教研員工作總結(錦集15篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的教研員工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研員工作總結1
本學期，中心學校教研室剛剛成立，本人擔任政史地教研員由于缺乏經驗，本校工作事務較多，以致于工作開展未能完全按計劃操作。但是在學校領導的指導、關心、支持下，也開展了一系列具有實效性的教研活動，具體工作匯報如下：
一、教研工作回顧：
1、組織教師集體備課，不斷提高教學技能。本學期，我們七年級政史備課組同年組的教師共同鉆研教材，研究學情，即結合學校的實際，研究切實可行的教法，及時發(fā)現教學中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學效果。利用集體備課活動時間，深入領會新課改的精神，用來指導教學實踐，大家積極展示自己的教學技能；集體備課工作有計劃，過程有落實，結束有總結。每一次集體備課，組長提前通知，大家積極性較高，教學設計新穎，討論發(fā)言熱烈，做到了肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，認真整改。通過教學設計與聽評課交流，教師的教學技能有所增強。
2、認真組織優(yōu)質課評選，努力提高課堂教學質量。本學期中心學校按片組織優(yōu)質課選手的選拔工作，我在中學中負責西片選手的初選工作并認真落實，不流于形式。選拔之前，認真協(xié)調各校參評選手積極參選，制定詳細可行的評分細則。參選教師重視，從態(tài)度上可以充分的肯定。每堂課都是精心設計，充分準備，有的老師經過了多次試講，正式上課基本發(fā)揮出了自己的正常水平。從課堂教學來看，教學結構日趨合理，對新課改的理念也有體現，可以明顯的感受的老師們在不斷成長、發(fā)展、提高。評委們認真負責，在完成自己繁重的'教育教學任務的同時，堅持聽評每一節(jié)課。并能給每個上課教師以客觀公正的評價。本次優(yōu)質課評選活動，促進了教師之間的相互學習和交流。
3、積極參與中心學校組織的其他業(yè)務活動。如開學工作檢查、領導班子論壇、業(yè)務檢查、質量檢測命題、各種形式的培訓等活動，通過參加活動，我本人開闊了視野，更新了觀念，提高了自身素質，但也感到了壓力，找到了自身的差距與不足。
二、存在的問題
1、工作缺乏計劃性，隨意性較強。感覺各項工作較為零散，不能成為一個有機的系統(tǒng)。
2、工作的積極性不足，被動接受的較多，創(chuàng)造性的工作較少。
3、在青年教師指導方面努力不夠，缺乏具體的措施與規(guī)劃。
4、工作中不夠重視細節(jié)，以致于有些工作組織、策劃顯得較為粗糙、不夠完美。
三、努力方向
1、制定切實可行的工作計劃并且認真執(zhí)行。
2、虛心學習，取長補短，努力借鑒好的工作經驗及做法。
3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。
4、促進教師改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
5、做好青年教師的培養(yǎng)工作，認真規(guī)劃，組織落實。
教研員工作總結2
一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F簡要總結如下：
一、勤學——新課程標準為指針。
現代對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講以及高年級的循環(huán)競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思——教學節(jié)展示為契機。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩。
三、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語言實踐活動。
《信》、《夏天和冬天》等多篇課文的教學，教師均注重引導學生在細讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。
四、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學生獨特的感受。
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的.思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理進課堂(聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
4、集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
五、堅持每月一次的大教研組活動
矯正疏漏，拋磚引玉，反饋情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及質量檢測，真正將作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教研員工作總結3
本學期我們初中語文教研組共有九位語文教師，他們全都是本科學歷。我們組的教師在學校領導的正確指導下，仔細貫徹落實了教研室中學語文教研科研工作的指示，在狠抓中學語文常規(guī)治理的同時，進一步扎實推動課程改革，積極探究新課程的評價改革方法，努力實現新課程試驗的均衡化進展，不斷完善教研、指導、效勞功能，依舊精彩的完成了本學期的教學教研工作，下面我將本學期的我們初中語文組的工作做簡潔總結如下：
一．教學工作介紹：
1．注意業(yè)務學習。
為了使我們語文教研組每位成員準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時，也為了汲取并消化他人的先進的'教育閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養(yǎng)教育對語文教師所提出的更高要求。學校積極為我們每位語文教師訂購了《語文教學與討論》雜志和《作文導報》。此舉為我們供應了良好的學習資源，深得許多教師的好評。
2．留意細心備課。
為了更好的落實高效課堂的要求，落實集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢，實現資源共享。
二、教研工作介紹。
1．仔細落實聽、評課措施。
我們語文學科本學期共聽課8節(jié)。根本上每節(jié)課我們組都要求教師全員參與，并且能提出珍貴意見，便于講課教師準時修改自己的教案和教學設計。通過這樣的聽評課活動，既推動了學校的教研工作、又使各位教師標準了自己教學行為，并且促使青年教師積極主動地去鉆研業(yè)務，在把新課改的理念和精神轉變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。
2．搞好課外語文活動：
我們本學期有兩個年級都進展一次全年級學生參與的語文課外活動，如：初一初二的查字典競賽、朗讀競賽、演講競賽等，本學期我們語文組還組織各年級學生參與全國春雷杯作文競賽。
固然我們語文教研組也存在一些的問題，比方：
1、應當再把評課工作落實得再細致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氣氛不濃。有些人不說不好聽的話，和實質性的指導意見。假如大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同見解，對教學效果的提高及新教師的培育都可能會更好一些。再者假如能夠給當講課者指出課堂教學中的缺乏后，等他修改好了再讓他試講，然后大家再比擬爭論，對新教師的成長可能會更有幫忙。
2、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐教學建議工作。
3、要加強作文教學的指導力度。教會學生把握文章的根本寫作力量，例如指導審題、立意、選材、布局、表達的力量，另外還要引導學生學會觀看生活、感悟生活、書寫生活。
4、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。
有人說“學無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將連續(xù)努力，爭取在下學期更加提高自己和本組教師的教學水平與力量，爭取使我們語文教研組的每位教師的業(yè)務水平都有不同程度的提高。
教研員工作總結4
本學期科學工作本著“用新課程理念指導教研工作，大力推進科學課程改革與實施”的目的，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的科學綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下教學工作取得了一定的成績。
一、加強教師的科學素養(yǎng)
我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。
二、認真學習課程標準，制定工作計劃
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，科學教師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的.教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各成員深入鉆研教材，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
三、認真做好常規(guī)教學活動，努力提高學生素質
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化�？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。
四、積極開展教研活動，不斷提高教學水平
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
五、構建教學策略，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：
