活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動前言：
剛剛經(jīng)歷了高考的洗禮，結(jié)束了漫長的暑假，大一新生終于步入了校園，相約經(jīng)院。一個月的軍訓(xùn)和學(xué)前教育，已經(jīng)讓他們初步了解了湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的風(fēng)土人情。這里是一個大熔爐，融入了天南地北與社會方圓，有來自五湖四海的同學(xué)，有形形色色的，豐富多彩的活動，有獨特的校園文化；這里融入了中學(xué)時代的純真，更包羅了世間百態(tài)，人間萬象。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學(xué)校獨有的趣聞軼事，都會時常呈現(xiàn)在你面前。相約經(jīng)院，與大師為伴，讓自己快速成長；與學(xué)長學(xué)姐為伴，玩轉(zhuǎn)精彩校園生活；與同學(xué)為伴，擴(kuò)大自己的交際范圍。我們相約經(jīng)院，走出迷惘，迎接新的生活。
二、活動主題：
相約經(jīng)院
三、活動目的：
1、加深大一學(xué)弟學(xué)妹對經(jīng)院的認(rèn)識，增強他們對經(jīng)院的熱愛之情。
2、通過聯(lián)誼的方式，希望讓學(xué)弟學(xué)妹們感受到大學(xué)生活的美好，感受到來自學(xué)長學(xué)姐的關(guān)心和照顧，希望他們更加珍惜大學(xué)生活。
3、通過這次活動，也希望加強班內(nèi)同學(xué)的了解，增強班級凝聚力。
四、活動時間：
xx年10月18號（周四）下午五六節(jié)（1：40—3：20）
五、活動地點：
教室j1—216
六、活動對象：
房產(chǎn)q1141及物流q1241全體同學(xué)
七、主持人：
席佳豪 王明朗
八、活動流程：
（一） 主持人開場
�。ǘ� 全體同學(xué)起立，合唱團(tuán)歌《五月的花�！�
�。ㄈ� 節(jié)目：江南style
表演者：兩班班委代表
節(jié)目目的：將班委自己改編的舞蹈作為開場舞，一方面活躍氣氛，另一方面增加同學(xué)們對班委的了解，拉近班委與同學(xué)們的距離，同時加強了兩班班委的認(rèn)識和溝通，增進(jìn)兩班友誼。
�。ㄋ模┮欢侮P(guān)于經(jīng)院的視屏介紹
視屏目的：該視屏是由班委剪接制作，主要介紹經(jīng)院歷史，現(xiàn)狀和對經(jīng)院的展望，當(dāng)然還有經(jīng)歷過大一的房產(chǎn)班同學(xué)對校園文化的理解和認(rèn)識，包括優(yōu)秀社團(tuán)的推薦，文體活動的介紹等。希望通過該視屏讓大一的學(xué)弟學(xué)妹們更深刻，更全面真切的了解經(jīng)院，愛上經(jīng)院。
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1、游戲名稱《綠色環(huán)保時裝秀》；
2、游戲目的：通過這個游戲增強同學(xué)們的合作與交流能力，提高開拓與創(chuàng)新思維，提高同學(xué)們的.綠色環(huán)保理念；
3、游戲道具：報紙、膠水、透明膠、剪刀
4、游戲規(guī)則：
�、傥迦艘唤M，分為四組，兩班各出兩組，同時進(jìn)行；評委：全體同學(xué)舉手表決
�、诓シ乓恍┮曨l、音樂（關(guān)于時裝秀的視頻）
�、勖總�組各自協(xié)調(diào)分工，內(nèi)部選出一名模特，穿上自己組設(shè)計的衣服與其他組的模特進(jìn)行t臺秀，在模特展示的同時，本組選出一名代表闡述本組的設(shè)計理念與觀點。
�、軙r間限制為15—20分鐘。
�。┲黝}演講《家鄉(xiāng)情》
演講者：各班出一位同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)，是外地同學(xué)。
演講目的：希望通過這個環(huán)節(jié)加深同學(xué)們對不同地域風(fēng)土人情的了解，縮小文化差異，也想以此給予外地同學(xué)更多關(guān)愛，營造溫馨和諧的班級環(huán)境。
�。ㄆ撸┕�(jié)目《浪花一朵朵》
表演者：房產(chǎn)q1141班同學(xué)
節(jié)目目的：展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌，青春，朝氣，為學(xué)弟學(xué)妹樹立積極的形象，希望他們可以陽光，樂觀的度過大學(xué)生活
活動策劃 篇2
一、活動前言
為增進(jìn)團(tuán)委團(tuán)干之間的相互了解、增強團(tuán)體合作精神、營造和諧融洽的集體氛圍在娛樂活動的同時培養(yǎng)大家在團(tuán)隊合作和處理事情等方面的能力。希望通過這次活動，進(jìn)一步了解彼此，在以后的工作中配合得更加協(xié)調(diào)。
