活動策劃
活動策劃 篇1
【創(chuàng)課緣起】
愛人是一名高中教師，去年冬天，她在晚自習值班時，一個男生有事需要請假。愛人讓他寫一張請假條。于是，男生在一分鐘后上交了一張紙條：肚子痛去下醫(yī)務室。當愛人把這八個字的請假條拍照發(fā)我時，我又羞愧又難過。羞愧是因為我們的學生到了高中都還不會寫請假條，作為小學語文老師感覺自己難辭其咎，同時又為我們的孩子感到難過。
請假條屬于最常用的應用文之一。此外，策劃書、通知、借條等應用文都是學生在日常生活中需要用到的，但是在我們的小學語文教材中卻沒有涉及。那幺，教師在平時的教學中是否需要加入應用文的寫作教學呢？筆者覺得非常需要。
就拿策劃書來說，如果學生學會了策劃書寫作，那今后班級開展活動就簡單方便多了。
【創(chuàng)課說明】
《語文課程標準》指出：第三學段能寫讀書筆記和常見的應用文。寫作是創(chuàng)造性的活動，教師要為學生的自主寫作與自由表達創(chuàng)設有利條件和廣闊空間。減少對學生寫作的束縛，解放學生的心靈，讓他們放開手腳，表達真情實感。這一創(chuàng)新設計旨在培養(yǎng)學生“寫真實的作文”，讓學生了解活動策劃書以及其基本特點、它在生活中的應用，并創(chuàng)設“跑男”情境讓學生嘗試寫作。
【創(chuàng)課思路】
一、認識策劃書
課始，教師告訴學生有一種作文寫得好就等于可以玩了，這種作文叫活動策劃書，就是活動的組織者擬定的一份計劃和方案。試圖用“寫作文=玩”的方式激起學生的寫作興趣。
二、創(chuàng)設情境，知其特點
把學生喜愛的綜藝節(jié)目“奔跑吧，兄弟”引入課堂，告訴他們下周的班隊課我們將組織一次“跑男”活動，但活動方案得由你們自己策劃。隨后，教師出示該“跑男”活動的策劃書（已寫明活動目的、活動時間、活動場地等信息，但活動過程略）。這一環(huán)節(jié)的`安排是讓學生發(fā)現(xiàn)活動策劃書的特點：條理清楚、語言簡潔、目標明確。
三、小組討論，合作寫作
小組討論你們最想開展的四輪活動，并合作寫作，每人策劃一個活動。
四、交流評價
出示部分學生的策劃方案，在其他同學的講評中引導學生了解策劃書寫作的又一特點：嚴謹。并嘗試自我修改。
【教學現(xiàn)場】
一、認識策劃書
課始教師用PPT出示：寫好作文=玩，你信嗎？在學生熱烈的發(fā)言中告訴他們有一種作文，如果你寫得好，真的就等于有機會玩了。這種作文叫做活動策劃書。
活動策劃書，就是活動的組織者擬定的一份計劃和方案。
二、創(chuàng)設情境，知其特點
師：下周的班隊課，老師將帶領大家開展一次特別的班隊活動，叫作“奔跑吧，兄弟”。但是在活動開展前，我們首先得策劃好這次活動，得擬定一份計劃。老師幫大家完成了策劃書的一部分，請你先自己讀一讀。（下表）
2.讀后交流策劃書的構成部分。
3.引導學生發(fā)現(xiàn)策劃書的特點并板書：條理清楚、語言簡潔、目標明確。
4.師：一份策劃書，一份方案，最重要的就是活動過程環(huán)節(jié)。所以今天，我們就要自己來學習嘗試策劃�，F(xiàn)在，就請你回憶一下，跑男節(jié)目中都有哪些令你印象深刻的活動？
5.出示《奔跑吧，兄弟》的照片。
6.說一說：你印象最深的一個游戲及其原因。
生1：我最喜歡的是撕名牌游戲。因為這個游戲考驗的不僅僅是體力，更是智力的比拼。
生2：我最喜歡的也是撕名牌游戲。因為它還考驗了隊員之間的合作與默契。
生3：我最喜歡的是上百人跳長繩游戲。那期是在西安舉行的。因為這個游戲考驗的是上百人的合作。
【自悟自析】
學生寫作，常常因“為什幺寫作”而苦惱。本教學設計很好地解決了學生的寫作動機：寫好了作文=玩，寫好了活動策劃書就可以開展活動。活動的形式讓學生充分獲得滿足與成功的快樂體驗，把表達變成了學生的需要，把“要我說”變成了“我要說”。
