術(shù)、笑話、絕活等。
�。�2） 親自活動(dòng)：幼兒與家長(zhǎng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂(lè)活動(dòng)。
4、節(jié)日狂歡：
�。�1）邀請(qǐng)舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。
�。�2）集體舞：幼兒與家長(zhǎng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸：
本活動(dòng)的組織，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際，靈活、創(chuàng)新的實(shí)施
大班社會(huì)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗； 嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、中秋到，道中秋
你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎？
春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。
吃月餅、賞月
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。
二、看月餅，說(shuō)月餅
說(shuō)說(shuō)月餅的不同
形狀不同——
一般多見(jiàn)是圓形，還有方形，心形等等
花紋不同——
月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字
餡兒不同——
豆沙、玫瑰、鮮肉……
制作方法不同（制作材料不同）——
冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……
三、做月餅
討論：我們可以用什么方法制作月餅
橡皮泥制作
剪剪畫畫……
重點(diǎn)介紹：
泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。
四、自由結(jié)伴選擇材料制作
觀察幼兒制作情況，適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。
五、介紹、展示自制的月餅。
大班社會(huì)活動(dòng)方案14
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)是對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德教育的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往能力有著積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自20xx年引進(jìn)禮儀教育，歷經(jīng)5年的教育實(shí)踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會(huì)活動(dòng)“奇妙的禮貌用語(yǔ)”就是通過(guò)抓住幼兒生活中細(xì)小的事情，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。
2.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，請(qǐng)、再見(jiàn)、謝謝、不客氣、對(duì)不起”、沒(méi)關(guān)系。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
3.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，喜歡參與表演，鼓勵(lì)幼兒清楚明白的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件（圖片、禮貌用語(yǔ)、音樂(lè)、禮儀任務(wù)卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
（談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒回想與小伙伴開(kāi)心玩耍的情景，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
小朋友，你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢，老師知道和小伙伴在一起玩是最開(kāi)心的事情了了，有一對(duì)小朋友也在一起玩，他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。
二、基本部分
1.請(qǐng)小朋友觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)
禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)后，會(huì)有好的回報(bào)。
情境一：亮亮在玩玩具，明明看見(jiàn)了，也很喜歡，也想玩一會(huì)，于是就和亮亮
爭(zhēng)搶了起來(lái)，老師看見(jiàn)了，就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話，明明把這句話，對(duì)亮亮說(shuō)了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開(kāi)心地輪流玩。
�。�1）小朋友們說(shuō)一說(shuō)老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢？小朋友說(shuō)的對(duì)，只不過(guò)老師在這句話的前面加了禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”,小朋友們都來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能把這句很有禮貌的話大聲的說(shuō)出來(lái)（請(qǐng)你把玩具借我玩一會(huì)好嗎？）
�。�2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的向你請(qǐng)求，你愿意把玩具讓給
她玩一會(huì)兒?jiǎn)?
�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)使用禮貌用語(yǔ)這么奇妙，當(dāng)你使用禮貌用語(yǔ)時(shí)別人會(huì)很喜歡
聽(tīng)，你的請(qǐng)求別人也很愿意滿足你。
2.請(qǐng)小朋友觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)
禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)后，會(huì)有好的回報(bào)。
情境二：聰聰和東東也在一起玩，他們倆發(fā)生了什么事？原來(lái)聰聰和東東一起搬椅子，聰聰不小心碰疼了東東的腿，東東生氣了，大聲的說(shuō)：“你弄疼我了,”聰聰不好意思地用手捂住了臉,呆呆的站在一旁不知道該怎么辦才好？
�。�1）我們來(lái)送給聰聰一句禮貌用語(yǔ)，然后讓聰聰把這句話說(shuō)給東東，讓東東別生氣了，誰(shuí)能教給聰聰��？（對(duì)不起，我不是故意的，我給你揉揉吧！）誰(shuí)能把這句很有禮貌的話大聲說(shuō)出來(lái)。
�。�2）如果你是東東，你還會(huì)那么生氣嗎？
