活動策劃
活動策劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：為了進一步完善我青年志愿者協(xié)會“服務(wù)社會”的宗旨，本協(xié)會決定在11月6日至7日組織一次大型的“下鄉(xiāng)助農(nóng)”活動。
二、活動主題：體驗農(nóng)村生活，提高實踐能力。
三、活動地點：
茂南區(qū)上吉水村第五支隊四、參加對象：經(jīng)濟管理系青年志愿者協(xié)會
四、運行方案：
1、組織部和外聯(lián)部與茂南區(qū)上吉水村第五支隊農(nóng)戶聯(lián)系，洽談有關(guān)活動事項。
2、秘書處負(fù)責(zé)組織各班會員參加以及解決后勤工作。
3、行動部和環(huán)保中隊負(fù)責(zé)維持秩序和處理意外受傷問題，負(fù)責(zé)活動的安全問題，這是本次活動中重要的.一環(huán)。
4、宣傳部負(fù)責(zé)活動的宣傳工作。
五、活動宣傳：
1、活動前秘書處把這次活動通知各班負(fù)責(zé)人，宣傳部組織人員搞好宣傳工作。
2、秘書處指導(dǎo)和組織各班負(fù)責(zé)人宣傳此項活動，擴大活動的影響力。
3、活動后秘書處負(fù)責(zé)敦促各部上交總結(jié)報告，宣傳部搞好活動后的宣傳。
六、活動方式：
為各戶農(nóng)戶無償提供割稻谷服務(wù)，并在勞動結(jié)束后進行野炊活動增進會員友誼。
七、活動機制：
本協(xié)會通過此活動后將進一步加強和茂南區(qū)上吉水村的合作，使其成為我協(xié)會的一個社會實踐基地。我會將通過書面口頭協(xié)議的形式和秉著“服務(wù)社會、互惠互利”的根本原則與當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)干部和農(nóng)戶進行協(xié)商，我們每年固定為他們提供無償幫助，而他們則為我們提供相應(yīng)的服務(wù)配套。大家彼此約定每年活動的時間等具體事項等。此策劃書為初步計劃，如遇特殊情況，按實際情況變動。
活動策劃 篇2
研討式教學(xué)法是一種倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的新式教學(xué)方法，在德國已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。筆者嘗試將此方法應(yīng)用到了會展學(xué)科里的“節(jié)事活動策劃與管理”這一課堂。本文詳細闡述了筆者在課堂上對于研討式教學(xué)法的應(yīng)用，以及從課堂實踐中得到的總結(jié)分析。
一、引論
“節(jié)事活動策劃與管理”是會展專業(yè)方向的重要的專業(yè)課程。該課程跟其他會展相關(guān)課程一樣，具有應(yīng)用性和實踐性強的特點，需要培養(yǎng)學(xué)生的策劃及管理能力并應(yīng)用指導(dǎo)實踐。與此同時，這門課程所涉及到的節(jié)慶活動和事件又與民俗、傳統(tǒng)與文化密切相關(guān)，在具體的實踐之外，又需要培養(yǎng)學(xué)生們能夠?qū)?jié)事活動有更深一步的認(rèn)知。但單單依靠教師的講授，并不能很好的達到教學(xué)的目的。
研討式教學(xué)法（Seminar教學(xué)法）源于德國，在德國的高等教育教學(xué)之中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。研討式教學(xué)不是單純的由教師通過講授把知識傳遞給學(xué)生，而是把研究性和探究式學(xué)習(xí)引入教學(xué)之中，讓學(xué)生學(xué)會在研究探討之中學(xué)習(xí)知識、發(fā)現(xiàn)問題，并且培養(yǎng)解決問題的能力。這種更加自由平等，更容易激發(fā)學(xué)生思維火花的教學(xué)模式，與“節(jié)事活動策劃與管理”的教學(xué)目的非常相符。因此，筆者選擇在“節(jié)事活動策劃與管理”這門課程之中應(yīng)用了研討式教學(xué)法，并且收到了較好的效果。本文將對于課程之中的實踐效果反饋進行分析和總結(jié)。
