【精選】活動(dòng)方案集錦七篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)來源：
我國古代，冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長線面的習(xí)慣。蘇州至今有“冬至大如年”的習(xí)俗，“圓夜飯”不僅豐盛，每道菜名更是有寓意。
今年的12月22日是冬至。說到冬至節(jié)，不是每個(gè)中國的小孩都知道的�，F(xiàn)代人的生活節(jié)奏太快了，一些隆重溫馨，豐富有意義的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗正在被人們淡忘和簡化。因此通過開展此活動(dòng)，進(jìn)一步讓孩子了解了中國的傳統(tǒng)習(xí)俗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月22日
活動(dòng)內(nèi)容：
1、綜合：冬至我知道
2、科學(xué)：白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團(tuán)（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
附兒歌：《冬至到》
冬至到，冬至到；
南餛飩，北方餃；
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，
敬祖宗，把墓掃；
會(huì)親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，
這一夜，最長了；
甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會(huì)更好。
活動(dòng)方案 篇2
離退休工作處、各系院：
為慶祝我國第2個(gè)教師節(jié)，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)我院《關(guān)于開展慶祝20xx年教師節(jié)系列活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)組織全院教師開展教師志愿服務(wù)活動(dòng)，相關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題
甘守三尺講臺(tái)，爭做“四有”老師。
二、活動(dòng)目的
立足教育、服務(wù)教育、服務(wù)社會(huì)，大力弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。
三、活動(dòng)方式
請(qǐng)各部門結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，充分發(fā)揮專業(yè)特長，積極開展豐富多彩的教育志愿服務(wù)活動(dòng)，可采用以下活動(dòng)方式進(jìn)行，也可自由進(jìn)行。
（一）成長輔導(dǎo)服務(wù)
針對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等活動(dòng)；針對(duì)問題學(xué)生開展思想教育、情感交流等活動(dòng)；針對(duì)困難學(xué)生開展物質(zhì)資助、技能輔導(dǎo)等活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，開展提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種體活動(dòng)及教育交流等。
（二）社會(huì)公益服務(wù)
為大型活動(dòng)提供現(xiàn)場引導(dǎo)、信息咨詢、語言翻譯、禮儀接待、團(tuán)隊(duì)聯(lián)絡(luò)、應(yīng)急救助、技術(shù)指導(dǎo)、秩序維持等志愿服務(wù)；深入社區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、農(nóng)村等地區(qū)對(duì)相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行宣傳、講解等；為社區(qū)居民提供義診、義務(wù)維修等服務(wù)；為農(nóng)村留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧、心理疏導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)。
