活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加親子活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。
2、積極認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽的與新朋友交流暑假事件，增進(jìn)朋友之間的友誼。
二、活動(dòng)時(shí)間：8月30日上午8：30——10：40。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：戚家山分園中一班教室。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包15個(gè)，三個(gè)籃筐，活動(dòng)場(chǎng)地布置，椅子五把，獎(jiǎng)勵(lì)若干。
五、活動(dòng)流程：
（一）家長(zhǎng)簽到（8：30——8：45）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熱情地接待家長(zhǎng)與幼兒的到來(lái)。
2、安排家長(zhǎng)簽到，幼兒玩桌面游戲。
�。ǘ﹩�(wèn)候時(shí)光（8：45——9：00）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、敢于在大家面前大膽的表達(dá)自己。
2、能主動(dòng)跟大家講述自己的暑假趣事。
3、培養(yǎng)幼兒的交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。ㄈ┯螒驎r(shí)光：游戲一《你拋我接》（9：00——9：30）
游戲規(guī)則：
1、爸爸媽媽與自己的孩子為一組，三組家長(zhǎng)為一隊(duì)，同時(shí)進(jìn)行游戲。每組的家長(zhǎng)五個(gè)沙包，孩子一個(gè)籮筐。
2、爸爸媽媽站在起點(diǎn)線，孩子站在終點(diǎn)線，注意活動(dòng)時(shí)不能過(guò)線。
3、家長(zhǎng)將沙包丟出去了就不能撿回來(lái)，每個(gè)沙包只能丟一次，孩子利用手中的籃筐去接家長(zhǎng)手中的沙包，中途不能用手接，注意接的時(shí)候不能踩線。
4、五個(gè)沙包丟完后結(jié)算幼兒籃筐內(nèi)的沙包數(shù)量，數(shù)量最多的一組勝利。
（四）加油站（9：30——9：40）
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒排隊(duì)接水喝，不推不擠。
�。ㄎ澹┯螒驎r(shí)光：游戲二《給爸爸媽媽穿鞋》（9：40——10：10）
游戲規(guī)則：
1、爸爸媽媽坐在椅子上在活動(dòng)中不得離開(kāi)位置。
2、爸爸媽媽與自己的孩子為一組，每五組為一隊(duì)進(jìn)行游戲。
3、活動(dòng)前在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)自己父母的鞋子，加強(qiáng)記憶。
4、游戲開(kāi)始時(shí)，孩子從起點(diǎn)線出發(fā)，跑到鞋子擺放的位置快速的找到自己爸爸媽媽的鞋子并以最快的速度跑回來(lái)為爸爸媽媽穿上，完成后舉手示意教師。
5、在孩子幫忙穿鞋的過(guò)程中爸爸媽媽不能幫助孩子一起穿鞋。
�。┘佑驼荆�10：10——10：20）
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒排隊(duì)接水喝，不推不擠。
（七）活動(dòng)小結(jié)（10：20——10：40）
親子活動(dòng)小結(jié)：今天總共進(jìn)行了兩個(gè)親子游戲，第一個(gè)游戲是《你拋我接》，這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的手部肌肉能力和手眼協(xié)調(diào)的能力以及爸爸媽媽與孩子的配合能力。能力較強(qiáng)的孩子就能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中將爸爸媽媽的沙包接到自己的籃筐中，相反能力較弱的孩子就相對(duì)來(lái)說(shuō)接沙包起來(lái)很困難。第二個(gè)游戲是《給爸爸媽媽穿鞋》，這個(gè)游戲鍛煉了幼兒對(duì)爸爸媽媽鞋子的記憶能力以及穿鞋時(shí)的生活能力。在這個(gè)游戲中，對(duì)于鞋子的記憶能力大多沒(méi)什么問(wèn)題，但是在穿鞋的這個(gè)環(huán)節(jié)卻適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)出了孩子的生活能力的強(qiáng)弱。
活動(dòng)策劃 篇2
裝飾樹(shù)寶寶（中班美工）
活動(dòng)目標(biāo):1.激發(fā)幼兒的想象力,為蘿卜寶寶設(shè)計(jì)形象
2.提高幼兒的動(dòng)手能力
材料準(zhǔn)備:
1.幼兒每人蘿卜一個(gè),教師示范作品一個(gè)
2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷
3.各種裝飾材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙簽等各一籃
4.小小交流臺(tái)
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣---觀察討論---幼兒創(chuàng)作---交流分享---活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒興趣
今天呀,我們中一班來(lái)了許多小客人,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?
2.觀察討論
請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下他們長(zhǎng)的一不一樣?