二、“節(jié)事活動策劃與管理”課程應(yīng)用研討式教學(xué)法的合理性
節(jié)事活動策劃與管理課程是“會展經(jīng)濟與管理”專業(yè)的重要課程之一，課程內(nèi)容既涉及到具有悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)慶活動，也有符合現(xiàn)在時代潮流的各種現(xiàn)代節(jié)事活動，涉及到各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的民俗和文化，課程涉及到的很多問題都可以深入延伸和討論。而著眼點在策劃與管理，則特別需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。這些特點跟研討式教學(xué)法所倡導(dǎo)的深入探究、自由思考、思維碰撞極為相符。
而另一方面，節(jié)事活動的策劃與管理以項目管理的方法構(gòu)建知識體系，其中涉及到落地操作的`具體細節(jié)。這些策劃和管理的細節(jié)，通過老師講授的方式顯得枯燥無味，學(xué)生掌握的效果也不好。通過研討式教學(xué)法，讓學(xué)生真正的去動腦思考這些細節(jié)的問題，并親身參與討論，不僅能夠讓學(xué)生真正集中于課堂，更能深化學(xué)生對這些細節(jié)的注意和對實踐層面更深一步的認(rèn)識。
三、“節(jié)事活動策劃與管理”對于研討式教學(xué)法的課程應(yīng)用
“節(jié)事活動策劃與管理”這門課程在筆者的課堂實踐中應(yīng)用了研討式教學(xué)法，具體課堂設(shè)計如下。
（一）在開始節(jié)事活動的研討式教學(xué)之前，筆者先用了前幾節(jié)課做了一些研討的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作：講解節(jié)事活動的基本概念和項目化的運作等內(nèi)容，讓學(xué)生了解節(jié)事活動的運作流程，了解策劃書的基本內(nèi)容。這是研討式教學(xué)的第一階段。
�。ǘ┰趯W(xué)生們有了基本的知識儲備之后，筆者開始給他們布置任務(wù)：做出一份節(jié)事活動的策劃案，并提示學(xué)生可以選擇的主題范圍：可選傳統(tǒng)節(jié)事活動、商業(yè)節(jié)事活動（如主題公園的節(jié)事活動、品牌的營銷活動等等）、公益節(jié)事活動等等，并點出了需要注意的細節(jié)（如渠道轉(zhuǎn)播計劃、活動視覺呈現(xiàn)等等）。這份策劃案要求以小組方式進行學(xué)習(xí)和討論，并利用PPT在課堂上進行報告（presentation）。會利用一節(jié)課時間專門指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，并對于討論中出現(xiàn)的問題和困惑及時進行引導(dǎo)和解答，余下的準(zhǔn)備工作在課下進行。這是研討式教學(xué)的第二階段：學(xué)習(xí)與研究階段。
�。ㄈ┙酉聛淼恼n堂，每節(jié)課安排3組同學(xué)進行課堂報告展示。展示之后，由其他同學(xué)進行提問，進行報告的小組需要對這些問題進行回答。在過程中，筆者會對出現(xiàn)的問題和討論及時進行引導(dǎo)，把學(xué)生們的提問和討論引向節(jié)事活動策劃中的關(guān)鍵點。之后作為老師，筆者也會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己策劃當(dāng)中存在的漏洞和不足，并讓全班同學(xué)集體進行討論，找到解決問題的辦法和改進的措施。這是研討式教學(xué)的第三階段：研究成果展示階段。
