教育處的工作總結(jié)報(bào)告
上周完成工作：
一、感恩教育
本周國旗下講話的主題也是感恩教育系列內(nèi)容，感恩生命，健康成長。國旗下講話的主題是《感悟生命，珍愛生命》，也是通過故事和感悟，告訴學(xué)生：珍愛生命，健康成長，是追求破繭成蝶的過程，而不是守侯翩翩起舞的美麗；是流星劃過后的輝煌，而不是星空閃爍的浪漫；珍愛生命，健康成長，是凡瑣的城市中閃動(dòng)的靈魂，是熱鬧生活中的一曲陽春白雪；珍愛生命，健康成長，是要有兩顆心，一顆化成頑石，拒絕生活中的傷悲，一顆化成愛心，珍惜身邊的一切；珍愛生命，健康成長，是要為理想而執(zhí)著地奮斗，而不是為了享受而去抱怨生活，而去放棄生活！當(dāng)我們珍愛生命，健康成長時(shí)——便擁有了整個(gè)世界……讓我們一起來關(guān)注您生命中的一點(diǎn)一滴，讓我們活得更健康、更有質(zhì)量！希望每個(gè)學(xué)生都能珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩，生命不息，奮斗不止。
教育專家曹華的話“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德------�！蓖ㄟ^主題班會(huì)、文化墻、校園廣播、國旗下講話等開展感恩系列教育活動(dòng)，讓同學(xué)懂得感恩不僅是一種美德，更是一種責(zé)任，是做人起碼的修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)的健康心態(tài)和健全人格，培養(yǎng)學(xué)生感知愛、表達(dá)愛、傳遞愛的能力。
二、進(jìn)班聽班會(huì)感悟
上周一第八節(jié)，教育處兩位主任對初中初一、初二年級的感恩教育主題班會(huì)進(jìn)行了巡查和重點(diǎn)檢查，各年級總體情況良好，都能按照要求開展主題班會(huì)。個(gè)別班級沒有按時(shí)召開，檢查出來后班主任及時(shí)和張主任進(jìn)行了溝通，說明了情況并在第二天補(bǔ)上了本次班會(huì)。檢查是為了督促，為了指導(dǎo)，為了落實(shí)，更是為了發(fā)現(xiàn)，為了推廣經(jīng)驗(yàn)。對我個(gè)人而言最重要的是一種學(xué)習(xí)。在這次推門班會(huì)的過程中，宋紅欣老師班級的主題班會(huì)很值得說說。
宋老師班的主題班會(huì)課是兩位學(xué)生主持的，推門進(jìn)去時(shí)班里除了一位聽課教師在場，班主任當(dāng)時(shí)沒有在現(xiàn)場。我班會(huì)正在有條不穩(wěn)地進(jìn)行著，兩位小主持人在給大家展示課件上的第一個(gè)環(huán)節(jié)：感恩父母，是一個(gè)flash短片，描述了人的一生中，父母在我們生命中的重要地位，給了我們生命，無微不至地照顧我們，陪伴我們成長，到我們長大成熟后，我們的父母老了，需要我們的照顧和陪伴，我們該怎樣呢？學(xué)生討論，回答。第二個(gè)環(huán)節(jié)是感恩老師，一首小詩，歌頌了老師在學(xué)生成長中的重要作用，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，他們設(shè)計(jì)了一張溫馨的圖片，上面打上了幾行字：宋老師：感謝宋老師，讓我們成長！謝謝您！當(dāng)小主持人點(diǎn)到這張圖片時(shí)，說道，本來我們悄悄地加上這個(gè)環(huán)節(jié)，是想送給在場的宋老師的，表達(dá)我們對她細(xì)心關(guān)懷、教育我們的感激之情的，可今天，宋老師沒來。剛說完這句話，小主持人突然高興地說道，我們的宋老師來了。剛巧，宋老師推門進(jìn)來，全班學(xué)生非常整齊地轉(zhuǎn)身面對教室后門悄悄進(jìn)來的宋老師，大聲說：感謝宋老師，讓我們成長！我們謝謝您！我沒有看到宋老師的人，只聽到宋老師說：謝謝，謝謝你們，孩子們。