聽課評課活動方案（通用8篇）
為了確保活動取得實效，往往需要預先制定好活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過活動方案嗎？以下是小編為大家收集的聽課評課活動方案，歡迎大家分享。
聽課評課活動方案 篇1
幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設(shè)的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
二、活動目標
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的`教師。
2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學設(shè)計（其中包括“導學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
五、活動地點
海格小學各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導小組：
組長：鄭友山
副組長：劉志寶
成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：
組長：焦忠宇
成員：付志芹
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動方案。
活動實施階段
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：網(wǎng)絡(luò)教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
聽課評課活動方案 篇2
一、指導思想
聽課活動可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，切實打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，幫助教師來提高教育教學水平。教學質(zhì)量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的'目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
二、聽課領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
組員：
三、聽課人員安排
由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動，由教研組長及同學科分管領(lǐng)導和同學科其他教師參加本學科的聽評課活動，領(lǐng)導小組成員可實行推門聽課。
四、聽課任務(wù)量
1、領(lǐng)導小組成員每學期每人聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。
2、青年任課教師每學期每人聽課節(jié)數(shù)不少于28節(jié)。
五、聽課形式
�、⊥崎T聽課
1、聽課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門聽課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時聽課無關(guān)的事情。
3聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
④聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學情況認真填寫《聽評課記錄表》，及時與開課教師反饋。
�、菔谡n教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
�、⒐_課
1、聽課對象：本學期所有科目
2、公開課要求：
�、倏蒲刑幐鶕�(jù)教師的教學計劃統(tǒng)一安排其上公開課的時間、內(nèi)容、教室。（課題根據(jù)教師教學進度由本人決定，提前報教務(wù)處備案）
�、诼犝n教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。
�、勖课唤處熉犝n時，要認真填寫聽課記錄，評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。
�、芙虅�(wù)處在課后（原則上當天）組織聽課教師對本堂公開課進行評議。并寫好評課記錄表。
�、萆瞎_課的老師在進行評課時要說課。還要對自己所上的課進行自評。
�、耷嗄杲處煈�(yīng)根據(jù)需要合理使用多媒體技術(shù)，其教學課件應(yīng)由本人自制完成。
聽課評課活動方案 篇3
我校是一所農(nóng)村的普通小學，經(jīng)濟基礎(chǔ)落后，學校的教學設(shè)施簡陋，教師緊缺，學苗基礎(chǔ)差，這個現(xiàn)實問題嚴重制約著教育教學的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學生成績，必須搞好課堂教學，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學上。以課堂教學為突破口，為提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)不同時期，實施了不同的方案。
為進一步推進開放教育教學工作，促進教師探討教學問題、交流教學經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學質(zhì)量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施方案：
一、提高課堂教學質(zhì)量，要在教師身上下功夫
經(jīng)過幾次領(lǐng)導班子會議討論，制定并通過了校內(nèi)《課堂教學效果評價實施方案》。
1、目的：考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。
2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。
4、獎勵辦法
通過校內(nèi)的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。
