歷史教研組工作總結(jié)經(jīng)典15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的歷史教研組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
歷史教研組工作總結(jié)1
寒假,對于高三來說,不僅是高考大戰(zhàn)前休整的驛站,更是調(diào)整心態(tài)、蓄勢待發(fā),為打大戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的加油站。在這個假期里,高三年級歷史備課組xx老師和xx老師通過電話、微信積極溝通,聯(lián)合備課,制定合理有效的教學(xué)計劃,落實進(jìn)度和授課內(nèi)容。
課前:進(jìn)行單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,主要包括主干知識梳理、高考真題典型例題練習(xí)等,讓學(xué)生在上課前做到有的'放矢。
課中:通過視頻會議模式,午讀、晚自習(xí)、在線答疑之前清點人數(shù),做到心中有數(shù);在實際授課中,隨時關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài),積極和學(xué)生開展互動,通過問題設(shè)置,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。晚自習(xí)和周六的限時測試,關(guān)注學(xué)生的答題情況并及早予以評價。有針對性的通過個別答疑和錄制視頻的方式答疑解惑。
課后:課上內(nèi)容之外,補(bǔ)充相關(guān)歷史知識及試題;隨時隨地通過微信進(jìn)行個別學(xué)生溝通交流。
趙歡老師作為高三班主任,認(rèn)真及時地落實上級有關(guān)學(xué)生的各項重要工作,定時召開班會,督促學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生過好假期生活。
作業(yè)形式多樣,耐心細(xì)心答疑
高一高二年級黨卉瑩老師、韓煢瑋老師,趙歡老師、魏小花老師在這個超長假期里精心設(shè)計、合理布置假期作業(yè),不厭其煩地耐心細(xì)心地為學(xué)生答疑解惑。從閱讀到實踐,從書本知識到社會生活,鍛煉提高學(xué)生的感悟力思維力。從知識到心理,幫助激勵學(xué)生成長進(jìn)步。
勤于讀書,參加培訓(xùn),提升素養(yǎng)
假期中,高中歷史教研組全體教師認(rèn)真研讀課標(biāo),鉆研教材,思考大單元教學(xué)設(shè)計,敘寫學(xué)歷案,制作教學(xué)課件,準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)。老師們閱讀了《走向深度學(xué)習(xí)》《思維第一:全面提升學(xué)習(xí)力》等書籍,增強(qiáng)了理論素養(yǎng),也提升了專業(yè)能力。
教研組全體老師還參加了XX二七一教育集團(tuán)大單元整體學(xué)習(xí)案例展示及專家點評活動、智達(dá)高考備考講座、石家莊市教科所基于“雙新”的高中歷史主題教研活動,提升了歷史教學(xué)效益。
新學(xué)期里,高中歷史教研組全體老師將會以更飽滿的熱情,更認(rèn)真的態(tài)度奮發(fā)工作,不負(fù)教育使命!