（1）、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質；
（2）、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；（3）、從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；
�。�4）、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化；
�。�5）、從教學要素上，語言、工具（現代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體）、價值、人際關系等綜合使用；
�。�6）、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。
六、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學；
2、對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學素質還需在上臺階。
教研員工作總結5
忙忙碌碌、不知不覺中，20xx年的工作即將結束。這一年來，我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的研究、引領、指導、服務的作用，為我縣小學英語教育教學研究做好本職工作，較好地完成了各項任務。本人思想進步，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，工作中與同事和諧相處，積極維護大局利益，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，加強業(yè)務學習，不斷提升業(yè)務水平和政治素質�，F將一年來的工作向領導進行匯報。
一、認真組織教研活動、通過講座培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
為深化課堂教學改革，推進我縣高效課堂建設，提升教師的業(yè)務水平和課堂教學能力。本年度有組織了以下教研活動。
20xx年1月13日在回民中學組織小學英語集體備課活動，活動中我為參加集體備課的老師做了《集體備課的基本操作程序》的講座�；顒雍笮w備課設計和課件，修訂集體備課成果，整理檔案材料。
20xx年2月26日開始組織小學英語送教下鄉(xiāng)活動。20xx年3月4日組織縣城學區(qū)、城西小學、五個中心小學準備作課的教師到城北觀摩生本課堂。先后為體現小組合作學習的、體現大活動輸出、體現閱讀拓展的不同主題的送教課導課。先后到五個中心小學為片區(qū)英語老師送課�；顒又形覟槔蠋焸冏隽恕斗e極組織課內外活動，幫助學生學好英語》的講座。
20xx年4月30日在城西小學舉行平泉縣小學英語語音課教學研討活動。語音課是新教材的新模塊，語音課教學是英語課堂教學中的一個新的課題。到秦皇島參加省小學英語青年教師綜合素質大賽后，帶回幾節(jié)語音課，我準備了培訓材料，結合課例，在城西小學對全縣英語教師進行了培訓，并要求老師們就語音課教學展開教研活動，目前我縣的語音課教學已日趨成熟。
20xx年7月14日在城東小學組織第五次骨干教師集體研修活動。
20xx年9月12日在雙橋小學組織全縣英語教材培訓活動。市教育局組織新教材培訓后，我認真整理培訓材料，印成小冊子。結合課例，對全縣英語教師進行二級培訓。讓教師們進一步了解教材體系變化，更好的把握課堂教學。
20xx年10月29日在雙橋小學組織舉行平泉縣小學英語課堂教學觀摩活動。10月份教研員、研訓員和優(yōu)秀教師一起準備了不同年級的兩節(jié)語音課，一節(jié)對話課，一節(jié)詞匯課，兩節(jié)讀寫課。經過集體備課、磨課、研課、導課，為全縣英語教師分享了六節(jié)優(yōu)質課，從教師們的心得體會看，老師們收獲很大，反響很好，課例上傳平泉云教育資源平臺。
20xx年11--12月觀看學區(qū)上交的19節(jié)錄像課，評比精彩一課，總結展評活動，優(yōu)質課上傳云教育資源平臺。
20xx年12月安排英語教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”網上曬課活動。
20xx年1月8日在城西組織小學英語學科縣級教研組第一次集體研修活動。
二、認真做好常規(guī)視導工作，通過常規(guī)檢查，發(fā)現問題，指導工作
根據局里部署，認真做好每學期一輪的視導檢查工作，通過聽課、評課了解教師課堂教學中存在的問題，及時給予指導和幫助。通過參加教研活動（集體備課、課例研討）了解學校英語教研組的活動情況，指導和評估教研組工作。通過其他項目的常規(guī)檢查，了解教師備、批、輔、考、研，組織課外活動等情況。查找不足，指導修正。20xx年2月25日組織研訓員期初會議，研究制定教學常規(guī)，統(tǒng)一視導標準。全年共視導學校60余所次，聽評課110余節(jié)，對聽課過程中發(fā)現的教學問題，與同仁們及時探討，與授課教師及時交流，并提出中肯的改進措施。參加校本教研活動40余次。視導過程中，認真完成領導交給的其他任務，認真和學校領導交流經驗和問題，提出合理化建議。我們的工作得到領導的好評，得到教師的贊許。
三、努力學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務素質。
按要求積極參加各級培訓，努力學習，及時總結反饋，有針對性的進行二級培訓。
20xx年2月20日—21日承德實驗小學參加市教研室舉行的生本課堂培訓。 20xx年4月14—18秦皇島參加省小學英語青年教師綜合素質大賽。
20xx年5月26日 雙橋小學參加全國學生習慣養(yǎng)成教育現場會。
20xx年6月19日 南嶺小學參加校長論壇活動。
20xx年8月15日---16日雙灤實驗小學參加英語新教材培訓。
20xx年8月28—9月3日承德參加河北省第六屆教研員培訓
20xx年12月3日 承德橋東小學參加生本教育現場會。
通過這些培訓，我的眼界更開闊了，思想有了新的高度，通過二級培訓，教師們接納了新的教學理念，掌握了更多的教學策略和方法。我縣教師在市舉行的青年教師素質大賽中獲一等獎，南嶺小學的《小組合作學習的策略》，城北小學的《收獲幸�！吩谑猩九嘤枙辖涣�，我也在現場會上做了《學生展示中教師主導作用的體現》的主題經驗介紹。
利用業(yè)余時間不斷學習和充電，提升自己的`業(yè)務水平。除了每天堅持英語學習外，我還不斷學習教育理論。不論是何克抗先生的跨越式教學，還是郭思樂先生的“生本教學”，我都愿意去研究和借鑒。《英語學習》《中小學外語教學》《校園英語》等雜志成了我的好朋友。網絡上的一些英語視頻課也給了我很大的
啟示，比如說故事課的教學，也是我們下一步研究的對象。我的一篇關于語音課的教學論文《強化音節(jié)意識，提高單詞識記能力》在《校園英語》發(fā)表。
四、試題研究
評價是教學的指揮棒，試題命制工作引導著教學方向。我不斷學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變化，做好終結性評價和單元檢測的命題工作。完成了全年三、五年級的單元檢測，上學期期末三、
四、五年級期末試題，下學期三、五年級期末試題的命題工作,完成20xx年教師業(yè)務考試試題命題工作。錄制英語的聽力試題。幫助縣城學區(qū)、黃土梁子學區(qū)出模擬試題。從反饋情況看，命題難易適中，質量良好，得到老師們的認可。
五、一點想法
1.針對薄弱課型（語音課、故事課、復習課）、課堂中的薄弱環(huán)節(jié)（如
拓展運用）進行集體教研、主題研究，深化高效課堂建設，為教師突破難點服務。
2.充分發(fā)揮縣級英語教研組、名師、骨干教師的引領作用，扎實有效的
開展諸如集體備課、課例研討、主題研究、說課等形式的教研工作。
3.指導研訓室、學校教研組做好校本教研工作，指導教師搞好英語課外
活動。
4.按要求舉行評優(yōu)活動，調動教師參與教研的積極性，培養(yǎng)優(yōu)課人才。
5.指導和檢查教師學習，為教師撰寫論文，研究課題提供幫助。
下一步本人一定在各位領導的正確指導下，不斷學習，不斷努力，進一
步做好各項工作。
教研員工作總結6
光陰荏苒，轉眼間緊張而又忙碌的一學年工作又結束了�；貞涍^來一年的工作，作為一名初中數學教研員，我在各級領導的幫助和同仁的指導下，圓滿完成了各項工作任務。下面，我將一年的工作情況匯報如下:
一、加強學習，提升素質
作為教研員，我深知這項工作決定著一個區(qū)域的教學質量，教研員的水平決定著一個區(qū)域的教師的素質，教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向。在工作中，為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀各類業(yè)務書籍，瀏覽各類教學網站，獲取更新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1、著重研讀課標。通過我縣有效課堂教學改革活動的深入開展，自己對課程新標準有了更深一層的學習和認識。在與實踐相結合的過程中，我對課程標準體會的更加深刻，能夠用課程標準指導、效勞于教學。
2、著重對教材進行深度的研究。首先，對全套教材的整體結構及編排特點進行學習與研究，同時，對每一冊的單元布局及主要篇章進行重點分析。其次從多角度對初中數學階段的教材進行梳理，在自己頭腦中構建知識框架圖，以此引領學科教師瀏覽并進一步內化構建知識體系。
3、關注教育信息。學習了《中學數學教育》、《新課程理念與初中數學課堂教學實施》等會相關書籍，充實自己，了解教育最前沿的信息。
二、具體任務完成情況
1、下鄉(xiāng)視導情況
深入學校進行視導調研，在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑;同時視導調研于一線教師交流，及時發(fā)現問題進行會診號脈，對話研討，案例解剖，實現引領導航作用。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解他們在教與學中的問題和困惑，幫助他們解決問題，總結推廣教師們的先進經驗，到達共同學習共同進步的目的;當好課程改革的指導者、參與者、合作者。
