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一、活動背景
根據(jù)《山西大學商務學院“大學生課外讀書計劃活動實施意見》，將大學生課外讀書活動列入培養(yǎng)“高素質、應用型”人才的有關文件精神。進一步推動和提高我院學生的文化素質，培養(yǎng)每一位學生“讀書好、好讀書、讀好書”的好習慣，架起一座書與大學生之間溝通橋梁。
二、活動意義
書籍人類進步的階梯，在當今高科技發(fā)展的社會，我們更應該去多讀書，從書中去了解那些我們不曾學到的`東西。在寒假期間，希望大家在度過輕松愉快的寒假生活過程中，也能有所收獲，借助書籍的力量，豐富自己的羽翼，更希望通過后期的交流活動能夠在讀一本書的同時了解十本、二十本甚至更多的書的精華。
三、活動主題
理采華章書香濃韻
四、活動對象
體育系20xx級、20xx級、20xx級所有學生
五、活動時間
20xx年1月1日——20xx年4月1日
六、活動過程安排
1、要把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍作為讀書重點，要求每個學生寒假至少閱讀一本經(jīng)典著作，如《論語》、《大學》、《中庸》等國學經(jīng)典，并有不少于3000字的心得體會。
2、在寒假期間，每人選擇倆本書籍閱讀（可以是推薦列表書目，也可以是自己選讀書目，但內容一定要健康向上），有讀書筆記（需寫在筆記本），另外要求每本書要有一篇不少于xx00字的讀后感。
3、開學后收集讀書筆記及讀后感及匯總各班讀書情況。首先進行初評（由辦公室負責），初評后將請系內老師進行終評。
4、評選結束后，以班級為單位進行交流學習，交流讀書的方法及心得體會等，另外系內選出優(yōu)秀者進行系內讀書報告會。
七、獎項設置
一等獎：一名證書，獎品
二等獎：三名證書，獎品
三等獎：六名證書，獎品
最佳組織獎：2個班級
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一、活動目的：
1、通過活動，讓學生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動的主人。
2、通過活動加強學生與教師、家長與孩子之間的情感溝通，觸動學生的心靈，讓學生了解老師的可親可愛之處，從而對老師、家人、朋友、社會懷有一顆感恩的心。
3、讓學生初步體會到愛是一種責任，培養(yǎng)學生對家庭、學校、社會的責任心。
二、活動主題：感恩的心
三、活動時間：20xx年9月10日上午8:30——9:20
四、活動來賓：部分退休教師、部分學生家長、社區(qū)領導、全體學生、教師及共建學校師生代表(ZZ小學)
五、活動設計：
(一)前期活動
1、“今天我留學”:開學典禮上公布到安民學校留學的學生名單(5年級每班10人)，校長提留學寄語，發(fā)留學證件。
2、展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫。
3、感恩樹：學校設立感恩樹，學生、家長和教師都可以將自己內心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上。(主題：帶著一顆感恩的心走進幸福樂園)
4、家長信：感恩的故事匯編
5、了解教師：每班分幾位教師，現(xiàn)場為老師送祝福(提前不讓全體教師知道)
6、各班剪紅色紙屑，放到心形的'盒子中。(統(tǒng)一發(fā)紅色皺紋紙，規(guī)定紙屑、盒子大小，事先不告訴用途)
(二)現(xiàn)場活動
1、帶動唱：《感恩的心》——全校師生
2、介紹領導來賓
主持甲：在優(yōu)美的音樂中，我們懷著一顆感恩的心在這里召開主題教育活動，今天我們首先要感謝來參加我們活動的領導和來賓，您的到來是對我們的關注、對我們的關愛、對我們的關心、對我們的支持與認可。
主持乙：現(xiàn)在就請允許我介紹今天到會的領導和來賓，他們是：
讓我們在一次以熱烈的掌聲對您的到來表示衷心的感謝!
主持甲：“禮誠善”的校園感恩的心主題教育活動現(xiàn)在開始!
主持乙：在明媚的陽光下，在“禮誠善”的校園里，我們能快樂的學習、生活，我們首先要感謝的是我們的當我們偉大的祖國!