師引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范作
哦,這些蘿卜呀想請(qǐng)小朋友們把他們也打扮的漂亮一點(diǎn),你們?cè)敢鈳椭麄儐? (手指未裝飾過(guò)的)
向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料
3.幼兒創(chuàng)作
你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?
幼兒挑選蘿卜和需要的材料
幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)
4.分享交流
打扮好的'小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺(tái)去把你的蘿卜介紹給其他幼兒
5.活動(dòng)延伸
師生共同整理活動(dòng)室
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)主題： “光棍狂歡之夜”
活動(dòng)背景： 在每年的這一天，一直習(xí)慣過(guò)著單身的你是否感到寂寞、孤獨(dú)、繁忙的工作讓我們的.生活糟糕透了。你憂郁的眼神表露出了你對(duì)美好生活的向往!然而你卻無(wú)能為力。那么現(xiàn)在有一個(gè)好的機(jī)會(huì)，那就是來(lái)到“光棍狂歡之夜”釋放一下你久違的激情給自己一個(gè)機(jī)會(huì)好好的放松一下。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來(lái)安慰、平淡的生活需要一點(diǎn)刺激和浪漫。我們倡導(dǎo)健康、快樂(lè)、自信、時(shí)尚、讓生活可以更美好!不管你抱著怎樣的心理來(lái)看待我們這次活動(dòng)，首先請(qǐng)用一顆開(kāi)放的心來(lái)體驗(yàn)一下。我們將盡可能把快樂(lè)帶給美一個(gè)人。
二、活動(dòng)時(shí)間：11月11日晚上《8.40--凌晨》
三、活動(dòng)地點(diǎn)：ktv(在10號(hào)前活動(dòng)參與人員確定后我們?cè)诖_定場(chǎng)地)
四、活動(dòng)口號(hào)：交友萬(wàn)歲，單身無(wú)罪。
五、活動(dòng)費(fèi)用：男120元 女免
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1娛樂(lè)游戲
2悲傷情歌大pk
3光棍節(jié)之重頭戲“狂歡夜”
七、注意事項(xiàng)：
1所有人員必須愛(ài)護(hù)公共物品如有損壞需要自行配付。
八、報(bào)名事項(xiàng)：發(fā)送報(bào)名表至××××
活動(dòng)策劃 篇4
活動(dòng)產(chǎn)生的背景:
隨著新《綱要》的頒布和幼教改革的不斷深入，在幼兒科學(xué)教育實(shí)踐中，老師們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到，幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)該注重保護(hù)幼兒永久的好奇心和探究欲望，發(fā)展幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力，讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探究和從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的態(tài)度。而不是簡(jiǎn)單的“是這樣的”、“那是什么”的科學(xué)知識(shí)的傳授。其實(shí)，早在上個(gè)世紀(jì)我們偉大的人民教育家陶行知先生就提出了獨(dú)特精深的“教學(xué)做合一”的思想。他認(rèn)為：“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生；在做上學(xué)的是幼兒。從先生對(duì)幼兒的關(guān)系說(shuō)：做便是教；從幼兒對(duì)先生的關(guān)系說(shuō)：做便是學(xué)。先生拿做來(lái)教，乃是真教；幼兒拿做來(lái)學(xué)，方是實(shí)學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)�！庇纱丝梢�(jiàn)，以“做”為中心的“教學(xué)做合一”理論與皮亞杰的建構(gòu)主義認(rèn)知理論、瑞吉?dú)W方案教學(xué)模式、“做中學(xué)”教學(xué)模式所體現(xiàn)的理念都是相通的。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)“數(shù)碼照相機(jī)”的產(chǎn)生源自于孩子們對(duì)我們使用數(shù)碼照相機(jī)的興趣，“潘老師，你的照相機(jī)和我們家的相機(jī)不一樣”、“潘老師，我想看你拍的照片，怎么看？”、“潘老師，拍下來(lái)的照片在哪里呢？”……我們用的數(shù)碼照相機(jī)竟引起了孩子們濃厚的興趣，面對(duì)孩子們好奇的眼睛，仔細(xì)想想，數(shù)碼照相機(jī)確實(shí)有很多值得我們探索的地方(如照相機(jī)各部件的名稱、功能以及正確的拍出照片等等)。讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從生活中的事物著手，從身邊開(kāi)始，既能引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，通過(guò)一些簡(jiǎn)單地操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，又有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，勤于實(shí)踐和探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解數(shù)碼照相機(jī)主要部件的名稱及功能，學(xué)習(xí)用數(shù)碼照相機(jī)進(jìn)行拍照。
