【精選】活動方案模板合集8篇
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的活動方案8篇，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
在3.15消費(fèi)者權(quán)益日即將來臨之季，公司今年活動的主題是“品質(zhì)與服務(wù)”。我們應(yīng)利用3.15這個特殊的節(jié)日，從產(chǎn)品質(zhì)量、優(yōu)惠政策到售后服務(wù)等各方面進(jìn)行整合宣銷，以最大限度的促進(jìn)品牌和提升銷量。
一、活動目的：
1、通過3.15這個特殊的促銷節(jié)日，全方位展示公司的良好形象，樹立消費(fèi)者對企業(yè)和產(chǎn)品的信賴。
2、在推動品牌的前提下，最在限度的吸引消費(fèi)者，搶奪市場銷售份額，促進(jìn)銷量提升。
二、活動時間：
早8：00—下午18：00
三、展場布置
1、展場準(zhǔn)備：充氣門、之光、之星、物業(yè)展板、噴繪布
2、車輛準(zhǔn)備：售房車、電瓶車（順通地產(chǎn)就物業(yè)管理、產(chǎn)品質(zhì)量，熱誠歡迎你來維權(quán)。地址：展場）
3、兩售房部掛條幅（誠信3.15·服務(wù)365·一流的品質(zhì)，領(lǐng)先的服務(wù)，順通地產(chǎn)歡迎您的來訪）
四、活動安排
1、活動現(xiàn)場：①活動期間所有銷售人員統(tǒng)一服裝，配授帶。②工程人員及物業(yè)人員著西裝
2、人員分工：①銷售部人員負(fù)責(zé)收集意向客戶信息，向客戶解說銷售政策、價(jià)格，事后跟蹤聯(lián)系。
�、诠こ滩�1人負(fù)責(zé)消費(fèi)者解說我們的工程質(zhì)量、功能配套、產(chǎn)品引進(jìn)的先進(jìn)技術(shù)及一些消費(fèi)者的專業(yè)技術(shù)問題。③物業(yè)人員負(fù)責(zé)接待訪問、咨詢、投訴客戶，解說物業(yè)管理相關(guān)政策、收集其反應(yīng)的問題并登記，事后匯總。
活動方案 篇2
活動前言
公共領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會的成立旨在幫助管理專業(yè)（公共事業(yè)管理）學(xué)員能更好的理解和運(yùn)用專業(yè)知識，以理論為指導(dǎo)，以實(shí)踐為載體，在實(shí)戰(zhàn)過程中提高專業(yè)學(xué)生的管理、領(lǐng)導(dǎo)能力。本次模擬活動的開展協(xié)會本著以服務(wù)師生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自我的精神，使參賽者通過實(shí)踐活動將所學(xué)理論、技巧得以展現(xiàn)，提高參賽者的交流能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力。
其次，公共領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會是一個新起的實(shí)踐性學(xué)術(shù)協(xié)會，協(xié)會結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)已漸趨成熟。為進(jìn)一步探索和拓展協(xié)會的實(shí)踐性及促進(jìn)協(xié)會的發(fā)展，協(xié)會為本次活動的開展從理論到組織都做出了積極的準(zhǔn)備。
策劃書目錄
一 、活動簡要
二、 活動程序及內(nèi)容
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�。ǘ┗顒觾�(nèi)容
三、 活動對象及報(bào)名方案
1． 活動參與對象
2． 活動宣傳
3． 報(bào)名方案
四、 活動時間、地點(diǎn)預(yù)案
五、 獎項(xiàng)設(shè)置
六、 活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
附件
一、活動簡要
本次模擬選手的發(fā)布內(nèi)容將選取時事事件（重要政策出臺、謠言橫行、突發(fā)危機(jī)事件等）為背景，向記者答疑或做出應(yīng)急處理預(yù)案。為了更真實(shí)的再現(xiàn)新聞發(fā)布會現(xiàn)場的氣氛，我們邀請的評委將擔(dān)任雙重身份（評委和現(xiàn)場記者），旨在參賽者陳述個人觀點(diǎn)后能有更專業(yè)的問題發(fā)問。以期開發(fā)參與者的高壓承受、現(xiàn)場應(yīng)變能力。（注：本次活動不對參賽者收取任何費(fèi)用）
二、 活動程序及內(nèi)容
�。ㄒ唬┍敬位顒觿映绦颍海�(xì)節(jié)安排見附件）
1. 積極籌備，活動申請;
2. 賽制擬定，分工安排；
3. 大力宣傳，選手招募；
4. 評委邀請，活動開展；
5. 初賽決賽，交流留念。
�。ǘ┍敬位顒觾�(nèi)容包括以下四個部分：
1.選手在發(fā)言前將自己的發(fā)言通稿（選取的案例及簡要分析打印在一張A4紙上）分發(fā)到評委手里，隨后參賽人員借助PPT演示及個人陳述發(fā)布自己對事件的看法及處理預(yù)案。
2.在選手發(fā)言結(jié)束后即進(jìn)入記者問答，評委（記者）根據(jù)選手的選取的案例及陳述發(fā)問，選手做現(xiàn)場即興答疑。
3.選手答疑結(jié)束評委根據(jù)選手表現(xiàn)做出點(diǎn)評及打出成績（點(diǎn)評及得分寫在每位選手的發(fā)言通稿上），每位選手依次進(jìn)行。
4.比賽結(jié)束后我們將舉辦一個選手和評委老師之間的交流留念活動。
三、活動對象及報(bào)名方案