2、根本功訓練活動
結合下鄉(xiāng)視導的教研活動，檢查各類學校的教學檔案及教師個人工作檔案，對教師說課、講課、評課等各類根本功進行驗收評比。檢查范圍覆蓋全鄉(xiāng)31所中學，整體驗收效果良好，到達了90%。
3、網絡教研活動
下半年，我們開展了數學網絡教研活動，從九月底到年末，我們共開展了16此活動，全縣31所中學都參與了進來。活動中，教師的積極性很高，研討的問題更貼近教學實際。在有效教學，有效學習策略研究方面，我們進行了深度的思考與研究，總結了一定的教育教學經驗，也獲取了大量的文字性材料和音響資料。
4、網絡交流平臺建設
為了更好的發(fā)揮網絡平臺為教師效勞的作用，我們建立了初中數學教師qq群，開通了大城縣初中數學論壇，呱呱社區(qū)房間。利用qq群，我們及時與學科教師進行交流，利用數學論壇及時把學科的相關動態(tài)及要求向全體教師進行公布，在呱呱房間開展大型教研活動，也把名家的課堂教學實錄與專家的講座在視頻中播放�？梢哉f，網絡交流平臺的建設不僅發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師的輔助作用，同時對提高我縣數學教育教學質量起到了不可比較的推動作用。
5、團隊組建與訓練
為更好的推進我縣“雙有效〞課堂教學的實驗工作，我們以學校為單位成立了課題研究團隊，同時，以網絡教研平臺為連接點，我們又成立了課題研究領導小組，一年來，課題研究團隊做了大量的工作，也取得了較好的.工作成績。
6、暑期培訓
培訓期間，由市教研員做了專題講座，主要從六年來的課程改革實踐的得與失入手，進行剖析，繼而進行有關“有效教學〞研究的主題講座。全縣170多名一線數學教師參加了培訓活動，通過活動，教師們都感覺到眼界大開，今后的教育教學工作有了具體方向，對如何提高教育教學質量也有了很大的信心。
7、期末質檢
根底年級質量檢測，共處檢測試題5份，年底對八年級進行了全縣范圍內的抽查，抽查中，教研室同一批卷，統(tǒng)一計算成績，在期末質檢活動中，我積極參與巡視，評卷、統(tǒng)計成績等工作，嚴格按要求操作，順利的完成了工作任務。
回首一年來的工作，忙碌中感覺到踏實，辛苦中留下回味。勤勉間播種了收獲，今后的工作還等待著我去思考，去探索，去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路，踏踏實實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
教研員工作總結7
以提升英語教育教學質量，深化課程改革為核心；以建立和完善新課程教學常規(guī)為著力點；以教師進修學校兼職教研員管理制度為依據，以提高自身業(yè)務素質，提升我鄉(xiāng)小學英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，努力做好本學科相關的研修工作，促進我鄉(xiāng)小學英語教師專業(yè)化發(fā)展。
一、主要工作
1、加強業(yè)務學習，不斷提升教師的業(yè)務能力以及教學指導水平。
本學期學習了《新課程英語教學常規(guī)指導》，探究教學策略與方法，以提升教學指導水平，使教師的教學思想與課堂教學實際緊密結合起來。
2、更新教研理念，深化研究型團隊建設。
有效開展各項研修工作，教研活動體現平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉(xiāng)教學實際，建立了xx小學英語QQ群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學習的平臺，解決教師們教學中的.困惑，促進我鄉(xiāng)的小學英語教學更好更快地發(fā)展。
二、具體工作與措施
三月：
1、制定了工作計劃。
2、組織參加第七屆“紅杉杯”錄像課。
3、開展調研工作，撰寫調研了報告。
4、組織教師參加了市和縣的小學英語UC教學研討活動。
5、組織教師完成了各年級、各單元試題命題工作。
四月：
1、學科教學策略研究；提高課堂教學效率。
2、學習了《新課程英語學科教學常規(guī)指導》，由于我鄉(xiāng)只有一本書，因此，在QQ群里進行了集體學習，引導教師認真學習體會，組織教師積極參與討論交流。
3、組織英語教師參加了“雙名下鄉(xiāng)”活動，認真參加學習與討論。
4、抓住課堂教學的有效性，積極探索減輕學生過重課業(yè)負擔的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業(yè)布置能更有新意。
5、組織教師積極參加小學英語UC教研。
五月：
1、學習《新課程英語學科教學常規(guī)指導》，從而指導教學實踐。
2、圍繞課堂教學策略研究的主題，進行論文征集。
3、組織教師參加了縣進修的“送教下鄉(xiāng)”活動，與縣教研員和送課教師進行了研討活動。
六月：
1、組織教師完成了各年級、各單元試題命題工作。
2、組織好期末復習工作。
3、進行了期末口語聽力測試。
4、對本學期工作進行了總結。
本學期通過這四個多月的努力，終于完成了開學初制定的所有工作。總結本學期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學期，我會繼續(xù)努力，認真完成教研員安排的任務，立足于本校實際，通過與全鄉(xiāng)英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉(xiāng)的小學英語教學能有所進步。
教研員工作總結8
小結一：教研員工作小結
光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了�；仡欉^來的日子，感慨之情油然而生。作為一名普通的教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習，提升素質
認真進行科學發(fā)展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加辦公室組織的每一次集體學習和科室討論。提高自己的政治思想水平。
做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區(qū)域的教師素質；教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業(yè)務書籍，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1.著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節(jié)的內容安排。為做好教材的培訓指導工作做好準備。
2.根據工作的需要，研讀了關教師專業(yè)發(fā)展工程的相關文件及工作要求，并研讀了一些相關理論，閱讀了《教師自主發(fā)展論》，對教師專業(yè)發(fā)展促進工程有進一步的理解與思考。
3.身為教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內容。本學年，著重對美術、品德學科有效性課堂教學進行研究。
通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
二、活動設計，引領導航
一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領小學美術、品德教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1.專題研究。在美術教師間開展專題專項研究。充分發(fā)揮局、聯校、學校三級教研作用，協(xié)同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學的研究工作。通過聽評課研討活動，有效考察了教師完成教學活動所具備的基本能力及運用教學理論解決教學實際問題的能力。
2.組織教材教學培訓會。上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度組織教師進行了兩次教材培訓活動。整個活動有精彩的課堂教學展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的'引領與答疑，更有權威的點評與總結。活動中充滿著研究的熱情，學習的喜悅，活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，活動效果很好，教師受益頗深。
3.在教研室統(tǒng)籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學競賽綜合組賽講，聽課24節(jié)，并且進行了認真的評選。
三、視導調研服務基層
1.基地校調研
08年9月起，先后到各學校進行調研視導。09年3月，又應邀到各學校進行為期一周的視導教研，針對在常規(guī)教學中暴露出來的問題進行指導，受到好評。在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵；四個過程：一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。
在視導過程中，圍繞教育教學中心工作與教育改革和發(fā)展中的問題進行工作調研，及時提供教育信息，把視導工作落到實處。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。本學年共聽課一百余節(jié)，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級培訓打磨精品課六節(jié)，為全國本色課堂教學賽獎打磨精品課兩節(jié)，均取得了良好成績。
2.名師培養(yǎng)對象狀況調研
聯合市學科專家對我區(qū)名優(yōu)教師培養(yǎng)對象進行調研指導活動。進行品德名師的打造，取得了優(yōu)異成績。調研指導的內容：聽取名師培養(yǎng)對象的課堂教學展示；與部分教育專家、名優(yōu)培養(yǎng)對象共同進行了評課議課活動；與名優(yōu)教師進行座談交流，布置了下階段的發(fā)展要求；進行了專家與名師的師徒結對子的活動。這種調研活動，進一步地了解部分名師的專業(yè)素質及教學現狀，同時也讓名師們進一步理解了本次專業(yè)成長工程的意義，對調動其自身發(fā)展的積極性，發(fā)揮其輔助作用起到了積極的作用。