�。ㄈ┓鲐氶_發(fā)服務(wù)
為改善貧困地區(qū)化貧乏的狀況而開展的如捐書贈(zèng)學(xué)等志愿服務(wù)；為改善困地區(qū)科技落后的狀況而開展的技能培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、科普知識(shí)宣傳等志愿服務(wù)。
四、工作要求
1請(qǐng)各部門統(tǒng)籌安排，勤儉節(jié)約、求真務(wù)實(shí)，要突出慶祝活動(dòng)的主題性、群眾性，廣泛發(fā)動(dòng)，積極動(dòng)員，引導(dǎo)廣大教師參與到活動(dòng)中，切實(shí)發(fā)揮慶�；顒�(dòng)的實(shí)際效用。
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)時(shí)間
10月1日-10月7日
二、活動(dòng)內(nèi)容：
2.1幸運(yùn)禮盒
可以制作一個(gè)大禮盒，里面放置做好的若干標(biāo)簽，凡進(jìn)店消費(fèi)20元者可以享受抽獎(jiǎng)一次，若集齊標(biāo)簽內(nèi)容含中秋快樂、歡喜國慶等可獲得不同的網(wǎng)吧獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：中秋快樂10名獎(jiǎng)勵(lì)網(wǎng)費(fèi)30元或者實(shí)體獎(jiǎng)品
歡喜國慶5名獎(jiǎng)勵(lì)網(wǎng)費(fèi)50元或者實(shí)體獎(jiǎng)品
2.2簽到大禮包
會(huì)員在活動(dòng)期間累計(jì)簽到7天，并且拍攝網(wǎng)吧活動(dòng)展架發(fā)送朋友圈，將獲得LOL手辦一個(gè)
2.3轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)
可以設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)10元、20元兌換券，適當(dāng)添加部分熱門禮品，在節(jié)假日期間，適當(dāng)讓利客戶
2.4基友卡(限量)
制作基友卡，送給網(wǎng)吧會(huì)員，讓他們送給自己的非會(huì)員基友，基友卡可以是10元網(wǎng)費(fèi)兌換券，或者飲品兌換券。(基友卡不可疊加使用)
獲得方式：1充值50元送倆張基友卡2大廳派獎(jiǎng)，請(qǐng)留意廣播通知
2.5玩轉(zhuǎn)水果機(jī)
活動(dòng)期間，玩水果機(jī)出現(xiàn)一次大三元，可聯(lián)系網(wǎng)管，領(lǐng)取飲料一瓶
(幸運(yùn)中得大三元，先不要猜大小，保留頁面，聯(lián)系網(wǎng)管確認(rèn))
三、網(wǎng)吧專屬樂享特權(quán)
活動(dòng)期間，本網(wǎng)吧將于每日晚上下午5點(diǎn)通過在線秒殺活動(dòng)，送出網(wǎng)吧樂享特權(quán)兩名
特權(quán)：
1、上機(jī)連續(xù)4個(gè)小時(shí)，可獲得任意飲料一瓶(每天僅一次)
2、充值網(wǎng)費(fèi)150元，可獲得英雄聯(lián)盟點(diǎn)券20xx或者20元網(wǎng)費(fèi)
3、特權(quán)用戶攜基友上網(wǎng)，可享受充值50元送基友10元
特權(quán)卡：填寫身份證或會(huì)員卡號(hào)，背面顯示使用記錄]
為了活動(dòng)的公平公正，請(qǐng)顧客朋友在網(wǎng)吧桌面的用戶中心處綁定自己的身份證號(hào)碼
活動(dòng)期間，本網(wǎng)吧會(huì)不定時(shí)送出紅包秒殺，敬請(qǐng)留意!
活動(dòng)方案 篇4
豐富班級(jí)區(qū)域環(huán)境。豐富圖書角和語言區(qū)，不斷增加和豐富圖書角內(nèi)圖書的數(shù)量和種類，使幼兒對(duì)閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內(nèi)容，從而發(fā)展幼兒的普通話表達(dá)能力。
輔導(dǎo)普通話薄弱幼兒。鼓勵(lì)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒大膽說、慢慢說、說清楚，每位老師與班內(nèi)普通話比較薄弱的幼兒結(jié)隊(duì)，做好輔導(dǎo)工作。