1. 活動參與對象
本次活動只面向管理學(xué)院院內(nèi)各年級、專業(yè)學(xué)生招募參賽選手。
2. 活動宣傳
宣傳主要在管理學(xué)院內(nèi)部，由宣傳部和公共關(guān)系部協(xié)同學(xué)生會深入到班級學(xué)生中間宣傳本次活動宗旨及意義。其次，在管理學(xué)院的網(wǎng)站上設(shè)置宣傳欄對此次活動全程實(shí)時宣傳。
3. 報(bào)名方案
本次活動以個人形式參賽（可多人組團(tuán)參賽但不得超過三人），班級宣傳完后有興趣的同學(xué)可現(xiàn)場報(bào)名，之后委托班長代為統(tǒng)計(jì)并報(bào)于活動報(bào)名負(fù)責(zé)人。同時將專門設(shè)立報(bào)名熱線參賽者可通過報(bào)名熱線隨時咨詢。
四、 活動時間、地點(diǎn)預(yù)案
1活動宣傳及報(bào)名工作（預(yù)計(jì)一周時間）；
2.報(bào)名結(jié)束即抽簽確定選手出場 ； 4決賽（預(yù)計(jì)一天，若參賽人數(shù)過少則初賽和決賽合并），地點(diǎn)可申請多媒體教室一間，進(jìn)行簡單的會場布置即可。（具體的參賽時間、地點(diǎn)視活動進(jìn)程待定）
五、 獎項(xiàng)設(shè)置
本次活動為鼓勵學(xué)員積極參與擬將設(shè)置：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。（注：獲獎?wù)咧活C發(fā)證書）
六、資源支持及經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1) 設(shè)置活動熱線通信費(fèi)用預(yù)計(jì)80元；
2）評委茶水錢預(yù)計(jì)80元；
3）攝影設(shè)備由協(xié)會自行解決
4）活動教室可向?qū)W校申請。
活動方案 篇3
一、 活動目的
為活躍節(jié)日氣氛，緩解職工工作壓力，增加項(xiàng)目部凝聚力和向心力，在五一勞動節(jié)來臨之際，項(xiàng)目綜合管理部牽頭組織各式活動，為大家提供一個放松和娛樂機(jī)會。
二、 活動地點(diǎn)
項(xiàng)目部籃球場及活動室
三、 活動時間
20xx年4月29日下午5:30開始
四、 活動內(nèi)容
1.籃球比賽：實(shí)行全場比賽，每個隊(duì)五人，獲勝方全員獲得獎勵;
2.乒乓球比賽：兩兩對打，以11個球?yàn)橄蓿謨蓜僦疲瑒俪稣咦孕猩套h組隊(duì)比賽，以此類推，角逐出一二三名獲得獎勵;
3.兩人三足跑：自愿組隊(duì)，以50米為限，先到達(dá)終點(diǎn)者勝。
4.南水北運(yùn)：三人一組，可多組參與比賽，其中一人將A頭一次性紙杯中的水，在經(jīng)過幾次障礙(障礙一：起點(diǎn)單手端杯原地轉(zhuǎn)5圈;障礙二:中途深蹲5個)后，運(yùn)輸至B頭，倒入透明容器中，再跑回原地將紙杯遞給另一人，三人接力，盛水多的一隊(duì)獲勝。時間3分鐘，A——B為20米。
5.珠行萬里：五人一隊(duì)，分兩組比賽，將乒乓球通過A4紙卷起的U型管，循環(huán)接力(每名隊(duì)員在球經(jīng)過之后迅速的跑到隊(duì)尾繼續(xù)按要求接球)直至將球運(yùn)到對面的桶內(nèi)為勝。全程5米長。
五、獎勵規(guī)則
獲勝方獎勵生活用品，參加比賽者皆有參與獎品。半途離開者活動后不予補(bǔ)發(fā)。請大家積極參與活動。
六、 活動人員安排
總策劃：xxx
具體負(fù)責(zé)人：xxx
活動方案 篇4
“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計(jì)”專題教研活動
一、問題提出
在教研組的教學(xué)活動觀摩中我們發(fā)現(xiàn)：教師們在設(shè)計(jì)和實(shí)施以動物為內(nèi)容的科學(xué)探究活動中普遍存在關(guān)于活動材料設(shè)計(jì)的問題，不同的材料設(shè)計(jì)直接影響了科學(xué)探究活動的有效性，影響了教師對幼兒科學(xué)探究活動的有效指導(dǎo)。下面例舉中班《認(rèn)識鯽魚和昂刺魚》活動中的若干個情境來談。
情境一：在觀察鯽魚的外部特征時，有幼兒發(fā)現(xiàn)“鯽魚身上長了好多魚鱗”，教師追問：“魚鱗是什么形狀的?”幼兒異口同聲地答道：“半圓形。”教師再次追問：“是半圓形的嗎?”“是的。”教師只好解釋說：“其實(shí)，每一片魚鱗都是圓形的。”之后，在經(jīng)驗(yàn)回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)時，仍然有不少幼兒反復(fù)提到“魚鱗是半圓形的”。(孩子對觀察獲得的直接經(jīng)驗(yàn)印象深刻，因此，當(dāng)教師提供了不適宜的材料讓幼兒獲得了不正確的經(jīng)驗(yàn)之后，很難轉(zhuǎn)變原有印象。)
情境二：教師在總結(jié)鯽魚的外部特征時，雙手從盆里抓出了一條鯽魚，想借助實(shí)物鯽魚進(jìn)行語言總結(jié)。然而，這條鯽魚并不“聽話”，在教師手中拼命地甩著尾巴。當(dāng)教師一只手抓著鯽魚，另一只手結(jié)合語言做指示動作時，鯽魚終于掙脫了，摔在地上。繼續(xù)掙扎著……幼兒見狀興奮不已，笑著、叫著……(教師提供的材料不僅沒有起到幫助整理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的作用，反而形成了干擾，轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，影響了活動的正常秩序。)
