為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》精神與要求，深入推進素質(zhì)教育，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學生的漢字書寫水平，根據(jù)教育體育局關(guān)于開展小學書法教育的要求，結(jié)合本校實際特制定本方案。

　　一、充分認識加強書法教育的意義

　　書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

　　二、工作目標

　　充分發(fā)揮學校的主陣地作用，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐步解決書寫過程中存在的潦草和不規(guī)范等問題，培養(yǎng)學生審美情趣，提升學生藝術(shù)修養(yǎng)，力求在磨練學生意志，培養(yǎng)學生專心、細心、耐心等品質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高學生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力和創(chuàng)造力，促進學生全面發(fā)展，切實推進素質(zhì)教育進程。

　　三、總體要求

　�。ㄒ唬┱n時安排。每周五下午課間到放學。在書法課程中，要結(jié)合學科的特點開展書法教育。

　　（二）教學內(nèi)容。書法教育要本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。要明確寫字的基本要求，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣；首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。要明確使用鋼筆書寫的'基本要求，教育學生用鋼筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)學生初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

　�。ㄈ�）教學資源。將通過網(wǎng)上書法講座，學習一些寫字知識和指導方法，教師之間交流寫字教學經(jīng)驗，積極參加各級寫字或書法比賽。設(shè)立書法專用教室，配備書法教學器材，教室張貼書法名家作品，并逐步添加學生書法習作。

　�。ㄋ模┙虒W評價。對學生的書法學習情況進行評價，并納入學生綜合素質(zhì)評價，記入學生成長記錄袋。教學評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與書法教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，評價結(jié)果采用等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學生的考查成績排隊。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)造條件確保書法教育工作順利實施。

　　書法教學從本學期開始，因地制宜，努力克服困難，切實做好工作計劃，精心安排課時，推薦宣布有興趣的優(yōu)秀學生參加書法活動社團。書法輔導員發(fā)現(xiàn)、選拔有書法特長的學生進行重點指導和訓練，培一批有較高書法水平的優(yōu)秀人才。社團活動時間固定于每周三、周四的課外活動時間。

　　（三）積極開展書法教學的各類活動。每期舉行一次小學生書法大賽，我校將選派學生，安排組織學生參加。鼓勵學生自愿參加書法等級考試，達到相應(yīng)等級的學生按“2+ ”項目考核標準，認定為一項藝術(shù)特長。鼓勵學校加強書法教學，形成特色，發(fā)揮在全校書法教學中的示范、引領(lǐng)作用，爭取申報書法教育特色學校。

活動策劃 篇3

　　一、活動名稱

　　3.15會員維權(quán)系列活動

　　二、活動時間

　　總體時間:3.1-3.30

　　各階段時間： 3.3.15當天現(xiàn)場活動：3.15

　　4.高校聯(lián)合會員交流會：3.19晚 5.社聯(lián)社團入寢室：3.16-3.19

　　6.會員證二次注冊:3.23前

　　7.維權(quán)總結(jié)大會：3.27

　　8..社聯(lián)成員入社團：3.1-3.30

　　三、活動地點

　　薈園主干道，博園主干道，大活劇場，學生寢室，大活報告廳

　　四、活動宗旨

　　我的聲音，我的權(quán)益

　　五、活動對象

　　全校會員，主要針對大一新招收的會員

　　六、活動口號

　　您的權(quán)益，我們共同關(guān)注

　　七、活動目的

　　為了深入貫徹校社聯(lián)的會員維權(quán)宗旨，我們將開展“3.15”維權(quán)系列活動。本次活動的宗旨是提高會員維權(quán)意識，關(guān)注社團維權(quán)現(xiàn)狀，傾力解決維權(quán)問題。