�。ㄋ模┕P者會對于這一小組的報告和同學(xué)們的討論進行總結(jié)分析，指出報告整體的優(yōu)勢點和缺陷，并提出一些嘗試解決的建議。同時，點出討論中沒有探討到的問題點，讓同學(xué)們更進一步思考。報告之后，學(xué)生們需要對自己的方案進行二次改進，把討論到的問題和新的創(chuàng)意加進去，最后遞交一份最終報告。報告成績會作為平時成績的一部分，計入課程考核總分之中。這是研討式教學(xué)的最后階段：評價與總結(jié)。
四、研討式教學(xué)法在“節(jié)事活動策劃與管理”課程的應(yīng)用總結(jié)分析
總體來說，學(xué)生們對于研討式教學(xué)比之前的單純講授接受程度要高，開始可能更多的是迫于報告和分?jǐn)?shù)的壓力不得不進行參與和準(zhǔn)備，但是當(dāng)研討式教學(xué)很好的開展之后，學(xué)生們因為感受到討論所激蕩的思維火花，從情感上也對這種教學(xué)方式更為接受。但在整個研討式教學(xué)的應(yīng)用之中，也出現(xiàn)了一些需要注意的經(jīng)驗和問題。
�。ㄒ唬┳鳛橹袊鴮W(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，對于小組討論完成作業(yè)這樣靈活合作的方式并不能很好的適應(yīng)和接受。這就要求教師在學(xué)生討論的過程中，更多的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會有序有效討論。并需要采取一些方式，如讓學(xué)生標(biāo)注小組內(nèi)成員每人承擔(dān)任務(wù)，并由相應(yīng)任務(wù)承擔(dān)的同學(xué)來回答其他同學(xué)的提問和質(zhì)疑，在研討式教學(xué)的設(shè)計中，需要有類似這樣的設(shè)置，保證讓小組內(nèi)成員都能夠參與其中，而不是只有部分成員完成報告。
�。ǘ┲疤铠喪降慕虒W(xué)，讓學(xué)生們在提問環(huán)節(jié)可能會保持沉默，或者想要發(fā)言卻找不到關(guān)鍵的問題。為了避免這樣的情況，就需要教師能夠及時的進行引導(dǎo)，把學(xué)生的注意力吸引到值得探討的問題上面，比如教師意識到在活動的目標(biāo)群體選擇上，策劃案存在問題�？上纫龑�(dǎo)學(xué)生提問：“這個策劃是針對哪些目標(biāo)群體？”再進一步問：“這個設(shè)置是否合理？如果不合理，問題在哪？”，最后在引導(dǎo)：“如何進行改進？”通過一系列的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，從回答問題開始，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。
（三）學(xué)生受經(jīng)驗和知識所限，討論的內(nèi)容可能會浮于表面，不夠深入。教師需要在提問討論的環(huán)節(jié)更多鋪墊，而后在評價總結(jié)的環(huán)節(jié)把學(xué)生引入更深入的思考。在總結(jié)評價環(huán)節(jié)，可以結(jié)合更多案例進行深入講解分析，并可再提出更深入的問題讓學(xué)生課下思考。
總而言之，研討式教學(xué)對于提高學(xué)生的研究和實踐能力，包括表達能力和合作能力，都有著很好的效果。但研討式教學(xué)并不是要弱化教師的作用，而是需要教師更好的進行主導(dǎo)，作為主持人的角色，引導(dǎo)思維和思考才能達到好的效果。這對教師來說有著更高的要求，需要教師對于知識內(nèi)容的把握更為深入，同時具有良好的即時思考和應(yīng)變的能力，能在討論之中對于學(xué)生的回答隨時進行把控和分析。
活動策劃 篇3
一、 活動名稱：
共享一片藍天 同飲一眼清泉
二、 活動背景：
北京許多打工子弟學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施落后，學(xué)生們的飲用水安全得不到保障。
三、 活動目的：
改善北京打工子弟學(xué)校的飲用水條件，使學(xué)生們享受到健康安全的飲水環(huán)境，健康得到保障。
四、 活動時間：
XX年3月1日至XX年6月30日
五、 活動過程：