主持甲：在活動開始之前，請全體起立!讓我們懷著一顆感恩的心，舉行升旗儀式!(不出旗，直接升旗)
第一部分：感恩父母
主持甲：祖國給了我們安定幸福的生活，媽媽爸爸辛苦的養(yǎng)育我們成長。
主持乙：全體家人呵護著我們的成長，我們才從一個嗷嗷待哺的小嬰孩變成了多才多藝、健康自信的小學生。
主持甲：走過小學的六年時光，中學的三年，高中的三年，大學校四年……到我們完全獨立參加工作，擁有自己的家，在這個過程中爸爸媽媽和所有的家人要為我們付出的真的無法計量……
主持乙：親愛的家人，親愛的爸爸媽媽，在您陪伴我們成長過程中，我們的成績令您驕傲，我們的任性也曾讓您傷心落淚……
l舞臺劇《一碗餛飩》
主持甲：《一碗餛飩》這個小小的舞臺劇，就這樣落幕了，在我們的生活中有時就會這樣，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”,對親人一輩子的恩情卻“視而不見”.可是，似乎我們覺得小女孩還是會和自己的媽媽說些什么，如果你是那個小女孩你會說些什么?
主持乙：讓我們高興的是，在我們的身邊就有一些同學在家里表現(xiàn)得特別好，他們能每天都和家人聊天交流，他們能尊重自己的家長，他們在家里為自己的家人做著自己力所能及的事，他們對家人的付出懷有一顆感恩的心。
今天我們將對這些表現(xiàn)突出的同學給予表彰：表彰優(yōu)秀學生
第二部分：感恩教師
詩朗誦《老師，我們愛您》
l學生送禮物、鮮花、巧克力
第三部分：感恩社會
1、留學生感言
2、安民風采展示
3、現(xiàn)場連線
4、領導講話
5、校長感言;合唱《相親相愛一家人》(四校校長、學生家長、教師、學生、社區(qū))
6、在我們的心中灑下感恩的種子(不能告知全體教師、學生)
7、結束：帶動唱《表達趁現(xiàn)在》
8、領導留言：
結束語：我們是小公民：學生可以將“禮誠善”觀察員觀察到的老人座椅問題當時遞交區(qū)政府，請給予解決。(散會后由小記者向領導遞送，向領導介紹“禮誠善”教育特色，在遞送時爭取能得到領導題詞)
(三)活動延伸
1、我為伙伴做件事：手拉后小伙伴在留學期間相互為對方做件事。
2、“禮誠善”觀察員：關愛社會，從我做起。
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一、活動時間：6月底
二、地點：揚州大劇院
三、參加人員：開發(fā)區(qū)內各企業(yè)職工演出隊
四、主辦單位：管委會
五、牽頭單位：三個中心
六、參與組織：城鄉(xiāng)管理局、經(jīng)濟發(fā)展局
七、節(jié)目類型：
聲樂、舞蹈、器樂等，含合唱、表演唱、群舞、管弦樂合奏、配樂詩朗誦、戲曲、曲藝、小品……
八、節(jié)目主題、內容：
充分反映開發(fā)區(qū)成就、反映開發(fā)區(qū)積極向上的精神面貌及企業(yè)本身產(chǎn)業(yè)特點。
九、演出節(jié)目數(shù)量
各單位先行申報，經(jīng)過預選后，最終確定為15—20個節(jié)目正式參加本屆文藝匯演（演出時間：兩小時）。
十、每個節(jié)目時間：原則上5—6分鐘（不超過6分鐘）
演出人數(shù)：群舞人數(shù)不超過36人，節(jié)目時間8分鐘以內；
管弦樂合奏：含管樂、弦樂和民樂合奏，含指揮人數(shù)不超過42人，節(jié)目時間仍為6分鐘以內，各單位演出人員服裝、化妝、道具等自行安排。
十一、活動流程：
1、下發(fā)通知及報名表（5月31日前）
2、各單位上交報名表至處（6月6日前）
3、各單位排練節(jié)目時間（6月1日—20日）
4、節(jié)目審查及初選（6月22日）。
5、彩排時間為正式演出當日上午，具體時間待定。
