幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案（精選15篇）
為了確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)�；顒�(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇1
一、活動(dòng)背景：
幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí)，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng)，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
�、诶斫夤适拢�
“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙啊？”
以下角色按以上方法類(lèi)推。
“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
�、賱�(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí)。
�、趧�(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習(xí)。
③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂(lè)《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
②嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
4、小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
�。�、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
�。病⒃谡麄�(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
�。�、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
活動(dòng)二：綜合活動(dòng)《有用的蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)蘿卜，在觀察、觸摸的過(guò)程中發(fā)展各種感官，提升生活經(jīng)驗(yàn)。
2.觀看并參與蘿卜的烹制活動(dòng)，初步了解食物的制作過(guò)程。
3.品嘗蘿卜，體驗(yàn)參與勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同的蘿卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱(chēng)：
有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點(diǎn)紅蘿卜。
3.適時(shí)的提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）這是蘿卜的什么？
（3）它長(zhǎng)得什么樣？
（4）請(qǐng)你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
�。�5）請(qǐng)你摸一摸有什么感覺(jué)？
4.記錄并整理幼兒的語(yǔ)言，編成圖文對(duì)應(yīng)的兒歌。
紅蘿卜，圓圓的，
白蘿卜，粗粗的，
胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)的，
一點(diǎn)紅蘿卜，滑滑的，
嘗一嘗，不一樣，
有點(diǎn)甜（表情）
有點(diǎn)辣（表情）
有點(diǎn)苦（表情）
咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。
5.觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。
6.幼兒自由講說(shuō)，了解蘿卜烹制的過(guò)程。
7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。
A組：一起擺放桌椅、碗勺等。
B組：和“廚師”一起洗蘿卜。
C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。
8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認(rèn)識(shí)了解其他各種菜的名稱(chēng)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)幼兒自己的探索、嘗試各種活動(dòng)，使幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力等各個(gè)方面形成有機(jī)互動(dòng)，幼兒的自信心增強(qiáng)了。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇2
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
�。ㄒ唬┮魳�(lè)智能
1、模仿拔蘿卜的動(dòng)作，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
�。ǘ┱掀渌悄�
1.身體運(yùn)動(dòng)智能：聽(tīng)音樂(lè)用身體語(yǔ)言來(lái)表示。
二、活動(dòng)資源
1、活動(dòng)材料：歌曲《拔蘿卜》一個(gè)用厚卡紙制作的大蘿卜。
三、示例活動(dòng)
1、播放《拔蘿卜》作為背景音樂(lè)，一邊跟著音樂(lè)哼唱歌曲，一邊表演拔蘿卜的動(dòng)作（雙臂屈伸），吸引寶寶觀看。
師：老爺種了一個(gè)大蘿卜，蘿卜長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，長(zhǎng)了好大好大！一個(gè)人怎么拔都拔不動(dòng)，我們一起來(lái)拔蘿卜。
帶領(lǐng)寶寶表演拔蘿卜的動(dòng)作，鼓勵(lì)寶寶大膽模仿。
可用夸張的動(dòng)作，讓寶寶充分感受歌曲的詼諧和歡快。
鼓勵(lì)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。
師：這個(gè)蘿卜太大了，我拔不動(dòng)，小朋友們都來(lái)幫我一起拔！
如寶寶不參與活動(dòng)，可靠近寶寶，用夸張的動(dòng)作和表情感染寶寶的情緒。
可重復(fù)2——3遍，讓寶寶充分感受歌曲的內(nèi)容。
四、活動(dòng)指導(dǎo)策略：
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：模仿拔蘿卜的動(dòng)作。感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)形式：表演、模仿。
�。ㄋ模┳⒁馐马�(xiàng)
五、活動(dòng)觀察
各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注
表演能力
模仿能力
感受能力
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。
2、唱兒歌的同時(shí)，體會(huì)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、大蘿卜道具、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲，讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來(lái)。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著教師的節(jié)奏，一起打拍子。提問(wèn)小朋友，在這首歌里你們都聽(tīng)到什么呢？（表?yè)P(yáng)）
那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)他們到底在做什么！
三、欣賞音樂(lè)《拔蘿卜》
學(xué)唱《拔蘿卜》，跟著教師，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來(lái)。
四、角色扮演，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。
老師提問(wèn)：
1、師：小朋友，剛剛我們?cè)诟枨锫?tīng)到了都有誰(shuí)呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請(qǐng)小朋友們來(lái)演一下他們好嗎？（好）
2、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來(lái)的話得先唱一下我們神奇的咒語(yǔ)哦！是什么呢？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）
3、師：老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演老爺爺，老爺爺先來(lái)拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)）
4、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（老太婆,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜）
5、師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語(yǔ)，結(jié)果呢？他們又喊了誰(shuí)來(lái)幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小黃狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）
6、請(qǐng)出一位小朋友演小黃狗，哎呀，這個(gè)羅拔太大了，結(jié)果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）
7、師：小花貓來(lái)了。好，讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來(lái)。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔出來(lái)了）