二、活動時間：XX年8月15日
三、活動地點：吉林女校附近江邊
四、活動組織：團(tuán)委戶外協(xié)會
五、活動內(nèi)容：野外燒烤、互動游戲
六、參加人員：團(tuán)委團(tuán)干全體成員
七、交通工具：自駕車
八、活動具體安排
1、活動進(jìn)程
時間安排
活動內(nèi)容
9：00
廠宅M樓門口集合簽到 9：20出發(fā)
10：10
到達(dá)目的地
10：10-10：40
自由活動，布置燒烤現(xiàn)場。
10：50-14：30
開始燒烤.做互動游戲
14:30-15：30
餐后活動休息，打掃衛(wèi)生。
16:00
返回廠宅M樓門口
互動小游戲：開展互動小游戲的目的.就是要讓大家消除距離，減少因為彼此之間的不熟悉而產(chǎn)生的尷尬與局促。因此，在設(shè)計互動游戲的時候我考慮可以多增加幾個切實可行的、操作簡單的游戲，原則是要確保游戲的覆蓋面要寬泛，爭取使每一位參與者都能感受到游戲帶給大家的快樂。
互動游戲之一：結(jié)對而行
游戲目的：加強團(tuán)隊之間默契配合。
游戲道具:繩子若干。
參與人員:兩人一組或多人一組,多組參加。
游戲時間：30分鐘。
規(guī)則:本游戲要求場地較大,游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達(dá)終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
互動游戲之二：縮小包圍圈
游戲道具：無
游戲目的：
1．使小組充滿活力。
2．創(chuàng)造融洽的氣氛，為后續(xù)活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。
3．讓隊員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。
游戲時間：20分鐘。
互動游戲之三：刨幺比賽
比賽道具：撲克
游戲時間：1個小時左右
比賽原則：友誼第一，比賽第二。
比賽規(guī)則：
1、現(xiàn)場分組，每組兩人。
2、比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽，
3、初賽分為兩大組，每組進(jìn)行淘汰賽，每組第3名進(jìn)入復(fù)賽。
4、進(jìn)入復(fù)賽選手進(jìn)行抽簽比賽，決賽進(jìn)行循環(huán)制比賽、決出前三名。
互動游戲之四：歌曲接唱
游戲目的：
1．使小組充滿活力。
2．培養(yǎng)大家的參與意識。
游戲道具：無
游戲時間：40分鐘。
本次互動游戲設(shè)置暫時確定4項，具體游戲安排按當(dāng)時情景進(jìn)行刪減增加（總耗時2小時左右）
另附游戲活動中所需要的道具：繩子10根、口哨（1枚）、撲克。
為調(diào)動大家的參與積極性，每次PK，優(yōu)勝隊可以得到小獎品（當(dāng)然獎品的設(shè)置還是以鼓勵性質(zhì)為基本原則）。為保證活動的有序、整然，建議設(shè)置一個評委會（評委由團(tuán)委主任擔(dān)任）
具體評分規(guī)則如下：
1.在游戲環(huán)節(jié)，取得第一名的獲得一份小禮品。
2、相關(guān)物資準(zhǔn)備
野外燒考必備物品清單
裝備:
1、燒烤爐、插、鏟、鐵夾子、酒精、木碳、錫紙、小刀、剪子、打火機(jī)（火柴）、竹簽、刷子、刀、扇子、防燙手套、香皂、防潮墊、塑料野餐布
餐具：
1、餐盤、紙杯、紙巾
食物:
1、牛肉、羊肉、海鮮、雞翅、香腸、黃瓜、調(diào)料、蔬菜、水果、酒水等
3、活動經(jīng)費預(yù)算
預(yù)計共20人參加全天活動費用預(yù)算：（費用明細(xì)，見附件）
1、 燒烤及食品…………………………1200元
2、 活動道具購買及獎品………………200元
3、 燒烤場地費…………………………100元
4、 4臺車車費(燃油費) ………………200元
5、 其他費用（臨時備用）……………200元
預(yù)計合計 ………………………… 1900元
費用收取形式：
此次活動采用AA制消費形式，預(yù)計每人收100元人民幣，多退少補。
九、 注意事項
1、車輛隊伍行進(jìn)聽從指揮，遵守交通規(guī)則，參加活動成員著寬松休閑服、運動鞋。
2、服從組織安排。
3、活動游戲以健康、有益、有趣、有序為原則，不作危險游戲。
4、維護(hù)形象，不得在公共場地亂丟果皮紙屑，攀折花木。
5、在結(jié)束活動后認(rèn)真檢查，確保徹底滅火后再離開。
6、不得暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。
7、燒烤結(jié)束后自行清理現(xiàn)場。
十、 活動組織架構(gòu)及人員分工
1、活動總策劃：李躍
2、活動采購：李躍/梁柏龍
3、游戲組織及安排，氣氛的調(diào)動：梁柏龍/宋望舒/王語謙/趙燕楠。