6、正式演出時間（待定）。
十二、具體準備及經(jīng)費預算
1、租場地：大劇院23000元（演出場租費10000元，上午彩排6000元，空調1000元/小時，電腦燈光3000—4000元）。責任單位：
2、場內布置：①橫幅②裝臺③鮮花④會標⑤回頭標“弘揚開發(fā)區(qū)精神、構建和諧企業(yè)”（3000元）責任單位：
3、場外布置
�、賲⒓訁R演企業(yè)提供戧牌（×、橫排）共20塊左右。責任單位：
�、诖髣≡洪T外吊橫幅“熱烈祝賀開發(fā)區(qū)首屆職工文藝匯演圓滿成功”。責任單位：
�、鄄势�40面插門外欄桿。責任單位：
�、苡e隊伍：社區(qū)、腰鼓隊、秧歌隊（3000元）或學校鼓號隊、威風鑼鼓隊（學生飲料、副餐、化妝、租車輛等費用5000元）
4、相關工作人員。責任單位：
①節(jié)目主持人：（男女各一人）責任單位：
�、诠�(jié)目串詞：1人.責任單位：
�、畚枧_聯(lián)絡：（4人，臺上、臺下各2人）
責任單位：
④主席臺備用人員：4人。責任單位：
�、菀艨貐f(xié)調：1人。責任單位：
�、薨才庞^眾座位管理人員：4人。責任單位：
�、哐堫A審節(jié)目專家
專家2人（每人500元）+區(qū)內5人共計7人
彩排負責人：2人。責任單位：
協(xié)助工作人員：4人。責任單位：
⑧以上工作人員中午工作餐、礦泉水及其他勞務等費用6000元。責任單位：
�、嵊≈乒�(jié)目單。責任單位：
�、夤�(jié)目評委：邀請專家3人（500元×3=1500元），其他4人。責任單位：
十三、節(jié)目獎項設置（以20個節(jié)目設置）責任單位：
1、一等獎4人二等獎10人三等獎6人
2、優(yōu)秀組織獎2個
3、以上獲獎單位，授予銅牌1塊。
�。�200元×22塊=4400元）
4、獲獎單位是否給予適當獎勵（另行研究）
以上總計：約5萬元左右
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一、活動背景：
曾經(jīng)一名義務家教說過這樣一句話：“記得小時侯，我渴望有一名家教老師。但因為經(jīng)濟不允許請不起家教。所以長大之后的我想成為一名義務家教，服務于那些因經(jīng)濟請不起家教的學生，不希望有更多的人跟我一樣留下童年的遺憾。為了讓更多的人圓這個學習夢，我們希望通過這次的愛心活動給這些渴望知識的孩子們一個更好的學習平臺。
二、活動目的及意義：
感受“送人玫瑰，手有余香”的意義。一方面為那些需要幫助的學生伸出援助之手，給他們帶去知識、增強信心、把握未來。另一方面提高自己的各方面能力、找出自己的不足全方面完善自己。同時讓廣大群眾了解志愿者、傳播志愿者的精神，并讓更多的人加入到我們的隊伍中來。
三、活動口號：
盡己所能幫助需要幫助的生
不讓每一個學生們因為貧困而失去受教育的權利
四、活動時間：
五、活動對象：
學校周邊家境貧困并且需要家教的小學、初中、高中同學
六、前期準備：
�。�1）、詳細的策劃書，上交審批。
�。�2）、進行一次學生需求調查，分析活動對象及活動方向，制定活動具體方案。
（3）、義務家教宣傳，與周邊各小學聯(lián)系，探討學生需要義務家教情況�？稍诎嘀魅蔚膸椭铝私鈱W生學習與生活的情況。
�。�4）、與各需要義務家教的學校討論家教的科目范圍，家教時間，地點及人員安排。
�。�5）、確定家教所需教授科目。
�。�6）、家教方式不限于進學校，可以進社區(qū)與一些學生單對單進行輔導；家教地點由家教雙方約定。
�。�7）、義務家教宣傳：可采用挨家挨戶調查的形式，還可以印宣傳單進行宣傳。
�。�8）、有學生家長需要家教的，記下學生家的地址、電話、所需輔導科目、時間等，并把負責人的聯(lián)系方式告訴學生家長。