8、師：哇！真厲害！終于拔出來(lái)了！小朋友們拔得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來(lái)呢？（四個(gè)）如果自己一個(gè)人，拔得動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）拔不動(dòng)你開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心），如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢？老師告訴你哦！我們可以請(qǐng)多幾個(gè)人來(lái)幫忙，對(duì)嗎！（對(duì)）嗯，我們可以請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，也可以請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙！
9,、小結(jié)：一個(gè)人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙，團(tuán)結(jié)合作！
四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)，唱起來(lái)！教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動(dòng)作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來(lái)的快樂(lè)！
五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極參加游戲活動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。
2.會(huì)說(shuō)“一個(gè)跟著一個(gè)走”“你不推，我不擠”等短句。
3.集體活動(dòng)時(shí)，初步會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小白兔頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。
2.硬紙皮做成的紅蘿卜（多于幼兒人數(shù)），將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。
3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍(lán)色的彩筆在地上畫(huà)出一條小河。
4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。
活動(dòng)過(guò)程
1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們一定愛(ài)吃。現(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜�！�
2.在路上（放《小白兔》音樂(lè)，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。
�、僮呤�。
師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過(guò)小河？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著一個(gè)走”。（練習(xí)短句：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠）放音樂(lè)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩，邊走邊跟著老師說(shuō)剛學(xué)會(huì)的短句。
�、阢@山洞。
師：這里又有一個(gè)小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們?cè)鯓硬拍苡挚煊职踩剡^(guò)山洞？（提醒幼兒說(shuō)出：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠）繼續(xù)放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊走邊說(shuō)短句。
3.在兔奶奶家。
師：“孩子們，你們看，奶奶家到了�！保ㄍ媚棠坛鰜�(lái)）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過(guò)小石墩的？一個(gè)山洞擋住了路，你們又是怎樣過(guò)山洞的？”（老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對(duì)小兔們的回答給予夸獎(jiǎng)。
4.拔蘿卜。
兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧！（到了菜地）你們看蘿卜長(zhǎng)得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們?cè)鯓硬拍懿惶牟说匕蔚教}卜呢？（復(fù)習(xí)短句）
播放音樂(lè)，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。
活動(dòng)延伸
1.教師將幼兒的活動(dòng)編成故事（附后）講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒排隊(duì)、守紀(jì)律的行為。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：
�、僭谏瞎财�(chē)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
�、谠谟變簣@洗手、洗臉、倒水喝時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
評(píng)析
該活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒年齡小，自控能力差，而模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用游戲的方法，讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛(ài)的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒十分愛(ài)做的事，整個(gè)活動(dòng)自始至終用游戲貫穿，幼兒學(xué)得愉快、主動(dòng)。
一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩，需“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”，接著是過(guò)山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽(tīng)，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。
幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的，教師又在延伸中安排了相應(yīng)的活動(dòng)，幫助幼兒鞏固在集體活動(dòng)中習(xí)得的有關(guān)習(xí)慣和技能，并引導(dǎo)幼兒加以遷移，這樣的安排，無(wú)疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。
附故事： 小兔子拔蘿卜
今天天氣真好，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦！于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起出發(fā)了。走呀走，前面有一條小河擋住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問(wèn)：“這么多人，怎樣才能又快又安全地過(guò)去？”小兔子你一句我一句地議論著，突然有一只小白兔跳起來(lái)說(shuō)：“我有辦法，我們一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，你不推，我不擠，這樣就不會(huì)掉進(jìn)河里�！薄靶“淄谜媛斆�，真會(huì)動(dòng)腦筋�！蓖脣寢尭吲d地說(shuō)。小兔們排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠地過(guò)了河。小兔子高興得又跳又叫起來(lái)，“我們過(guò)了河嘍，我們過(guò)了河嘍！”接著，小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著，又有一個(gè)山洞擋路了。洞口可小了，只能一個(gè)人走過(guò)。媽媽說(shuō)：“孩子們，你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎么樣才能又快又安全地走過(guò)山洞？”小灰兔真聰明：“我們要一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“小灰兔真會(huì)動(dòng)腦筋�！庇谑切⊥脗兙鸵粋�(gè)跟著一個(gè)走過(guò)了小小的山洞。
一會(huì)兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說(shuō)：“奶奶好�！蹦棠桃哺吲d地說(shuō)：“菜地里有許多蘿卜，你們?nèi)グ翁}卜吧！”紅蘿卜又紅又大，真好看。于是小兔子一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，又一個(gè)跟著一個(gè)走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜，吃得真高興。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理；
2、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演；
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演；
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；
3、蘿卜3個(gè)，背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)輕音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎？（蘿卜和白菜）對(duì)了，小朋友真棒！
小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（幼兒討論：
1、蘿卜死了；
2、蘿卜長(zhǎng)大了；
3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜）