四、依托網絡，促進發(fā)展
為更好地傳遞小學美術、品德教研的最新動態(tài)，促進與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優(yōu)教師建立聯系，既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作用，又為區(qū)教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進了網絡教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。
五、協(xié)同配合，團隊共贏
1．為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工作做好有效總結，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學成果集。我與另外幾位教研員負責《教學反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作任務。
2、因我所承擔的學科較多，有時得承擔很多的工作任務，在分片下鄉(xiāng)調研中較為出色地完成多項工作任務。
3.一年了，教進行了對各學校的質量抽測并對初中、高中、小學部分年級教師進行教學能力評定測試。在這些活動中，我積極參與監(jiān)考、巡視、評卷等，嚴格按要求操作，順利完成工作任務。
4. 配合市教研室作好品德課與音樂、美術課的培訓工作。作好前期選課指導及培訓時的組織管理等。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
小結二：教研員工作小結
時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面將這段時間的工作情況匯報如下：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關于基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。
2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000余字。
3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務素質。撰寫的學習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。
二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動
1、召開“源于生活，回歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點于4月10日在市第五小學召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平臺和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。
2、指導學科校本教研研討會。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發(fā)現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，并反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉(xiāng)”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活化進程，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的積極作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的意義。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案；②課題相關背景學習材；③課題研究過程的體會及論文；④課題研究過程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動大事記；⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細致地做好本職工作
1、本學期共下基層學校38次，涉及學校達25所，聽課58節(jié)，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學期共出外學習5天（長春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態(tài)度端正，肯學就能悟出點滋味來。
3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優(yōu)化題型。
4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍，用心去完成學校布置的各項任務。
回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學習，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。
小結三：教研員工作小結
不知不覺，2011年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面匯報一下我這一年的工作：
一、加強學習，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自己對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業(yè)知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時間從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態(tài)，并且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發(fā)揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從2004年起就自主研發(fā)校本教材---讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。09年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節(jié)校本課，并選擇優(yōu)秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節(jié)校本課，兩個學期聽校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。09年暑假，我們學校根據實際教學情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內容逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業(yè)能力。
二、協(xié)調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協(xié)助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業(yè)檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
三、示范引領，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領、輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,在南片教研協(xié)作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉(xiāng)到大蒲柴，通過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協(xié)作體活動中上示范課《秋天的懷念》；撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發(fā)表在吉林教育2011第6期上；一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協(xié)助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！
教研員工作總結9
20xx年元月，教育局第一份文件就是聘請兼職教研員，我也在其中之一，感覺身受重任一樣，在整體教研思路的引導下，我以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真履行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際，時刻關注當今教研的趨勢和動態(tài)，經常與老師們進行討論、交流，積極尋求適合自己的、有效的教研方式，重視每一次教研活動的開展，密切注視每一次教研活動的過程，并及時進行每一次教研活動的總結和反思，使每一次教研活動真正落到實處，現將工作總結如下：
一、加強學習提升素質
作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業(yè)務水平。
做為兼職教研員，我深知教研員的水平決定著教師的素質；教研員的理念決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學的`質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業(yè)務書籍，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1、著重對教材進行深度的研究。組織一些體育教師一起研究教材，研究一套符合實際確實可行的教學計劃，為提高教學質量和教學研究為做好準備。