2、能細(xì)致地觀察研究數(shù)碼照相機(jī)各部件，積極表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能小心使用數(shù)碼照相機(jī)，并體驗(yàn)拍照成功所帶來(lái)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼照相機(jī)(卡片式)人手一個(gè)、課件、視頻展示臺(tái)、電腦一臺(tái)、毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒拍照的興趣，知道要小心使用數(shù)碼相機(jī)。
師：小朋友用數(shù)碼相機(jī)照過(guò)相嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)照相。今天老師給你們帶來(lái)數(shù)碼相機(jī)，它可是貴重物品，我們應(yīng)該怎樣使用呢？
2、 幼兒在邊拍照邊探究的過(guò)程中，了解相機(jī)的主要部件的名稱及功能。
第一次拍照：
師：請(qǐng)你找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物拍照。
集中：哪些小朋友成功了，你是用了相機(jī)上的哪些地方進(jìn)行拍照的？（結(jié)合課件部分演示）
[page_break] 第二次拍照：
師：請(qǐng)小朋友再試一試，看看還有哪些地方?jīng)]說(shuō)到；沒(méi)有成功的小朋友你們可以再試試。
集中：我們拍照時(shí)還要用到哪些地方？（再次結(jié)合課件演示）
第三次拍照：
師：我們用到的地方，都是數(shù)碼照相機(jī)的主要部件，可是這些部件又有什么用處呢？請(qǐng)你把相機(jī)上的這些部件分別試一試，試完后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
① 幼兒嘗試探究數(shù)碼照相機(jī)的主要部件，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、� 幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)(教師借助視頻展示臺(tái)進(jìn)行操作)
③ 師生共同小結(jié)（結(jié)合課件全面演示）： a、開(kāi)關(guān)按紐：打開(kāi)、關(guān)閉相機(jī) b、快門(mén)按紐：拍照片
c、閃關(guān)燈：提供光源 d、鏡頭：他是照相機(jī)的眼睛，就像我們的眼睛一樣。 e、顯示屏：取景、看照片 f、調(diào)焦按紐：可以調(diào)節(jié)近拍或遠(yuǎn)拍 g、模式轉(zhuǎn)盤(pán)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)可以選擇不同的'模式
h、多重選擇器：給我們拍照片提供幫助。
3、 幼兒為客人老師拍一張大頭像、一張全身像，鞏固對(duì)各部件的使用。
4、 結(jié)束：今天我們小朋友照相技術(shù)都提高了，回去后為爸爸媽媽拍照，好嗎？
教學(xué)活動(dòng)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深切地體會(huì)到，教師只有具備敏銳的觀察力或洞察力，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒身邊有價(jià)值的教育活動(dòng)，才能真切貫徹“將科學(xué)教育密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的《綱要》精神。同時(shí)也體會(huì)到，開(kāi)展探究型科學(xué)活動(dòng)要切實(shí)有效地調(diào)動(dòng)幼兒探究事物的興趣和能力。
一、從知識(shí)建構(gòu)上看，幼兒科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)需要親身體驗(yàn)，科學(xué)知識(shí)并不是用語(yǔ)言就能讓幼兒理解的。如果用直接的方式告訴幼兒“數(shù)碼照相機(jī)有哪些部件，這些部件有什么功能”也未嘗不可，但幼兒對(duì)數(shù)碼照相機(jī)的理解一定是外在的、不深切的。當(dāng)我們提議讓幼兒嘗試三次不同要求拍照，嘗試為客人老師拍2 張不同的照片。幼兒在一次次拍照中獲得經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不是成人用語(yǔ)言告訴他們就能獲得的，而是需要幼兒在親身體驗(yàn)中獲得的感受，并將其內(nèi)化成個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的。
二、從教學(xué)內(nèi)容選擇上看，在本節(jié)活動(dòng)中，數(shù)碼照相機(jī)只是探究的契機(jī)，在探究數(shù)碼照相機(jī)的過(guò)程中幼兒提升的是：①觀察與描述事物外部特征的能力；②在集體中交流自己發(fā)現(xiàn)的表達(dá)能力；③領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、運(yùn)用的能力；④積累經(jīng)驗(yàn)不斷探究的能力。所以，本節(jié)科學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)大班科學(xué)探究的一種方式：讓幼兒圍繞一種事物進(jìn)行科學(xué)探究，提升幼兒科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)幼兒探索事物的興趣，引發(fā)幼兒探索事物的積極態(tài)度。