4、活動拍攝：趙燕楠
5、經(jīng)費收�。豪钴S/劉京亞
6、其它后勤總負(fù)責(zé)人：李躍
XX年08月15日
活動策劃 篇3
在活動中運用記錄與統(tǒng)計，有助于幼兒建構(gòu)與主題相關(guān)的知識與經(jīng)驗，促使幼兒更細(xì)致地觀察，更認(rèn)真地思考，同時也可以讓他們借助已有記錄進(jìn)行反思，記錄與統(tǒng)計——“愛心郵局”主題活動生成與發(fā)展的策略。記錄與統(tǒng)計不僅可以促進(jìn)幼兒數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，而且為課程的生成和發(fā)展提供了線索。在大班主題活動“愛心郵局”的生成發(fā)展過程中，記錄與統(tǒng)計這一指導(dǎo)策略起著很重要的作用。
生成與發(fā)展路徑一：調(diào)查記錄
對于信，孩子們十分感興趣，也有一定經(jīng)驗。我們開展了“你會寄信嗎”“我會寄信了”等活動，并生成了集體交流活動“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對郵票和信封產(chǎn)生了很多疑問：“信封上為什么有兩個郵戳?”“郵票上的波浪線是什么意思?”孩子們一起尋找這些問題的答案……
我們在活動中運用的記錄多為調(diào)查記錄。調(diào)查中獲得的相關(guān)信息是幼兒日后進(jìn)行探究活動的依據(jù)。調(diào)查中產(chǎn)生的問題可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛心郵局”主題活動的第一次調(diào)查活動——“你會寄信嗎”。
調(diào)查記錄：你會寄信嗎活動紀(jì)實分析與整理今天開展的是“愛心郵局”主題活動的第一次調(diào)查活動——“你會寄信嗎”。在調(diào)查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據(jù)已有的寄信經(jīng)驗猜測寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進(jìn)行排序。幼兒仔細(xì)看著調(diào)查表，想著寄信應(yīng)該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調(diào)查表一邊看一邊說：“寄信前要先把信寫好�！比缓螅诠ぞ邫谥羞x擇了信紙和鉛筆，并進(jìn)行排序。一旁的楊楊看到后說：“不對，不對，應(yīng)該先把信封寫好，不信你看!”他說完就把自己的調(diào)查表拿給雯雯看�！翱晌疫�是覺得應(yīng)該先拿紙寫信�！宾┮琅f堅持自己的觀點。幼兒都快寫完了，敏敏忽然叫了起來：“寄信是要貼郵票的呀!可調(diào)查表中怎么沒有郵票呢？”這句話引起了部分幼兒的注意。
活動快結(jié)束時,敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調(diào)查表的工具欄中。隨著主題活動的開展，孩子們會有一些新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生一些新的問 題，教師應(yīng)選取其中有價 值的內(nèi)容設(shè)計一些新的 活動。因此，在設(shè)計調(diào)查 表的過程中，教師專門留 有空白部分——活動生 成的新聞題，這樣可以使調(diào)查具有可持續(xù)性。調(diào)查 結(jié)果也是開展下一步活動的依據(jù)在調(diào)查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項，從而引發(fā)了部分幼兒的疑問。大多數(shù)幼兒都能依據(jù)已有經(jīng)驗，在調(diào)查表提 供的各種工具中選擇自己認(rèn)為在寄信時要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語書信往來是常見的社會生活現(xiàn)象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測一判斷一選擇一記錄”的方式進(jìn)行調(diào)查是幼兒能 理解并適合他們表達(dá)的方式。不同的調(diào)查結(jié)果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動。此項調(diào)查在班級 中進(jìn)行，真實地反映了幼兒的原有經(jīng)驗。
生成與發(fā)展路徑二：操作記錄
幼兒不斷遷移與重組在真實的生活情景中獲得的經(jīng)驗，將成人的交往規(guī)則轉(zhuǎn)化為自己的交往規(guī)則。