為進(jìn)一步增強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí)、推廣普通話參與意識(shí)，加快普通話在我園的推廣普及進(jìn)程，為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，我們將在日常的生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中一如既往的說好普通話，用好普通話，使推普工作長久有效的開展起來。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)背景：文山學(xué)院明德國學(xué)社是在院黨委團(tuán)委、中文系的指導(dǎo)關(guān)心和支持下由07、08級(jí)幾位熱愛國學(xué)和傳統(tǒng)文化的同學(xué)于20xx年4月份發(fā)起成立的一個(gè)學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)以“學(xué)習(xí)國學(xué)、弘揚(yáng)國學(xué)、傳播國學(xué)、復(fù)興國學(xué)”為己任，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中力行、繼承和創(chuàng)新，在實(shí)踐中反思、弘揚(yáng)和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)對(duì)國學(xué)的超越為追求。同時(shí)，社團(tuán)還以學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)思想精髓，豐富校園生活，提升校園文化內(nèi)力為目標(biāo)。是一個(gè)利用國學(xué)文化和傳統(tǒng)文化中正確的思想積極參與構(gòu)建和諧社會(huì)與和諧校園的社團(tuán)組織。
二、活動(dòng)目的：為了使我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母和尊重師長的觀念，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，豐富了校園文化生活。發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)我國的傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解，擴(kuò)大學(xué)生視野，提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)容，推進(jìn)我院大學(xué)文化建設(shè)。為此，我們社團(tuán)計(jì)劃舉行“弘揚(yáng)中華文化，豐富校園生活”活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題：弘揚(yáng)中華文化，豐富校園生活
四、活動(dòng)主辦：文山學(xué)院明德國學(xué)社
五、活動(dòng)協(xié)辦：文山學(xué)院中文系 文山州明德國學(xué)文化館
六、指導(dǎo)老師：孫潤
七、活動(dòng)時(shí)間：
征稿時(shí)間：20xx年3月初— 5月10日
競賽時(shí)間：20xx年5月11日19：00—21:00
晚會(huì)時(shí)間：20xx年5月18日19：30
八、活動(dòng)主要內(nèi)容：
（一）、國學(xué)知識(shí)競賽：筆試+現(xiàn)場問答（詳情見：附件1）
1、知識(shí)競賽預(yù)計(jì)參與人數(shù)100人
參賽方式：電話報(bào)名、短信報(bào)名、現(xiàn)場報(bào)名
2、（1）電話報(bào)名負(fù)責(zé)人：孔德萍15187103265 張學(xué)艷15187120325 張志強(qiáng)15187135473
�。�2）短信報(bào)名：本次活動(dòng)接受短信報(bào)名，短信方式為：發(fā)送姓名+院系+班級(jí)+聯(lián)系方式至15288613996 報(bào)名截止時(shí)間：4月22日
�。�3）現(xiàn)場報(bào)名：