三、從活動(dòng)過(guò)程看，活動(dòng)過(guò)程是幼兒自主學(xué)習(xí)，自主探索，自主參與，自我提升的過(guò)程。教師把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為幼兒學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)和探究能力的發(fā)展上，在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，優(yōu)先考慮的不是知識(shí)的灌輸，而是情感態(tài)度的培養(yǎng)，把培養(yǎng)幼兒的自信心、主動(dòng)性以及重視孩子探究知識(shí)的過(guò)程和方法放在首位，允許幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)和產(chǎn)生不會(huì)的現(xiàn)象，給幼兒足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和得出結(jié)論。教師在活動(dòng)過(guò)程中注意傾聽(tīng)每個(gè)幼兒表達(dá)，貫徹了《綱要》中提出的“要耐心傾聽(tīng)、努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。”這樣每位幼兒在活動(dòng)過(guò)程中都獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中也獲得了成功的體驗(yàn)。
四、從現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用看，本節(jié)活動(dòng)借助視頻展示臺(tái)將幼兒探究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及時(shí)放大，讓幼兒可以及時(shí)的、清晰的看到自己的發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)課件來(lái)做小結(jié)，讓每位幼兒都能清楚的觀察到數(shù)碼照相機(jī)的不同部件以及不同部件的功能，從而幫助幼兒歸整探究中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
新《綱要》精神明確指出幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專(zhuān)注，更富有熱情；孩子們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻；孩子們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)而有效；讓孩子們更熱愛(ài)科學(xué)！
活動(dòng)策劃 篇5
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，慢遞給全校師生帶來(lái)片刻的緩慢與寧?kù)o，重新梳理對(duì)未來(lái)人生的自省與遙望。下面小編為大家?guī)?lái)了時(shí)光慢遞活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎閱讀。
一．活動(dòng)前言：
將來(lái)的某天，你將收到此刻傾訴的欣喜與哀傷，譜寫(xiě)的夢(mèng)想與未來(lái)。提起筆，封上信，投進(jìn)通向未來(lái)自己的郵筒···那時(shí)的你，收獲的，不僅僅是泛黃的信紙，更多的是散發(fā)著自己青春氣息的稚嫩感情與鮮活夢(mèng)想！為了未來(lái)的自己收獲那份心路波動(dòng)，將你的信投入科大慢遞。
二．活動(dòng)目的：
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，科大慢遞給全校師生帶來(lái)片刻的緩慢與寧?kù)o，重新梳理對(duì)未來(lái)人生的自省與遙望，讓明天的自己重新感知那些曾被我們忽略的情感與信任……喚起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)珍惜、對(duì)未來(lái)的憧憬暢想之情，激發(fā)每位同學(xué)抓住當(dāng)下，拼命努力闖未來(lái)的動(dòng)力，從而營(yíng)造積極向上、充斥青春激情與未來(lái)希望的高校氛圍。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度，加強(qiáng)了畢業(yè)師生與母校的聯(lián)系，牽起了隱形不斷地牽掛之網(wǎng)。
三、活動(dòng)期限類(lèi)型：永久傳遞性
四、活動(dòng)宣傳時(shí)間：每年5月、10月（天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)即可）
5月第一周連續(xù)三天，每天中午和下午時(shí)間，后三周每周一次。其余任何時(shí)間有意者可直接到校會(huì)辦公室投遞。