我們開展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設(shè)計的信封(郵票)”“稱一稱，有多重”“我給郵局起名字”等活動，并生成了制作活動“有趣的部門標(biāo)記”。在活動中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關(guān)內(nèi)容，對郵局的工作人員及各部門的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標(biāo)記的產(chǎn)生，“愛心郵局”的活動開始了。
我們在活動中運用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動中的記錄過程。
操作記景：信封的秘密活動紀(jì)實 分析與整理今天的活動內(nèi)容是尋找信封的秘 密。每個幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫方法后，開始將自己發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語地說：“信封上有郵票。”然后在第一格里畫了一張郵票。“還有許多數(shù)字呢�！彼衷诘诙窭飳懥艘粋�數(shù) 字。一旁的俊俊一直拿著筆沒動，看到 悠悠記錄了兩點，便模仿著畫了下來�！斑�有許多看不懂的字呢?我只認(rèn) 識一個‘中’字�！庇朴普f完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發(fā)現(xiàn)信封中有字，她把所有的字都畫在表格中，第一格畫不下，就 接著畫在第二格和第三格中。她記錄第五個秘密時，發(fā)現(xiàn)格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說，始終沒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，直到教師提醒后才開始記錄。到 活動結(jié)束時她只記錄了兩個秘密。大家都寫得差不多了，教師問：“誰 愿意將自己發(fā)現(xiàn)的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面�！拔野l(fā)現(xiàn)信封的正面一共 有6個秘密……”“誰還有什么不同的 發(fā)現(xiàn)?”“我發(fā)現(xiàn)信封上的郵票不是貼上 去的，是原來就有的。”蓉蓉說道，“郵票上的幾道波浪線是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡單的符號記錄觀察 的內(nèi)容。 從孩子們的表現(xiàn)可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務(wù)，能理解并運用這種記錄方法。在整個觀察記錄的過程中，她能始終關(guān)注當(dāng)前的工作，幼教之友《記錄與統(tǒng)計——“愛心郵局”主題活動生成與發(fā)展的策略》�？】】赡懿⒉焕� 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒有自己的恩考。欣欣理解活動的要求，但不會用簡單的符號來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
涵涵在這幾個孩子中能力相對較弱。 對于不同能力的孩 子，教師采取了不同的指 導(dǎo)策略：在集體交流中讓悠悠第一個發(fā)言，把她的記錄方法提供給其他孩子學(xué)習(xí)；對于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯誤的基礎(chǔ)上跟同伴的記錄作比較，她才會發(fā)現(xiàn)更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語在活動中，我們采取個人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動，對記錄的理解也體現(xiàn)出多樣性。在獲得記錄結(jié)果的過程中，幼兒經(jīng)歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結(jié)論的過程。在活動中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。幼兒在自己觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，積極性得到了充分調(diào)動。圖文并茂的統(tǒng)計形式符合大班幼兒的年齡特點。
生成與發(fā)展路徑三：投票記錄
幼兒在活動中進(jìn)行角色扮演，不斷產(chǎn)生新的問題，不斷豐富活動內(nèi)容和規(guī)則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節(jié)，不斷完善規(guī)則。