情境三：活動中，教師首先出示了鯽魚，引導(dǎo)幼兒通過整體觀察一按序局部觀察一總體總結(jié)概括，感知了解鯽魚的外部特征。在此基礎(chǔ)上，教師在鯽魚盆中放人了昂刺魚，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比觀察。有了前面探究鯽魚所獲得的相關(guān)知識、方法等經(jīng)驗(yàn)做支撐，幼兒積極投入，很快發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了鯽魚和昂刺魚的不同，感知了昂刺魚的外部特征。(活動中，材料呈現(xiàn)的時機(jī)、方式等，較好地滿足了活動不同階段的需要，滿足了不同階段中幼兒學(xué)習(xí)、探究的需要，提高了材料的使用效益，更好地達(dá)成教育目標(biāo)。)
在之后的活動評析和研討中，教師們普遍關(guān)注到了活動中材料設(shè)計(jì)的問題，提出了各種疑問。例如，如何選擇材料既能滿足活動目標(biāo)的需要，又能滿足幼兒的需要，還能滿足教師教學(xué)的需要?什么時候呈現(xiàn)什么樣的材料才是最適時、最有效的?
根據(jù)上述情況，科學(xué)教研核心小組進(jìn)行了研討，我們認(rèn)為，在科學(xué)探究活動中，材料的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。對于幼兒，材料是他們學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁；對于教師，材料則是教育目標(biāo)和內(nèi)容的物化，活動材料的設(shè)計(jì)直接決定探究活動的有效性。因此，我們確立了一個階段的研究專題——“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計(jì)”，并設(shè)計(jì)了一系列的專題研討活動，帶領(lǐng)教師嘗試從活動材料的選擇、呈現(xiàn)等方面進(jìn)行探討。
二、系列化的專題研討活動
1.核心話題專項(xiàng)研討。
理性的思考是幫助教師提升經(jīng)驗(yàn)和能力的一種重要且必要的方法。我們圍繞研究專題將問題細(xì)化、具體化，提出了兩個方面的核心話題：(1)如何選擇各種不同的材料?即，不同類型的材料具有哪些不同的功能?這些材料在活動中發(fā)揮什么樣的作用、價(jià)值?(2)材料在活動中如何呈現(xiàn)?即。怎樣的呈現(xiàn)時機(jī)、呈現(xiàn)方式、教師的指導(dǎo)才是適宜而有效的?
我們請教師根據(jù)核心話題搜尋相關(guān)的教育理論，并結(jié)合上次觀摩活動的實(shí)況，理論聯(lián)系實(shí)際，整理出自己關(guān)于這一話題的初步經(jīng)驗(yàn)。然后組織教師反思碰撞，達(dá)成共識，提出新的問題。
2.教學(xué)活動觀摩與研討。
教學(xué)活動觀摩以其現(xiàn)場性、直觀性等特點(diǎn)，成為教研組教師們最喜歡的一種教研活動形式，在前期經(jīng)驗(yàn)思考與整理的基礎(chǔ)上，我們開展了系列化的動物類科學(xué)探究活動，例如：小班的認(rèn)識小金魚和可愛的小鴨子、認(rèn)識小烏龜：中班的認(rèn)識公雞和母雞、認(rèn)識熊貓；大班的認(rèn)識牛、認(rèn)識蠶寶寶的一生、認(rèn)識蜂。
教研組中不同園所背景、不同層次的教師們輪流出現(xiàn)場。在每一次觀摩之后，我們組織教師圍繞一兩個核心話題進(jìn)行活動評析與研討，教研組長在每次研討的最后，對組員們的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納、提升，總結(jié)一些有益的經(jīng)驗(yàn)。
3.教學(xué)活動二次實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)分享。
我們要求每位教師結(jié)合本同和本人的實(shí)際情況，從前期觀摩的教學(xué)活動中選擇一個活動作為案例原型，在前期觀摩、研討的基礎(chǔ)上，圍繞核心話題，重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案并實(shí)施教學(xué)、進(jìn)行反思，把有益的經(jīng)驗(yàn)真正轉(zhuǎn)化為自己的、內(nèi)化了的`經(jīng)驗(yàn)。在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們在研究后期進(jìn)行了一次經(jīng)驗(yàn)分享會，圍繞專題內(nèi)容，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與反思進(jìn)行了交流，并幫助同伴分析問題、解決問題，在團(tuán)隊(duì)互助式的學(xué)習(xí)、研究過程中進(jìn)一步加深對專題內(nèi)容的認(rèn)識、理解。
在系列化的專題研討活動之后，我們就“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計(jì)”這一專題，對研究的過程性資料進(jìn)行了梳理，總結(jié)出部分研究經(jīng)驗(yàn)。
1.材料應(yīng)具有多樣性。
(1)實(shí)物材料。實(shí)物材料可以引導(dǎo)幼兒通過感官多通道參與感知，獲得更多的對探究對象的直接經(jīng)驗(yàn)。在選擇動物類材料時應(yīng)注意選擇體積便于觀察的、安全的、相對穩(wěn)定的對象。例如，在大班“蠶寶寶的一生”活動中，如果選擇一齡、二齡的蠶作為觀察對象顯然太小，不便于幼兒細(xì)致觀察，而結(jié)繭化蛹時又無法觀察到其內(nèi)部特征，因此，選擇三齡到四齡階段的蠶進(jìn)行觀察就比較適宜。