歷史教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極鉆研學(xué)科理論,以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),加強(qiáng)師資培訓(xùn),進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在配合市、校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、指導(dǎo)教師教學(xué)工作中取得一定成績。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:
一、認(rèn)真制訂教學(xué)計劃
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點,在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化各年級備課活動,完善備課的組織與管理。本學(xué)期,教研組召開了兩次全組教師會議,具體落實各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”,即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”;“五統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量,有針對性,按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。
強(qiáng)化教學(xué)檢查,督促備課落實。在學(xué)校的`組織下,本學(xué)年對全組教師進(jìn)行了多次抽樣檢查,檢查教案、練習(xí)、測試及評講情況,通過檢查,反饋出備課組集體備課落實得很好,同時也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動,保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動。
本組每位老師本學(xué)期均精心準(zhǔn)備了兩次以上的公開課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,從來沒有吹捧與互相吹捧,每位老師都得到了鍛煉和提高,達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo):“公開課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機(jī)會。”
學(xué)無止境,教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實踐不夠,以后的充電將是永恒的。
歷史教研組工作總結(jié)3
20xx----20xx學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期歷史教研組的工作總結(jié)如下。
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開展教研活動8次,主要圍繞新課標(biāo)、提高歷史教學(xué)中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛(wèi)東老師分別進(jìn)行專題講座和專題課的展示,為組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)研討提升創(chuàng)造條件。
二、本學(xué)期教研工作特點
1、初三面臨20xx年中考,如何迎接中考,怎樣加強(qiáng)中考?xì)v史的復(fù)習(xí)。
2、提高高效課堂和加強(qiáng)過程性評價,形成歷史學(xué)科過程性的新特點。
3、把生本教育融入歷史教學(xué)活動中來,并加入生本教育研討活動。
4、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和運用。
5、歷史教學(xué)中更廣泛的運用電子白板的特點,豐富歷史教學(xué)內(nèi)容。
三、工作的可喜之處
1、組內(nèi)教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加并積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策,并積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動中來。
2、提高高效課堂活動中加強(qiáng)生本教育教學(xué)活動中,增加地方史教育融入本時歷史教學(xué)中來,使歷史教學(xué)課堂更加豐富多彩,學(xué)生的參與面更廣泛。
3、教學(xué)合作意識大大增強(qiáng)。教師之間相互配合,分工明確,每人負(fù)責(zé)一個階段,形成習(xí)題集和導(dǎo)學(xué)案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究,組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
溫海峰老師的課,結(jié)構(gòu)清晰,講解透徹;老師的課挖掘到位;劉海峰老師的語言生動,學(xué)生參與面廣,線索清晰。苑衛(wèi)東的'課內(nèi)容豐富,充分利用教材與社會的聯(lián)系,使歷史更接近現(xiàn)實。
四、工作中的不足
1、組內(nèi)教師由于工作量大,導(dǎo)致不能保證每次教研活動的高效,并且落實不夠。
2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結(jié)4
這一學(xué)期我們歷史教研組全面落實學(xué)校教務(wù)處,教研處的工作計劃,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會我校的辦學(xué)理念,圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標(biāo),全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量;貫徹一個標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)),提高兩種能力(培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)。
第一,抓好常規(guī)工作:
1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化備課組的集備功能,發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的智慧,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗共享、智慧共享。尤其在高三年級中效果明顯。
2、認(rèn)真上課,切實提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動的設(shè)計、分析、評價和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo),及時將知識歸納、總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò);注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;重視考前訓(xùn)練和講評,研究、高考,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實有效地開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,使每一位教師都能靈活靈活運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。
3、作業(yè)量適當(dāng),不留重復(fù)機(jī)械性的作業(yè);留了作業(yè)都能及時批改。
4、加大對學(xué)生的檢查力度,課堂上要經(jīng)常提問或安排小考;每個單元之后要進(jìn)行單元測試或單元練習(xí);每次月考之后要及時召開備課組分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決。
5、堅持相互聽課、相互評課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度,組內(nèi)多討論,多交流。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動的科學(xué)性與示范性。保持本組”傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多請教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格,取長補(bǔ)短,做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步。這一點我組新來的五位教師做的很好,他們的聽課次數(shù)達(dá)到了20次以上。
6、定期開展教研活動。群策群力,匯集全組智慧,推進(jìn)校本研究,以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),積極參加各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態(tài)和信息,另一方面,也促進(jìn)教師專業(yè)成長。
第二、大力改進(jìn)課堂教學(xué):
國家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,勇于提出問題,學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式;歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這里所提出的`兩個”有利于”,概括地說就是——發(fā)揮兩個作用(主導(dǎo)與主體),轉(zhuǎn)變兩個方式(教與學(xué)),使歷史課堂多多呈現(xiàn)”動”與”活”的情景,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的”優(yōu)化”。因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的師生關(guān)系,探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)成為一個組織者和一個引導(dǎo)者,倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),靈活運用”自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高,真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),會學(xué)學(xué)習(xí)!多動腦筋,多想辦法,密切與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)知識、理解知識和拓展知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐應(yīng)用能力。
第三、切實搞好校本教研活動:
1、教研要與歷史學(xué)科中考熱點、疑點、難點相結(jié)合。要梳理學(xué)科知識體系,明確學(xué)科主干知識,、高考重點。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科能力要求達(dá)到的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研究學(xué)科基本觀點、思想方法并體現(xiàn)對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),思維發(fā)展應(yīng)實現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié),選好復(fù)習(xí)的切入點、突破口。研究復(fù)習(xí)的策略、對策,結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。
2、集體備課要按照學(xué)校制定的基本程序進(jìn)行:分配任務(wù)→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。主備人的發(fā)言要圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行:
。1)新授課的主題是什么?