我們生成了“你會寫信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設(shè)計征集”等活動。幼兒在交往中進(jìn)發(fā)新的思維火花，用自己獨特的思維方式去解決活動中產(chǎn)生的問題，使得活動內(nèi)容越來越豐富。
我們在活動中運用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過程中，幼兒可以體驗到民主和公平。教師可以讓幼兒對投票中的數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計和比較，給幼兒提供解決實際問題的機(jī)會。以下是“新年賀卡最佳設(shè)計征集”活動中孩子們的投票情況。
投票記錄：新年賀卡最佳設(shè)計征集活動紀(jì)實分析與整理“郵局”負(fù)貴人：“新年快到了，我們愛心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設(shè)計得好，就能當(dāng)‘最佳設(shè)計師’!誰想?yún)⒓釉O(shè)計呢?”這一建議得到了大家的認(rèn)同，每個孩子都愿意 當(dāng)“最佳設(shè)計師”。為了保證公平，“設(shè)計師”們約定：對同樣的紙進(jìn)行加工，在四天內(nèi)，利用在家的時間設(shè)計并制作一張賀卡參加評比。 在接下來的四天時間里，“設(shè)計師”們忙開了…… 第一天，“愛心郵局”就收到了三位“設(shè)計師”的 賀卡。三位“設(shè)計師”分別向大家介紹了自己的設(shè)計意圖和制作方法。第四天，“愛心郵局”收到了其他所有“設(shè)計師”的賀卡。“郵局”的工作人員將所有賀卡布置成一個很大的版面。誰能當(dāng)“最佳設(shè)計師” 呢?所有“設(shè)計師”圍在一起，你一言我一語地議論開了……幼兒：“我覺得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料�！庇變海骸拔矣X得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設(shè)計師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽�！庇變海骸拔覀兣e手，看誰得票多，誰就是‘最佳設(shè)計師’�！� 幼兒：“萬一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺得誰設(shè)計得好，就在選票上寫上他(她)的學(xué)號。誰得到的 票多，誰就是‘最佳設(shè)計師’，行嗎?”幼兒：“那每個人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當(dāng)然!投兩次就是廢票。”大家終于統(tǒng)一意見，還打算邀請爸爸、媽媽來參加。所有的`人都忙碌起來，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個是孩子們用的，一個是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開始。為保證公平，“愛心郵局”的負(fù)責(zé)人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監(jiān)督選票的填寫情況。
幼兒：“我們兩個是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽，這是我的賀卡，別忘了我是25號!”幼兒：“爸爸，我覺得康康的賀卡不錯，你也選他吧。教師：“你選誰啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒說不可以!”有趣的唱票活動開始了!“郵局”負(fù)責(zé)人將選票從投票箱中取出，發(fā)給每個“設(shè)計師”，讓他們自己統(tǒng)計票數(shù)并記錄。 “郵局”負(fù)責(zé)人：“康康!”幼兒：“我一共有6票。”“郵局”負(fù)責(zé)人：“絨絨!”幼兒：“4票。”最后，票數(shù)最多的玲玲得到了“最佳設(shè)計師”的稱號，“愛心郵局”的工作人員給她頒發(fā)了證書，玲玲可開心了!教師為每個幼兒準(zhǔn)備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負(fù)責(zé)分發(fā)。孩子的能力是有差異的，經(jīng)驗也是有限的，三位“設(shè)計師”的介紹給了孩子們 互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，也調(diào)動了其他“設(shè)計師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測明天將會收到更多的賀卡。在幼兒發(fā)生爭執(zhí)時，教師首先應(yīng)做一個好的聽眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據(jù)孩子們的爭論，把握好核心問題，合理引導(dǎo)，使活動很好地繼續(xù)下去。在活動中，教師、家長、社區(qū)人 員都是孩子們共同的活動者，在投票選舉活動中，家長是孩子們最好的支持者。