(2)圖片材料。圖片材料可以將探究對象的實(shí)物進(jìn)行放大化、靜態(tài)化、多樣化等，可以滿足活動目標(biāo)、幼兒觀察的不同需要，在活動中起到重要的作用。
放大的圖片凸顯實(shí)物的細(xì)節(jié)特征，能幫助幼兒觀察到事物內(nèi)部的、隱藏的部分特征，獲得更加豐富的、正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，前面的“認(rèn)識鯽魚”活動中，如果教師用PPT打出了一片完整魚鱗的放大圖片，那就自然避免了“魚鱗是半圓形”的錯誤經(jīng)驗(yàn)的形成。
靜態(tài)的圖片用于總結(jié)，能夠在穩(wěn)定的狀態(tài)下，更有效地幫助幼兒整理和提升經(jīng)驗(yàn)。如果在前面的“認(rèn)識鯽魚”活動中，出示一張放大的、靜態(tài)的鯽魚圖片用于總結(jié)，會起到事半功倍的效果。
多樣的圖片可以幫助幼兒了解觀察對象的多樣性，并滿足幼兒個別化觀察的需要。比如，在“認(rèn)識牛”的活動中，教師提供了各種牛的圖片，請每人選擇一張自己喜歡的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流其不同的特征，幫助幼兒在了解牛的多樣性的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)牛的基本特征。
(3)聲音材料。這一材料較多地運(yùn)用于活動開始階段，讓幼兒通過叫聲辨聽將要觀察的對象，能夠調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，有效激發(fā)幼兒探究的興趣。
(4)多媒體動態(tài)材料。錄像等動態(tài)材料可以幫助幼兒觀察到活動現(xiàn)場不能夠觀察到的現(xiàn)象，如可以將小雞的孵化過程、蜜蜂采蜜釀蜜的過程生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。
2.材料應(yīng)具有指向性。
(1)材料應(yīng)體現(xiàn)探究的價(jià)值，與探究目標(biāo)緊密聯(lián)系，同時要具有典型性、代表性。比如，在中班“認(rèn)識母雞和公雞”活動中，教師提供了大量公雞的“藝術(shù)照片”，圖片過于突出表現(xiàn)公雞的特殊品種和美感，而忽略了公雞基本特征的表現(xiàn)，幼兒在活動中無法
獲得應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)，只能滿足于互相欣賞公雞的奇特長相和造型。
(2)材料體現(xiàn)著教師的隱性指導(dǎo)，排除不必要的干擾因素，避免讓幼兒獲得其他與活動目標(biāo)無關(guān)的、過多的經(jīng)驗(yàn)。例如，小班“可愛的小鴨子”活動中，教師在給鴨子喂食環(huán)節(jié)中，提供了生米粒、熟飯粒、青菜等5種食物，請幼兒喂食，并發(fā)現(xiàn)哪些是小鴨子愛吃的食物，結(jié)果顯示，眾多的食物混雜在了一起，干擾了幼兒觀察，導(dǎo)致了“小鴨子什么都吃”的錯誤經(jīng)驗(yàn)的形成。
(3)應(yīng)充分考慮材料的種類、數(shù)量、體積等。比如，在小班“認(rèn)識小烏龜”活動中，試想，如果全體幼兒集中觀察一只烏龜會是什么結(jié)果?而每組2只～3只小烏龜，既能讓幼兒對觀察對象進(jìn)行近距離的觀察、接觸，又能避免過多的小烏龜放在一起分散幼兒的注意力。
3.材料應(yīng)具有層次性。
(1)材料設(shè)計(jì)要符合幼兒不同的年齡特點(diǎn)和需要，要有挑戰(zhàn)性。例如，小班“認(rèn)識金魚”活動，教師只提供了金魚，而沒有提供其他種類的魚，但是金魚的品種有所不同，在顏色、外形上有所變化，這樣，探究線索比較單一，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：而中班“認(rèn)識鯽魚和昂刺魚”活動中，如果是只對鯽魚進(jìn)行探究，顯然不夠挑戰(zhàn)性，教師提供了兩種不同種類的魚引導(dǎo)幼兒觀察、比較，增加挑戰(zhàn)性的同時也幫助幼兒在探究過程中逐步建立起“魚”的概念。
(2)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足幼兒個體的需要。在活動中，幼兒參與的方式是多樣的，材料的設(shè)計(jì)要注意滿足幼兒集體探究和個體探究的不同需要。比如：大班“認(rèn)識蜂”活動中，開始部分，教師出示一只蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒通過集體觀察了解蜂的基本結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上再提供多樣化的蜂類圖片，讓幼兒自主選擇進(jìn)行比較觀察，最后總結(jié)出蜂的基本特征。
(3)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層遞性。以大班“認(rèn)識蜂”活動為例，教師分層提供材料進(jìn)行引導(dǎo)：第一層材料，教師出示一張一只胡蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒初步觀察蜂的基本結(jié)構(gòu)和外部特征。第二層材料，教師出示蜂的細(xì)節(jié)放大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜂的頭、腿等細(xì)節(jié)部分，豐富幼兒的觀察經(jīng)驗(yàn)。第三層材料，教師出示胡蜂、熊蜂、細(xì)腰蜂等各種蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流，了解蜂的多樣性，并探索其共同的外部特征。第四層材料，教師通過錄像的方式呈現(xiàn)蜜蜂采花粉、釀蜜的過程以及蜂巢及蜂的工作狀況等。進(jìn)一步拓展幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