2、關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相關書籍，并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，提高工作質量和教科研能力。
3、根據工作的需要，研讀了關體育教師專業(yè)發(fā)展的相關文件及工作要求，并研讀了一些相關理論，閱讀了《中學生體質健康執(zhí)行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關文件。
4、身為兼職教研員，研究是其自身工作的一個重要內容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
二、多搞活動以活動促提升
一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領體育教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1、專題研究。如何實施體育學科的有效教學專題研究，在體育教師間、骨干體育教師間開展聽課評課制度，提高自身與其他成員的業(yè)務水平，有序地開展了教學的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。
2、在進修學校培訓處統(tǒng)籌規(guī)劃下，針對骨干體育教師公開課進行指導與聽課、評課活動，并組織骨干教師之間相互聽課、評課、教研活動。
3、參與校本教研活動，加強指導校本教研的活力
應多所學校體育教研組邀請，參與其體育教研活動，并針對事先提出的教研活動的問題進行一一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。
三、協(xié)同配合團隊共贏
為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結，計劃下學期申報課題促進全體成員的整體水平。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
教研員工作總結10
自從20xx年3月下學期被學校聘為兼職教研員以來，本人能積極參與學校的教育教學科研活動中，收獲不少，現總結如下：
1、20xx年5月，負責餐旅教研組申報南寧市示范教研組的工作；
2、參與了國家社會科學基金教育學重大課題《職業(yè)教育校企聯合辦學的實證研究》申報論證工作；
3、負責20xx年度廣西中等職業(yè)教育教改項目《南寧三職校旅游、烹飪實訓基地建設》的`申報工作；
4、20xx年4月，在南寧市中等職業(yè)學校旅游服務學科組織的南寧市中職學校教學專題活動中承擔了一節(jié)公開課；
5、20xx年3月，獲得20xx年度南寧市中職學校教師課堂技能比賽獲一等獎；
6、20xx年5月，參加了南寧市中等職業(yè)學校教學現場錄像課比賽；
7、20xx年6月，撰寫了兩篇教育教學論文《項目教學法在中職旅游服務與管理專業(yè)教學中的運用》、《中職實踐能力培養(yǎng)之探究》并參加20xx年廣西職業(yè)教育教學優(yōu)秀論文評選；
8、20xx年6月，德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲20xx年學校德育工作研討會班主任經驗交流案例評比一等獎。
9、制作了《餐飲服務與管理》課程教學課件兩件。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓班學習心得小學科學教研員培訓心得
教研員工作總結11
20xx年8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我用心配合劉主任認真搞好全縣小學語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：
一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導
透過視導，我發(fā)現我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字潛力，我要求各校一方面要切實用好每一天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了小學語文課堂“30+10”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時光讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我透過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅僅是課外就應做的事，它是我們務必完成的教學任務，并號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創(chuàng)新學生課外閱讀的方式方法，努力激發(fā)學生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業(yè)水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區(qū)，要務實評價學生言語表達潛力，努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，
用心拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時光研究教材、研究教法、創(chuàng)新習作資料，從而全面提高學生語言表達潛力。
二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究
12月份，根據縣教研室的統(tǒng)一要求，我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作，在活動中，透過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。
在課題結題過程中，我發(fā)現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規(guī)范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一狀況，每到一校，我一邊對課題進行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫忙廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究資料、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分，就應作為重點來寫，決不能將其變成發(fā)表或獲獎論文的疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附件指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業(yè)成長的必由之路，必須要做真課題、真做課題，用心圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步構成自我的教學思想。
透過活動的開展，促進了一大批學科教師用心科研的用心性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
三、關注課堂教學研究，務實推進“六模塊建構式課堂”
首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的'編寫和修改工作
為推進“六模塊建構式課堂”的有效實施，整合優(yōu)質資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺，切實提高一線教師的整體備課質量，我用心配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化推薦進行了剖析，同時結合“六模塊建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改推薦，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次，率先垂范，努力打造高效課堂
在我心里一向認為，一個優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個教練，更就應是一個優(yōu)秀的水手，一個優(yōu)秀教研員的辦公場所不就應僅僅在教育局辦公室，更就應在一線的課堂，一個優(yōu)秀教研員不就應只是紙上談兵，更就應投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“六模塊建構式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口小學和實驗小學上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習潛力和輔導潛力畢竟有限，往往學生間的相互幫忙并不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優(yōu)秀學生在“表演”，老師很難發(fā)現學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構式課堂”就應因學科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學，對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節(jié)語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了文章的主要資料、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語文