發(fā)動家長參與活動。既能讓家長更好地了解班級活動，又能得到他們對活動的直接幫助，還 能增進(jìn)家長和孩子之間的情感交 流。教師心語難忘的投票活動帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預(yù)料。值得高興的是，在活動中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發(fā)表自己的意見，并能和同伴友好合 作、互相學(xué)習(xí)，還產(chǎn)生了最初的平等、公正的意識。更重要的是，正是在反復(fù)討論、爭論、投票選舉、統(tǒng)計結(jié)果的過程中，孩子們學(xué)會了思考，學(xué)會了等待，學(xué)會了相信自己，學(xué)會了信服別人，他們逐漸成長起來……
在“愛心郵局”主題活動中，幼兒在記錄和統(tǒng)計方面表現(xiàn)出很大的潛能，然而，記錄與統(tǒng)計的形式和方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面提到的這些。在活動過程中，教師需要進(jìn)行種種觀念與行為的轉(zhuǎn)化。
1．要讓幼兒借助已有的記錄進(jìn)行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時，大多數(shù)幼兒只是對看到的東西進(jìn)行簡單描繪，這樣既浪費時間也不具有代表性。此時教師可將個別幼兒的經(jīng)驗(用簡單的符號來概括自己的發(fā)現(xiàn))拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗。
2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀察重心轉(zhuǎn)移到幼兒的活動過程中。教師應(yīng)有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對性地指導(dǎo)幼兒活動。
3．記錄與統(tǒng)計對于幼兒來說具有重要的發(fā)展價值。對于整合課程的實施來說，記錄與統(tǒng)計為課程的生成和發(fā)展提供了線索。我們可從記錄中捕捉新的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。如在第一次調(diào)查活動“你會寄信嗎”中，孩子們發(fā)現(xiàn)工具欄中沒有“郵票”，產(chǎn)生了爭議。接著，一場以“郵票”為主題的討論和探究便開始了。
活動策劃 篇4
一、活動主題：
愛在重陽。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒知道：農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”。重陽節(jié)有許多美妙的傳說、故事和詩詞。
2、老人非常關(guān)心小朋友，小朋友應(yīng)該從小培養(yǎng)尊老、敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的意識和優(yōu)良習(xí)慣。
3、每個小朋友對老人表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為老人做一些力所能及的事。
4、師生和老人一同歡慶節(jié)日，用真誠的敬老之心、務(wù)實的助老之行影響全社會，使老人“老有所樂”。
三、活動安排
(一)全園聯(lián)歡活動
1、時間：20xx年10月XX日下午2：30。
2、地點：夢想舞臺。
3、對象：全體幼兒，教師，幼兒的爺爺奶奶(或姥爺姥姥)，教師的雙方父母。
4、主持：XX、兩名小朋友。
5、內(nèi)容：
(1)獻(xiàn)詞;
(2)教師禮儀表演;。
(3)幼兒敬老兒歌朗誦;
(4)幼兒與長輩互動游戲;
(5)幼兒與長輩“捶捶背”“揉揉肩”;
(6)奉茶：幼兒給長輩、教師給父母;
(7)行拜禮：三拜、三祈禱;
(8)教師手語表演《感恩的心》;
(9)小朋友送上自己制作的`禮物給長輩;
(10)老人才藝表演。
(二)各班根據(jù)孩子的年齡特征舉行特色活動：
1、收集“我和爺爺、奶奶、姥爺、姥姥在一起”的照片布置幼兒園區(qū)角;
2、制作給爺爺、奶奶、姥爺、姥姥的禮物;
3、給爺爺、奶奶、姥爺、姥姥說句悄悄話;