�。�3）原來(lái)“對(duì)不起”這句話也這么奇妙，如果你不小心做了錯(cuò)事，對(duì)別人表達(dá)歉意，真誠(chéng)的說(shuō)一句對(duì)不起，別人也會(huì)很愿意原諒你。說(shuō)上一句“沒(méi)關(guān)系”。一句“對(duì)不起”,“沒(méi)關(guān)系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開(kāi)心的玩了。
3.教師小結(jié)：所以小朋友們想要在一起開(kāi)心的玩，想擁有更多好朋友，就要學(xué)
會(huì)說(shuō)許多禮貌用語(yǔ)。小朋友想一想禮貌用語(yǔ)有哪些？（請(qǐng)、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、不客氣、再見(jiàn)……）
4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語(yǔ)，非常好聽(tīng)，老師把她帶來(lái)了，小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)��？愿意跳舞的小朋友可以和老師一起跳，我們放松一下。
5.教師小結(jié)：小朋友們跳得真開(kāi)心，這首歌也真好聽(tīng)，里面有這么多禮貌用語(yǔ)。
（1）小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪姓f(shuō)過(guò)這些禮貌用語(yǔ)嗎？是怎樣用的呢？
�。�2）小朋友，你們?cè)谡f(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)是什么感受？
�。�3）小朋友，你聽(tīng)到了這些禮貌用語(yǔ)，又是什么感受呢？
教師小結(jié)：小朋友們做的很好，我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧！
6.下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛才我們教會(huì)了他們使用禮貌用語(yǔ)解決問(wèn)題誰(shuí)能扮演明明和亮亮，把剛才的情境表演表演一下。
7.誰(shuí)愿意把聰聰和冬冬的故事來(lái)表演一下？
8.在日常生活中一定有很多時(shí)候會(huì)用到禮貌用語(yǔ)現(xiàn)在小朋友可以自由討論，設(shè)計(jì)情景分配角色，一會(huì)我們來(lái)演一演。(幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo))
9.教師小結(jié)：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我
們學(xué)習(xí)了奇妙的禮貌用語(yǔ)，老師希望小朋友把這些禮貌用語(yǔ)，記在心里，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合去使用用到禮貌用語(yǔ)，因?yàn)檫@些禮貌用語(yǔ)會(huì)幫助你你成為一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子，幫助你成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
三、結(jié)束部分
分發(fā)禮儀任務(wù)卡�。ㄍㄟ^(guò)分發(fā)禮儀任務(wù)卡鼓勵(lì)小朋友堅(jiān)持說(shuō)禮貌用語(yǔ)——禮貌用語(yǔ)鼓勵(lì)小朋友都來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。
老師這里有禮儀任務(wù)卡，在這張任務(wù)卡上就有奇妙的禮貌用語(yǔ)，我們每說(shuō)一次你就在相應(yīng)禮貌用語(yǔ)的上面貼一朵小紅花，看誰(shuí)得到的小紅花多，讓我們都來(lái)爭(zhēng)做禮儀小明星。誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)取任務(wù)卡！
大班社會(huì)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、幼兒熟讀詩(shī)歌后，鼓勵(lì)他們展開(kāi)聯(lián)想，能根據(jù)作品的句式仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音帶：《樹(shù)真好》，《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》；樹(shù)頭飾、小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)。
2、 用廢舊樹(shù)干和牛皮紙和落葉制作的“樹(shù)媽媽”道具一個(gè)和大掛圖一幅。。
活動(dòng)流程
1、活動(dòng)開(kāi)始，音樂(lè)故事導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
伴隨著《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》這曲輕松歡快的音樂(lè)，樹(shù)媽媽和小樹(shù)們迎著“微風(fēng)”伸展開(kāi)“手臂”，為秋游的小鳥(niǎo)和小朋友們搖起樹(shù)傘，在樹(shù)葉搖動(dòng)的“嘻嘻唰”中，一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)（幼兒扮演）飛進(jìn)“森林”，小朋友們?cè)谧杂X(jué)地?fù)焓暗厣系穆淙~和枯枝，扶起不小心被風(fēng)刮彎腰的小樹(shù)等。（讓幼兒自己說(shuō)出很多保護(hù)樹(shù)的方法）
2、讓幼兒自己說(shuō)出很多保護(hù)樹(shù)的方法）
3、播放《樹(shù)真好》散文詩(shī)，欣賞《多彩的秋天》掛圖，師幼誦讀（樹(shù)媽媽與樹(shù)寶寶和小鳥(niǎo)一起）詩(shī)歌，讓幼兒感悟詩(shī)的意境，了解樹(shù)的好處。
4、師幼討論樹(shù)的好處，看看誰(shuí)能說(shuō)得多！引起幼兒的發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編詩(shī)句，說(shuō)出樹(shù)的很多好處。
5、老師小結(jié)：“今天真高興，這么多的小鳥(niǎo)為我們唱歌，還有小朋友們幫我們小樹(shù)林清理了衛(wèi)生，樹(shù)真好，我們的桌椅板凳需要它，居住生活離不開(kāi)它；樹(shù)真好，我們和小鳥(niǎo)會(huì)永遠(yuǎn)為它歌唱！小朋友們，讓我們都來(lái)做護(hù)綠護(hù)樹(shù)的小使者，我們的生活一定會(huì)變得更美化！”
活動(dòng)反思
我以自編的《秋游》故事導(dǎo)入，以輕快地《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》的音樂(lè)穿插其中，極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩(shī)歌的能動(dòng)性，活躍了氣氛，很受幼兒喜歡，收到了事半功倍的效果。在輕松地音樂(lè)中，反思 我們?nèi)祟惖暮粑蜕骐x不開(kāi)樹(shù)，而天真無(wú)邪的孩子們?cè)谠?shī)歌意境的教育中了解到樹(shù)的很多好處后，會(huì)更加的喜歡樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)，并將這個(gè)信念向家庭延伸，向四周延伸，以此達(dá)到語(yǔ)言和環(huán)保教育的雙重目標(biāo)。我喜歡和小朋友們?cè)陉?yáng)光下游戲，喜歡聽(tīng)他們用稚嫩的聲音和我聊天，我要用愛(ài)心，帶給他們一個(gè)愉快的童年。
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