　　八、活動方案：

　　1.vip會員熱線

　　活動負責人：管逾、繆詩慧、諸葛婉琪

　　策劃完成時間：3.3

　　活動時間：3.3——3.9

　　活動注意：記錄訪談情況及相關(guān)問題。

　　2.主席廣播站訪談

　　活動負

　　責人：張寒旭、王晨、許嘉鑫

　　策劃完成時間：3.7

　　活動時間：3.9

　　活動注意：及時通知相關(guān)人員完成3.8完成訪談稿，與主席聯(lián)系妥當。

　　3.3.15當天現(xiàn)場活動

　　活動負責人：蔡奧靈、管逾、付一

　　策劃完成時間：3.13

　　活動時間：3.15

　　活動注意：維持現(xiàn)場狀況，活動氣氛；提前申請好帳篷、桌子、板凳及場地；策劃應(yīng)急預案，應(yīng)對天氣狀況；最好以影像資料記錄。

　　活動負責人：李竣陳梁

　　策劃完成時間：3.14

　　活動時間：3.16——3.19

　　活動注意：做好相關(guān)記錄，最好以影像資料記錄；可考慮贈送小禮品。

　　5.高校聯(lián)合會員交流會

　　活動負責人：張寒旭、李超、楊武澤

　　策劃完成時間：3.17

　　活動時間：3.19晚

　　活動注意：可考慮在現(xiàn)場播放前期活動成果；申請場地；布置場地人員及部門分配；高校交流人員的邀請；活動應(yīng)急方案。

　　策劃完成時間：3.13

　　活動時間：3.23前 策劃完成時間：3.25

　　活動時間：3.27晚

　　活動注意：置辦禮品、獲獎證書；安排相關(guān)人員發(fā)言；場地申請；社聯(lián)入社團成員發(fā)表演講；活動應(yīng)急方案。

　　策劃完成時間：3.4

　　活動時間：3.1-3.30

　　活動注意：聯(lián)系好協(xié)會以及入社團成員；做好相關(guān)記錄。

　　活動負責人：王政、諸葛婉琪

　　策劃完成時間：3.3

　　活動注意：宣傳涵蓋所有系列活動

　　10.新聞贊助方案及執(zhí)行

　　方案

　　活動負責人：汪萍莉、孫亞洲

　　策劃完成時間：3.8

　　活動注意：確�；顒拥�.跟蹤報道。

　　九、活動預算（待定）

　　1.vip會員熱線：電話卡三張 90

　　2.社聯(lián)入社團：問卷300份 30

　　3.3.15活動宣傳：

　　名稱 單價 數(shù)量 面積 總價 海報 8 14 112 噴繪 8 2 18 144 橫幅 4.5 3 36 162 x展架 29 2 58 宣傳單 0.1 1000 100 燈箱 8 3 16.8 134.4 禮品 暫未定 200 總價 900.4 4.高校交流會：

　　物品 數(shù)量 單價（元） 總額（元） 宣傳海報 25張 8 200 礦泉水 10件 24 240 水果 暫未定 100 零食 暫未定 100 氣球 4袋 9 36 彩帶 8卷 5 40 卡紙 30張 0.5 15 泡沫紙 4卷 5 20 總價 871 合計：20xx.4

　　十、活動注意事項 1、確保場地申請到位，通知協(xié)會及時、高效，各部門一定要按時間完成工作。

　　2、加大宣傳力度，媒體跟蹤報道，嚴格控制活動質(zhì)量。

　　3、各成員積極參與，全力以赴，確保活動高效完成。

　　十一、活動應(yīng)急方案

　　十二、活動亮點

　　今年3.15系列維權(quán)活動在保證了vip會員熱線、3.15當天現(xiàn)場活動、社聯(lián)社團入寢室的順利進行的前提下，在以往活動的基礎(chǔ)上進行了改進與刪選，將社聯(lián)成員入社團，主席訪談會以及高校聯(lián)合交流會等新版塊作為活動亮點，從而提高活動的趣味性和可參與性以及傳播力度。

活動策劃 篇4

　　泥工活動是一種具有較強操作性的活動，深受孩子們的喜愛。充分運用視覺和觸覺感知物體的不同側(cè)面，其空間立體感獲得發(fā)展，小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性逐漸增強，想象力和創(chuàng)造力也得到很大的提高。

　　一、遵循正確的原則，制定明確的目標

　　原則：要符合幼兒的年齡特征，合理安排并實施教學活動;要避免隨意性和無目的性，重視系統(tǒng)性和科學性。

　　目標、內(nèi)容及主要要求：認識泥工的材料(陶泥)、特性(柔軟、可以塑造)及使用方法;學會使用一些主要工具(泥工板、濕抹布等)和輔助工具(泥工刀、模具、牙簽等);學會簡單的技能，能從手掌動作的掌握逐步過渡到五指協(xié)調(diào)動作，用揉、搓、捏、按、裝、插、壓、粘合、剪等方法塑造一些簡單的物體，并能按自己的意愿塑造;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　二、欣賞優(yōu)秀的泥工作品并嘗試玩泥，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣

　　興趣是幼兒積極參與陶藝活動的前提。教師要搜集大量的泥工作品的圖片資料和實物，引導幼兒欣賞、觀察和觸摸泥工作品千姿百態(tài)的造型和美麗的圖案花紋，當孩子們被精美的泥工作品深深吸引時，適時向幼兒簡單介紹彩泥制作過程。拿出了彩泥，此時孩子們已經(jīng)是躍躍欲試了。拿到彩泥后他們迫不及待地團啊，搓啊，捏啊……開心的不得了。教師也參與到孩子們的玩泥游戲中，“你們看，老師把彩泥變成了一輛小汽車!”“露露，你的泥變成了什么?”……保持著濃厚的興趣，第一次陶藝活動成功地結(jié)束了。

　　三、由淺入深地實施泥工教學活動，使幼兒逐步掌握泥工技能

　　第一階段：熟悉活動常規(guī)，進行簡單、隨意的塑造。

　　幼兒手腕肌肉尚未發(fā)育完善，手眼協(xié)調(diào)能力差，直接進行作品塑造困難較大。所以，在這一階段，我把活動重點定位了在熟悉泥工活動常規(guī)方面：認識彩泥，在捏捏玩玩中感受彩泥柔軟、可塑的性質(zhì);知道泥工板是放泥和塑造用的等等，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)，知道不能隨便扔泥，要愛護彩泥，愛護自己和別人的作品;保持衣服、桌面、地面的干凈整潔等。

　　第二階段：嘗試學習用一種或兩種基本技能表現(xiàn)簡單的物體形象。

　　引導幼兒嘗試學習本年齡段能夠掌握的幾種基本技能，例如：團、搓、壓、擰、捏等手法。引導幼兒塑造單一的基本形狀，選擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的、感興趣的、便于表現(xiàn)的物體。例如：“湯團”“小棒”等。

　　第三階段：學習將兩個或兩個以上基本形體組合在一起形成一個物體。

　　這一階段，我主要引導幼兒在塑造一個物體之前，嘗試目測所需泥的量，盡量使物體各部分的泥量分配適中，這樣塑造的作品就會比例協(xié)調(diào)、美觀逼真。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館如：將兩個“小棒”搭在一起，擰一擰，就變成了“麻花”;把泥搓成一個粗短的圓柱形，在上面插幾根“小棒”，就變成了“生日蛋糕”;把泥團成兩個球，再分別壓扁，夾進一小片泥，就成了“漢堡”……

　　第四階段：學習使用輔助工具和輔助材料

　　這個階段，我為幼兒提供了大量的輔助工具和材料，鼓勵幼兒大膽地進行想象，大膽地運用各種技能進行創(chuàng)造。例如：用剪刀把彩泥剪開，就成了“章魚”的腿;把泥放入模具，將表面抹平，再將泥倒出，就有了各種各樣的“水果”;在一個半球狀物體上插上火柴棒就變成了“小刺猬”;紐扣可以作“娃娃”的眼睛，一小截干樹枝可以當“蘋果把兒”，一片菜葉可以作“蘿卜的葉子”。用一些繩子和彩泥可以制作出可愛的活動人偶。繩子給粘土增添了動感，讓作品顯得更加生動有趣。

　　第五階段：注重培養(yǎng)幼兒的合作行為

　　由于彩泥的顏色比較有限，這必將會影響幼兒對作品的創(chuàng)作。所以，我在活動中就引導幼兒能將彩泥與旁邊的`幼兒互換顏色使用。這樣一來既節(jié)省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另一方面是為幼兒的邊學邊玩邊交流提供一個更好的機會。在泥工制作方面，以小組形式進行泥工制作，共同完成一個作品，有意識的培養(yǎng)幼兒的合作行為。

　　四、日常活動中的滲透和拓展，鞏固泥工的表現(xiàn)技法，提高幼兒創(chuàng)造美的能力

　　泥工集體教學活動不僅能滿足每個幼兒的發(fā)展需求，讓孩子們有了更多的時間和機會參與泥工活動，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，增強了他們的動手能力。我是通過以下活動進行的：

　　1.主題活動

　　在主題活動“動物大世界”的開展過程中，我引導幼兒用彩泥塑造“章魚”作品來布置環(huán)境，孩子們的作品真是五花八門，造型各異。有了孩子們的泥工作品，教室里增添了許多生氣。

　　2.區(qū)域活動

　　隨著娃娃家的深入開展，“爸爸”“媽媽”需要一些食物來喂“寶寶”。于是，我及時介入，引導“爸爸”“媽媽”到陶吧為“寶寶”做些吃的，“爸爸”“媽媽”熱烈地討論著：“我們給寶寶做餃子吧?”“好吧，你來做餃子，我來做面條。”……孩子們投入地塑造著，開心地游戲著。