二、結(jié)合校情，逐漸提高評課活動的質(zhì)量
由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關(guān)人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導小組。
課堂教學效果評價領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學內(nèi)容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約10~15分鐘。
4、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導。
5、教師課后都要寫教學反思。課堂有感而發(fā)，每學期5篇以上。
6、每個學期召開1~2次學生信息反饋會，對所有教師都量化打分。
7、期末領(lǐng)導小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學反思打分，再與考試成績、學生反饋打分，進行綜合排隊。對于排在末幾名的'教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學水平、教學成績有很大提高，學生的滿意度不斷提高。
由于現(xiàn)在已進入新的課程改革時期，我校的《課堂教學效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
三、聽課評課對象：
本學期全體教師。
四、活動形式
本次課堂教學效果評價活動分三步進行。第一步由教務(wù)處組織實施，聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評比。第三步由各學校行政組織總結(jié)，將課堂教學好的進行物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經(jīng)驗，促進教學改革，提高教學質(zhì)量。
五、活動要求及有關(guān)事宜
1、教師每期至少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不接聽手機，不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽評課領(lǐng)導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結(jié)束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學反思（列入教研工作量），聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。
六、活動過程
見附表
七、活動結(jié)果
在課堂教學效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
聽課評課活動方案 篇4
一、活動目標：
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質(zhì)量，推進我校教育教學的全面發(fā)展。
二、聽課安排：
1、全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的`個人教學特點，構(gòu)建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時間安排
10、13上午語文。
10、14上午數(shù)學。
要求有關(guān)教師所任教學科的上課情況請自行安排。
3、上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：
我們學校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
聽課評課活動方案 篇5
一、指導思想：
通過聽課、評課，提高教師課堂教學水平，不斷探索特色的教學模式，并在一定范圍內(nèi)推廣；組織教師體驗現(xiàn)代化的教學模式，旨在感受教學工作的變革，轉(zhuǎn)變工作作風，提高教學敬業(yè)精神水準。
二、活動目的：
通過活動以評促研，營造濃厚的教研氛圍；以評督學，促進教師加強業(yè)務(wù)學習。通過活動不斷總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，解決教學中存在問題，促進教師專業(yè)化成長，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升全校教學質(zhì)量。
三、活動領(lǐng)導小組
學校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)領(lǐng)導為副組長，學校教研組長、學科教研組長、教研能手、骨干教師為成員的工作小組：
組長：
副組長：
成員：
四、聽課活動對象和時間
育英小學全體在職在崗教師；時間：20xx年9月22日—9月30日。
五、聽課活動要求
1、做好聽課記錄，保證聽課質(zhì)量。
聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和學生活動”進行，包括：
①聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
②教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法；
③各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；
④學生互動情況；
�、萁虒W效果。
教學實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括：
①教材處理與教學思路、目標；
②教學重點、難點、關(guān)鍵；
�、壅n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；
�、芙虒W方法選擇；
�、萁虒W手段運用；
�、�、教學基本功；
�、呓虒W思想。
寫教學評點可以采取兩種記錄形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的`反饋感應(yīng)，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、聽課形式，聽課管理