(2)對新授課設(shè)計的問題是什么?
(3)對新授課的要求是什么?
(4)解決問題的方法是什么。
3、鼓勵組內(nèi)教師寫詳案,教案中要突出學(xué)生的主體地位、突出師生互動和情景設(shè)置,有獨到見解和創(chuàng)新,在教案上有特殊批注,以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評比。
4、積極參加聽評課活動。根據(jù)學(xué)校安排,每個學(xué)科都參加校級優(yōu)質(zhì)課評比,我們組的備課組要結(jié)合本年級情況推出一節(jié)公開課,經(jīng)過篩選和大家推薦陳小蕊老師代表我們組參加了縣級優(yōu)質(zhì)課比賽,在全組同志的努力下,陳老師取得了好成績。
5、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)活動,從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,激勵青年教師參加各種級別基本功競賽,主動、積極投入課改,及時進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié),撰寫教學(xué)后記、教學(xué)論文,提高青年教師教學(xué)水平。鼓勵老師們訂閱學(xué)科雜志,了解、學(xué)習(xí)前沿知識,開闊眼界,在教學(xué)上瞻前顧后,高屋建瓴。
第五、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
1、積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查。著力提高課堂效率;課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對于兩類希望生,要依據(jù)學(xué)生個性實施因材施教,為他們定準(zhǔn)目標(biāo),定期輔導(dǎo),對他們提出更高的要求,促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。
2、組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究近年、高考?xì)v史試題的特點,明確中考導(dǎo)向與試題改革的趨勢。聯(lián)系近幾年中考、高考試題,探討復(fù)習(xí)新思路,高三的復(fù)習(xí)教學(xué)更具有針對性。
3、高三教師要及時汲取外部信息,調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的實效性和針對性。對外部信息,充分發(fā)揮群體力量,教研組內(nèi)共同討論、共同分析,為高三教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
4、匯集資料,為循環(huán)教學(xué)提供借鑒。落實”自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,優(yōu)化資源,共享成果。
最后,在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的共同努力下,我們歷史教研組能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,圓滿完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)!