　　3.游戲活動

　　記得有一次，我們要開展“小熊請客”的表演游戲，“小熊”需要拿出許多食物來招待動物朋友。在做準備工作時，我啟發(fā)幼兒用陶泥制作食物，于是，孩子們紛紛動起小手，真是“八仙過海，各顯其能”，過了一會兒，各種各樣的食物擺上了餐桌，有小魚、小蟲、肉骨頭……好吃的東西應(yīng)有盡有，全是小動物客人們喜歡的食物。

活動策劃 篇5

　　一、 活動主題：互訪交流聽心聲

　　二、 活動時間：

　　三、 活動地點：C6-303

　　四、 活動對象：營銷1311全體成員、教工黨員王勇老師

　　五、 活動背景：通過黨建帶團建，深入學習實踐，建立完善“黨建帶團建”工作機制，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，帶動團的思想建設(shè)、組織建設(shè)、班子建設(shè)、隊伍建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)，不斷優(yōu)化團組織的工作條件，不斷提高各級團組織的服務(wù)能力、凝聚能力、學習能力、合作能力、戰(zhàn)斗能力，把團員青年緊密團結(jié)在黨的周圍。從而建設(shè)有圍繞黨的中心工作并適合團員青年特點的好活動、有健全規(guī)范和行之有效的工作制度、有保證工作正常開展的`必要經(jīng)費和陣地的“三有”組織隊伍。

　　六、 活動目的：1. 經(jīng)管學院教工黨支部書記與學生團支部書記結(jié)對，通過黨團組織負責人結(jié)對，加強黨員干部對團干部的教育引導，全面指導團干部在全體團員青年中開展各類活動，培養(yǎng)復合型的團干部隊伍，促進學生全面發(fā)展。

　　2. 形成學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚氛圍。

　　3. 促進班級同學、老師、教工黨支部之間的理解溝通。

　　4. 幫助各個團員解決一些疑惑，促進大學生健康成長

　　七、 活動流程：

　�。ㄒ唬� 活動準備階段：主持人準備好活動中的PPT等材料，團支書負責通知全體同學以及聯(lián)系老師。

　�。ǘ�） 活動舉辦階段：

　　1. 支持人開場，介紹參與嘉賓王勇老師

　　2. 活躍氣氛小游戲-猜猜猜

　　1） 三個小組，每個小組兩個人，根據(jù)屏幕上隨即抽取的班級同學、老師、輔導員名字以及其我文字，一個人描述一個人猜。

　　2） 游戲規(guī)則:每個小組3分鐘時間，最后猜出人名最多的小組勝出。猜的一方不得看屏幕上的名詞，觀眾如果無意或者有意說出屏幕上的名詞，不算數(shù)。描述一方只能透露人的外貌、性格、說話等特點，不得以各種方式說出真實姓名，可以有愛好、外號等。不得用英文說出名詞。

　　3） 勝出的一方將獲得獎品。（15分鐘左右）

　　3. 交流環(huán)節(jié)——那些...........的事

　　1） 按照既定座位，前后、左右的同學互相交流自己的學習、工作、感情等方面的事，談?wù)勎磥硪?guī)劃問題，入黨問題，專業(yè)學習問題，也可以是說說自己進入大學印象最深、感觸最多的事。最好說出自己的問題。（15分鐘左右）

　　2） 主持人鼓勵同學積極發(fā)言，讓全班級交流。主持人現(xiàn)場根據(jù)記錄人員的記錄大概總結(jié)。

　　4. 老師解決問題環(huán)節(jié)，讓老師主要談及同學關(guān)于專業(yè)知識、入黨方面的問題。如果時間充裕將會安排老師和同學多多交流，時間看老師而定。

　　5. 主持人宣布活動結(jié)束。

　�。ㄈ�）活動后續(xù)：團支書對活動進行總結(jié)并寫成書面形式。

　　八、 注意事項1. 同學事先由班級團支書通知好，不得遲到早退

　　2. 游戲環(huán)節(jié)同學描述之中如有不當之處，事先提醒并事后由班級班委調(diào)節(jié)。

　　3. 交流之時，控制好時間。過熱適時停止，可以寬裕時間。過冷支持人加

　　入到各個討論之中，挑出話題。

　　九、 其我

　　1. 主持人：團支書趙菲

　　2. 活動記錄：組織委員夏麗

　　3. 拍照：宣傳委員吳楠

　　4. 活動經(jīng)費：20元左右 班費

　　5. 策劃:沈健、趙菲

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