二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn):
1、故事的題目是什么？（拔蘿卜）
2、老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？（一個(gè)人的力量小或老公公老了）
3、后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）
三、教師再次結(jié)合教具，生動(dòng)形象的講述故事，提問(wèn)：
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說(shuō)的? (唉，來(lái)了來(lái)了)
4、接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）
6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）
7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵。來(lái)了來(lái)了)
8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）
小朋友真棒，跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事，有誰(shuí)能告訴陳老師，蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？（是大家一起拔出來(lái)的）對(duì)了，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大！
四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣
1、今天，陳老師還請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演《拔蘿卜》，我們要當(dāng)文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎�。ㄓ變河^看大班幼兒表演）
2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好） A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情； B：喊人的動(dòng)作和對(duì)話；
C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作。
五、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。他們表演的好不好��？（好）
2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們一起來(lái)表演一下好不好？（好）分配角色。
3、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團(tuán)結(jié)力量大的.道理。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫；
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；
2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；
3、會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事
出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段
以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：
1、小白兔種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？
2、小白兔一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？
3、小白兔和小花狗一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？
4、小白兔、小花狗、小花貓三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？
5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個(gè)人一起把大蘿卜拔出來(lái)？
三、表演故事階段
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事
�。ǚ峙浣巧o幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）
提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？
總結(jié)：人多力量大的道理
2、集體表演
師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…
�。ㄟ呇莩栋翁}卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真的看老師模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地、磁帶、錄音機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞。
二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒與教師示范。
四、分配角色。
五、幼兒進(jìn)行表演。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》
二、⑴小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）
三、⑵這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)吧！”
四、熟悉角色的出場(chǎng)順序
五、（1）老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？
六、（2）老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙？（教師依次進(jìn)行提問(wèn)）
七、討論表演情節(jié)
八、1、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀？”（大家一起拔）
九、2、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。
2、根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)說(shuō)“xx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”。
3、樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拔蘿卜》的音樂(lè)；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個(gè)；蘿卜頭飾一個(gè)；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著《拔蘿卜》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引出故事主題。
（二）、展開(kāi)部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：我們一起來(lái)看看圖片中有什么？
幼兒：老爺爺和蘿卜
教師：你們猜猜?tīng)敔斠墒裁�？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來(lái)了嗎？為什么？蘿卜拔不動(dòng)，我們看看，老爺爺會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？
幼兒：請(qǐng)人幫助或者、、
教師：老爺爺請(qǐng)老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜，還是拔不動(dòng)。又請(qǐng)來(lái)小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來(lái)。
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有�。磕鞘窃趺礃影纬鰜�(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師小結(jié)故事中人物和動(dòng)物的出場(chǎng)順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來(lái)拔蘿卜？
3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演拔蘿卜
教師請(qǐng)6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾，并用喊的形式請(qǐng)幼兒出來(lái)拔蘿卜。
小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來(lái)，大家在一起做事情，力量是很大的。
�。ㄈ�、結(jié)束部分
教師帶著幼兒聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后，再請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演故事。本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在幼兒對(duì)故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽(tīng)故事、回答問(wèn)題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極的來(lái)參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點(diǎn)是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒(méi)有打開(kāi)，跟著教師的課堂走。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇10
游戲目標(biāo)：
1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備道具若干
游戲過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?