孩子們真誠的表達(dá)，真情的流露，小主持人機(jī)智的應(yīng)變能力，全體同學(xué)的不約而同，宋老師溫柔的回應(yīng)，讓我看到了他們師生之間這種濃濃的感激之情、關(guān)愛之情、賞識之情。宋老師進(jìn)到教室后，就站在班級的后面，小主持人繼續(xù)主持班會(huì)，主持人朗誦的一首小詩又將孩子們的思維帶到更為廣闊的世界，之后是一個(gè)討論環(huán)節(jié)，這個(gè)世界上，我們除了感恩父母、老師，還有什么是值得我們感恩的？孩子們非常熱烈地討論著，小主持不斷參與到各小組的討論之中，看得出孩子們平時(shí)的訓(xùn)練有素，最后孩子們踴躍回答問題，將這個(gè)話題升華到感恩班級、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，感恩生命，并要用行動(dòng)落實(shí)我們的感恩行動(dòng)。最后，小主持人結(jié)束語：我們是23中學(xué)的.學(xué)生對嗎？我們是6班的學(xué)生對嗎？我們是宋老師的學(xué)生對嗎？我們熱愛我們的班級對嗎？我們是不是應(yīng)該為班級做最好的自己？每一個(gè)提問后，都是學(xué)生響亮和堅(jiān)定的回答。這周就要進(jìn)行廣播操比賽了，我們班第幾？第一，全班異口同聲地說。那現(xiàn)在我們該怎么辦？訓(xùn)練。孩子們沒有一個(gè)不躍躍欲試。那好，現(xiàn)在我們就去訓(xùn)練。正在學(xué)生準(zhǔn)備到操場訓(xùn)練時(shí)，宋老師拍手叫停，孩子們立刻停了下來，她走到講臺(tái)前，打開“感恩的心”這首歌，所有的孩子都跟著唱起來，宋老師大聲地領(lǐng)唱，并和孩子們一起做著手語。我確信，這是沒有過演練的即興表現(xiàn)。足見出宋老師的智慧、從容和駕馭活動(dòng)的能力。唱完這首歌，在大家情感被激發(fā)出來后，宋老師抑揚(yáng)頓挫地用詩一般的語言作著總結(jié)和引導(dǎo)，最后帶領(lǐng)全班起立，全班齊聲地響亮地喊出本班的誓詞。宋老師接著說，那好，那就讓我們用我們的筆、我們的心、我們的文字，寫出我們的心聲。她把準(zhǔn)備好的彩紙發(fā)給學(xué)生，學(xué)生鴉雀無聲地書寫著自己的情懷。轉(zhuǎn)的過程中，我看到有的學(xué)生寫的是一篇小散文，有的是一首小詩，孩子們莊重而真誠地寫著，讓自己的的情感瞬間在這張彩紙上流淌。這時(shí)宋老師走到我跟前，悄悄地給我解釋，這是第一次讓孩子們獨(dú)立主持班會(huì)，雖然，之前把過關(guān)，但還不成熟等等一些帶有遺憾的話，我看到了她的謙虛、溫婉和自覺。其實(shí)，在我看來，這節(jié)班會(huì)已經(jīng)很成功了。尤其是班主任的適時(shí)介入，以及最后學(xué)生寫感恩卡的環(huán)節(jié)，可以說水到渠成，就這一節(jié)課，她完成了感恩情感的升華。我想，孩子們寫出來的感受、感想是要布置班級文化墻的，她能夠趁熱打鐵，簡單高效地完成一系列動(dòng)作。也許還不完美，但把班會(huì)教給學(xué)生，班主任適時(shí)指導(dǎo)和介入，這既是解放自我又是鍛煉學(xué)生能力的一種好方式。這又何嘗不應(yīng)該提倡呢？
周四的影子教師培訓(xùn)課就是在這節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上完善形成的。宋老師把內(nèi)容做了分解，確定了《感恩父母》的主題班會(huì)，班會(huì)流程是：看圖片---說感悟（引出班會(huì)主題：感恩父母）用的還是學(xué)生班會(huì)上選用的那個(gè)flash;第二個(gè)環(huán)節(jié)看家長寫給孩子的一封信（一位同學(xué)來讀）——一位辛酸父親的來信（來自本班的實(shí)際資料）+（第三屆全國道德模范）曹陽飛宇-----引出我們應(yīng)怎樣感恩父母（落腳點(diǎn)）。（音樂是感恩的心、讓世界充滿愛）整節(jié)班會(huì)都有一種感動(dòng)在流淌，而且是環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。