五、活動(dòng)形式：以熊貓慢遞的形式，鼓勵(lì)倡導(dǎo)全校師生寫(xiě)一封寄給未來(lái)自己的信，當(dāng)場(chǎng)封好信封、蓋章以示保密性，并寄存在校學(xué)生會(huì)，數(shù)年后來(lái)學(xué)生會(huì)領(lǐng)取或由學(xué)生會(huì)郵寄至未來(lái)居住處。無(wú)意外情況，校會(huì)保證信件的保密性與完好性。
六、活動(dòng)具體內(nèi)容策劃：
1.準(zhǔn)備階段：1.申請(qǐng)“科大慢遞”郵箱；2.“科大慢遞”人人網(wǎng)公共主頁(yè)；3.“科大慢遞”微博；4.“科大慢遞”飛信群；5.以年級(jí)、學(xué)院專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，做好“科大慢遞”成員信息表；6.大的柜子及分類(lèi)夾
2.宣傳階段：由宣傳部制作有關(guān)“科大慢遞”的宣傳單和介紹“熊貓慢遞”的海報(bào)。宣傳單發(fā)至各學(xué)院各班，進(jìn)行宣傳。宣傳單：包括活動(dòng)的`介紹和活動(dòng)事宜。
3.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：由校會(huì)成員在校園教學(xué)區(qū)主干道和體育館門(mén)口搭臺(tái)布置兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，并安排路過(guò)同學(xué)加入活動(dòng)，寫(xiě)一封寄給未來(lái)自己的信。并在信封上留下本人的真實(shí)具體固定聯(lián)系方式，填寫(xiě)“基本信息表”。
A．活動(dòng)所需道具：桌子、椅子、各樣信紙、統(tǒng)一信封、筆、學(xué)生會(huì)熊貓快遞自制印章等。
B．信件要求：1.信的內(nèi)容沒(méi)有任何限制，可以是自己如今心情的流露與發(fā)泄；可以是對(duì)如今或未來(lái)的自己的祝福與期望；可以使對(duì)未來(lái)自己事業(yè)、生活、感情的規(guī)劃與暢想··· 2. 收信人必須是本人；3.信紙、信封可以自帶；也可在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)（信紙免費(fèi)，信封0.2元/只）；4.信封上寫(xiě)明寄信者基本信息（姓名、學(xué)號(hào)、郵箱、固定手機(jī)）
4.寄存工作：
寄存費(fèi)用：1元/年（這并不是營(yíng)利性問(wèn)題，原因：a若為免費(fèi)活動(dòng)，校會(huì)將處于被動(dòng)狀態(tài)，同學(xué)們會(huì)潛意識(shí)地認(rèn)為這是贊助宣傳或是社團(tuán)特色任務(wù)； b校園的免費(fèi)活動(dòng)并不少，但并不能充分引起同學(xué)的重視，從某種心里角度看，金錢(qián)的付出有一定的記憶強(qiáng)迫作用，且付出了的東西才會(huì)生發(fā)珍惜，此信件是長(zhǎng)久性活動(dòng)，最重要的是幾年后歸還到筆者的手中，若寫(xiě)信者自己都沒(méi)把這件事記在心里，那活動(dòng)就毫無(wú)意義了；c 總有些信件是需要我們寄到異地給筆者的，郵寄的費(fèi)用活動(dòng)組織團(tuán)體并沒(méi)用義務(wù)來(lái)承擔(dān)，且到時(shí)網(wǎng)銀等方法收取10元以下的金額會(huì)引起不必要的麻煩，這一點(diǎn)老師和同學(xué)們應(yīng)該能理解；d 依周?chē)瑢W(xué)參加社團(tuán)等活動(dòng)的感受分析，收取正當(dāng)費(fèi)用的組織給參與者更強(qiáng)的組織性及正規(guī)性，并給予參與者更強(qiáng)的信任感）
發(fā)信聯(lián)系方式：提醒寄信者地址等其他聯(lián)系方式更換時(shí)，務(wù)必以郵件、留言、電話等形式告知“信件管理小組”
信件管理：由秘書(shū)處總負(fù)責(zé)、各部挑選一名至兩名細(xì)心認(rèn)真干事組成“信件管理小組”。
A．將信件按年級(jí)、學(xué)院分類(lèi)（大的學(xué)院可再按專(zhuān)業(yè)分類(lèi)）放置于信件專(zhuān)柜（專(zhuān)柜放置地點(diǎn)，盡量不要是辦公室）中，并做好標(biāo)記，鎖好柜門(mén)！
B．定期整理基本信息本，并保證本中信息的保密性！
C．每月初查看所有信件，并將當(dāng)月應(yīng)寄送和下月應(yīng)寄送的信件分別另存一處，制作填寫(xiě)當(dāng)月寄送信件時(shí)間表，貼至柜門(mén)以防遺忘；月初聯(lián)系確認(rèn)下月應(yīng)寄收信件者的準(zhǔn)確配送地址；
D．所有信件，若超過(guò)保存時(shí)間或錯(cuò)誤地址聯(lián)系不上，超出預(yù)寄時(shí)間一個(gè)月，則作廢，并視為自動(dòng)解除與校會(huì)的保存關(guān)系。
七．活動(dòng)參與人員分配：
宣傳工作：網(wǎng)絡(luò)信息部&宣傳部
學(xué)院宣傳單的發(fā)放：秘書(shū)處
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：第一、二天中午，各部一半人數(shù)（兩個(gè)寫(xiě)信現(xiàn)場(chǎng)各10人，其余者在校園中發(fā)放傳單）；下午，沒(méi)課的干事，各現(xiàn)場(chǎng)務(wù)必有一名部長(zhǎng)在場(chǎng)；后4次，各部負(fù)責(zé)一次（兩個(gè)場(chǎng)地，一次2個(gè)部門(mén)，秘書(shū)處多輪一次）
管理工作：一名主席、秘書(shū)處部長(zhǎng)、各部挑選的負(fù)責(zé)認(rèn)真干事
秘書(shū)部 孫丹丹
XX-3-4
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