幼兒中秋節(jié)主題活動策劃

　　一、幼兒園親子活動是由幼兒園創(chuàng)造一定的條件，以親緣關系為基礎，以教師為主導、教師與家長共同組織幼兒活動的一種幼兒園教育方式。親子教育是幼兒、家長和教師三者互相配合，互相協(xié)調(diào)的過程，在這過程中，老師既是游戲與活動的提供者，也是知識、技能的傳授者，同時還是家長和幼兒活動的指導者。家長在活動中應是活動參與者，同時也應是教育方法的學習者，家長要把學到的方法和經(jīng)驗運用到自己孩子身上。孩子在活動中既是游戲的參與者，學習者，又是適應集體教育環(huán)境、學習交往的實踐者，及體驗活動的快樂者。

　　二、親子活動的教育價值

　　只有對親子活動其教育價值有了充分的認識，才能在活動組織時有目的、有計劃、有熱情。

　�。ㄒ唬┯H子活動提升教師教學成效

　　1、親子活動能有效了解家長的教育觀；

　　2、親子活動能深入了解幼兒的個體發(fā)展特點和需要；

　　3、親子活動能彌補教學中的不足，延伸教學目標。

　�。ǘ�）親子活動促進家長交流溝通。

　　1、建立親子教育的意識，激發(fā)與教師合作的態(tài)度；

　　2、融洽親子關系，正確了解孩子；

　　3、促進教育理念的溝通與更新。

　�。ㄈ�）親子活動創(chuàng)設孩子交往平臺

　　1、感受愛，增加安全感：在親子活動過程中，因為家長的到來，能讓孩子感受到幼兒園如家庭般溫暖，會使其產(chǎn)生更強的安全感和大膽探索的勇氣；

　　2、產(chǎn)生較強的成就動機：因為教師與家長都是幼兒生活中最重要的成人，他們都同時關注著自己的活動和表現(xiàn)，這會讓幼兒產(chǎn)生較強的成就動機；

　　3、促進與同伴的互動：幼兒在安全的心理氛圍下，易于產(chǎn)生自由感、也樂于與同伴互動，進行合作學習。

　　三、常見親子活動的類型

　　1、觀摩式親子活動：例如：半日活動開放、早操匯演、六一匯演、畢業(yè)典禮等。其特點是能夠有效地讓家長了解幼兒園的教育理念，并在觀摩中通過比較，了解自己的孩子發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)點及不足。

　　2、互動式親子活動：例如：親子運動會、親子圣誕游戲晚會、親子戶外踏青等，又如結(jié)合節(jié)日開展的體育運動、表演、情感教育、生活體驗、趣味手工等類型的活動。其特點是可以利用家長資源，在確保幼兒安全的情況下，將幼兒的活動范圍擴大到校園以外的地方，使孩子的知識面得以拓寬。

　　3、助教式親子活動：家長開放日、家長助教日是綜合式的親子活動，包含觀摩式和互動式�？山柚�家長的工作資源、家長自身興趣愛好，讓家長體驗幼兒園教學活動的組織，并且彌補幼兒園教學內(nèi)容單一的不足，使教學內(nèi)容更加多樣化。

　　四、常見親子活動組織問題

　　1、人員安排的必要性：例如，有的活動組織是否一定需要家長的參與，是不是也可以讓孩子和老師獨立完成？如果需要家長的參與，那么是不是一定要全班家長參與？

　　2、活動內(nèi)容的適宜性：在活動策劃過程中，沒有選擇適合幼兒年齡特點的，沒有選擇適合本班家長特點的。

　　3、時間制定的適宜性：活動的時間定在上課時間好或是定在晚上或周末更好？是否一定要家長請假來參加？上午合適還是下午合適？這些均與場地安排、活動內(nèi)容設計、幼兒精神狀態(tài)和天氣情況密切相關。

　　4、活動地點的適宜性：活動適宜以家庭小分隊組織還是以班級為單位、年段為單位來組織，活動地點遠近是否適宜。

　　5、活動流程的合理性：以上這些存在的問題的原因主要是沒有經(jīng)過仔細的討論和周全的計劃，這些問題的存在將引起家長對班級教師能力水平的質(zhì)疑，同時，也會使家長對學�；顒娱_始出現(xiàn)排斥或不關心的現(xiàn)象。

　　五、親子活動策劃的基本格式

　　策劃一場完整的、有水平、有效率的親子活動，應包括以下內(nèi)容：

　　1、活動背景或者設計思路

　　2、活動主題和宣傳口號

　　3、活動目標

　　4、活動準備

　　5、活動的程序

　　6、活動的擴大宣傳途徑與措施

　　7、活動的應急預案

　　六、開展幼兒園親子活動的幾點建議

　　1、目的需明確：可提前分發(fā)邀請函或召開家長會，對幼兒家長進行親子活動的宣傳，通過召開家長會、家園聯(lián)系手冊、宣傳櫥窗向家長介紹該親子活動目的、意義。

　　2、準備需充分：

　�。�1）提前活動場地，如親子出游的活動摘草莓、植樹、參觀博物館等；

　　（2）繪制海報、書寫通知、準備游戲材料；

　　（3）組織年段進行活動的討論：場地的大小、車輛的多少、路線的統(tǒng)一、外出走散如何聯(lián)系等。

　　3、組織需嚴密：

　�。�1）盡量按原定計劃實施，不隨意改動；

　�。�2）合理利用家長資源；分層管理。如：段長負責聯(lián)系班主任，班主任負責家庭小分隊隊長，小分隊隊長負責聯(lián)系隊員；

　�。�3）動靜搭配；親子活動的過程應借助游戲的特性，安排盡可能多的肌膚接觸，從某種意義上講幼兒需要的是愛而不是知識和技能的灌輸。親子活動中游戲的主角只能是幼兒，家長是活動的參與者和合作者；

　　（4）兩位老師分工合作；

　�。�5）兼顧全體：親子活動中游戲應體現(xiàn)寬松、平等、低要求、多贊許。

　　4、收尾應有序：活動結(jié)束后的反饋尤為重要，它能夠吸引家長積極參加下一場的親子活動，反饋的形式可以多樣，用文字、照片、家長問卷、幼兒播報等形式，將活動效果有效放大。同時，促使家長、孩子、老師共同總結(jié)活動的優(yōu)點及不足，為下一次活動的成果組織打下基礎。

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