活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)主題
南開(kāi)大學(xué)醫(yī)學(xué)院第二屆宿舍文化節(jié)
二、活動(dòng)目的
此次活動(dòng)的舉辦旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文明修養(yǎng)，豐富大學(xué)生宿舍文化生活，展現(xiàn)南醫(yī)學(xué)子生活創(chuàng)新、積極上進(jìn)的風(fēng)貌，提高宿舍文化品位，陶冶學(xué)生情操，營(yíng)造溫馨、健康、活潑、文明的.生活氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和寢室成員間的集體凝聚力，折射當(dāng)代大學(xué)生的活潑熱情。
三、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
XX年4月25日新階一樓
�。ǘ┗顒�(dòng)對(duì)象：醫(yī)學(xué)院大一至研究生學(xué)生，以大一為主（大一全體參加，其他年級(jí)自愿報(bào)名）
�。ㄈ┤藛T配置：
1、工作人員：生活部全員及其它部門協(xié)辦人員
2、評(píng)委：各參賽寢室寢室長(zhǎng)
四、活動(dòng)流程策劃
（一）、前期準(zhǔn)備
I、宣傳【宣傳部】
在醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)官方平臺(tái)（人人、微信平臺(tái)）發(fā)布宿舍文化節(jié)有關(guān)信息及報(bào)名方式
II、報(bào)名【生活部】
�、伲篨X.4.13—XX.4.20
�、趫�(bào)名方式：需提供 寢室長(zhǎng)姓名+寢室+年級(jí)+聯(lián)系方式
（二）、活動(dòng)流程
I、PPT風(fēng)采展示：PPT中應(yīng)包括展示宿舍風(fēng)貌及宿舍成員風(fēng)貌等積極向上的圖片，其中包括至少一張全體寢室成員在寢室中的合影。PPT設(shè)置為手動(dòng)播放，由參賽宿舍自己出成員播放，同時(shí)各參賽宿舍應(yīng)出一名隊(duì)員在PPT播放的同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，時(shí)長(zhǎng)需控制在３－５分鐘內(nèi)（此項(xiàng)目占20分）；
II、宿舍成員風(fēng)采展示：各參賽宿舍在本隊(duì)的PPT展示結(jié)束后可選擇進(jìn)行本隊(duì)風(fēng)采展示，可以采取詩(shī)歌、散文朗誦，歌曲、舞蹈表演，短劇表演等形式展示宿舍成員風(fēng)采，時(shí)長(zhǎng)需控制在5分鐘內(nèi)。此部分為自愿參加，參與的寢室會(huì)適當(dāng)加分，并在最后進(jìn)行“文藝寢室”評(píng)比。
III、冷知識(shí)搶答：在所有寢室展示結(jié)束后，進(jìn)行冷知識(shí)搶答環(huán)節(jié)。在主持人展示過(guò)PPT上的問(wèn)題并說(shuō)開(kāi)始后，各寢室可進(jìn)行搶答，提前搶答無(wú)效。每個(gè)寢室僅限一人參與搶答，回答問(wèn)題可所有寢室成員參與。若回答正確，則加分，回答錯(cuò)誤其他寢室進(jìn)行搶答，直至有人回答正確。
IV、本次大賽在各隊(duì)展示結(jié)束后，頒獎(jiǎng)之前設(shè)置抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)——“我的室友是活寶”。此環(huán)節(jié)面向全系同學(xué)征集各宿舍搞笑、奇葩、勵(lì)志等經(jīng)典一刻的照片，共抽取三張照片，被抽中照片的提供者和照片上之人均有神秘獎(jiǎng)品。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及各項(xiàng)預(yù)算
1、獎(jiǎng)品部分
一等獎(jiǎng)一名；
二等獎(jiǎng)兩名；
三等獎(jiǎng)三名；
文藝寢室一名
幸運(yùn)獎(jiǎng)六名
獎(jiǎng)品待定，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)
2、其它預(yù)算部分
開(kāi)銷項(xiàng)目
金額
打分表
4元
證書(shū)
待定
獎(jiǎng)品
待定
六、注意事項(xiàng)
I、截止到４月２０日，報(bào)名時(shí)需有各隊(duì)隊(duì)名，４月２１日工作人員將進(jìn)行抽簽，決定上場(chǎng)展示順序
II、所有參賽隊(duì)伍所用的PPT于４月2３日前發(fā)送到郵箱。
III、參加“我的室友是活寶”部分的同學(xué)可將相片發(fā)送到郵箱或者直接發(fā)送至微信平臺(tái)即可，截止日期為４月２５日。照片提供者如需保密，發(fā)送時(shí)請(qǐng)注明，獎(jiǎng)品將在賽后奉上。參賽相片如果涉及人身攻擊等不道德內(nèi)容將取消評(píng)比資格。
活動(dòng)策劃 篇2
十四載春風(fēng)化雨育英才，數(shù)十年嘔心瀝血x華章。20xx年9月10日將迎來(lái)我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。為了給全院教師營(yíng)造良好的節(jié)日氛圍，大力營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)氣，為老師們獻(xiàn)上誠(chéng)摯的.祝福，學(xué)院將開(kāi)展以“尊師愛(ài)教、師恩難忘”為主題的慶祝活動(dòng)。具體方案如下：