4.材料應(yīng)具有互動性。
(1)給幼兒足夠的和材料進(jìn)行互動的時間。教師應(yīng)注意保障幼兒在活動的各個階段都能夠有足夠的時間充分地與探究對象、材料進(jìn)行互動，建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)�；顒娱_始階段探究的主要目的是滿足幼兒對新鮮材料對象的好奇心，激發(fā)初步的活動興趣，同時觀察探究對象和材料，獲得最初步的印象。活動中段的探究主要目的是引導(dǎo)幼兒對探究材料對象進(jìn)行系統(tǒng)的、有序的、細(xì)致的互動，獲得關(guān)于探究對象豐富的、完整的、內(nèi)部的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動后段的探究主要目的是幫助幼兒進(jìn)一步拓展關(guān)于探究對象的其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
(2)引導(dǎo)幼兒多感官參與感知材料。教師應(yīng)盡量啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官參與探究活動，如看、摸、聽、聞、嘗等，在與材料對象的親密接觸中獲得全面的觀察信息和經(jīng)驗(yàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒多種方式與材料進(jìn)行互動。如在小班“可愛的小鴨子”活動中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一只小鴨子，讓幼兒和小鴨子做朋友、玩游戲，鼓勵幼兒自己動手把小鴨子放在地上，觀察其行走的方式；將小鴨子放在水盆里，觀察其游水的動作；給小鴨子喂食，了解鴨子吃什么，觀察其吃食的動作：將小鴨子捧回“家”，培養(yǎng)關(guān)愛小動物的情感……教師對活動材料適宜的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒持續(xù)參與活動的興趣，提高了活動的有效性，在與小鴨子“零距離”接觸的過程中，幼兒獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
活動方案 篇5
育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校是20xx年投資達(dá)8000萬元興建的一所全寄宿制的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。有建設(shè)完善的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，全校師生一人配備一臺計(jì)算機(jī)，成為國內(nèi)實(shí)施計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的先行學(xué)校之一。
學(xué)校開辦以來，借助一人一機(jī)的優(yōu)勢大力創(chuàng)辦信息化教育特色，突出藝術(shù)教育強(qiáng)項(xiàng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色贏得了家長的信賴。學(xué)校通過開展“自主教育模式研究”的整體實(shí)驗(yàn)，推動全校教育教學(xué)科研的深入發(fā)展，整個學(xué)校教育科研氛圍濃厚，得到上級主管部門的認(rèn)可，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，更使我們贏得了良好的社會口碑。
多年來，育賢少先隊(duì)大隊(duì)結(jié)合全國少工委倡導(dǎo)的“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動，遵循我�！白灾鹘逃�，自我發(fā)展”的辦學(xué)理念，跟隨著育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校昂然前進(jìn)的步伐，在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中逐步成熟起來。積極開展“我是小主人”系列教育活動，以培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會的小主人為目的，以深化養(yǎng)成教育為途徑，讓每一個少先隊(duì)員感受“我能行”、體驗(yàn)“我能行”、實(shí)踐“我能行”，從而將“新世紀(jì)我能行”活動要求落到實(shí)處，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的開展，取得了顯著的成效：
學(xué)校獲評20xx年xx市師德建設(shè)先進(jìn)集體，同時也被評為“xx區(qū)先進(jìn)學(xué)�！�，這是我校連續(xù)第六年獲得此項(xiàng)殊榮；少先隊(duì)大隊(duì)部先后被評為“xx市紅旗大隊(duì)”、區(qū)、鎮(zhèn)先進(jìn)大隊(duì)；去年學(xué)校被評為xx市第八屆家庭讀書活動之“書香校園—閱讀 悅讀 越讀”的“優(yōu)秀書香校園”；紅領(lǐng)巾文學(xué)社被評為xx區(qū)優(yōu)秀文學(xué)社；20xx年10月被命名為鎮(zhèn)小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地。多名少先隊(duì)輔導(dǎo)員獲區(qū)市、街道優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱號；多名隊(duì)員被評為市優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生，區(qū)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