歷史教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期,本人任教八級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為教師,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
作為教八年級歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
本學(xué)期,本人任八年級二個班的歷史課。我認(rèn)真學(xué)習(xí)從各方面嚴(yán)格要求自己,適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的.學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
歷史教研組工作總結(jié)6
在本學(xué)期內(nèi),歷史教研組活動得到了教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),并在全組教師的共同努力下,按時、有序地展開,基本完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作。以下是我們的小結(jié):
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,我們組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),并對試卷評講和歷史生本課上如何調(diào)動學(xué)生積極性進(jìn)行了研討。這些學(xué)習(xí)和研討的結(jié)果,使得我們初中歷史生本教學(xué)的有效開展能力得到了提升。
我們還充分利用了校百節(jié)好課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學(xué)期,我們組開了3節(jié)校級公開課,分別是:吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步(二)》、徐解鋒老師的《香港澳門的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節(jié)公開課都具有特色,具體表現(xiàn)在:吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色;徐解鋒老師介紹了香港澳門歷史的變遷,我們對比發(fā)現(xiàn),大陸與港澳在歷史上經(jīng)歷了一些相同的事件;周赟老師重點講述了福州與金門之間的歷史故事,我們對南北島際的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識。
此外,其他組員通過聽課評課,學(xué)習(xí)了開課老師的優(yōu)點與長處,并提出了建設(shè)性的修改意見。這種互相學(xué)習(xí),使我們更細(xì)心地做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作,同時也促進(jìn)了新課改研討氛圍的`初步形成。
(二)加強(qiáng)教學(xué)教研工作,努力提高科研水平
我們充分利用教研活動機(jī)會,開展了“介紹各級教研活動經(jīng)驗、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗”的活動。凡是本學(xué)期參加各級教研活動的老師,都要求做詳細(xì)的活動記錄,回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況,并對每次教研活動中出現(xiàn)的新現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)與分析。例如,彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽課評課,孫杰老師介紹了在如東景安中學(xué)的活動情況,吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動。這種分享經(jīng)驗,讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進(jìn)步,促進(jìn)了學(xué)校教研活動成為市級教研活動的延伸。
本學(xué)期末,全組成員參加了在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動,在聽課和評課中提高了各自的業(yè)務(wù)水平。
。ㄈ┘訌(qiáng)課堂教學(xué)的改革,著力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)學(xué)校生本教學(xué)的要求,我們組繼續(xù)開展歷史生本課堂的探討,并在多次探討中形成了明德初中歷史教學(xué)課堂模式。這種教學(xué)模式充分利用課前活動單,讓學(xué)生先學(xué),先學(xué)后教,以學(xué)生完成課前活動單的實際情況為基礎(chǔ),以學(xué)定教,通過一個個學(xué)生活動,使教學(xué)內(nèi)容形象化、聯(lián)系化,教學(xué)形式疑問化,教學(xué)過程訓(xùn)練化。我們相信,這種課堂教學(xué)模式能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
據(jù)悉,孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》依照該模式進(jìn)行,贏得參加活動的老師們的一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創(chuàng)了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》榮獲該校青年教師評優(yōu)課三等獎。此外,彭飛老師的《導(dǎo)學(xué)案在初三復(fù)習(xí)課中的有效運用研究》課題也在持續(xù)開展。