三、宣布規(guī)則，小組合作
1.宣布規(guī)則。
2.班長領取“任務卡”并當場公布：
任務一：各小組在小組長的帶領下討論確定四個游戲內容。
任務二：討論結束后進行分工寫作，每人策劃一個游戲。
3.四人小組討論。
4.合作寫作，每人填寫一個。
【自悟自析】
從敘到作，從說到寫。本教學中，筆者通過小組合作的學習方式，先討論后寫作，引導學生說一說想寫什幺，怎幺寫�？茖W研究證明，兒童的口語表達能力普遍高于書面表達，寫前說一說、議一議，不只是對寫的演練，也是一個理清表達思路的過程。
四、交流評改
1.交流評價——換位思考，如果你是要參加活動的隊員，你聽懂了嗎？策劃的這個活動玩什幺，怎幺玩？
生1：游戲名稱：八人九足。游戲過程：將八人的十六足，每兩人的四足，兩足兩足綁在一起，使十六足變成九足。開始時，八人一起邁被綁住的足。哪個隊先到達終點，哪隊贏。
生2：游戲名稱：八人九足。游戲過程：八人用繩子將腿纏繞在一起，形成九條“腿”。等老師說“開始”后，八人一起出發(fā)，哪組最快，哪組獲勝。
生3：游戲名稱：八人九足。游戲過程：八個人把腳踝綁起來，然后兩組一起比賽，兩組里面勝出的一組，再和另外兩組里勝出的一組比賽。誰先到達終點誰就獲勝。
活動策劃 篇2
一、指導思想：
為了豐富學生的校園文化學習生活，營造良好的語言學習環(huán)境，拓寬學生的視野，提高我校學生的英語水平，讓喜歡英語的同學能找到一個發(fā)展的平臺，讓對英語有興趣的'同學能找到一個學習的平臺。通過學生間的交流互動，集交流性與學習性于一體，加強學生之間的情誼交流，豐富學生的文化生活，使學生在活動中增長知識。
二、活動宗旨：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。
三、活動要求
興趣小組人數(shù)不宜過多，大約30名左右�；顒庸潭ǎ恐芤淮蚊看�1個課時，活動制度化，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動。
2、每周一下午進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
四、活動目標
1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、編兒歌、小組活動等來調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生利用課余時間去收集有關英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，調動學生學習的積極性。
3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握掌握基本的一些日常用語，并能在情境中加以運用。
五、采取的措施：
1、做好組織工作，在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
2、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
六、活動內容安排
活動策劃 篇3
一．活動背景
為了迎接即將到來的感恩節(jié)，傳遞一種感恩他人的理念。大學生記者團以“讓愛傳遞”為核心開展“匿名好友”主題活動，給在鄭輕里你最想對誰表達感謝之意的人寫下一句悄悄話，讓你們的友愛傳遞！同時以“思念在遠方”為主題開展電話連線活動，給父母親人，任何你想感謝的人通話，在電話中表達你的感激之情。并將通話情景錄制剪輯成視頻，在感恩節(jié)當晚播放。提醒同學們學會感恩，讓愛傳遞下去，讓我們的生活更美好！
二．活動對象
全校學生
三．活動時間
活動宣傳時間：11月25日—26日
活動參與時間：11月26日—28日