�。�9）、統(tǒng)計好所需要家教老師的數(shù)量和所教科目和學生家庭地址等信息，打印成表格。
（10）、4月6日-8日在學校內進行外場宣傳，面向全院師生公開招募家教老師。
�。�11）、4月8日晚上進行家教老師選拔，所選出的老師一定要有耐心和較強的語言表達能力。
七、活動開展
�。�1）、聯(lián)系學校及家長，及時開展義務家教的各項活動。事先說明我們一般的義務時間段：每星期一至兩次，一次兩小時左右，一般在周末。如有情況家長可與進行家教的同學自行調整。
�。�2）、義務輔導地點：
I單對單的輔導盡量在學生家里，以減少不必要的'危險和麻煩，有需要課另外協(xié)商地點。
II在進行輔導的校內教室。（根據(jù)實際情況進行調整）
�。�3）、義務家教面試及一些基本技能的培訓。挑選一些學習相對比較好的、耐心、負責的志愿者。
�。�4）、在學校對學生的輔導可以組織多名學生在教室一起學習，可調節(jié)課堂氣氛，促進交流。
�。�5）、一個學生可分配以一至兩名家教老師，可交替著去。
�。�6）、義務家教同學每次攜帶一張家教登記卡,登記家教的情況和時數(shù)。
七、活動后期
�。�1）、每個星期定期與學校及學生家長聯(lián)系，了解學生的學習情況及家教老師的服務情況，為以后長期的合作做鋪墊。
（2）、定期召集家教老師開會，了解活動進行情況。并談談個人感想及意見和建議等�？偨Y、改進活動中的不足之處。
�。�3）、對活動中表現(xiàn)出色的老師頒發(fā)“優(yōu)秀家教老師”證書并進行一定獎勵。還可做一期關于“義務家教感言”宣傳板，讓廣大志愿者分享他們的家教心得，同時激勵自己做得更好。
八、預期效果：
受輔導的同學的成績可以有所提高，進行輔導的同學也能從中受益，提高自身能力；宣揚了青年志愿者的精神，讓愛心可以傳遞下去。
九、注意事項：
I如若有同學因時間等問題而要暫停義務家教的活動，為避免給學生帶來不良影響，請?zhí)崆耙恢芎突顒迂撠熑寺?lián)系，我們可找其他同學接手這些活動。
II若活動中出現(xiàn)任何意外情況，可以及時與我協(xié)會聯(lián)系，我們定會妥善處理。
十、獎項設置：
本次活動將頒發(fā)“優(yōu)秀義務家教老師”證書給表現(xiàn)優(yōu)秀的十名家教老師。
關于活動策劃模板5
1、活動背景
本次活動舉辦的背景介紹，包括市場情況、活動觸發(fā)點、活動契機、市場需求等，比如某個區(qū)域的客戶關系較好或者銷售項目潛力較大，該客戶群體希望重點了解公司XXX產(chǎn)品/成功案例，同時關注公司整體品牌和其他產(chǎn)品線的發(fā)展。
2、活動目的
本次活動期望達到的目的，包括品牌層面、市場層面、銷售層面、產(chǎn)品層面等，比如：
1、塑造品牌效應，提高市場影響力。
2、推介公司產(chǎn)品、行業(yè)解決方案及應用成功案例。
3、區(qū)域行業(yè)、客戶關系維護與拓展，促進下半年銷售業(yè)績實現(xiàn)。
3、活動組織
4、活動主題
根據(jù)活動目的，確定本次活動的主題，活動主題作為宣傳物料的.設計的依據(jù)。
5、目標受眾
1、目標受眾
該活動針對XX類型的客戶，客戶存在什么樣的需要，而且在半年內有采購計劃。
2、參會人數(shù)
總計人數(shù)約人，銷售邀請行業(yè)用戶、渠道合作伙伴等。
邀請客戶至少達到家以上。
到會技術骨干不少于人。
當?shù)丶缮�、代理商等渠道合作伙伴不少于人�?/p>
演講人員和工作人員人左右。
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