大班《圓圈舞》活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路：
一、設(shè)計(jì)選材的依據(jù)
新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。我覺(jué)得，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒，滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂(lè)教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)性。
二、活動(dòng)內(nèi)容的整合
新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性�！秷A圈舞》活動(dòng)中，教師都讓音樂(lè)“說(shuō)話”、讓幼兒“說(shuō)話”、讓圖譜“說(shuō)話”，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。突顯幼兒的主體性，在活動(dòng)中幼兒是通過(guò)閱讀圖示來(lái)理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的。在本次的活動(dòng)中圖示的作用是比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形的變化，利用線條和顏色幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。
三、活動(dòng)價(jià)值的分析
大班下半學(xué)期開(kāi)始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的.舞蹈�！秷A圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈，它通過(guò)舞蹈中的“問(wèn)好、握手、交換舞伴”等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀圖示，理解舞蹈隊(duì)形的變化，初步嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2、體驗(yàn)與同伴一起自主學(xué)習(xí)舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)音樂(lè)《圓圈舞曲》、會(huì)交換舞伴。
2、材料準(zhǔn)備：《圓圈舞曲》音樂(lè)、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
二、圖示解讀。
1、圖一。
關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）跳圓圈舞時(shí)小朋友們要站成什么隊(duì)形？
�。�2）男孩站在女孩的左邊還是右邊？
�。�3）站成圓圈的時(shí)候臉朝向哪里？
2、圖2——3。
關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）隊(duì)形變了嗎？誰(shuí)變了？
�。�2）男孩該怎么變？
3、圖4——6。
（1）閱讀圖示，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注拉手的位置。
�。�2）幼兒進(jìn)行嘗試。
4、隨音樂(lè)將前半部分連起來(lái)試一試。
�。�1）教師播放音樂(lè)變化圖示，讓幼兒感知隊(duì)形與音樂(lè)的關(guān)系。
三、嘗試舞蹈。
1、跳不交換舞伴部分。
2、加入交換舞伴的部分。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的圓圈舞回班級(jí)分享給同伴。
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