鄉(xiāng)鎮(zhèn)重陽節(jié)活動方案
為確�；顒痈哔|量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。我們應該怎么制定活動方案呢？下面是小編收集整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)重陽節(jié)活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)重陽節(jié)活動方案1
一、活動目標:
1、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，愿意和老師、小朋友一起歡度節(jié)日。
2、激發(fā)幼兒熱愛教師和幼兒園的情感，增進師生關系。
3、初步培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的情感。
二、活動準備:
大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品
三、活動過程:
(一).介紹重陽節(jié)
(1)老師引出重陽節(jié)主題
師:每年的農歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們小朋友一起在幼兒園過重陽節(jié)，開心嗎?
(2)教師來介紹重陽節(jié)
師:小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?
老師來告訴我們，好嗎?
教師來介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。
(二).幼兒表演環(huán)節(jié)
師:小朋友們上幼兒園很長時間了，也學會了很多很多的本領，今天是重陽節(jié)，我們一起來表演一些節(jié)目，好嗎?
歌曲:"我上幼兒園"
律動:"我的小手"
歌表演:"小豬吃的飽飽"
兒歌:"拍皮球"
歌表演:"兩只老虎"
(三).互動環(huán)節(jié)
(1)擊鼓傳花
游戲規(guī)則:老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就給小朋友和老師表演一個節(jié)目。游戲反復進行。
(2)品嘗重陽糕
和小朋友們一起品嘗重陽糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。
(5)給爺爺奶奶制作禮物
教師組織幼兒進行粘貼等，讓幼兒把自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的.本領，認識到我們在長大。
四.活動結束:
教師針對幼兒的表現(xiàn)給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時，教師也要照顧到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)重陽節(jié)活動方案2
為大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，建設中華民族共有的精神家園，根據(jù)中央、首都相關工作部署，結合我區(qū)實際，在國慶節(jié)前后，將在全區(qū)分別組織開展“我們的節(jié)日”——中秋節(jié) 重陽節(jié)”主題活動，現(xiàn)制定方案如下:
一、活動目的
深入挖掘中秋節(jié)、重陽節(jié)的濃厚文化內涵，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，廣泛開展形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導人們認識傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，倡導送出關愛、品讀民俗、體驗文化、提升素質，努力營造熱烈喜慶、文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動時間
(一)中秋節(jié)：即日起至20xx年xx月xx日。
(二)重陽節(jié)：
三、活動內容
(一)中秋節(jié)
1.開展中秋節(jié)主題文化活動。深入挖掘中秋文化內涵，以團圓和諧為主題，廣泛開展中秋民俗文化展、中秋賞月、社區(qū)文明論壇、鄰居節(jié)、居民聯(lián)歡以及文藝演出等豐富多彩的主題文化活動。要突出群眾性、擴大參與面，讓人們在對現(xiàn)實美好生活的體味中，在家家思團圓的氛圍中，體驗中秋文化的獨特魅力，激發(fā)愛我中華、振興中華的民族情感。
2.開展“送溫暖、獻愛心”志愿服務活動。圍繞“友愛互助、共度佳節(jié)”主題，充分發(fā)揮志愿服務組織的作用，圍繞清潔家園、敬老助殘、扶貧幫困、文明護綠等內容集中開展走訪道德模范、慰問孤寡老人及留守兒童、關心外來務工人員、清掃環(huán)境衛(wèi)生等活動，組織志愿者、社區(qū)居民與孤寡老人、孤寡老人、殘疾人、留守兒童、困難群眾及外來務工人員一起過中秋、吃月餅，傳遞社會關愛，共享家庭溫暖。
3.開展中秋節(jié)經典誦讀活動。各單位可精心選擇中秋名篇佳作，組織廣大干部群眾特別是青少年開展經典詩文朗誦會、詩詞歌會、詩詞賞析講座、詩歌創(chuàng)作征集等活動，引導人們弘揚傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀美德，珍惜幸福生活，增強愛國熱情。
(二)重陽節(jié)
1.開展重陽節(jié)主題文化活動。組織老干部、老黨員、空巢老人、孤寡老人開展出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、詩詞詠誦等傳統(tǒng)文化活動，鍛煉身體，交流感情，培養(yǎng)人們回歸自然，熱愛自然的良好心態(tài)，體現(xiàn)生命長久、健康長壽的寓意。