4、與家長溝通：請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶、姥爺、姥姥做力所能及的事情，培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感;
5、學(xué)習(xí)敬老禮儀兒歌(《6加1禮儀兒歌教學(xué)掛圖》)。
四、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒園準(zhǔn)備茶(菊花茶)、茶杯、托盤、糖、面包、糕點、水果、筆墨紙硯等。
2、各班通知家長、統(tǒng)計預(yù)參加人數(shù)。
3、全體教師準(zhǔn)備節(jié)目、部分幼兒園準(zhǔn)備節(jié)目。
4、園領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)詞、主持詞。
5、舞臺準(zhǔn)備：橫幅、背景。臺下布置。
6、各環(huán)節(jié)音樂(提前排定順序)。
7、幼兒帶好若干食物來幼兒園分享。
8、幼兒準(zhǔn)備好給爺爺、奶奶或姥爺、姥姥的禮物。
五、活動過程(全園聯(lián)歡)：
家長分班按區(qū)域入坐。
1、主持人開場白;
2、園領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)詞、介紹“重陽節(jié)”;
3、教師禮儀表演(加上奉茶動作);。
4、幼兒敬老兒歌朗誦：《6加1禮儀兒歌教學(xué)》;
5、幼兒與長輩互動游戲：《小腳踩大腳》、《搭橋過河》;
6、幼兒與長輩“捶捶背”“揉揉肩”;
7、奉茶：
(1)幼兒給長輩奉茶。幼兒的爺爺、奶奶或姥爺、姥姥在規(guī)定區(qū)域就坐，分班由教師引導(dǎo)幼兒奉茶(1人引導(dǎo)、1人端托盤、1人斟茶)。
(2)教師給父母奉茶。①兩名教師代表宣讀給父母、公婆的感恩信;②全體教師分三組給父母、公婆奉茶。
8、教師行拜禮：三拜、三祈禱;
9、教師手語表演《感恩的心》;
10、幼兒給爺爺、奶奶或姥爺、姥姥送上自己的禮物;
11、部分老人才藝表演(書法、繪畫)。
12、進(jìn)餐。
活動策劃 篇5
為進(jìn)一步推進(jìn)我院的學(xué)生公寓文明建設(shè)，根據(jù)學(xué)院“告別陋習(xí)，崇尚文明”主題實踐活動實施方案的要求，學(xué)生處把學(xué)生公寓衛(wèi)生作為重中之重來抓，并在學(xué)生公寓開展“校園衛(wèi)生奧斯卡獎”評比活動，培養(yǎng)廣大學(xué)生自我管理，自我教育，自我教育，自我服務(wù)的意識，營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，活動實施方案具體如下：
一、活動時間：xx年5月11日—xx年6月10日
二、評比形式：由校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生處(含宿管中心)，督查辦，總務(wù)處，院工委，校學(xué)生會對宿舍衛(wèi)生進(jìn)行檢查，檢查分為定期與不定期兩種，6月10日根據(jù)學(xué)生處等各職能部門以及院工委等學(xué)生組織的檢查結(jié)果并結(jié)合各二級院系的檢查材料，最終評選出最佳公寓樓，最佳樓工委，最佳寢室，最佳寢室設(shè)計，最佳寢室創(chuàng)新等五個獎項。
三、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：
(1) 寢室長、值日表、值日制度5分，缺少一項5分全扣；
(2) 物品擺放25分(桌、地、洗臉間、貨架、椅子、衣物、鞋帽以及個人學(xué)習(xí)用品)等物品必須擺放整齊，其中一項不合格扣5分，扣分上不封頂；
(3) 床鋪擺放整齊20分，一床被子不疊扣10分，扣分上不封頂；
(4) 衛(wèi)生間、陽臺10分，一項不合格扣5分，無衛(wèi)生間的宿舍陽臺算10分；
(5) 門、窗、玻璃干凈10分，門、窗、玻璃其中一項灰塵明顯扣5分，門、窗、玻璃亂貼亂畫現(xiàn)象扣5分；
(6) 破壞公物5分，惡意破壞宿舍公物及公物損壞未上報維修扣5分；
(7) 天花板、墻面無蜘蛛網(wǎng)、亂畫、亂貼5分，墻面有亂畫、不文明貼畫一項扣5分；
(8) 電風(fēng)扇、日光燈無灰塵10分，其中一項衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)扣10分；
(9) 無私拉電線、電話線、網(wǎng)線10分，私拉任一線路扣10分；
(10)宿舍環(huán)境設(shè)計5分，根據(jù)實際酌情加分(側(cè)重宿舍文化氛圍營造方面)最高加分5分；
(11)宿舍衛(wèi)生創(chuàng)新5分，根據(jù)實際酌情加分(側(cè)重宿舍衛(wèi)生創(chuàng)新舉措方面)，最高加分5分。
四、成立工作小組
1. 成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：張可君 副組長：鄭鋒