時(shí)間：4月16日至4月20日；
地點(diǎn)：學(xué)校木園（1）樓前現(xiàn)場報(bào)名，每天中午12:00—13:00；下午17:00—18:30
3、競賽地點(diǎn)：老教學(xué)樓三樓電教室
4、參與對(duì)象：全校學(xué)生
5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名 二等獎(jiǎng)2名 三等獎(jiǎng)3名 優(yōu)秀獎(jiǎng)20名
�。ǘ┱鞲澹�
1、征稿主題:以中華文化為中心，自擬題目，文章內(nèi)容思想健康，積極向上（詳情見附件2）
2、投稿方式：（1）來稿請(qǐng)交至國學(xué)社編輯部負(fù)責(zé)人處： 李 娜: 18287637876 尹麗蕓：15987653439
�。�2）投稿地點(diǎn)：木園一下面；
�。�3）若電子投稿，請(qǐng)發(fā)送郵件到271070278@QQ.COM尹麗蕓（請(qǐng)?jiān)谥黝}欄注明院系、班級(jí)、姓名。文章所屬欄目等信息）。
3、參與對(duì)象：學(xué)院全體師生
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名 二等獎(jiǎng)2名 三等獎(jiǎng)3名 優(yōu)秀獎(jiǎng)10名
九、頒獎(jiǎng)晚會(huì)主要內(nèi)容
�。ㄒ唬�、頒獎(jiǎng)
1、為優(yōu)秀社員頒發(fā)優(yōu)秀社員證
2、為優(yōu)秀文章頒發(fā)獎(jiǎng)證
3、為國學(xué)知識(shí)競賽獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)
（二）、文藝表演
節(jié)目單
1、吉祥謠（藏族舞）
2、幸福山歌（苗族舞）
3、醉月（古代舞）
4、家和萬事興（男女對(duì)唱）
5、世外桃源（女生獨(dú)唱）
6、古箏笛子合奏
7、戲說國學(xué)
8、雙節(jié)棍學(xué)會(huì)《笑死你》
9、禾苑劇社
10、話�。ɑ顒�(dòng)部）
11、古箏（張十雙）
12、吹葉子《神話》
13、手語《讓愛傳出去》、《我們是一家人》
14、武術(shù)協(xié)會(huì)（舞獅、武術(shù)）
15、相聲（局長與秘書）
�。ň唧w節(jié)目順序及篩選等彩排后給各位領(lǐng)導(dǎo)《角本》、《節(jié)目單》
十、具體活動(dòng)安排
一、 籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組（社團(tuán)理事會(huì)）
組長：王雅晴 副組長：黎太鳳 、張小雙
成員：王康詩 張晨 傅連桃 唐射 徐麗 楊慧崢 馬記美 焦立鳩 朱曉莉 李娜 尹麗蕓 鄭麗瓊 李富
助理：11級(jí)： 孔德萍 牛蓉 張金河 陳仲和 羅琳杰 朱海梅 馮庭來 張志強(qiáng) 全科紅 梁云剛 王林 張雪艷 張鳳超 盧合知 楊正林 劉勇 譚志芳 趙浩霞 顧德華 白春蘭 潘婷 饒雅芳 和益 李紅 馬麗芳 羅俞 梁金彪 李應(yīng)倩 黃建華 饒靜麗 和貴芝 胡衛(wèi)琴 寧顯榮 孫甜 宋圓圓 楊佳妮 李思 李亮梅 唐春霞 柯嘉敏 雷蓉蓉 史易靈 尹藝諭
二、 工作機(jī)構(gòu)及職責(zé)
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的全面工作，組織協(xié)調(diào)社團(tuán)各部門和各工作小
組具體工作開展和各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。
�。ㄒ唬┟貢M：王雅晴 黎太風(fēng) 張小雙 王康詩
1、組織相關(guān)工作小組擬定活動(dòng)方案。
2、負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)籌措和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
活動(dòng)方案 篇6
學(xué)生參加指定檢查站(學(xué)校的標(biāo)志印在，當(dāng)學(xué)生收到的報(bào)告。)郵票在事件票獲得通過，學(xué)生獲得在活動(dòng)結(jié)束四枚郵票提供相應(yīng)的禮品或折扣優(yōu)惠券和其他學(xué)校的費(fèi)用(也可提前與當(dāng)?shù)厣倘撕献饔懻�，學(xué)生持學(xué)校簽發(fā)的優(yōu)惠券，商家可以提供的優(yōu)惠，見第一階段