感謝語展出時間：11月27日—29日
視頻展出時間：11月27日—28日
四．主辦單位
主辦：校黨委宣傳部
承辦：大學生記者團
五．活動內容策劃書
(一)“匿名好友”活動
參與方式一：同學們可以私信我們的官方微博“鄭州輕工業(yè)學院大學生記者團”私信內容包括：感謝語+收件人的信息（如：13-市場營銷-李XX）+收件人的聯(lián)系方式。
參與方式二：同學們可以將感謝內容寫在紙上，投入主干道附近的活動專用紙質郵箱（龍貓版和多啦A夢版）。感恩內容包括：感謝語+收件人的信息（如：13-市場營銷-李XX）+收件人的聯(lián)系方式。
我們將抽取部分感謝語公布于粘貼板，在感謝語后寫上收件人的信息，同時附上感恩節(jié)贈品明信片。若收件人看到請自行取走贈品。
(二)“思念在遠方”活動
11月27日—28日晚我們將在報欄處播放自制感恩節(jié)小短片，我們將在播放現(xiàn)場設立感恩墻，提供便利貼，筆，供觀看的同學寫下自己的感觸，歡迎同學們到場觀看。
六．活動流程
(一) “匿名好友”活動
<1>11月24日前編輯部完成感恩節(jié)活動宣傳板和感謝語粘貼板的制作；
<3>11月27日—29日在老餐廳門口展出感謝語粘貼板，策劃部每天收集郵箱中的感謝語，網(wǎng)絡部每天收集微博上的私信，并都將信息交給編輯部，美編提前做好卡片，由策劃部負責每天早上，每天下午放學之前對粘貼板留言的更新；
(二) “思念在遠方”活動
<1>11月20日確定單反或者DV、移動電話、投影儀的來源；
<3>11月21日—23日策劃部派1個和網(wǎng)絡部2個成員負責視頻采集（在比較安靜，環(huán)境優(yōu)雅的地方尋找參與者）；
<5>11月27日—28日晚放學秘書處和策劃部負責在報欄附近對視頻進行播放，并且組織同學在感恩墻上留言。
注：錄制過程中盡量引導，觸動參與者心靈，使他們在通話時更容易流露真情。參與者在現(xiàn)場填寫相關表格，內容包括：姓名，專業(yè)，班級；告知對方需要錄像，并且可能播放，征求參與者同意后方可進行。錄制結束后讓參與者自選兩張明信片作為參與本次活動的贈品。
七．活動預算
1、移動電話的話費15元
2、宣傳板制作70元
3、投影儀租借待定
4、明信片100張
活動策劃 篇4
一．活動背景及活動目的
歲末已至，圣誕、元旦的節(jié)日氣息漸漸彌漫開來，將xx的喜悅滲透到xx年的空氣中；期末將近，末考的緊張氣氛也慢慢濃重起來，自習室攢滿人頭，臺燈也為微積分亮到深夜。
12月，我們依依不舍地告別舊歲，滿心歡喜地迎接新年；12月，我們勤奮刻苦地復習備考，胸有成竹地走進考常
12月，注定是快樂而充實的一月。
為了共同慶祝新年的到來，督促大家積極備考，我團支部準備于12月中旬以英語派對的形式（類似于聯(lián)歡）策劃開展本次團日活動。我們的宗旨是讓快樂的氣氛感染心情，用學習的激情促進備考。本次活動的重點和特色在于：快樂團日（獨特輕松的形式）、學習團日（以學習，尤其是英語學習為內容）。
二．活動主題
“辭舊迎新，備戰(zhàn)末考”
{注：本次活動主題是“告別xx，迎接xx”和“備戰(zhàn)末考”兩個備選主題的綜合。理由：辭舊迎新的愉悅可以緩解備考的疲勞與緊張，提高學習效率；備考是我們本月的主要任務，積極備考也是迎接新年的一種良好的態(tài)度和表現(xiàn)。因此，我們創(chuàng)造性地將相互促進的二者結合起來，形成了本次活動的主題。}
三．活動時間和地點：12月19日下午；新校區(qū)d座
四．活動準備及預算
1.活動材料的相關準備：聽力材料、朗誦材料、快樂傳真材料。
2.優(yōu)勝者和優(yōu)勝組的獎品：預計獎勵人數(shù)15人，預算30元。
3.學委提供的學習資料
4. 活動正式開始前將參與者分為a,b,c三個小組，便于展開比拼。