1、由廣播站制作有教師的節(jié)目(可以是散文、詩(shī)歌、故事，或者是教師訪談等)，主題為“九月的祝�！�。
2、在教師節(jié)當(dāng)天由院文藝部牽頭，帶領(lǐng)各系團(tuán)學(xué)干部和禮儀人員到各通勤車接教師上班并代表全院學(xué)生送去第一聲問(wèn)候，同時(shí)，在車內(nèi)為教師獻(xiàn)歌，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的節(jié)日祝福。
3、由院學(xué)生會(huì)生活部負(fù)責(zé)，協(xié)助廣播站采集全校學(xué)生代表對(duì)老師節(jié)日問(wèn)候的聲音資料，在全校范圍內(nèi)播放。
4、由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)，為全體教師寫(xiě)一封祝福信，張貼在校園內(nèi)醒目位置。
5、號(hào)召各系開(kāi)展教師節(jié)主題團(tuán)日活動(dòng)，并邀請(qǐng)教師參加。
6、建議各系看望離退休老教師，送去關(guān)愛(ài)。
7、班級(jí)活動(dòng)。建議各個(gè)班級(jí)在教師節(jié)當(dāng)天做到“五個(gè)一”即向上課老師送上一瓶水，一條短信息，一枝花，一張賀卡，一聲問(wèn)候，致以節(jié)日的祝福。有條件的系可以在校園合適位置懸掛、張貼祝福標(biāo)語(yǔ)。
活動(dòng)策劃 篇3
一、主題
關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查及分析
二、調(diào)查范圍
以湖南大學(xué)為中心，涉及師大、中南等高校的本科生、研究生。
三、參與人員及分工
組長(zhǎng)：李娟
采訪：蔣繼旭楊謙寅
問(wèn)卷設(shè)計(jì)及分析：李娟馬發(fā)義
背景資料收集：羅佳高盼
執(zhí)筆人：楊謙寅
四、活動(dòng)進(jìn)程及安排
1、準(zhǔn)備階段：確立活動(dòng)主題，進(jìn)行成員分工，初步確定采訪范圍，對(duì)選題進(jìn)行大致了解，預(yù)計(jì)用時(shí)一周。
2、設(shè)計(jì)并發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)典型人物進(jìn)行訪談，盡可能廣地接觸采訪對(duì)象，深入開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，全面掌握已有背景資料，預(yù)計(jì)用時(shí)兩周。
3、分析階段：對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成一點(diǎn)的理論，各成員對(duì)本次活動(dòng)形成系統(tǒng)的結(jié)論，此階段預(yù)計(jì)用時(shí)一周。
4、成文階段：各成員交流活動(dòng)心得，依據(jù)前三階段的成果確立報(bào)告內(nèi)容及行文方式，預(yù)計(jì)用時(shí)一周。
五、資料獲得方式
主要以問(wèn)卷調(diào)查及當(dāng)面訪談為主，背景資料由網(wǎng)絡(luò)及書(shū)刊雜志獲得。
六、組織方式
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)成員及進(jìn)行分工，定時(shí)召開(kāi)會(huì)議，組員民主進(jìn)行討論，分工合作，主要通過(guò)會(huì)議進(jìn)行溝通。
七、預(yù)期效果
預(yù)期在4-5周內(nèi)，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，對(duì)整個(gè)大學(xué)生消費(fèi)狀況有所掌握，希望得出自己的結(jié)論，并能對(duì)其進(jìn)行論證及分析。通過(guò)本次活動(dòng)，鍛煉本組成員的實(shí)踐能力、交流合作能力、采訪能力。預(yù)期在本次活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)一些困難最后結(jié)論也可能有很多差錯(cuò)，但我們相信重要的是過(guò)程，我們積極的參與就是我們期待的結(jié)果。
辦的非常成功，極具口碑。在這里，你可以找到最具時(shí)事性的文章和最具代表性的各類文章。當(dāng)然，因?yàn)槊赓M(fèi)和開(kāi)源，大家都可以學(xué)習(xí)、借鑒和共同使用，如果你需要專屬于個(gè)人的原創(chuàng)文章，請(qǐng)點(diǎn)擊以上鏈接獲得專業(yè)文秘寫(xiě)作服務(wù)，節(jié)約你寶貴的時(shí)間。
為切實(shí)提高全民文明素質(zhì)水平，抓好城市文明測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)成績(jī)按 的比例記入第三屆全國(guó)文明城市評(píng)選總成績(jī)，即 年、 年測(cè)評(píng)成績(jī)各占 ，并按照 的.比例記入第三屆全國(guó)文明城市評(píng)選總成績(jī)， 年文明城市檢查成績(jī)占 ，最后以 年成績(jī)確定每個(gè)參評(píng)城市的總成績(jī)，真正實(shí)現(xiàn)文明城市創(chuàng)建考核工作的常態(tài)化、制度化。為確保 公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)工作順利開(kāi)展并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，特制定本方案。 測(cè)評(píng)內(nèi)容和方法:
測(cè)評(píng)內(nèi)容年公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)內(nèi)容主要有以下方面：對(duì)反映城市公共文明水平的部分指標(biāo)進(jìn)行測(cè)評(píng)。依據(jù)《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》對(duì)城市公共環(huán)境、公共秩序、人際交往、公益行動(dòng)、未成年人思想道德建設(shè)等反映公共文明水平的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)評(píng)。
活動(dòng)策劃 篇4
一、活動(dòng)背景
圣誕節(jié)作為最受人們喜歡的西方節(jié)日，有其獨(dú)特的文化特色，大學(xué)生作為青春的代言人，洋溢著年輕的活力，充滿著狂熱的激情，年輕的.一代將接過(guò)社會(huì)發(fā)展的接力棒，大學(xué)生是年輕一代的主導(dǎo)力量。大學(xué)生活動(dòng)是校園文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線，不僅豐富大學(xué)生校園文化生活，營(yíng)造現(xiàn)代文化氣氛，還增進(jìn)同學(xué)交流，拉近人與人之間的距離。為此社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在圣誕節(jié)來(lái)臨之際為大家搭建了交流活動(dòng)平臺(tái)，平安夜送蘋果活動(dòng)，讓你身邊的他或她收獲一份驚喜。
二、活動(dòng)主題
濃情“蘋”安夜，溫馨你我他。
活動(dòng)安排
1、準(zhǔn)備階段
① 網(wǎng)信部制定網(wǎng)絡(luò)宣傳語(yǔ)。（盡量少帶商業(yè)信息）并讓各部門干事進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。
② 召開(kāi)部門會(huì)議，各部門部長(zhǎng)把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、以及細(xì)節(jié)問(wèn)題做好溝通。
�、� 20日時(shí)財(cái)務(wù)部統(tǒng)計(jì)共同的報(bào)名預(yù)定定蘋果數(shù)量情況。
�、� 秘書(shū)部制作心形平安夜祝福語(yǔ)書(shū)寫(xiě)板、購(gòu)買便利貼。
2、活動(dòng)當(dāng)天
�、� 策劃部提醒預(yù)定人，來(lái)青春廣場(chǎng)領(lǐng)取蘋果。
�、� 督導(dǎo)部去水果供應(yīng)商提貨，并將水果分院系班級(jí)歸置。
�、� 外聯(lián)部在擺點(diǎn)旁邊樹(shù)立平安夜祝福語(yǔ)書(shū)寫(xiě)板！請(qǐng)各位領(lǐng)取和購(gòu)買蘋果的人書(shū)寫(xiě)他們對(duì)心中的他或是他們的祝福語(yǔ)（特別是暗戀的女生或男生哦）。同時(shí)部分購(gòu)買蘋果的可以代轉(zhuǎn)告祝福語(yǔ)、代送禮品（視購(gòu)買情況而定）。
活動(dòng)策劃 篇5
一、介紹辦公室的工作職責(zé)：
1、在每月月末將加扣分匯總表發(fā)給各部，制作并公示當(dāng)月全系各班動(dòng)態(tài)排名。
2、每月月末收各部門總結(jié)與下月工作計(jì)劃，并對(duì)各部門總結(jié)進(jìn)行排版。
3、周一到周四每天晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)三十分在系辦值班。周日晚全體辦公室人員值班。
4、在召開(kāi)例會(huì)之前，負(fù)責(zé)教室的借用，例會(huì)中的考勤、主持、大事件的記錄等工作。
5、節(jié)假日來(lái)臨之前，制作并公示放假通知，安排系干假期值班。
6、定期收取各班班委手冊(cè)，作為班委期末評(píng)優(yōu)依據(jù)。
7、負(fù)責(zé)各部門開(kāi)展活動(dòng)中所需證書(shū)的打印，根據(jù)每學(xué)期班級(jí)動(dòng)態(tài)排名，確定各班評(píng)優(yōu)比例，確定各班標(biāo)兵、優(yōu)秀班委名單，負(fù)責(zé)為每學(xué)期表現(xiàn)突出的各部系干、干事以及各班班委打印榮譽(yù)證書(shū)。在學(xué)生會(huì)換屆改選之后，負(fù)責(zé)為新任系干打印聘書(shū)。
8、負(fù)責(zé)學(xué)生須知考試卷的編寫(xiě)，考試監(jiān)考系干的安排，閱卷、批卷，學(xué)生須知補(bǔ)考安排等工作。
9、負(fù)責(zé)班委手冊(cè)的制作以及大一新班委組建后的班委培訓(xùn)工作。
10、負(fù)責(zé)辦公室系干簽到表的打印。
11、在學(xué)生會(huì)換屆之后，負(fù)責(zé)對(duì)各部門進(jìn)行物品統(tǒng)計(jì)。
12、負(fù)責(zé)班長(zhǎng)支書(shū)聯(lián)系表、系干聯(lián)系表的制作與更新。
13、負(fù)責(zé)系辦辦公用品的管理，包括電腦、打印機(jī)、打印紙的'使用與維護(hù)。