組員： 校領(lǐng)導(dǎo)部分，督查辦、總務(wù)處主要負(fù)責(zé)人，學(xué)生處老師部分
職責(zé)：對整個活動實施過程進(jìn)行督導(dǎo)與指揮，統(tǒng)籌部署工作，實時糾正實施過程中出現(xiàn)的偏頗，確保整個評選實施過程公平公正公開，同時負(fù)責(zé)對最佳公寓樓，最佳樓工委，最佳寢室，最佳寢室設(shè)計，最佳寢室創(chuàng)新的最終審定。
2. 成立實施小組
組長：方小義 副組長：徐麗 孫艷秋
組員：六名公寓輔導(dǎo)員，宿管老師，院工委學(xué)辦全體成員，校學(xué)生會女生部、生活部全體成員，十八棟樓工委全體成員及各樓入黨積極分子、黨員(預(yù)備黨員)。
職責(zé)：活動實施方案的直接參與者，秉承公平公正的原則，嚴(yán)格按照宿舍衛(wèi)生評分標(biāo)準(zhǔn)對華園所屬宿舍進(jìn)行普查，并核算出每間宿舍的最終綜合得分，同時排列出每棟公寓樓得分前十位和后十位的宿舍，在規(guī)定時間內(nèi)上報領(lǐng)導(dǎo)小組。
(1) 實施小組細(xì)化
1.組別: a 組 b組 c組
2.負(fù)責(zé)人：方小義 翟莉 胡瑩瑩； 李浩 孫艷秋 薛龍； 黃玉欣 徐麗 張瑤順
3.負(fù)責(zé)公寓輔導(dǎo)員及樓棟：王怡2# 3# 6# 10# 馮太雙1# 5# 7#； 劉俊4# 7#東 9#東 郭海躍8# 9#西 20#； 張靜11# 12# 甑勇13# 14# 19#
4.各棟樓互查安排
1#(馮)----9#西(郭)； 2#(王)----9#東(劉)；3#(王)----4#(劉)
5#(馮)----6#(王)； 7#西(馮)----8#(郭)；7#東(劉)----12#(張)
10#(王)----11#(張) 19#(甄)----20#(郭)；abc組---13# 14#(甄)
5.各項工作進(jìn)度安排
5月11日—5月17日
學(xué)習(xí)，宣傳，熟悉，調(diào)查，安排階段，此階段務(wù)必學(xué)習(xí)并熟悉實施方案具體流程及本樓所賦有的相關(guān)責(zé)任與義務(wù)及各項評分標(biāo)準(zhǔn)，在樓內(nèi)做好“校園衛(wèi)生奧斯卡獎”的大力宣傳，熟悉自己的`同事，調(diào)查好互查樓棟的具體情況，制定出具體的本樓實施方案細(xì)則，到院工委學(xué)辦申領(lǐng)檢查評分表格(組織部分學(xué)生組織參與到校方組織的周四衛(wèi)生大檢查當(dāng)中，由方小義負(fù)責(zé))(暫定)
5月18日—5月24日
實施第一階段
根據(jù)前期工作安排，將互查樓棟分兩次查完，此階段先查一部分，做好記錄并保存
5月25日—5月31日
實施第二階段
緊接著實施第一階段將剩余互查樓棟部分查完，記錄保存好兩階段的檢查結(jié)果
6月1日—6月7日
統(tǒng)計上報階段
將強兩階段所檢查的結(jié)果作統(tǒng)計分析，要求是原始稿件加上電子稿件，按得分高低計算出得分前十位與后十位宿舍，統(tǒng)計完畢及時上交至各組負(fù)責(zé)人手中。
6月7日—9日
各小組負(fù)責(zé)人將各組統(tǒng)計資料交至實施小組方小義手中，經(jīng)過整理將資料上報領(lǐng)導(dǎo)小組鄭鋒。
6月10日
領(lǐng)導(dǎo)小組最終審定并將結(jié)果公示
五、注意事項
1.本次“校園衛(wèi)生奧斯卡獎”評比活動聲勢浩大，意義重大，關(guān)乎每位同學(xué)切身利益，希每位同學(xué)都能重視并積極參與為學(xué)院，為公寓樓，為教學(xué)樓，為宿舍，為自身爭取榮譽；尤其是學(xué)生干部，更要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用積極參與到活動中去；
2.各部門，各小組，各棟樓要十分清楚實施具體流程，明確自身責(zé)任，按照實施流程有條不紊開展工作；
3.檢查時佩戴好證件，聯(lián)系好相應(yīng)樓棟公寓輔導(dǎo)員，溝通好相應(yīng)樓棟宿管老師，協(xié)調(diào)好相應(yīng)樓棟樓長，做好進(jìn)樓登記，穿著打扮整潔，言行舉止文明，展現(xiàn)大院學(xué)生組織風(fēng)采；
4.檢查過程如若出現(xiàn)沖突，請求公寓輔導(dǎo)員，宿管老師幫助，切忌沖突升級；
5.各部門，各小組在檢查時要學(xué)會調(diào)動任何積極有生力量，使更多人員能夠加入到評比過程中，形成一種“大家參與、大家評比、大家學(xué)習(xí)、公平、公正、公開”的良好氛圍。
6.實施小組abc三組除對13#14#樓棟進(jìn)行檢查之外，負(fù)責(zé)對各部門，各小組的工作進(jìn)展情況進(jìn)行督查，確保整個工作能夠有序進(jìn)行。
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