15分鐘才找到一個(gè)朋友
主機(jī)前的事件，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀與復(fù)活節(jié)有關(guān)的單詞連在一起(見臨72～臨73 SuperKids三個(gè)詞匯材料)，創(chuàng)造氛圍，引導(dǎo)與子女的聯(lián)系活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生在籃子拿出一個(gè)物理卡，迅速跑到桌上找到的英文并返回到出發(fā)點(diǎn)相應(yīng)的卡，顯示卡的主機(jī)和說英語，就是突破的習(xí)俗。
2激活卵15分鐘
學(xué)生的選擇，打破一個(gè)氣球，拿出了一份說明翻臉，并說其內(nèi)容的完整性(回答問題或拼寫單詞等)，或形成。
提示：拼寫為中等難度，所以沒有參加學(xué)習(xí)的學(xué)生在教學(xué)中通過測試成功SuperKids。
當(dāng)被問及15分鐘3個(gè)雞蛋超人
一個(gè)10名學(xué)生和家長，并排在一個(gè)椅子上，腿直腳連同密切膝蓋以下的身體部位，總合格煮雞蛋或兔毛絨玩具，從第十或形成平滑的蔓延。
提示：為了增加游戲的娛樂，可以用生雞蛋煮雞蛋代替。
第二階段
復(fù)活節(jié)兔子的15分鐘生產(chǎn)
學(xué)生和家長在該地區(qū)，利用棉花，膠水，剪刀和復(fù)活節(jié)兔是復(fù)活節(jié)兔子的活動(dòng)表(見附件6)。在指定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的形成有利。
2畫雞蛋1個(gè)15分鐘
學(xué)生和家長的地區(qū)內(nèi)，使用煮熟的雞蛋，畫筆，顏料，調(diào)色板畫蛋，把你自己的名字，和學(xué)生交流。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，使與其他學(xué)生形成良好的交流。
提示：為了防止弄臟衣服，提醒學(xué)生提前穿長袍和袖子。
三畫雞蛋2個(gè)15分鐘
主持人先請(qǐng)學(xué)生和家長的剪紙雞蛋形狀，然后把不同的形狀和位置不同的雞蛋。學(xué)生和家長對(duì)不同位置的邀請(qǐng)，將雞蛋畫。當(dāng)未完成的這些雞蛋，主機(jī)將被掛上這些雞蛋，增加現(xiàn)場氣氛的復(fù)活節(jié)(見圖3)。
第三階段
1顯示了20分鐘，學(xué)生的成績
請(qǐng)聯(lián)絡(luò)大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生已學(xué)習(xí)SuperKids，調(diào)查結(jié)果同時(shí)表明有關(guān)。具體形式：學(xué)生描述的故事，歌曲的主題接龍文法，語法，看到的話。
二小彼得兔15分鐘的演出歌曲
到了學(xué)校，連同學(xué)生和教師，學(xué)生和家長進(jìn)行現(xiàn)場展示。
第四階段10分鐘獵蛋
主持人告訴大家，我們生活在有巧克力蛋，而且已被隱藏。給你10分鐘的時(shí)間
在規(guī)定的時(shí)間之間的時(shí)間找到10個(gè)或更多雞蛋是通過進(jìn)入該國。
提示：如果學(xué)校想一次性投資，復(fù)活節(jié)巧克力蛋雞蛋可以用塑料取代。
第五階段兔舞10分鐘
主機(jī)和帶領(lǐng)大家跳“吐烏�！�
3，活動(dòng)總結(jié)，交流和彩票獎(jiǎng)品，現(xiàn)場咨詢登記。
在主機(jī)全部活動(dòng)宣布結(jié)束現(xiàn)場周圍的人都請(qǐng)他說：“復(fù)活節(jié)快樂!”。整個(gè)活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。要提醒學(xué)生的交流和彩票獎(jiǎng)品，現(xiàn)場咨詢登記。
活動(dòng)方案 篇7
教學(xué)目的
學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見的器物，體驗(yàn)制陶的樂趣，并在制作過程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)講義。闡述手工成形的特點(diǎn)，基本技法與要求。