在探索教學(xué)改革的同時,我們時刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過半年的奮斗,我校初二年級歷史成績在期中和期末均表現(xiàn)不俗,超過了太倉市同年級的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領(lǐng)的五個班級在平均分和及格率方面都超過了市場平均水平,有兩個班級的優(yōu)秀率也超過了市場平均水平。初三年級的練兵考成績也比上學(xué)期期末成績有了長足的進(jìn)步。
。ㄋ模┘訌(qiáng)青年教師培養(yǎng),實現(xiàn)教研組歷史教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
鑒于本組的特殊情況,我們在堅持學(xué)校導(dǎo)師制度的同時,注重青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期,吳秋亞老師繼續(xù)擔(dān)任周赟老師的導(dǎo)師,在教師和學(xué)生共同努力下,周赟老師的教學(xué)水平有了大幅度提高。他所帶的班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
。ㄎ澹┓此
在取得一些成績之余,我們也面臨著許多問題和挑戰(zhàn):在職稱評定和績效考核困境下,如何激發(fā)本組教師的積極性?如何縮小目前同年級不同班級之間教學(xué)質(zhì)量的差距?如何讓全組成員都積極投入到歷史教研活動中?這些都是我們組仍在不斷努力的方向。
歷史教研組工作總結(jié)7
我們歷史教研組在京口區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以歷史教學(xué)改革和培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)為目標(biāo),以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,以科學(xué)發(fā)展觀和京口中學(xué)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),繼續(xù)著眼課堂,打造高效課堂。激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)唯物史觀與家國情懷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,關(guān)注社會發(fā)展,做與時俱進(jìn)的開拓者。各項工作取得了較好的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)疫情期間組內(nèi)教師的交流學(xué)習(xí),管控好學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、xx年2月17日~3月29日疫情期間,按照上級部門和學(xué)校"停課不停學(xué)"的工作布置,在教師發(fā)展中心張雪芬老師的指導(dǎo)和參與下,定期召開視頻會議,布置和交流教學(xué)督查工作,以保證學(xué)生在家上網(wǎng)課期間的聽課學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、每天定時批改網(wǎng)課作業(yè)與反饋,及時匯總并上傳。
3、通過視頻或電話,關(guān)注學(xué)生的聽課時效。對學(xué)生倦怠的及時做思想工作。
4、加強(qiáng)教師與家長及學(xué)生的三線溝通,發(fā)揮家學(xué)的積極作用。
5、定期測試孩子們的學(xué)習(xí)效果,檢查孩子們的真實學(xué)習(xí)狀況,及時糾正偏離現(xiàn)象。
6、及時制定學(xué)生返校上課后的教學(xué)計劃。
二、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)疫情,調(diào)整教學(xué)及中考復(fù)習(xí)計劃xx年3月30日九年級學(xué)生返校上課。由于網(wǎng)課不同于在校聽課。學(xué)生的學(xué)習(xí)參差不齊。根據(jù)調(diào)查了解的實際情況,我們教研組開學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真研討,調(diào)整原來的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。做到:
(1)先鞏固網(wǎng)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過測試,了解各班真實情況。有針對性的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
。2)因為時間有限,我們在對九年級內(nèi)容新授補(bǔ)充教學(xué)的同時進(jìn)行中考一輪知識點夯實復(fù)習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶,默寫過關(guān),中考指南習(xí)題的講練。
(3)一模后總結(jié)成績和薄弱,制定二輪復(fù)習(xí)計劃。最后沖刺復(fù)習(xí)計劃等。為使各項教學(xué)活動有目的、按步驟地進(jìn)行,做到計劃在先,活動在后。如遇時間沖突及時調(diào)整計劃。認(rèn)真落實計劃的實施,不讓計劃留于形式,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、規(guī)范教研組、備課組活動。
本學(xué)期,我們歷史組全面規(guī)范每周一次的集備活動和兩周一次的教研活動。并且經(jīng)常利用各種碰頭機(jī)會開展教學(xué)情況交流,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,教學(xué)策略。在集體備課活動中,預(yù)先布置活動內(nèi)容,預(yù)先定好主講人,按時進(jìn)行,充分討論,及時記錄,增強(qiáng)反饋,人人參與,積極發(fā)言,每次都能取得很好的活動效果。一學(xué)期來,我們組正在逐步形成適合本組特點的校本教研的有效方式。