采取小組集體聽課形式進行，聽課老師提前到聽課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情，手機設(shè)置為振動。
3、落實評課工作，提高評課質(zhì)量
聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言，并作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對授課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的。
4、聽課、評課督促檢查制度
“聽課、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規(guī)檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學質(zhì)量提供又一保障。
聽課評課活動方案 篇6
為了深化課堂教學改革，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面了解常規(guī)課堂教學信息，尤其教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并努力營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍，不斷提高教學水平及教育質(zhì)量，特制定本活動方案。
一、聽課評課活動領(lǐng)導小組
組長：
成員：
二、活動目標
1、全面落實教學常規(guī)管理制度，使每位任課教師精心準備、上好每一堂課，消除聽課心理障礙，給自己一點壓力，也給自己一點自信，讓自己從此邁向成功。
2、使學校形成濃厚的互聽互學的良好教研氛圍，互相切磋、共同反思，在提高自我的同時提升學校的`教學品味。
三、實施要求
1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄
按照常規(guī)檢查細則要求，自20xx年9月1日至11月18日，校長、副校長、每學期聽課不少于15節(jié)，各學科任課教師聽課不少于10節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。
教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和學生活動”進行，包括：
�。�1）、聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
（2）、教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法；
�。�3）、各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；
�。�4）、學生活動情況；
�。�5）、教學效果。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括：
�。�1）、教材處理與教學思路、目標；
（2）、教學重點、難點、關(guān)鍵；
�。�3）、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；
（4）、教學方法選擇；
�。�5）、教學手段運用；
（6）、教學基本功；
�。�7）、教學思想。
2、完善聽課形式，強化聽課管理
聽課的形式應(yīng)該靈活多樣，主要包括以下幾種：
�。�1）獨立聽課。包括學校領(lǐng)導、任課教師隨機到班聽課；
�。�2）集體聽課。學校組織校級觀摩課、匯報課等；
�。�3）新教師與指導教師跟班聽課；
�。�4）外校學習聽課；
�。�5）觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學錄象課。
聽課分為教師自主隨機聽課和學校統(tǒng)一安排聽課兩種。其中學校統(tǒng)一安排聽課原則上教師本學期不少于1節(jié)，鼓勵和倡導教師隨機聽課，教師自主隨機聽課原則上每人每周不少于1節(jié)。
教師自主隨機聽課的班級由聽課者課前隨機選擇。學校安排的聽課由學校教導處統(tǒng)一安排，制定安排表，明確聽課人和被聽課人。
3、落實評課工作，提高評課質(zhì)量
獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言，并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對授課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價后，評課教師還應(yīng)認真填寫好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應(yīng)及時細致的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應(yīng)重新填寫。
四、活動考核
學校將隨時抽查并定期檢查每位教師聽課記錄情況，若發(fā)現(xiàn)聽課評課記錄弄虛作假、聽課節(jié)數(shù)不足等情況將取消期末個人評優(yōu)資格，并在全校進行通報批評。
聽課評課活動方案 篇7
為激發(fā)我校教師參與課堂教學研究的主動性，提高教研活動的針對性和實效性，進而進一步提升教師課堂教學水平，經(jīng)學校研究，制定邀請式聽評課活動方案如下：
一、目標與主題
強化學生課堂學習行為的規(guī)范性，優(yōu)化現(xiàn)代化教學媒體手段的輔助作用。
二、方式與程序
采用邀請式聽評課方式開展全員聽評課活動，活動圍繞統(tǒng)一主題，確定統(tǒng)一目標，通過聽課、評課等方式，不斷強化學生課堂學習行為的規(guī)范性，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學媒體手段在教學中的輔助作用，進一步提升廣大教師的課堂教學水平。具體實施程序如下：
第一步：講課教師主動邀請聽課。
要求講課教師在學校統(tǒng)一劃定的'周次范圍內(nèi)（見附表），提前一天邀請部分教師來聽課（邀請人員包括教務(wù)處人員一名，同學科教師不少于3人）。提出邀請后，學校教科室根據(jù)邀請先后順序每學科每天最多安排兩人講課，因行動滯后造成當周沒時間講課的按未落實聽課邀請?zhí)幚怼?/p>