2.教學(xué)課件。介紹不同陶藝家不同風(fēng)格的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備的用具
�。�1）帆布或麻布。（這些材料與粘土不會(huì)粘連，在泥板成形時(shí)很實(shí)用）
�。�2）碾棍。（用光滑的硬木做成，用于壓制泥板）
（3）木條。（厚度不同，成對(duì)結(jié)合碾棍和帆布使用，制備特定厚度的泥板時(shí)用）
（4）刮刀（一種實(shí)用性工具三角形刮刀用于切割泥板）
�。�5）修形刀（通常為木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。這些工具考慮到功能的多樣性而有各種形狀的刀頭）
�。�6）環(huán)形雕塑刀（用于挖空實(shí)心器皿，亦可平整表面。把手上安裝各種形狀的金屬環(huán)。圓環(huán)用于削去多余的泥料，帶交的環(huán)用于平整表面）
坯料：陶藝泥（美術(shù)商店有售）
教學(xué)安排
1.知識(shí)講座。準(zhǔn)備用具。
2.泥塑器皿。了解手工成形的第一種方法，初步感受泥的性質(zhì)。
3．泥條盤筑。在第一種方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)第二種方法。
4．泥板成形。第三種成形方法。
5．作業(yè)講評(píng)。學(xué)生參加討論。
6．機(jī)動(dòng)。參觀美術(shù)展覽、閱覽室查閱資料、聽講座等。
《講義》陶藝——手工成形
基本技法。
（一）捏塑器皿。取一個(gè)揉好的'泥球放在手中，另一只手的拇指按壓進(jìn)去。用拇指和食指旋轉(zhuǎn)捻捏，將其開孔。將器壁向上，向外捻拉，直至得到期望的形狀。
將一塊泥料團(tuán)成球狀，輕握在手掌中，另一只手成杯狀輕拍泥球。
1.泥球做好后，潤濕右手拇指，便于按入泥球。
2.將拇指按入泥球。
3.再潤濕拇指，放入剛剛開出的孔中，用食指與拇指捻捏將孔開大些。
4.繼續(xù)邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊捻捏，將孔開大后，向上，向外捻壓使之升高。
5.繼續(xù)同樣的步驟，使碗壁變得高而薄。保持拇指濕潤，防止捏裂碗壁。
6.碗形已成。用食指平整口緣，使厚度均勻。
7.捏塑法做成的碗。這是故意保留了不規(guī)則的口緣，但碗壁厚度必須平整均勻。用拇指與中指捏著碗坯輕輕摔在桌面上，做出碗底。
8.釉燒的碗。
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前面的練習(xí)用泥球開始成型，本練習(xí)做一個(gè)圓形花瓶。用雙手拇指和食指將
泥一片片疊
壓在一起，慢慢向上形成器壁，確保造型統(tǒng)一。盡管此法成型較快，但制作過程中要有間歇，以便使器壁變硬，否則在重力作用下會(huì)倒塌。間歇中，在坯體上蓋一塊塑料布。由于捏塑法能制作非常牢固的器壁，所以此技發(fā)可用于成形大件器皿。
1.先做花瓶的底部。揉煉一團(tuán)泥，先用掌根后用手掌側(cè)面捻壓泥團(tuán)，盡量使厚度均勻。雙手提起泥板摔在帆布上，撞擊會(huì)使泥板向全方位延展。重復(fù)幾次這個(gè)操作，直至泥板厚約1厘米。
2.用金屬切割器，刮刀或刀切割泥板。用陶針刻畫將與泥片粘接的部位，準(zhǔn)備制作器壁。
3.如果沒有現(xiàn)成的粉料制備泥漿，可用這種應(yīng)急的方法：用手工成型一個(gè)小碗，碗中倒些水，不斷攪動(dòng)使碗壁上的粘土溶解于水中，做成泥漿�？捎卯嫻P將其涂在刻畫的區(qū)域。
4.用切割底部剩余的泥片制備小泥片，粘在花瓶底部刻畫過的區(qū)域。
5.用陶針刻畫接縫里緣，放一圈泥條使粘接牢固，用木制塑刀平滑粘接處。
6.開始用捏塑法手工成形。將一小片泥部分重疊在泥片上，用雙手拇指和食指壓食，向上做高，保持器壁不下塌。將底部旋轉(zhuǎn)，繼續(xù)添加小泥片，直至一圈完成。
7.用四層捻捏的泥片升高器壁。從作品里面加固接粘處，用木制塑刀壓光接縫，同時(shí)左手扶在外壁防止器壁變形。不要壓光外壁和接縫，保留其明顯的肌理。用塑了片蓋在口緣處，讓下面的部分干燥一小時(shí)。
8.同樣的方法繼續(xù)添加泥片。此過程中間再間歇兩次，使器壁變硬些。 泥條盤筑成形 此法可用粗細(xì)均勻的泥條做出各種形狀的器皿。制品壁厚，所用泥條則粗；壁薄，則泥條盡量細(xì)些。泥條由揉好的泥球搓成。處學(xué)時(shí)，泥條不要搓得太長，最長約25厘米即可。隨著不斷練習(xí)，你將很容易搓出較長，較硬，粗細(xì)均勻的泥條。成形前，先計(jì)劃好將用的泥條量。搓好的泥條要放在一片塑料布上包起來保持潮濕，這樣使用前不會(huì)變干。