一、構(gòu)建自主式的管理制度，培養(yǎng)集體小主人
自主教育模式的特征就是要高揚(yáng)學(xué)生的主體性，而少年兒童作為少先隊(duì)組織中的主人，如何最大限度地發(fā)揮他們在少先隊(duì)管理中的主體性，實(shí)現(xiàn)自主管理，是我校少先隊(duì)工作的一個重要目的。為此，我們注重營造多元化的自主育人環(huán)境，以培養(yǎng)集體小主人。
1、建立民主、競爭機(jī)制，讓隊(duì)員當(dāng)家作主。每一年的大、中隊(duì)干部都通過競選產(chǎn)生，由隊(duì)員自我推薦、自我拉票，競爭上崗。學(xué)校每屆“十佳學(xué)生”、優(yōu)秀少先隊(duì)員、“讀書小博士” 等的評定也經(jīng)由全校性的公開投票產(chǎn)生，讓學(xué)生選出自己心目中真正的優(yōu)秀隊(duì)員和干部。
2、開展“星級集體、星級教室、星級宿舍”評比活動，將“星級”行動納入到隊(duì)員日常學(xué)習(xí)生活的各項(xiàng)活動當(dāng)中去。在全體隊(duì)員中形成了濃厚的“爭優(yōu)奪星，創(chuàng)建先進(jìn)集體”的良好氛圍�！爸嘘�(duì)光榮我光榮，我為集體爭光榮”是每個隊(duì)員銘刻心中的格言；“講文明、愛學(xué)習(xí)、能生活、會創(chuàng)新”是每個孩子行動的指南。
3、實(shí)行中隊(duì)輪換主持每周升旗儀式，使每個中隊(duì)都有直接參與主持升旗儀式的機(jī)會，讓隊(duì)員們近距離體驗(yàn)升旗儀式的莊嚴(yán)，體驗(yàn)為國旗“護(hù)駕”的光榮。以隊(duì)員為主角進(jìn)行的“國旗下的講話”，是隊(duì)員進(jìn)行自我鍛煉的好機(jī)會。
4、實(shí)行中隊(duì)輪換值周制，全校隊(duì)員每天的禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等由中隊(duì)值日隊(duì)員進(jìn)行檢查和監(jiān)督，把對全校隊(duì)員的日常學(xué)習(xí)生活管理權(quán)下放給各值周中隊(duì)，讓學(xué)生自己管理自己，從中體驗(yàn)、實(shí)踐“管理我能行”。
二、構(gòu)建自主式的少先隊(duì)活動，培養(yǎng)活動小主人
少先隊(duì)員畢竟還是孩子，他們天真活潑、愛玩愛熱鬧，為此，我少先隊(duì)大隊(duì)部將根據(jù)少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以激勵隊(duì)員自主參與實(shí)踐活動為前提，開展生動多樣的活動，全方位提升隊(duì)員的實(shí)踐能力。以培養(yǎng)活動小主人。
1、組織開展有特色的第二課堂活動。我大隊(duì)部以藝術(shù)教育為特色，積極組織豐富多彩的興趣活動，項(xiàng)目多達(dá)三十六項(xiàng)，以適應(yīng)學(xué)生的個體需要，讓隊(duì)員根據(jù)自己的興趣與特長自由選擇項(xiàng)目報(bào)名參加。在學(xué)期結(jié)束時設(shè)立完善的測試、考級制度，為每個隊(duì)員建立個人素質(zhì)檔案，給每個隊(duì)員一個適合自己發(fā)展的空間。
2、豐富隊(duì)員的課外生活。除了組織常規(guī)性的課外實(shí)踐活動，還利用“讀書節(jié)”活動的策劃，通過全員參與的每年一屆的讀書節(jié)活動，為隊(duì)員們營造良好的閱讀氛圍，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。每年春、秋游的組織都有的放矢，組織隊(duì)員們到科技館、烈士陵園等富有深刻意義的場所進(jìn)行參觀、掃墓。此外，還因應(yīng)時勢，主辦為期十天的別開生面、主題鮮明的暑假夏令營活動。
3、組織社會實(shí)踐活動。通過參加由法制輔導(dǎo)員、交通監(jiān)督員組織的法制交通知識講座，參與社會調(diào)查、社會公益等活動，以爭當(dāng)“合格小公民”為動力，讓孩子們與社會進(jìn)一步接觸，增強(qiáng)隊(duì)員的社會實(shí)踐能力。每年3月份，組織隊(duì)員到校外教育基地—“頤趣園”進(jìn)行敬老慰問演出活動，為老人送上關(guān)心與溫暖；組織隊(duì)員積極參與“手拉手”社會公益活動，多次參加各類慈善基金籌款活動，如前段時間的“xx賑災(zāi)捐款獻(xiàn)愛心”活動中，共捐款項(xiàng)達(dá)167344.30元。
三、構(gòu)建自主式的生活管理模式，培養(yǎng)生活小主人
我校是一所全寄宿性學(xué)校，許多隊(duì)員都來自小康甚至是富裕的家庭，父母長輩對孩子寵愛有加，孩子多為嬌生慣養(yǎng)，生活的自理能力和自律、自控能力都相對較差。為此，我大隊(duì)部積極配合學(xué)校，以“自強(qiáng)”、“自理”、“自律”為切入點(diǎn)開展各項(xiàng)活動，讓隊(duì)員在活動中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，爭當(dāng)生活小主人。