二、動(dòng)態(tài)排名的講解：
班級(jí)動(dòng)態(tài)排名是對(duì)全系個(gè)班級(jí)每月、每學(xué)期、每學(xué)年班級(jí)表現(xiàn)的考核，辦公室每月根據(jù)各部上交的各班在各部門本月的加扣分情況匯總制作本月動(dòng)態(tài)排名。
排名的具體制作：首先根據(jù)各班本月加扣分匯總情況表，對(duì)各班級(jí)進(jìn)行該部的排名，然后根據(jù)該部權(quán)重，乘以全系班級(jí)數(shù)47計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)分。
然后將團(tuán)口各班在各部的標(biāo)準(zhǔn)分相加，計(jì)算出團(tuán)總支得分，并排名次，同理計(jì)算出管理口（學(xué)生會(huì)得分）的總得分，并排名。
最后將團(tuán)總支得分*0.4+學(xué)生會(huì)得分*0.6計(jì)算出最后總分，并排名。
三、班委手冊(cè)：
班委手冊(cè)是班級(jí)對(duì)班委及班級(jí)成員在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)記錄，因此各班委需要把班級(jí)每位同學(xué)在每次活動(dòng)的加扣分情況記錄在冊(cè)，作為期末班級(jí)同學(xué)操行評(píng)定的依據(jù)。辦公室負(fù)責(zé)對(duì)班委手冊(cè)記錄情況定期進(jìn)行檢查，并對(duì)其進(jìn)行考核，作為期末各班委的評(píng)優(yōu)依據(jù)。
四、各班班委須配合辦公室做好上傳下達(dá)工作：
辦公室作為輔導(dǎo)員老師與各部門、各班級(jí)聯(lián)系的紐帶，常需要向各班級(jí)傳達(dá)多項(xiàng)要求，所以需要各班班委積極配合辦公室的上傳及下達(dá)工作。
活動(dòng)策劃 篇6
在活動(dòng)中運(yùn)用記錄與統(tǒng)計(jì)，有助于幼兒建構(gòu)與主題相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒更細(xì)致地觀察，更認(rèn)真地思考，同時(shí)也可以讓他們借助已有記錄進(jìn)行反思，記錄與統(tǒng)計(jì)——“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)生成與發(fā)展的策略。記錄與統(tǒng)計(jì)不僅可以促進(jìn)幼兒數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，而且為課程的生成和發(fā)展提供了線索。在大班主題活動(dòng)“愛(ài)心郵局”的生成發(fā)展過(guò)程中，記錄與統(tǒng)計(jì)這一指導(dǎo)策略起著很重要的作用。
生成與發(fā)展路徑一：調(diào)查記錄
對(duì)于信，孩子們十分感興趣，也有一定經(jīng)驗(yàn)。我們開(kāi)展了“你會(huì)寄信嗎”“我會(huì)寄信了”等活動(dòng)，并生成了集體交流活動(dòng)“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對(duì)郵票和信封產(chǎn)生了很多疑問(wèn)：“信封上為什么有兩個(gè)郵戳?”“郵票上的波浪線是什么意思?”孩子們一起尋找這些問(wèn)題的答案……
我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用的記錄多為調(diào)查記錄。調(diào)查中獲得的相關(guān)信息是幼兒日后進(jìn)行探究活動(dòng)的依據(jù)。調(diào)查中產(chǎn)生的問(wèn)題可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)的第一次調(diào)查活動(dòng)——“你會(huì)寄信嗎”。
調(diào)查記錄：你會(huì)寄信嗎活動(dòng)紀(jì)實(shí)分析與整理今天開(kāi)展的是“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)的第一次調(diào)查活動(dòng)——“你會(huì)寄信嗎”。在調(diào)查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據(jù)已有的寄信經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進(jìn)行排序。幼兒仔細(xì)看著調(diào)查表，想著寄信應(yīng)該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調(diào)查表一邊看一邊說(shuō)：“寄信前要先把信寫(xiě)好�！比缓�，她在工具欄中選擇了信紙和鉛筆，并進(jìn)行排序。一旁的楊楊看到后說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該先把信封寫(xiě)好，不信你看!”他說(shuō)完就把自己的調(diào)查表拿給雯雯看�！翱晌疫�是覺(jué)得應(yīng)該先拿紙寫(xiě)信�！宾┮琅f堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。幼兒都快寫(xiě)完了，敏敏忽然叫了起來(lái)：“寄信是要貼郵票的呀!可調(diào)查表中怎么沒(méi)有郵票呢？”這句話引起了部分幼兒的注意。