1、 調(diào)查北京各打工子弟小學(xué)的飲用水環(huán)境，與各學(xué)校建立聯(lián)系，統(tǒng)計所需設(shè)備（飲水機等）的數(shù)量；
2、 與飲水機制造商以及純凈水供應(yīng)商取得聯(lián)系，爭取獲得他們的支持，免費或以優(yōu)惠的`價格向打工子弟學(xué)校提供設(shè)備或飲用水；
3、 聯(lián)系企業(yè)在打工子弟學(xué)校掛牌，由企業(yè)長期資助改善打工子弟學(xué)校的飲水環(huán)境或給予打工子弟學(xué)校其他方面的幫助，并爭取與相關(guān)媒體取得聯(lián)系，擴大活動的影響力，間接地宣傳參與到此次活動中的企業(yè)。
4、 若參與的企業(yè)數(shù)量不足則利用公益基金改善打工子弟學(xué)校飲用水條件。
六、 活動團隊：
北京郵電大學(xué)真情志愿者協(xié)會宏福分會
活動策劃 篇4
一、前言
“少年兒童是祖國的未來、民族的希望。全黨、全社會都要關(guān)心孩子們的健康成長。外來務(wù)工子弟是這個社會上弱小、困難的群體。他們最需要呵護、最需要關(guān)愛。各級黨委和政府都要把這些兒童放在心上，健全救助制度，完善福利設(shè)施，推進特殊教育，動員社會力量為外來兒童奉獻愛心，使他們和其他小朋友一樣，在祖國的同一片藍天下健康幸福的成長。”由此可見，對于這些兒童，政府應(yīng)當(dāng)投入了相當(dāng)健全的福利政策！但是唯獨那份親情，那份用心給予的關(guān)愛，是靠金錢無法得到的！所以就要靠我們，獻上一份關(guān)愛！讓孩子們感覺到暖，感受到陽光般的生活！
在每個孩子的身上都有著一個令人心酸的.故事，我們能做的就只有這么一點點！但是我們在用心去做，我們一直以來的理想就是用我們的行為去感染身邊的人，去呼吁社會上更多的人加入這愛心事業(yè)，因為只有群體的力量才可以撼動天地的！今天我們做的相信會在孩子們的心中留下永恒的記憶！
當(dāng)我們?nèi)タ赐切┖⒆拥臅r候，還記得其中一個孩子高喊著：“哥哥……你們明天還來嗎？”我們微笑的離開了并沒有作答，因為我們不想欺騙孩子更不想讓孩子們失望！我們每個人心中都了解僅憑借我們的力量是不夠的，是不能讓孩子開心生活下去的……
這個社會需要有這樣一群人，去關(guān)愛那樣一群弱小的群體！
為此，我們需要發(fā)動我們身邊更多的人，我們需要政府和大眾關(guān)愛的同時，我們也要建立對孩子更好的保護、保障措施。
二、活動主題
“愛讓花朵健康成長”愛心義演活動----伸出我們援助的手幫助那些處在貧困之中的孩子們吧！
三、活動背景
事跡信息
但是我們這個小集體的幫助對于這個家庭來說杯水車薪，因此我們呼吁大家，伸出您援助之手，送去你有力的支持，以實際行動來幫助這些孩子！星星之火，可以燎原�；蛟S我們個人的力量微不足道，或許我們個人的幫助杯水車薪！但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！“愛人者，人亦愛之”，您的樂善好施將被他人銘記，您的熱心關(guān)注將永遠被他人尊重，您伸出的援助之手，可以為他人的生活增添一份感激之情，也會為您的生活增添一片溫馨色彩。所謂“送人玫瑰，手留余香”，您撒下的雖是點滴溫情，成就的卻是高尚的人生品德！獻出你的一份愛心！拯救一個生命！讓生命之樹常青。
四、活動目的
動員全社會伸出友愛之手，奉獻出一份愛心，一起幫助這些孩子們；讓他們能夠真正感受到社會這個溫暖的大家庭，用實際行動來幫助他們，并讓這些孩子能夠安安心心呆在到校園，不要因為貧窮而離開學(xué)校，動員全社會群策群力一起籌備成立針對幫助孩子的援助基金。
五、活動流程
1、先由我們組織發(fā)動臺州學(xué)院師生，涌躍參加本次活動。
2、聯(lián)系校園各大媒體進行為期幾天的廣泛宣傳報道。
3、充分調(diào)動網(wǎng)絡(luò)資源，詳細介紹本次活動的意義。
4、開展捐贈活動，由志愿者服務(wù)隊建立愛心賬戶收集捐款資金并按規(guī)定監(jiān)管使用。
5、公開統(tǒng)計的捐贈成果，并在媒體發(fā)表對本次活動支持企業(yè)的感謝信。
六、活動籌劃工作