1、通過“星級宿舍”的評比，讓隊(duì)員懂得“三自”。在評比中，隊(duì)員們的自覺性不斷提高。他們遵守宿舍制度，努力提高生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、組織“感恩回饋”系列活動，培養(yǎng)隊(duì)員們的家庭責(zé)任感。結(jié)合各類紀(jì)念日，以“禮貌教育”為突破口，以培養(yǎng)隊(duì)員“尊敬長輩、孝敬父母；聽從教導(dǎo)、關(guān)心他人；勤儉節(jié)約，不亂花錢；懂得自理、自覺勞動；不迷電視、生活有序”等行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，為隊(duì)員們與家庭的溝通搭建了互動的平臺。
3、發(fā)揮學(xué)校 “一人一機(jī)”的電教優(yōu)勢，充分利用校園網(wǎng)和多媒體閉路電視系統(tǒng)，以“紅領(lǐng)巾電視臺”、“紅領(lǐng)巾廣播站”為圓點(diǎn)，以活躍于校園的紅領(lǐng)巾小記者為延伸軸線，把一些隊(duì)員的事跡組合為有聲有形的“像”，讓隊(duì)員用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用語言去宣傳，用心靈去體會。
如今，省團(tuán)委、省教育廳、省少工委所開展的“xx省紅領(lǐng)巾示范�！眲�(chuàng)建活動，為我們提供了難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，為此，我校少先隊(duì)大隊(duì)部以創(chuàng)新的思維開展少先隊(duì)工作，重視和積極開展少先隊(duì)工作的科研課題研究，并把握一切契機(jī)，勤進(jìn)取，求發(fā)展。
活動方案 篇6
根據(jù)中心校20xx年11月份工作安排精神及學(xué)校20xx年安全教育工作計(jì)劃的安排，在第22個消防日開展“認(rèn)識火災(zāi)、學(xué)會逃生”消防主題教育活動。為確�！�119”消防日活動有序開展，特制定如下方案：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：校長 組 員：全體教師
二、活動主題 ：認(rèn)識火災(zāi)、學(xué)會逃生
三、活動內(nèi)容：
1、營造好宣傳氣氛，學(xué)校張貼消防宣傳標(biāo)語牌，利用板報(bào)、廣播等宣傳工具，豐富消防宣傳形式和內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳的針對性、知識性和趣味性。
2、召開一次全校師生消防安全教育大會、上一堂消防安全知識主題班會課、觀看一次消防事故逃生自救宣傳片、出一期消防安全宣傳欄、進(jìn)行一次緊急疏散演練活動。
四、活動要求
1、制定切實(shí)可行的活動方案，精心組織，真正把開展消防日宣傳活動納入“安全文明校園”創(chuàng)建的重要內(nèi)容，作為確保學(xué)校和廣大師生安全的重要措施，抓實(shí)抓出成效。
2、查改到位，在安全檢查時，要圍繞滅火器等器材設(shè)施配備不足、疏散通道和安全出口不通暢、疏散指示標(biāo)志設(shè)置不合理、用電線路布線不規(guī)范、電線老化等問題進(jìn)行重點(diǎn)查改，徹底消除校園內(nèi)存在的消防安全隱患。
3、宣傳到位，發(fā)揮校會、班會、隊(duì)會的作用，營造輿論氛圍，增強(qiáng)師生消防意識。
活動方案 篇7
一、活動背景：
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，隨著心理健康教育的普及，很多中小學(xué)將5月定為自己學(xué)校的心理健康活動月，5月25日為心理健康活動日。“5.25”是“我愛我”的諧音，確定的意義是愛自己才能更好的愛他人。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自我，接納自我，體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，用尊重，友愛，信任，寬容的態(tài)度與人相處，給予愛和友誼，與他人同心協(xié)力。
二、活動目的：
為促進(jìn)我校學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，同時配合學(xué)校心理健康教育的開展，作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，開展本次心理健康活動日。
本次活動日的主題為“沐浴心育陽光，健康快樂成長”，旨在普及小學(xué)生心理健康知識，對心理健康教育進(jìn)行宣傳，解答學(xué)生心理健康方面存在的問題，緩解其在學(xué)習(xí)、生活和成長中遇到的各種心理困惑和煩惱造成的壓力，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對自身發(fā)展的重要性，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動日，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。
活動開展計(jì)劃：
時間：20xx年5月25日
地點(diǎn)：立新小學(xué)
三、活動內(nèi)容安排：
�。ㄒ唬┳龊眯麄�，營造氛圍。
（1）通過學(xué)校電子顯示屏，顯示活動日的主題“沐浴心育陽光，健康快樂成長”。
�。�2）展板宣傳。在學(xué)校小廣場擺放展板，制作心理展板，各班級利用周末時間搜集并制作“美麗心靈”卡，樣式自定，文字自寫，各班班主任挑選一部分優(yōu)秀的，粘在一張8K紙上，在23日前交到德育處，德育處再挑選一部分好的貼到宣傳展板上。