1.用雙手手掌團(tuán)出大小不等的泥球
2.將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。
3.雙手來回運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)使泥條變細(xì)，變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩(wěn)固。
4.雙手保持同樣的姿勢和運(yùn)動(dòng)，沿著泥條移動(dòng)（不要向下壓），得到理想的長度。
5.所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。
6.用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抺平，使之粘接。
7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區(qū)域。
8.用泥漿涂抹刻畫過的區(qū)域。刻畫第一條泥條。
9.將泥條放在筒底上，泥條長度應(yīng)與圓周長度相當(dāng)或稍微長一些。
10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好，可使泥條兩端的接合面更大。用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。
11.內(nèi)壁平整后，用同樣的方法抺平外壁。
12.用帶有鋸齒的刮刀修外壁，刮刀應(yīng)直立。繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開裂，應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線上。能看到圖中第二圈泥條太短了，所以又加了一小段。
13.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后，用鋸齒刮刀再刮一邊，放在一旁干燥。
14.釉燒后的直筒。
泥板成形。本練習(xí)中用半干的泥板成形。泥板太濕時(shí)不利于成形，因?yàn)槟喟搴芨呷菀紫麓梗砸崆爸苽淠喟�，幾小時(shí)后使用。
在泥板就位的過程中，有一步很重要：在側(cè)面 的泥板就位前，要先粘接第二塊大泥板，這樣就可以伸進(jìn)手去刻畫內(nèi)容，在較大的區(qū)域粘接加固接縫的泥條，從而使作品牢固。側(cè)面的泥板裝在兩塊大泥板中間，可在外部接縫處粘接較多的泥條使之牢固。
1.搓出泥條制作泥板。將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。
2.沿泥料兩邊各放一根厚為10厘米的木條。用碾棍碾平形成泥板。
3.制備三塊泥板：一快用于做底，一塊用于做成兩塊較大的泥板，另外一塊用來做較窄的側(cè)面泥板和加固的泥片。
4.用刮刀和金屬矩尺從較大的泥板上切出底形。用陶針標(biāo)出一條線作為放置側(cè)面泥板的參照。
5.這是已經(jīng)標(biāo)出所有線條和一邊刻畫過的泥板，它將做底。在其余四塊泥板的接縫處也應(yīng)標(biāo)出線條且刻畫
6.用膠條將兩塊木板粘在一起形成丁字形支撐泥板。在前面，另一塊木板保持木板的垂直。這塊木板與丁字形板也用膠帶粘在一起（在左上角處很明顯看到）。
7.在支撐泥板的同時(shí)，木板也可作為放置第一塊側(cè)面泥板的標(biāo)尺。刻畫接縫出并涂泥漿。也應(yīng)刻畫側(cè)面泥板的接縫處。
8.將這塊泥傍粘上去并刻畫兩塊泥板的接縫處，粘上泥土加固。
9.著些泥板形成丁字形，可支撐最大的泥板，因而可撤去木板。用修形刀兩泥條壓在接縫處�？坍嫷撞繉⑴c第二塊主板粘接的部位，在著一部位和側(cè)板的窄面上涂一些泥漿。
10.粘接第二塊主板前，刻畫其接縫處并涂滿泥漿。
11.這塊泥板粘好后，刻畫接縫里面并粘上泥條加固接縫。刻畫第二塊側(cè)板的窄面并涂上泥漿。
12.將從泥板上切下來的你泥條粘在作品外部，作為加固物有一種貫穿泥板的錯(cuò)覺�？坍嬎械恼晨p處并粘泥條將其封住。
13.兩條支撐泥片粘在一塊主板上后，同樣在另一塊主板上粘接。步驟與前面相同。
14.釉燒后完成作品。
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