活動(dòng)快結(jié)束時(shí),敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調(diào)查表的工具欄中。隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生一些新的問(wèn) 題，教師應(yīng)選取其中有價(jià) 值的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些新的 活動(dòng)。因此，在設(shè)計(jì)調(diào)查 表的過(guò)程中，教師專門留 有空白部分——活動(dòng)生 成的新聞?lì)}，這樣可以使調(diào)查具有可持續(xù)性。調(diào)查 結(jié)果也是開(kāi)展下一步活動(dòng)的依據(jù)在調(diào)查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項(xiàng)，從而引發(fā)了部分幼兒的疑問(wèn)。大多數(shù)幼兒都能依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在調(diào)查表提 供的各種工具中選擇自己認(rèn)為在寄信時(shí)要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語(yǔ)書(shū)信往來(lái)是常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測(cè)一判斷一選擇一記錄”的方式進(jìn)行調(diào)查是幼兒能 理解并適合他們表達(dá)的方式。不同的調(diào)查結(jié)果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動(dòng)。此項(xiàng)調(diào)查在班級(jí) 中進(jìn)行，真實(shí)地反映了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。
生成與發(fā)展路徑二：操作記錄
幼兒不斷遷移與重組在真實(shí)的生活情景中獲得的經(jīng)驗(yàn)，將成人的交往規(guī)則轉(zhuǎn)化為自己的交往規(guī)則。
我們開(kāi)展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設(shè)計(jì)的信封(郵票)”“稱一稱，有多重”“我給郵局起名字”等活動(dòng)，并生成了制作活動(dòng)“有趣的部門標(biāo)記”。在活動(dòng)中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)郵局的工作人員及各部門的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標(biāo)記的產(chǎn)生，“愛(ài)心郵局”的活動(dòng)開(kāi)始了。
我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動(dòng)中的記錄過(guò)程。
操作記景：信封的秘密活動(dòng)紀(jì)實(shí) 分析與整理今天的活動(dòng)內(nèi)容是尋找信封的秘 密。每個(gè)幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫(xiě)方法后，開(kāi)始將自己發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“信封上有郵票�！比缓笤诘谝桓窭锂�(huà)了一張郵票�！斑�有許多數(shù)字呢�！彼衷诘诙窭飳�(xiě)了一個(gè)數(shù) 字。一旁的俊俊一直拿著筆沒(méi)動(dòng)，看到 悠悠記錄了兩點(diǎn)，便模仿著畫(huà)了下來(lái)。“還有許多看不懂的字呢?我只認(rèn) 識(shí)一個(gè)‘中’字。”悠悠說(shuō)完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發(fā)現(xiàn)信封中有字，她把所有的字都畫(huà)在表格中，第一格畫(huà)不下，就 接著畫(huà)在第二格和第三格中。她記錄第五個(gè)秘密時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說(shuō)，始終沒(méi)將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，直到教師提醒后才開(kāi)始記錄。到 活動(dòng)結(jié)束時(shí)她只記錄了兩個(gè)秘密。大家都寫(xiě)得差不多了，教師問(wèn)：“誰(shuí) 愿意將自己發(fā)現(xiàn)的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面。“我發(fā)現(xiàn)信封的正面一共 有6個(gè)秘密……”“誰(shuí)還有什么不同的 發(fā)現(xiàn)?”“我發(fā)現(xiàn)信封上的郵票不是貼上 去的，是原來(lái)就有的。”蓉蓉說(shuō)道，“郵票上的幾道波浪線是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄觀察 的內(nèi)容。 從孩子們的表現(xiàn)可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務(wù)，能理解并運(yùn)用這種記錄方法。在整個(gè)觀察記錄的過(guò)程中，她能始終關(guān)注當(dāng)前的工作，幼教之友《記錄與統(tǒng)計(jì)——“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)生成與發(fā)展的策略》�？】】赡懿⒉焕� 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒(méi)有自己的恩考。欣欣理解活動(dòng)的要求，但不會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