5.邀請英語老師、班導師、團學會組織部成員、校團委代表參觀指導。
五．活動流程
1.主持人開場：引入主題，活躍氣氛，隆重介紹、熱烈歡迎來賓。
2. 第一項游戲：“聽力大比拼”。主持人播放英語文章，每次隨機暫停過后指定節(jié)選的語句或段落要求復述。由同學們自由搶答，回答正確者加以獎勵。
3.第二項游戲：“隨機朗誦”。每一輪以擊鼓傳花的形式在每一組選出一名代表上臺朗誦隨機抽到的英語文章�；顒庸策M行兩輪，三組共有六名同學參與該項游戲。由英語老師給三組排出等次，分別給出3、2、1三種分數(shù)作為專業(yè)評分。由第三方給兩組（如c組給a,b兩組）投票，勝出的一組得1分.綜合大眾評分和專業(yè)評分給出本項游戲的團體分數(shù)。
4.第三項游戲：“快樂傳真”。每一小組分為x,y兩個隊分別在兩輪參與活動。由主持人給出一個以英語表達的`短語或句子。每隊的第一名選手看到后用動作表示出來傳給下一個同學，依次傳下去，由最后一名同學將看到的動作還原成英語。比較第一名和最后一名同學英語表達的相似程度給出每隊評分，勝出者得1分。將x，y兩隊的分加總得到各小組的團體分。
5.第四項游戲：“編故事比賽”。由主持人給每小組一個英語開頭和一些英語單詞，要求是從第一名同學開始要編出與上一名同學說的內容在邏輯上連貫性良好的英語句子或段落，并且必須用到指定的單詞（對每一名同學指定一個單詞）。按照故事的完整性和連貫性給每小組評分。
6.加總成績，評出團體獎，頒發(fā)獎品。
7.主持人總結，再次突出主題，引入備戰(zhàn)末考的倡議。
8.由班導和班長、學委寄語，號召同學們積極備考，迎接末考。
9.請英語老師給出英語末考和英語四級的備考建議。
10.請組織部和校團委代表發(fā)言。活動結束。
六．活動后續(xù)
將活動照片整理制作成美觀的ppt，將現(xiàn)場錄制的視頻適當美化。
調查同學們對本次活動的感想與評價、意見與建議，以便以后活動的改進。
商學院 1006團支部
2XX年12月10日
活動策劃 篇5
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國際護士節(jié)，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護理部準備在5月8日晚上20:00在醫(yī)院廣場舉行猜謎語活動，為使本次活動開展的`有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
一、指導思想：健康向上、積極進取
二、參賽人員：醫(yī)院全體醫(yī)務人員
三、比賽組織：
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務。
組長：肖修蘭、劉小琴
成員：張敏敏、陽池芬、鄭水潔、陳玲、何愿真、王立亞、劉洋、楊春梅、付定嫻、章厚芬、譚稀、安霞
2、承辦組：護理部及外科片區(qū)全體護士長全面負責。
王振華負責活動主持人。陽池芬、鄭水潔、陳玲負責準備謎語。何愿真、王立亞、劉洋負責謎面張貼。楊春梅、付定嫻、劉小琴負責謎底公布，猜中謎語謎面收回做好登記發(fā)放禮品卡。章厚芬、譚稀、安霞、肖修蘭負責兌獎。肖修蘭、安霞負責購買準備禮品
四、活動規(guī)則
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上或者口述，到負責謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎處排隊兌獎；
2、猜中謎底的人可獲的相應的禮品一份。
3、最終謎底以現(xiàn)場公布的為準。
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