�。ǘ┲v座
周五下午第二節(jié)課，組織六年級級部到多功能報(bào)告廳，由我校心理健康教師王夢玲老師進(jìn)行“快樂心靈，健康成長”的講座。
（三）心理班會
周五下午第二節(jié)課，一到五年級的學(xué)生在班主任的組織下，在自班教室開展“愛護(hù)自我，尊重他人，構(gòu)建和諧班級”的心理健康主題班會。
（四）征畫征文比賽
開展主題為“我愛我，認(rèn)識自我，快樂成長”的畫畫征文比賽。一到三年級每位學(xué)生畫一幅畫，四到六年級每位學(xué)生寫一篇文章。優(yōu)秀者將獲得“快樂小精靈”書簽。
四、活動要求：
1、每項(xiàng)活動由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確�；顒淤|(zhì)量，并注意收集整理活動資料。
2、本屆心理健康活動日是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動的各項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過參與活動得到快樂，受到教育。
活動方案 篇8
一、校慶目的
以建校八十周年為契機(jī)，加強(qiáng)對外宣傳二中，爭取社會各界理解、支持，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。繼承二中優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)二中精神，展示教育教學(xué)成果、師生面貌，增強(qiáng)我們再創(chuàng)教育教學(xué)輝煌的信心。
二、校慶大致安排
校慶分四個階段
�。ㄒ唬┏醪叫麄麟A段
范圍：校內(nèi)、區(qū)域內(nèi)
時間：XX年4月—12月
目的：讓區(qū)內(nèi)單位、各界多數(shù)人士知道二中將舉辦80年校慶，找到區(qū)內(nèi)歷屆校友，收集校友信息、屆別、歷屆負(fù)責(zé)人。
�。ǘ┥钊胄麄鳒�(zhǔn)備階段
范圍：由區(qū)內(nèi)擴(kuò)大到市以上
時間：20xx年1月—12月。
目的：找到全國各地、海外校友，收集校友信息，形成文字材料，展示歷屆校友。
�。ㄈ└叱毙麄麟A段
時間：20xx年1月—8月
（四）鼓起精神，喜迎校慶
時間：20xx年9月--10月。
三、校慶資料準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┬Ｊ方M
1.80年校史概況。撰寫校史，突出重點(diǎn)，圖文、照片并用。
2.歷任黨政主要領(lǐng)導(dǎo)名單。簡歷、業(yè)績、照片、通訊錄、回憶錄、寄語。
3.歷屆校友名單。簡歷、業(yè)績、照片、通訊錄、回憶錄、寄語。
4.歷任校友負(fù)責(zé)人名單。簡歷、業(yè)績、照片、通訊錄、回憶錄、寄語。
5.歷任二中教職工名單。簡歷、業(yè)績、照片、通訊錄、回憶錄、寄語。
6.上述資料整理成冊，a4小四號字打櫻
（二）學(xué)�，F(xiàn)狀組
1.現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員簡歷、照片、業(yè)績等。
2.現(xiàn)有教職工情況。
3.現(xiàn)有學(xué)生、班級情況。
4.區(qū)級以上優(yōu)秀班主任、骨干教師及各類優(yōu)秀個人情況。
5.區(qū)級以上優(yōu)秀黨團(tuán)員。
6.學(xué)生獲區(qū)級以上獎勵情況。
7.學(xué)校管理情況。
8.學(xué)校德育、學(xué)校教學(xué)。
9.教育教學(xué)成果。
10.校歌、校訓(xùn)。
11.學(xué)校獲區(qū)以上榮譽(yù)。
12.學(xué)校硬件設(shè)施資料。
四、校慶宣傳
�。ㄒ唬┬麄餍问�
電視臺、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、展板、各類會議、報(bào)刊、廣播、中英文并用、公示網(wǎng)址、聯(lián)系人、聯(lián)系電話。
（二）宣傳主要內(nèi)容
二中光榮的歷史、二中現(xiàn)在，各界的支持、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。
（三）宣傳階段
1.XX年4月—12月，告知二中將于20xx年9月舉辦80年校慶，尋找校友屆負(fù)責(zé)人，將于12月召開屆負(fù)責(zé)人會。
2.20xx年1月—20xx年1月，深入宣傳二中。
3.20xx年1月—8月，對外宣傳同時加大校內(nèi)宣傳，鼓勵教師士氣，增強(qiáng)我是二中人自豪感，全校上下共同努力，喜迎校慶。
五、校慶校典
（一）校內(nèi)流動影視、展廳，展示二中。
�。ǘ┱故径兴囆g(shù)教育成果。
�。ㄈ┬@環(huán)境布置。
�。ㄋ模⿴熒b。
�。ㄎ澹┬c紀(jì)念冊、紀(jì)念品。
�。﹣碣e簽到冊。
（七）請柬制作。
�。ò耍⿻䥽L地點(diǎn)、布置。
（九）邀請領(lǐng)導(dǎo)并講話。
（十）校長致辭，教師、學(xué)生、校友講話。
六、校慶所有資料珍藏。
XX年4月為辦好這次慶典，即日起開始校友信息登記活動，請您將自己的相關(guān)信息及與您有聯(lián)系的同學(xué)、好友的信息，在學(xué)校網(wǎng)站上登記，或以電話、電子郵件、信函等形式告之校慶辦，以便編印校友錄；學(xué)校還將廣泛征集校史文物、校友專著、紀(jì)念文章等；也擬邀部分校友來校作報(bào)告、開展學(xué)術(shù)交流等活動。
祝愿各位校友萬事如意，闔家幸福！
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