涵涵在這幾個(gè)孩子中能力相對(duì)較弱。 對(duì)于不同能力的孩 子，教師采取了不同的指 導(dǎo)策略：在集體交流中讓悠悠第一個(gè)發(fā)言，把她的記錄方法提供給其他孩子學(xué)習(xí)；對(duì)于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上跟同伴的記錄作比較，她才會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語(yǔ)在活動(dòng)中，我們采取個(gè)人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動(dòng)，對(duì)記錄的理解也體現(xiàn)出多樣性。在獲得記錄結(jié)果的過(guò)程中，幼兒經(jīng)歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結(jié)論的過(guò)程。在活動(dòng)中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。幼兒在自己觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。圖文并茂的統(tǒng)計(jì)形式符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
生成與發(fā)展路徑三：投票記錄
幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節(jié)，不斷完善規(guī)則。
我們生成了“你會(huì)寫(xiě)信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集”等活動(dòng)。幼兒在交往中進(jìn)發(fā)新的思維火花，用自己獨(dú)特的思維方式去解決活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，使得活動(dòng)內(nèi)容越來(lái)越豐富。
我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過(guò)程中，幼兒可以體驗(yàn)到民主和公平。教師可以讓幼兒對(duì)投票中的數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較，給幼兒提供解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。以下是“新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集”活動(dòng)中孩子們的投票情況。
投票記錄：新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集活動(dòng)紀(jì)實(shí)分析與整理“郵局”負(fù)貴人：“新年快到了，我們愛(ài)心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設(shè)計(jì)得好，就能當(dāng)‘最佳設(shè)計(jì)師’!誰(shuí)想?yún)⒓釉O(shè)計(jì)呢?”這一建議得到了大家的認(rèn)同，每個(gè)孩子都愿意 當(dāng)“最佳設(shè)計(jì)師”。為了保證公平，“設(shè)計(jì)師”們約定：對(duì)同樣的紙進(jìn)行加工，在四天內(nèi)，利用在家的時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一張賀卡參加評(píng)比。 在接下來(lái)的四天時(shí)間里，“設(shè)計(jì)師”們忙開(kāi)了…… 第一天，“愛(ài)心郵局”就收到了三位“設(shè)計(jì)師”的 賀卡。三位“設(shè)計(jì)師”分別向大家介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖和制作方法。第四天，“愛(ài)心郵局”收到了其他所有“設(shè)計(jì)師”的賀卡。“郵局”的工作人員將所有賀卡布置成一個(gè)很大的版面。誰(shuí)能當(dāng)“最佳設(shè)計(jì)師” 呢?所有“設(shè)計(jì)師”圍在一起，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了……幼兒：“我覺(jué)得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料�！庇變海骸拔矣X(jué)得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設(shè)計(jì)師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽�！庇變海骸拔覀兣e手，看誰(shuí)得票多，誰(shuí)就是‘最佳設(shè)計(jì)師’�！