二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?
表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。
3、練習(xí)表演。
�、倬毩�(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
�、诰毩�(xí)拔蘿卜的不同表情。
“拔不動(dòng)。”講這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。
“蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
�、儆變夯ハ嗌塘�，分配角色。
�、诨ハ嗷瘖y。
③每個(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。
5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。
提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。
2、中班游戲活動(dòng)教案：小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入游戲
冬天到了，為了過(guò)冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過(guò)橋，又要鉆山洞。今天，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?
2、介紹游戲規(guī)則
分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
3、游戲開(kāi)始，鼓勵(lì)幼兒積極參與。
4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。
告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去，通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂(lè)。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、愿意參加游戲活動(dòng)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。
2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第11頁(yè)。
3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。
4、音樂(lè)磁帶《火車(chē)開(kāi)》。
【活動(dòng)流程】
一、 開(kāi)始部分：
兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì)。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。
2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系. ? 導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真聰明，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多) 蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來(lái)放到筐子里
教師小結(jié)：
把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜
“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜
導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下，洗許多下。
3、出示掛圖，請(qǐng)幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天媽媽還給你們帶來(lái)了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出一句話：如 圖上有一只母雞。
4、尋找身邊的“1”和“許多”。
導(dǎo)語(yǔ)：
“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？
三、結(jié)束部分
開(kāi)火車(chē)到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。
小結(jié)及反思
孩子們?cè)凇巴脣寢尅钡膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒(méi)有成功，第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：
1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？
2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過(guò)程。
四、表演故事階段
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？
總結(jié)：人多力量大的道理
2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。
2、通過(guò)故事理解人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事背景圖一張；
2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。
3、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽(tīng)？
2、師有感情地講述故事一遍。
�。�1）這個(gè)故事的題目是什么？
�。�2）有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？
�。�3）這個(gè)大蘿卜最后有沒(méi)有被拔起來(lái)？
3、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問(wèn)，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師：（出示老公公圖片）老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？蘿卜長(zhǎng)得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來(lái)）
�、俪鍪纠掀牌艌D片。
老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊？為什么？他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？老公公請(qǐng)老婆婆來(lái)幫忙的時(shí)候是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣）
②出示小姑娘圖片。
老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)�。坑终�(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎么回答的？
�、鄢鍪拘」穬簣D片。
老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)��？又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？
④出示小花貓圖片。
老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？
⑤出示小耗子圖片。
這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)，他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）
4、第二遍故事講述完畢，師提問(wèn)使幼兒知道人多力量大的道理。
師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來(lái)了，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來(lái)？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的力量大不大��？
5、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂(lè)。
師：下面小朋友們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
6、活動(dòng)延伸。
師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會(huì)把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來(lái)表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好？
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理
活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？
二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）
4、接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）
6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）
7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）
8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。
活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。
因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸?tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。
最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂(lè)，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)。
幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)拔蘿卜方案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊�！�
2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙�，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去�！庇變阂粋�(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)�！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭�！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè)，孩子們一起隨老師入場(chǎng)�！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)始運(yùn)蘿卜，依次類(lèi)推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開(kāi)始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶(hù)外活動(dòng)，特別在上公開(kāi)課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
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