教學中的應用還就應注意情境的創(chuàng)設、力求言意兼得。基于這樣的認識，我覺得在小學語文教學中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。再次，依托學科基地，開展課堂教學研討活動
四、關注教師專業(yè)發(fā)展，全面開展教師業(yè)務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業(yè)發(fā)展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣小學語文課程的改革，鞏固與推廣小學語文教研成果，真正發(fā)揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一齊切實關注教師專業(yè)發(fā)展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業(yè)引領。
第一，認真組織開展小學語文教研組長培訓
第二，扎實開展全縣小學語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動
第三，組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊
在我心中，一向認為語文老師不寫文章是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動中，我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客，在活動的最后，我表達出自我的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經過短短兩個月的努力，已經擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇，教師博客點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經成為網上最受歡迎的團隊之一。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今后的教學研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自我的業(yè)務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。
教研員工作總結12
初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發(fā)展和提高教育教學質量。
一 .強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真 學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"-- 創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質
1.團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂40分鐘要質量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的`水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。
總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。 但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性?如何縮小兩極分化?在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
教研員工作總結13
光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一學期工作又結束了。回顧一學期來的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習，提高思想政治覺悟
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關方針政策。
虛心向其他黨員學習，以一名共產黨員的標準嚴格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失，做到干一行，愛一行，鉆一行。不斷加強學習，努力提高思想政治覺悟。
二、努力學習，提升自身素質
做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區(qū)域的教師素質；教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課標。
通過有效課堂教學能力訓練活動的開展，自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務于教
學。
2、著重對教材進行深度的研究。
整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節(jié)1
的內容安排。從多角度對小學階段的教材進行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖。
3.關注教育信息，學習《小學語文》、《小學語文基礎知識冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。
通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
三、教研員工作
1、下鄉(xiāng)視導情況：
根據上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓中心20xx——20xx學年上學期教學質量工作調研方案》，我們第四調研小組在武書記的帶領下于xx月26日——11月xx日期間，先后深入到聯珠三中、聯珠三小等八所城區(qū)及周邊學校進行調研。通過隨堂聽課，參加學校常規(guī)教研活動，查閱資料，與教職工集中座談，與學校領導班子個別談話，與教科、教務處、教研組、教師分組座談、書面反饋等方式開展工作。并根據學校需求，在七所學校舉行了關于開展課題研究方面的專題講座，深得教師好評。調研結束后，積極撰寫報告，并以書面形式將調研信息反饋到各個學校。
在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑；同時視導調研時與一線教師交流，及時發(fā)現問題進行質疑對話，案例解剖，實現引領導航的作用。并將一些好的教學課件、模擬試卷集與教師們分享。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的.目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。
2、六、九年級期末質檢工作
在戴副主任的領導下，認真組織好全縣六、九年級上學期期末教學質量統(tǒng)測的命題、分發(fā)試卷、成績統(tǒng)計工作。
3、認真履行《墨江教育》的所屬學科教師投稿論文審定的工作職責。
4、積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平
教研員工作總結14
本學期，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質量”這一指導思想，為實現“教研興師、教研興教、教研興�！边@一目標，扎實有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學研究等活動，初步嘗試新教育實驗工作，以此促進高效課堂教學目標的實現。切實調整教研思路，改善教研模式，強化教研工作向科學化、規(guī)范化和精細化管理邁進�，F將本學期學校教研工作總結匯報如下：
一、所做工作
(一)強化業(yè)務與理論學習，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。
觀念決定行為，行為決定方法。本學期進一步完善了教師學習制度，加強學習管理，以此促進我校教師積累教育理論和專業(yè)成長。透過七項活動實現目標：
“學”——教師要用心參加教研室、教研組組織的業(yè)務學習，保證一周一次對教研業(yè)務學習的質量。本學期，教師都完成了業(yè)務學習任務，還撰寫了學習心得和隨筆。
“思”——增進教師的反思意識。按照美國學者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經驗+反思”，要求教師要認真寫好教學后記，每節(jié)課后的教學反思不得少于100字，一周的業(yè)務筆記里至少有一篇不少于500字的教學札記。本學期，每個教師都教會了一篇有質量的教學反思。本學期，教師不僅僅交回了自我承擔研討課的教學設計、說課稿，還按時交回了觀摩他人課堂教學后的評課稿。
“聽”——教研組要安排和組織本學科教師開展課堂教學研討交流活動，為教師相互聽評可搭建平臺。教師每周至少聽課一節(jié)次，用心鼓勵教師跨學科，跨年級段，互相聽課，相互交流，認真完成必須數量的評課稿，并做好聽課、議課和評課工作。從常規(guī)教研業(yè)務檢查看，本學期教師都按照要求，聽課節(jié)次都在20節(jié)以上。
“備”——認真?zhèn)浜妹恳惶脤W案課，課前要用心參與學科組群眾議課備課活動，認真聆聽同學科教師在挖掘和整合教材、確定重點難點、課堂組織環(huán)節(jié)和選取教法學法等方面的優(yōu)秀做法，為45分鐘時光內提高課堂教學效率作輔墊。
“講”——每學期教研組要給每位教師帶給一次“主講一堂高質量的公開課”的機會。本學期，重點對新調入教師和青年教師的課堂教學進行了聽評與研討。并組織學科組長和教研組長對這些老師的可進行了群眾評議、反饋和研討。
“讀”——每學期每位教師至少要精讀細讀一本教育教學專著，撰寫一篇不少于2000字的讀書心得，學期末每個教師已經按照要求完成并及時上交教研室存檔。
“研”——每個教師要有自我的教研小課題，并能在課堂教學中不斷研究和總結，做好期中期末教學質量分析報告。每個教師都交回了課題研究總結。并組織參加了慶陽四中、五中的“新教育開放周”活動和了聆聽了魏書生、朱永新等專家的報告會的教師，召開研討交流會，談自我的收獲與感悟，每個人還撰寫了匯報材料。