總負(fù)責(zé)人：胡濤、鮑柳廷
任務(wù)：總負(fù)責(zé)整個活動，確保活動整體正常；聯(lián)系出席老師及其他出席 人員；完成對主持人的選擇、形象設(shè)計和臺詞的審核。
現(xiàn)場布置：袁飄飄、陶靈芳
活動策劃 篇5
一、 活動目的
37女生節(jié)活動策劃書豐富廣大同學(xué)的校園文化生活，展示大學(xué)生的風(fēng)采，通過男女生間游戲等活動的相關(guān)配合，促進男女同學(xué)間真摯的交流,提高同學(xué)間相互幫助配合的意識，也增強男生的紳士風(fēng)度，在游戲中獲得快樂，同時推動學(xué)院精神文明建設(shè)向更高層次發(fā)展。
二、 活動主題
炫彩青春 相遇天使
三、舉辦單位
主辦：合肥師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 承辦：合肥師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院分團委
四、活動對象
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院xx級全體學(xué)生
五、活動時間
初賽時間:20xx年3月15日中午12點 決賽時間:20xx年3月22日晚上6點半
六、活動地點(暫定)
初賽地點：竹園廣場 決賽地點：另行通知
七、活動流程
(一)宣傳階段
1、3月11日，我們將此活動通知發(fā)到各班，通過各班班長把活動的主旨
與要求通知給各班同學(xué)。
2、3月13日前，由班長在班級選出四到六組選手，每組三人，并且每
組由一名男生兩名女生組成。在3月13日中午前將名單交至數(shù)統(tǒng)院學(xué)生會辦公室。
(二)活動階段
初賽
1.合成幸運色彩
當(dāng)日，參賽成員在竹園廣場集合后，12點整時，舉辦方將展示事
先準(zhǔn)備好的任務(wù)卡片，任務(wù)卡片由抽簽決定，其中有幸運顏色，選手需要在學(xué)校中找到可以合成此種顏色的相應(yīng)的幸運顏色卡片，然后迅速返回竹園廣場，由裁判評定幸運顏色是否可以合成成功。本輪比賽按照時間順序晉級18組。
2.“冰山”危機
按照上一個游戲的完成先后排出1號—18號，由抽簽決定劃成兩兩一組。兩組團隊成員各擁有四張報紙大小的冰山，團隊所有成員所占范圍不得超過報紙邊緣。兩個團隊之間用猜拳的方式進行PK，輸?shù)囊环綔p少一張報紙，最后僅剩一張報紙時，輸方可以選擇將報紙對折，若其中一個團隊超出報紙范圍，則另一個團隊獲勝。本輪勝利的9組團隊晉級決賽。其余9組團隊進入復(fù)活賽。
3.追逐生機
進入復(fù)活賽的9個團隊將以抽簽的方式分為三組，團隊三人進行賽跑比賽。先是進行三人四足，同時從同一起跑線出發(fā)，到達對面標(biāo)志物后男生將團隊中一位女生抱回起點，三個團隊中速度最快者晉級決賽。本輪將有3個團隊復(fù)活進入決賽。
決賽
1.我的發(fā)型你最懂
入圍決賽的團隊，男生需當(dāng)場給團隊中一位女生做出有創(chuàng)意的發(fā)型，可以借助任何材料和裝飾品，比賽中由本團隊另一名女生負(fù)責(zé)對男生設(shè)計的發(fā)型進行解說，限時5分鐘。
2. Show出我的范
參賽團隊各準(zhǔn)備一個三分鐘的'表演，表演形式不限。由評委根據(jù)表演的創(chuàng)意，張力以及現(xiàn)場效果進行打分。
3. 害你在心口難開
參賽團隊在本輪可推薦任何一位隊員進行比賽，本輪參賽的選手額頭將會貼上不同的關(guān)鍵字。然后由主持人宣布游戲的主題，比如：舞會現(xiàn)場、同學(xué)聚會、春游等。然后參賽選手模擬主題場景，并設(shè)置陷阱讓其他選手說出其額頭的關(guān)鍵字。說出自己額頭關(guān)鍵字者被淘汰，按照淘汰順序進行加分，留在臺上最久者加分最高。
八、獎項設(shè)置
一等獎1名 二等獎2名
三等獎3名 優(yōu)秀獎若干名
九、資金預(yù)算
卡紙50元
絲帶10元
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