2.開展敬老愛老志愿服務活動。組織廣大志愿者深入敬老院、社區(qū)為空巢老人、孤寡老人提供醫(yī)療保健、文化娛樂、法律援助等活動，通過以“一助一”、“多助一”等方式逐步建立志愿者與老年人長期穩(wěn)定的服務關系，使之經常性地為老人們開展日常生活照料等各類所需要的志愿服務。倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。
3.組織開展“感恩父母 和諧家庭”主題活動。以“重陽感恩父母”為主題，開展幫父母做家務、陪父母去旅游、為父母做頓飯等陪伴父母共度重陽節(jié)主題活動，大力弘揚“孝老敬親”傳統(tǒng)美德。通過“和諧伴侶”評選活動，增進家庭內部特別是與老人們之間的感情和親情，進一步營造“愛老及幼、家庭和睦”的良好社會氛圍。
四、活動要求
(一)高度重視，精心組織。組織開展“我們的節(jié)日·中秋重陽”主題活動，是推進社會主義核心價值體系建設的有力抓手，是豐富群眾性精神文化生活的重要途徑，各街鄉(xiāng)、各單位要做到活動有方案、有措施、有落實，確�；顒佑行蜷_展，并做好檔案留存(包括活動方案、通知、照片、宣傳報道 材料)。
(二)創(chuàng)新形式，抓好結合。要按照“三貼近”原則，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，精心設計群眾樂于參與、便于參與的節(jié)日活動項目，進一步增進活動的吸引力、感染力和影響力，同時要與深化全國文明城區(qū)建設、未成年人思想道德教育結合起來，使“我們的節(jié)日”主題活動開展得有聲有色，深入扎實。
(三)大力宣傳，形成氛圍。要加大對中秋節(jié)、重陽節(jié)開展主題活動的宣傳力度，充分利用報紙刊物、電視節(jié)目、網絡媒體等各種方式，大力普及節(jié)日知識，積極弘揚傳統(tǒng)文化。各單位及時報送開展活動的有關信息。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)重陽節(jié)活動方案3
傳統(tǒng)節(jié)日凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。充分運用民族傳統(tǒng)節(jié)日，大力弘揚優(yōu)秀民族文化，對于弘揚和諧文明社會風尚，推動形成團結互助、融洽相處的人際關系和平等友愛、溫馨和諧的社會環(huán)境，對于進一步增強中華民族的凝聚力和認同感、推進祖國統(tǒng)一和民族振興、發(fā)展壯大中華文化、維護國家文化利益和文化安全具有重要意義。為使"我們的節(jié)日"深入人心，現(xiàn)就深化"我們的節(jié)日"主題活動，結合實際，特制定如下實施方案。
一、指導思想
按照構建社會主義和諧社會的要求，大力弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，倡導文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的理念，努力發(fā)展健康向上的節(jié)慶文化，使民族傳統(tǒng)節(jié)日成為展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要陣地，成為弘揚和培育偉大民族精神的重要載體，成為滿足人民群眾精神文化生活需要的重要渠道。堅持與時俱進，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，不斷增強節(jié)慶活動的群眾性、廣泛性、吸引力和感染力，始終保持傳統(tǒng)節(jié)日旺盛的生機和活力。著力引導廣大青少年繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，暢想主旋律，凝聚精氣神，譜寫新篇章。
二、主要活動安排
以中華傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)為切入點，推動"我們的節(jié)日"主題活動深入開展.
活動主題：
農歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，是一個尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日，有出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動習俗。要突出敬老孝親的主題，大力弘揚尊老敬老的傳統(tǒng)美德，增強全社會敬老、愛老、助老的意識，營造和諧社會的良好氛圍。
活動形式：
1.普及重陽節(jié)知識。充分利用校園網絡、黑板報、升旗儀式和班隊會，大力普及重陽節(jié)的知識，了解重陽節(jié)的來歷以及相關的文化背景，認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日。
2.舉辦"我們的節(jié)日〃重陽節(jié)"中華經典詩詞誦讀比賽。重陽節(jié)前夕，組織學生進一步開展學習經典、誦讀經典活動，組織師生誦讀國學經典詩詞，吟誦有關重陽節(jié)的詩詞和歷代尊老愛老經典詩篇，引導學生感受傳統(tǒng)"孝"文化的魅力，讓學生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中，汲取精神營養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
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