第二步：學科組長發(fā)布講課信息。
講課教師所在學科組長面向全校教師，提前一天在QQ群發(fā)布該教師講課公告，公告內(nèi)容包括講課時間、地點、節(jié)次、班級和學科等，以方便其它學科教師選擇性聽課。
第三步：組織評課交流。
要求講課教師上完課當天主動聯(lián)系教務(wù)處和同學科聽課教師進行評課交流。
第四步：追蹤聽課。
教學管理人員就當節(jié)課存在的典型問題做好記錄，并在講課后某個時間對講課教師選擇性進行推門聽課，以驗證問題的改進情況。
三、考核與評估
1.本次活動學校將根據(jù)教師參與情況進行量化考核，講課教師能按第一步要求主動完成聽課邀請記量化分5分，講課教師能按第三步要求主動聯(lián)系相關(guān)人員評課交流記量化分5分。被邀請聽課和評課的教師如拒絕參加聽評課活動每次扣2分。
2.集中聽課活動學校一學期集中安排一次，故本次活動開始后，各任課教師一定要積極參與，根據(jù)學校規(guī)定聽完規(guī)定數(shù)量的課，并力爭多聽幾節(jié)，以便相互借鑒和學習，相關(guān)聽課數(shù)量量化標準參見以前規(guī)定。
聽課評課活動方案 篇8
為貫徹落實《安徽省20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》（皖教秘師[20xx]44號）的文件精神結(jié)合《宣州區(qū)教體局20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題培訓實施方案》（教人字[20xx]83號）的要求，為切實有效地開展好我校教師“評好課”專題培訓工作，在總結(jié)“備好課”、“上好課”專題學習經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，以“評好課”專題校本培訓為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，堅持以校本培訓為中心，采取集中培訓、遠程教育與教師自修相結(jié)合的培訓模式，不斷增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。特制定本方案。
一、培訓時間
20xx年9月——20xx年1月
二、培訓內(nèi)容
“評好課”專題中的三個子專題：
專題一、課堂教學評價中的師德修養(yǎng)
專題二、教學評價與課堂教學
專題三、課堂教學評價技能與方法
三、培訓形式與學時
遠程學習和校本培訓（集中培訓、教師自修）相結(jié)合。遠程培訓30學時，校本培訓30學時。其中校本培訓為必修形式。
四、領(lǐng)導組及成員
領(lǐng)導組：周正富 俞彥 李邦啟
成員：吳照華 汪浩 夏仕龍 許圣孝
五、實施步驟
本學期培訓工作分兩個階段進行：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備工作和遠程學習（20xx年6月—8月）
1、組織安排各教師報名參加遠程教育培訓；
2、安排沒有參加遠程培訓的教師參加校本研訓考核；
3、做好宣傳發(fā)動工作，結(jié)合學校實際初步擬訂“評好課”主題培訓實施方案和學習計劃。
�。ǘ┑诙A段：單元學習（20xx年9月—20xx年1月）
1、學習內(nèi)容：
專題一、課堂教學評價中的師德修養(yǎng)
專題二、教學評價與課堂教學
專題三、課堂教學評價技能與方法
2、學習目標：
�。�1）更新師德觀念，調(diào)整師德行為，樹立正確的評價的意識；
（2）熟悉課堂教學評價理論，提高課堂教學評價的理論素養(yǎng);
�。�3）結(jié)合教師自身課堂教學評價簿弱環(huán)節(jié)和重點問題，理解、掌握教學評價的技能和方法。
3、學習形式
�。�1）集中輔導：（20xx年9月—10月）
組織教師進行集中輔導兩次。采取集中培訓的方式，幫助教師了解“評好課”的重要性，理解 “評好課”的各個環(huán)節(jié)與任務(wù)，掌握各教學環(huán)節(jié)中的評價與師德行為的關(guān)系，培養(yǎng)良好師德評價意識，提高課堂教學評價的基本技能。
● 培訓內(nèi)容：《評好課與師德行為》和《評好課：應(yīng)知應(yīng)會》為主。
● 培訓要點
▲評課中的道德訴求和道德觀照；
▲評課的環(huán)節(jié)與任務(wù)；
▲教學評價中的師德行為：
�、� 教學目標評價與師德行為；②教學過程評價與師德行為；③教學策略評價與師德行為；④教學效果評價與師德行為。
�。�2）個人自學：（20xx年9月—20xx年1月）
結(jié)合教師本人教學的實際需要，針對性地選學《評好課：新理念 新方法》、《觀課、議課問題診斷與解決》的`相關(guān)內(nèi)容；堅持遠程學習，堅持邊學習邊實踐邊解決問題，突出“評好課”的主題。
4、培訓方式
�。�1）問題征集
緊緊圍繞“評好課”專題在全體教師中征集教學評價中存在的共性的、重要的實際問題，要求在三個專題中針對教學實際提出急需解決的問題1~2個，建立“評好課”問題庫。經(jīng)指導組梳理后選定共性和突出的問題作為本學期重點培訓解決的問題并上報。
�。�2）專題輔導
以本學期“評好課”的三個專題教材為藍本，精選部分教師普遍感興趣的內(nèi)容或困惑的內(nèi)容，舉辦專題講座，幫助教師理解和掌握教學評價的環(huán)節(jié)、任務(wù)，解決教學評價中的師德修養(yǎng)問題，
�。�3）學習交流
分學科組開展集體備課、上課、評課，解決課堂教學評價中存在的問題。
�。ǎ矗﹩栴}研修
從教師評價過程提出的共性問題中，依據(jù)三個學習專題的內(nèi)容，各選一個問題分學科分層次進行集中研修（要求保存研修記錄等相關(guān)材料）。充分發(fā)揮同學科教師的團隊作用，促進經(jīng)驗共享，實施行動研究，提出解決問題的基本方法。
根據(jù)不同學科特點，以公開課、集體備課和研修課為載體，將三個問題由教研組長牽頭組織本組教師共同研討，解決教學評價中存在的問題，報校本培訓業(yè)務(wù)指導組備案。
研修的主要形式有：
�、偌w備課 分學科組開展集體備課，在“備好課”、“上好課”的基礎(chǔ)上著重研討評課的環(huán)節(jié)和方法，解決課堂教學中存在的評價問題，使教學評價這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學化，解決“評好課”中實際存在的棘手問題，提高教師的評價能力和評價水平。