� 幼兒：“萬(wàn)一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)得好，就在選票上寫(xiě)上他(她)的學(xué)號(hào)。誰(shuí)得到的 票多，誰(shuí)就是‘最佳設(shè)計(jì)師’，行嗎?”幼兒：“那每個(gè)人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當(dāng)然!投兩次就是廢票。”大家終于統(tǒng)一意見(jiàn)，還打算邀請(qǐng)爸爸、媽媽來(lái)參加。所有的人都忙碌起來(lái)，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個(gè)是孩子們用的，一個(gè)是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開(kāi)始。為保證公平，“愛(ài)心郵局”的負(fù)責(zé)人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監(jiān)督選票的填寫(xiě)情況。
幼兒：“我們兩個(gè)是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽，這是我的賀卡，別忘了我是25號(hào)!”幼兒：“爸爸，我覺(jué)得康康的賀卡不錯(cuò)，你也選他吧。教師：“你選誰(shuí)啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒(méi)說(shuō)不可以!”有趣的唱票活動(dòng)開(kāi)始了!“郵局”負(fù)責(zé)人將選票從投票箱中取出，發(fā)給每個(gè)“設(shè)計(jì)師”，讓他們自己統(tǒng)計(jì)票數(shù)并記錄。 “郵局”負(fù)責(zé)人：“康康!”幼兒：“我一共有6票�！薄班]局”負(fù)責(zé)人：“絨絨!”幼兒：“4票�！弊詈�，票數(shù)最多的玲玲得到了“最佳設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)，“愛(ài)心郵局”的工作人員給她頒發(fā)了證書(shū)，玲玲可開(kāi)心了!教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負(fù)責(zé)分發(fā)。孩子的能力是有差異的，經(jīng)驗(yàn)也是有限的，三位“設(shè)計(jì)師”的介紹給了孩子們 互相學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，也調(diào)動(dòng)了其他“設(shè)計(jì)師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測(cè)明天將會(huì)收到更多的賀卡。在幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師首先應(yīng)做一個(gè)好的聽(tīng)眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據(jù)孩子們的爭(zhēng)論，把握好核心問(wèn)題，合理引導(dǎo)，使活動(dòng)很好地繼續(xù)下去。在活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)、社區(qū)人 員都是孩子們共同的活動(dòng)者，在投票選舉活動(dòng)中，家長(zhǎng)是孩子們最好的支持者。
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。既能讓家長(zhǎng)更好地了解班級(jí)活動(dòng)，又能得到他們對(duì)活動(dòng)的直接幫助，還 能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交 流。教師心語(yǔ)難忘的投票活動(dòng)帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預(yù)料。值得高興的是，在活動(dòng)中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能和同伴友好合 作、互相學(xué)習(xí)，還產(chǎn)生了最初的平等、公正的意識(shí)。更重要的是，正是在反復(fù)討論、爭(zhēng)論、投票選舉、統(tǒng)計(jì)結(jié)果的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了相信自己，學(xué)會(huì)了信服別人，他們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)……
在“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)中，幼兒在記錄和統(tǒng)計(jì)方面表現(xiàn)出很大的潛能，然而，記錄與統(tǒng)計(jì)的形式和方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面提到的這些。在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要進(jìn)行種種觀念與行為的轉(zhuǎn)化。