(二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象
1。強化師資培訓，提高教師隊伍素質。
學校的生命在于質量，質量的關鍵在于教師。要實現學校的長足發(fā)展，務必有一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度。
一是修訂了《柔遠初中青年教師培養(yǎng)計劃》，加快教師培養(yǎng)的進程，促使年輕教師盡快成為教學的骨干力量。
二是在繼續(xù)抓好學科組議課制、導師制的基礎上，實施“青藍工程”，促進中青年教師專業(yè)成長。中青年教師每周務必聽導師一節(jié)課，虛心學習導師的好思想、好經驗、好作風，教學上遇到難題，應主動向導師提出，請求幫忙指導，兼收并蓄，不斷反思，逐步構成自我的教學風格。導師要言傳身教，每月至少聽青年教師兩節(jié)課，并給予評課，提出改善意見和努力方向，并指導青年教師上好公開課，扎實做好指導幫扶工作。學校每學期召開一次“青藍工程”經驗交流會，廣泛開展青年教師教學技能競賽，如“說課比賽”、“評課比賽”、“教學基本功大賽”等活動，總結經驗，尋找差距，探索改善，不斷進步。
三是采用“走出去，引進來”的有效措施，多次外出培訓學習，不斷更新教師教育教學理念。學校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實驗、班主任、教研組長培訓學習，為學校教育教學工作注入了無限生機與活力，全體教師教學藝術有了質的飛躍。20xx年10月份選派骨干教師赴慶陽四中、五中參加了兩校的新教育開放周活動，聆聽了魏書生的專題報告會，20xx年12月，選派教師參加的市教育局組織的“新教育實驗”報告會和朱永新教授的“教師專業(yè)閱讀”專題講座，為學校進一步實施新教育實驗大好了基礎。
四是堅持校本教研培訓，引導教師讀書學習，并做到了目標化、制度化、經�；Ｓ蓪W校教研室牽頭組織，以“讀經典名著”和“實施新教育實驗”理論專著為主，教研室又多方收集資料編寫了一本《聚焦新教育》，引導教師閱讀新教育理論，在實踐中實驗探索。并結合教育局每年度的讀書征文活動，倡導教師多讀書、讀好書，開展讀書活動，撰寫讀后感和讀書征文評選活動，使廣大教師豐富知識，開闊視野，提高綜合素質，適應現代教育的需要。
2。深化教學改革，提高課堂教學效率。
一是轉變教學觀念。理念決定思路，思路決定出路。我校課堂教學改革以打破傳統(tǒng)的教學模式、遵循以人為本的教育理念、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力作為教學重點，要求教師學習新理念，實現“五個轉變”，即在教學任務上從教學生學會向教學生會學轉變;在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變;在教學資料上從單純的講解向理論和實踐相結合轉變;在教學要求上從死記硬背傳授型向理解與應用相結合型轉變;在教學方法上從注重教法向注重教法與學法指導同步轉變;在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。透過運用新教法，全面提高了課堂教學效率。二是構建課堂教學新模式。針對新一輪課程改革的要求，我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過度的最佳模式。以數學學科主要探索“先學后教、精講多練、分層輔導”的課堂模式、英語學科主要探索“學生自主六環(huán)節(jié)”模式，即“提一提(見證預習)、議一議(互動交流)、試一試(展示體驗)、講一講(整合精講)、練一練(當堂檢測)、說一說(小結評價)。語文學科主要探索“讀寫同步、以讀促寫序列訓練”課堂教學模式。其他學科也根據學科實際確定了研究課題，在課堂教學上嘗試探索。這些課堂教學探索與研究，已初見成效，課堂上學生的
主體地位得到充分發(fā)揮，教學效果十分明顯。
3。強化校本教研，提升學校發(fā)展內驅力。
一是研發(fā)學校課程，豐富課程資源。本學期，繼續(xù)落實學校課程進課堂教學活動，學校已開發(fā)的“校情教育類”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;“基礎學科拓展類”課程有《“小作家”讀寫訓練》、《演講與表演訓練》、《英語說、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;“鄉(xiāng)土類”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛的.家鄉(xiāng)——華池》、《紅色土地，輝煌史篇》;“體育藝術類”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂我來學：嗩吶與笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》、《我是小畫家：素描與國畫》、《柔中“小小書法家”》。并提出了“6個一”活動：即每個教師務必參與一項學校課程的開發(fā)研究，每個學生要參加一項學校課程活動，每個班級務必要有一個特色活動課程，課題組每月舉行一次階段性總結，學校每學期舉辦一次學生才藝展示，學校每學期總結獎勵一次有成果有成績的優(yōu)秀教師與班級。并逐步落實學校課程與國家課程的有效結合，實現了體育藝術類學校課程進課堂的目標，為學生培養(yǎng)了許多體育藝術方面有特長的學生，成為學校辦學特色之
一。二是堅持“教研興�！薄ⅰ敖萄信d教”、“教研興師”的工作思路，逐步構成了“教—研—評”三位一體的教研模式。學校要求教師自覺聽課，會評研討課，能上示范課，精析匯報課，愿上引路課，敢上競賽課。個性是評課，目前已構成認真嚴謹，一絲不茍的傳統(tǒng)，以相互交流為目的，講事實，列不足，看優(yōu)勢，謀發(fā)展，互相探討，共同提高。促進教師專業(yè)發(fā)展與素質提升。學校教務處和教研室還組織教師開展了專題研討課的聽評議活動、教育論壇和教師教研技能競賽活動。為教師開展校本教研，提升教研潛力帶給機會，搭建平臺。三是以校本教研校刊為載體，及時總結和宣傳學校的教研成果與信息。本學期，教研室黃俊負責主辦主編了《教研快訊》9期，除安排和通報每月的“新教育實驗”活動開展、介紹新教育實驗相關理論和總結學校教師在構筑理想課堂、營造書香校園、師生共寫隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論，指導各教研組開展教學教研工作，確保了校本教研有序有效進行，促進了教師專業(yè)發(fā)展。
(三)規(guī)范教學常規(guī)，打造優(yōu)質高效的課堂形象
1。立足常規(guī)，規(guī)范教學行為。在常規(guī)教學中，我校重點做好“三引”、“六關”、“五促”工作，分層督查各年級、教研組、學科組和教師常規(guī)教學工作落實狀況。
“三引”：一是規(guī)范教學引入。學校以《柔遠初中教師教學須知》為依據，督促一線教師明確常規(guī)教學要求，確保常規(guī)教學各方面、各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。培養(yǎng)和樹立教師中的先進典型，充分發(fā)揮中年、名、優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用，促使中青年教師相互學習，優(yōu)勢互補，取長補短，共同提高。三是強化教改引課。強力推行教學改革，轉變教育理念，課堂上以教師為主導、充分發(fā)揮學生的主體作用，使課堂教學煥發(fā)活力。
“六關”：一是備課關。備課要做到“三準”“三到位”�！叭郎省奔窗盐諟式滩闹仉y點，抓準教材各部分知識之間的聯系、地位及作用，找準教材知識點。“三到位”即教師對教材的編寫意圖理解到位，教學資料在教學環(huán)節(jié)中落實到位，教材的重點突出、難點突破到位。二是議課關。議課要做到“五議”“五明確”，即：議教學指導思想，明確教學總體構思;議教學目標，明確制定目標的依據;議教材重難點，明確教學的主攻方向;議教學程序，明確教學結構;議教學方法，明確教學思路。三是候課關。老師堅持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路，充分準備，使課堂教學能游刃有余。同時督促學生預習，提前進入上課狀態(tài)，保障課堂教學順利進行。四是授課關。教師授課要做到“五為”“五突出”�！拔鍨椤奔匆詽摿槟繕�，以思維為核心，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線�！拔逋怀觥奔赐怀鲋仉y點，不面面俱到;突出精講巧練，不以講代練或以練代講;突出思維訓練，不搞滿堂灌、滿堂問;突出教學效率，不大面積補課;突出因材施教，不搞一刀切。五是作業(yè)關。嚴格遵循減輕學生過重的課業(yè)負擔和因人制宜原則，課后作業(yè)作到“少、精、活”，并適合不一樣學生的需求，對布置的作業(yè)要及時檢查、批閱、糾正。六是輔導關。透過個別輔導與群眾輔導相結合，尤其要關注和幫忙學困生，及時發(fā)現問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。
“五促”：一是以聽促議。任課教師每學期聽課不少于20節(jié)，聽課要與評課相結合，既要評出優(yōu)點，又要評出不足和改善的方法，促進教學藝術不斷提升。并以此來促進教師參與學科組議課的自覺性和學科組議課制的落實。二是以查促學。教務處定期檢查教師的教案、聽課筆記、學生作業(yè)及上課狀況，促使教學行為不斷規(guī)范。
三是以考促優(yōu)。重視各年級期中、期末考試，做好質量分析，促使教學成績不斷優(yōu)異，教師教學水平進步。四是以評促教。在教師的評價上，做到個人自評、教師互評相結合，促進教師教學潛力不斷提高。五是以寫促研。要求教師寫課后反思，以寫反思促教學技能提升，提倡課課寫反思，寫教學隨筆、案例分析、教學論文、讀書隨筆，透過寫來促進教學與研究結合、學習與實踐結合，從而催生教研成果的構成。本學期，我校教師不論是參加縣級讀書征文評選，還是參加省、市縣級教研競賽，選派教師都取得了優(yōu)異成績，教師有9篇論文在市級以上刊物上發(fā)表，有15篇論文隨筆獲市、縣級評選在獲獎，有5名教師參加全縣課堂教學競賽和實驗教學競賽獲獎，有4名教師獲得慶陽市舉行的《中國夢·我心中的好老師》征文優(yōu)秀指導教師獎，選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書競賽活動獲得團體總分第一名的好成績，這些成績成果都歸功于“五促“活動的開展。