�、谟^課、議課 同伴協(xié)助，互相觀課議課，檢驗教學評價的實際效果，找出教學過程中存在的不合理、不科學的評價問題，及時反饋調(diào)整，提高課堂教學評價的實效性。
�、酃_課 以公開課的形式展示研修成果，要求每位教師上一節(jié)公開課，課后集中評議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗，在組內(nèi)學習推廣；找出不足，在后續(xù)教學評價過程中加以改進。
（5）教學反思 對個人的教學過程進行評價反思，不斷改進課堂教學評價策略，優(yōu)化教學過程。
附：校本培訓安排：
時 間
內(nèi) 容
主要方式
負責人
考查的主要方式
20xx年9月-10月
課堂教學評價中的師德修養(yǎng)
專題講座
周正富
學校、個人學習記錄
10月-11月
教學評價與課堂教學
專題講座
崗位自學
俞彥
各教師
學校學習記錄、學習筆記、心得
11月-20xx年1月
課堂教學評價的技能與方法
校本學習與問題研討
各教師
教研組
研修課（公開課）活動記錄、評價記錄
六、培訓檢查
注重能力考核，實行統(tǒng)一考核與校本考查相結(jié)合，過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合的考核制度。校本考查重點以研修過程為主�？己朔謨�(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。成績不合格的，當年度不能參加職稱評定，考核不得為優(yōu)。
七、學時分配
學年總學時數(shù)60學時，本學期完成30學時，具體分配如下：
�。�1）崗位自學（6學時）教師針對“評好課”提出問題（1學時）研讀《評好課：新理念 新方法》理論專著兵做好筆記或?qū)懞眯牡�；教研組每兩周開展一次活動并做好記錄。每位教師學期共計不少于2000字的自學筆記（5學時）。
�。�2）完成研修課（5學時） 完成學校分配到教研組解決的一個征集問題的研修；完成集體備課以及研修課（含集體備課）評議獲5學時，沒按規(guī)定完成的，不得學時。
（3）教研活動（14學時）
�、� 集體備課（4學時） 參加集體備課活動，每人主備1次。每次2學時。參加教研活動，有評議記錄。全部參加活動4學時、參加3/4次活動3學時，參加1/2次活動2學時，少于1/2次活動不得學時（4學時）
�、� 聽課、評課（5學時） 教師聽課不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)，主管教學的人員20節(jié)以上。評課缺1次，扣1學時，聽課節(jié)次未達基本要求的，此項不予認定。
�、� 教學公開課（3學時） 設(shè)計并上一節(jié)1節(jié)教學公開課，2學時。承擔全組公開課教學活動的教師增補1學時。說課稿交教研組研討存檔（1學時）�；蛏弦还�(jié)完整的“無生課堂”課，有會議記錄、參與者評議、講稿（3學時）。
�、芙虒W反思（2學時） 每周一篇（直接在備課筆記上反映）。
（4）教師自選項目（合計不少于5學時）：各位教師根據(jù)課堂教學評價實際情況，結(jié)合本學科特點，進行問題診斷學習、網(wǎng)上自學等，每提供500字的自學筆記為2學時，提供評好課論文1篇或自制課件1節(jié)或自制教具1份為3學時。 “評好課”相關(guān)的論文獲區(qū)級及以上表彰（3課時）；不兼課的行政領(lǐng)導可以用講座代替，主持一次校級培訓（有講稿、會議記錄、參會人員簽名），每次講座為5課時，要提供講稿，以彌補學時不足。
[教師本學期完成30學時校本培訓]（前3項必選，后1項選修）
八、主要措施
1、加強組織領(lǐng)導
校長是“上好課”培訓的第一責任人，對學校培訓工作負總責，教導處對培訓的組織管理負直接責任。學校行政班子人員不僅對培訓有管理的責任，還必須積極參加培訓，帶頭完成規(guī)定的培訓學時。
�。�、加強過程管理
在學校繼續(xù)教育校本培訓領(lǐng)導組和校本培訓業(yè)務(wù)指導組的指導下，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)；對培訓內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓過程進行檢查指導。
�。�1）不定期抽查教師備課情況，并及時反饋檢查結(jié)果；
�。�2）繼續(xù)實行校本培訓領(lǐng)導組、業(yè)務(wù)指導組推門聽課制度，從課堂教學實效反觀備課行為，確保做到上課務(wù)實。
�。�3）學校將校級業(yè)務(wù)指導者的工作納入本人工作量，讓業(yè)務(wù)指導者有充分的時間和精力履行業(yè)務(wù)指導的職責。
3、在區(qū)教研室指導下，開展課題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
4、由業(yè)務(wù)指導組對學校教育教學工作全過程進行監(jiān)督，學期中、末分別進行兩次校本教研檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
5、建立激勵機制，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，結(jié)合省級教科研課題加強課程改革教學研究，激勵教師不斷進步，努力打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
6、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，劃撥繼續(xù)教育專項經(jīng)費，有計劃地安排學科教師參加市、區(qū)兩級組織的培訓、業(yè)務(wù)進修和教學觀摩活動。
7、建立校本研訓活動檔案，內(nèi)容包括：學校校本研訓活動的方案、計劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案和認定材料等。把教師參加校本培訓情況作為教師職稱評定、職務(wù)聘任、評優(yōu)、評先的依據(jù)。
【聽課評課活動方案】相關(guān)文章：
聽課評課活動總結(jié)02-14
小學聽課評課活動總結(jié)01-23
學校聽課評課活動方案范文（通用7篇）10-20
小學教研組聽課評課活動方案通用05-07
聽課評課心得03-11
關(guān)于聽課評課的心得04-08
初中語文組聽課評課活動總結(jié)11-30
聽課評課活動心得體會04-28
小學聽課評課評語大全07-30