1．要讓幼兒借助已有的記錄進(jìn)行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會(huì)記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時(shí)，大多數(shù)幼兒只是對(duì)看到的東西進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪，這樣既浪費(fèi)時(shí)間也不具有代表性。此時(shí)教師可將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)(用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)概括自己的發(fā)現(xiàn))拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀察重心轉(zhuǎn)移到幼兒的活動(dòng)過(guò)程中。教師應(yīng)有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
3．記錄與統(tǒng)計(jì)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有重要的發(fā)展價(jià)值。對(duì)于整合課程的實(shí)施來(lái)說(shuō)，記錄與統(tǒng)計(jì)為課程的生成和發(fā)展提供了線索。我們可從記錄中捕捉新的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。如在第一次調(diào)查活動(dòng)“你會(huì)寄信嗎”中，孩子們發(fā)現(xiàn)工具欄中沒(méi)有“郵票”，產(chǎn)生了爭(zhēng)議。接著，一場(chǎng)以“郵票”為主題的討論和探究便開(kāi)始了。
活動(dòng)策劃 篇7
端午節(jié)是我國(guó)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個(gè)親友團(tuán)聚的日子，而養(yǎng)老院的老人們?cè)谶@個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，卻依然見(jiàn)不到兒女，不能享受那份團(tuán)聚的天倫之樂(lè)。對(duì)此，我部決定組織黨員義工為敬老院送粽子送溫暖活動(dòng)，為養(yǎng)老院的老人們提供力所能及的`幫助，讓他們也能享受節(jié)日的快樂(lè)�，F(xiàn)制定以下實(shí)施方案：
一、活動(dòng)主題
情系端午節(jié) 愛(ài)在敬老院
二、活動(dòng)目的
發(fā)揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，豐富敬老院老人們的生活，給他們帶來(lái)一份歡樂(lè)和心靈上的慰藉，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年6月9日 地點(diǎn)：XX市養(yǎng)老院
四、活動(dòng)內(nèi)容
到養(yǎng)老院為孤寡老人送去節(jié)日的祝福，現(xiàn)場(chǎng)與老人們一起包粽子，陪老人度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日。
五、活動(dòng)流程
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1. XX負(fù)責(zé)提前與敬老院聯(lián)系的聯(lián)系工作，商量好具體活動(dòng)事宜。
2. XX負(fù)責(zé)做好材料采購(gòu)工作，包括糯米、粽葉、白糖、紅棗、繩子、水果、蛋糕等物品。
3. XX負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)確認(rèn)當(dāng)天可以參加活動(dòng)的人員，并做好活動(dòng)當(dāng)天的簽到工作。
(二)活動(dòng)實(shí)施階段
1.6月19日上午10:30全體人員于XX前集合，并做好簽到工作，然后乘車大巴到XX敬老院。
2.全體人員送上水果，慰問(wèn)敬老院的老人們，為他們送上節(jié)日里溫馨的祝福。
3.和老人們一起包粽子，在老人的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)包粽子，并進(jìn)行包粽子比賽，并將包好的粽子煮熟。
4.和老人一起吃粽子，幫老人聊天、講笑話，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，營(yíng)造歡樂(lè)的節(jié)日氛圍。
六、活動(dòng)要求
1.各部門做好前期準(zhǔn)備工作，各個(gè)部門應(yīng)在指定時(shí)間內(nèi)完成各部門的前期準(zhǔn)備工作。
2.活動(dòng)當(dāng)天參與人員應(yīng)提前到達(dá)XX集合，10點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，禁止遲到。
3. 到養(yǎng)老院后時(shí)刻注意禮貌問(wèn)題，注意態(tài)度和語(yǔ)言的文明。
4.活動(dòng)中盡可能多的加入一些與老人互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓他們可以真正參與到活動(dòng)中，感受到節(jié)日的氛圍。
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