2。開展形式多樣的教學活動。一是上好“三課”，整體提高教師教學水平。以青年教師上匯報課、學科帶頭人上展示課、學科骨干上公開課的“三課”聽評議活動為途徑，青年匯報課結束后，組織各教研組的一些經驗豐富、教學成績突出的教師進行精彩課堂展示活動，教師透過對展示課的觀摩學習，取長補短，認真反思，尋找差距，分析改善，從而解決課堂教學中的困難和疑惑，構成教師與教師之間的溝通交流，營造刻苦鉆研、認真?zhèn)湔n、精心上課的教學氛圍。在學期內還組織學科骨干教師上公開課，互相交流，互相學習，共同提高，發(fā)揮學科骨干教師的示范帶頭作用，促進了青年教師的專業(yè)成長。二是觀摩名師課堂錄像，提高課堂教學潛力。我校充分利用學校遠教資源，組織各教研組教師觀摩名師課堂錄像，解讀名師成功策略，尋找自我課堂與名師課堂的差距，讓老師們既能領略名師的風采、更新教育教學理念，又能拓展教學視野、提高課堂教學潛力。
二、存在問題與不足
一是教師的學習習慣差，對相關的教育教學理論學習不夠。尤其是學校要求教師學習“新教育實驗”方面的理論，并編印下發(fā)了一本《聚焦新教育》，但是，真正系統(tǒng)地進行閱讀學習的教師很少。
二是對課題研究重視不夠。有些教研組沒有研究課題，有課題的教研組也不按計劃去落實課題研究。致使課題研究寫在紙上，掛在嘴邊，但實際上在課堂教學實踐中沒有真正去研究和探索，因而沒有成績，更無成果。
三是教師團隊意識不強，學科組長的作用發(fā)揮不突出。學校要求實施學科組議課制，但這一要求有名無實，仍然是個人備寫教案上課，能主動與學科組其他教師主動交流的教師少。
四是課堂教學改革成效低。教師的教學理念落后，教法死板陳舊，課堂觀、教學觀、學生觀的轉變滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主動作用不突出，自主、合作、探究的學習方式得不到真正體現。
三、今后改善措施
1。強化培訓，引領教師強化學習，提高認識，讓教師主動用心地開展讀書學習和教研活動。以《教研快訊》為載體，向教師介紹最新的教研信息，推薦最好的理論著作，供教師學習借鑒。
2。指導教研組長和學科組長大膽開展工作切實把群眾議課制和課題研究工作落到實處。下學期，嚴抓計劃落實，定時光、定任務，勤檢查，細考核，并與學校評優(yōu)選模、績效考核直接掛鉤。
3。把課堂教學模式探究當作一項常規(guī)工作來抓，每個年級確定2至4個實驗班，一至兩名實驗教師，學科組組織教師一周一小結，教研組組織全組教師一月一研討，教研室期中考試結束組織各教研組進行階段總結，爭取一學期時光成初型，并以文字材料構成提交學校進行論證，如果科學有價值，將在全校推廣。
4。組織教師參加各類教學教研研討與競賽活動。讓教師在研討與競賽活動中，發(fā)現自我的優(yōu)勢，清楚自我的不足與差距，激勵教師不斷學習、研究，從而促進教師綜合素質的提升。
教研員工作總結15
元旦已過，春節(jié)漸近，在這歲末特對全年的工作進行盤點，教研員個人工作總結。
本年度，在教育局的高度重視和正確領導下，我能按照科學發(fā)展觀的要求，用科學發(fā)展的理念，積極工作，履行職責，把握重點，顧全大局，樹立“教研育人、有效教研、有效服務”的責任理念。為提高教師的業(yè)務能力，為提高課堂教學的有效性，為提高基層校教學管理水平，做出了積極的真誠的努力。下面匯報如下：
一、工作簡要回顧：
隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的深入進行，緊緊圍繞“落實責任，改進作風，做好服務，創(chuàng)新工作”這個主題，開展了踐行科學發(fā)展觀的一系列研訓活動，無論是下基層校的次數、聽課的節(jié)數，還是學習培訓的次數、開展教研活動的次數都突破了歷史新高。
1.讓學習成為工作的狀態(tài)
�。�1）學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于全縣的教學。在政治上我積極參加局里組織的各項政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。在業(yè)務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業(yè)務素質和科研能力。一年來累計閱讀500多萬字，做讀書筆記40多萬字，在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業(yè)引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
�。�2）開展網絡教學研究，精心打造學科活動的獨特個性。到目前為止，我精心經營了自己的兩個博客（“美麗的琥珀色”和“心寬似海心靜如水心明如月心堅如鋼”），撰寫博文分別為400多篇和145篇，博客點擊率分別為88000多人次和8000余人次，創(chuàng)建“陽城教育沙龍”博客圈子，圈子成員30多人。充分利用網絡平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓我縣所有語文教師都能隨時了解教研信息，及時解決他們教學中的問題。每一次研究課，每一個困惑，我們都通過QQ、QQ群、電子郵件等進行交流，實現了資源共享和共同進步。
2.能手考核成效明顯
按照縣教研室的安排，3月8日至4月8日同兩位楊老師和張老師對全縣的29位小學教學能手進行了考核，采取推門聽課、查閱教案作業(yè)、翻閱教師成長記錄袋、走訪教師學生等方式，較為全面地了解了能手的綜合素養(yǎng)，又擇優(yōu)推薦參加第九屆省教學能手評選，取得了較好的效果。10月27日至11月11日分別參加了鳳城、北留、潤城，三孝寺頭、町店、芹池、東城辦，二孝西河等的片際教研暨能手考核，能手們本著“簡簡單單、實實在在、本本分分”教語文的要求，所展示的課目標定位準確，課時特征鮮明，教學步驟簡明，教學內容集中，方法靈活實用且指向明確，工作總結《教研員個人工作總結》。執(zhí)教者與聽課者充分互動，有效教研，效果頗高。
3.小學教師課堂教學團體賽扎實高效
20xx年4月，根據去年各聯校教師全員賽講成績抽簽決定參賽教師（后三分之一），講課前一天抽簽決定講課順序和內容，各學校充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，著力打造參賽教師的課，使比賽時來自21個單位的21位教師的課堂教學，無論是教學環(huán)節(jié)的主導思路，還是教學創(chuàng)新理念都得到老師們的贊賞，呈現出別樣的精彩，實現了“一人講課，多人受益”，促進了更多教師的提高。本次活動主題鮮明，目標明確，研討扎實有效，得到了與會老師的充分認可。
4.課題研究行之有效
3月和9月分別組織山西省十一五規(guī)劃重點課題“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”8所課題實驗校實驗負責人和實驗教師赴省城太原參加課題培訓暨課堂教學觀摩活動，使實驗教師“充電”，為實驗進行鋪路搭橋。20xx年5月以實驗小學為龍頭，特邀省特級教師、課題指導組專家崔云宏老師來我縣指導實驗工作，實驗小學李紅霞老師執(zhí)教《云雀的心愿》，崔老師進行現場點評，崔老師又給與會老師做觀摩課《伯牙絕弦》并做了專題講座，為我們的實驗教師進行了專業(yè)引領與智力支持。在調研中可感受到實驗課題對于教育教學的威力，它有效提升了教師、學生的素質，提升了學校的教育教學質量。
5.成長，成長，再成長
�。�1）教研教研，既教也研，站穩(wěn)課堂，擁有課堂教學的發(fā)言權對于教研員來說至關重要。因此，我不時錘煉自己的課堂教學水平：
4月24日參加三晉小學名優(yōu)教師課改展示會做觀摩課《特殊的.葬禮》獲特等獎，并做專題講座《與課改同行》；
11月27日參加山西省第14屆小學名優(yōu)教師示范課《珍珠鳥》獲特等獎，并做專題講座《如何做一名優(yōu)秀的教師》；
11月29日受呂梁市離石區(qū)城內小學之邀做示范課并做講座；
11月30日受呂梁市國貿大酒店之邀為酒店員工們作題為《為了誰》的專題講座；
12月1日受太原東華門小學之邀做專題講座，并做示范課作為他們學校語文組的“三維目標的檢測與落實”主題教研活動的實踐課，參加教研的還有山西大學教育學院的侯院長和50多個研究生。
12月2日參加山西省首屆青年教研員基本功大賽，進行了限時命題、現場評課、學科素養(yǎng)答辯等，獲得二等獎。
（2）實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，盡管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：
《第一課時同樣可以風生水起》在《晉城教育》發(fā)表。
《淺議一堂好課的標準》獲省級二等獎。
參與編寫了山西省希望出版社《單元同步測試卷》1—6年級上、下冊。
成功命制了小學各年級語文、音樂、美術A、B卷。
（3）下鄉(xiāng)聽課150多節(jié)。
二、今后工作的一些想法：
1.加大對新教師的培訓力度，切實研究解決新教師在課堂教學中出現的新問題。
2.加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
3.從學生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
4.在實戰(zhàn)的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
5.積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
6.舉行學科教師基本功大賽，采取基層海癬再集中決賽，切實促進教師整體提高。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
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