3、積極探索教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)實效。在教學(xué)實踐中,我組教師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式,通過設(shè)置情境,提出問題,讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo),課堂中輔以練習(xí)鞏固,這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實效性。同時,我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,使圖、文、聲、像融為一體,增強(qiáng)了教學(xué)效果。在使用多媒體過程中,克服過去一味依賴而脫離書本的漏洞。做到兩者有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)造性的'用好教材。
4、以情感教育為依托,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣。在教學(xué)中,以教師積極的教學(xué)情感感染學(xué)生,以豐富的知識情感激發(fā)學(xué)生,以理性的智慧情感觸動學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在七年級,本學(xué)期繼續(xù)實施精品課程《走近上下五千年》。繼續(xù)督促所有學(xué)生按時讀講,課堂鍛煉檢查?梢酝卣箤W(xué)生的歷史知識面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師利用這一優(yōu)勢,在課堂上可以隨時汲取這一教學(xué)資源的營養(yǎng),選取某一個歷史故事,讓學(xué)生走向講臺,鍛煉講述能力,也可檢查督促學(xué)生充分利用課外時間閱讀這本書。
5、積極研究中考,教學(xué)滲透中考。
。1)積極領(lǐng)悟市教研員在中考復(fù)習(xí)研討會上的發(fā)言精神,抓住單元復(fù)習(xí)這條主線,引導(dǎo)學(xué)生形成知識的框架結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中不僅提高學(xué)生的解答能力,同時提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
(2)積極研討近5年的中考試題,了解出題方向,指導(dǎo)重點復(fù)習(xí)
。3)復(fù)習(xí)課依據(jù)中考指南,精煉緊扣考點。
。4)及時獲取信息,與十中密切聯(lián)系,在選題上多溝通共享。
(5)以學(xué)校中考目標(biāo)為階段目標(biāo),全力以赴,緊跟形勢,勤奮教學(xué)。抓住學(xué)生這個主體,了解學(xué)生思想動向,努力做好學(xué)生的心里引導(dǎo)工作。其次,多次邀請教研室張雪芬老師來指導(dǎo),集中教研,探討中考,把握中考導(dǎo)向。努力提高成績,完成中考目標(biāo),同時為學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下良好的知識和能力基礎(chǔ)。
6、做好七八年級歷史期末復(fù)習(xí)和考試工作
三、本學(xué)期工作中的亮點和經(jīng)驗。
1、九年級一模二?荚嚦煽兣c去年相比進(jìn)步很大。超過十中。
2、在每次活動中,雖然是少數(shù)教師參加,但全組教師都給予了最大程度的關(guān)注和幫助,協(xié)助備課、思考教學(xué)設(shè)計、準(zhǔn)備所需教具,充分體現(xiàn)了全組互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)結(jié)精神。
3、積極撰寫論文。
4、繼續(xù)實踐課題《拓展閱讀優(yōu)化課堂提升初中生歷史素養(yǎng)的實踐研究》,準(zhǔn)備結(jié)題資料。
四、存在的問題及對策。
1、如何把在評優(yōu)課、公開課活動中取得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)活動中去,使教學(xué)更符合學(xué)生需求還要探討。對策:理論學(xué)習(xí)加教學(xué)實踐探索。
2、課題結(jié)題與研究?傊,本學(xué)期我們歷史教研備課活動更加規(guī)范,更加注重實效,注重進(jìn)步,提高,也初步取得了一些成效,特別是一系列的活動更增強(qiáng)了我們組教師的凝聚力,提高了全組教師的教學(xué)水平和能力,今后我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),創(chuàng)出自己的特色。
歷史教研組工作總結(jié)8
初一歷史組共有4人,雖然人少,但卻承擔(dān)著初一年級共26個班級的教學(xué)工作任務(wù)。因而我們緊緊圍繞和踐行學(xué)校在教學(xué)方面的各項政策、制度和措施,不敢有絲毫的懈怠。我們初一歷史組立足本職,重在平時,緊抓教研,抓好教研。歷史課每小周二個課時,我們的教研時間定為每周一和周三,先由組長告知主備人提前三天備課,每周一由兩主備人說課(一人一課),然后其余2人補(bǔ)充并共同討論,最后由組長整理說課,理出本課的線索,強(qiáng)調(diào)重點和難點,補(bǔ)充課本上沒有但卻是中考標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容考點的知識;周三時4人再次討論上課當(dāng)中所遇到和發(fā)現(xiàn)的問題,查缺補(bǔ)漏,再次提高。不僅如此,而且在坐班時規(guī)定,不準(zhǔn)上網(wǎng)、玩手機(jī)和聊天,而提倡鉆研教材和多提問題,形成了較好的小組教研風(fēng)氣。
自從參加學(xué)校組織的教研公開課以來,我們小組共有一輪1次即5次教研課。順序依次為組長賈艷霞、王紅生、李紅霞、郭平嬌。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
賈艷霞:第一次,講課內(nèi)容為七年級上冊第6課“商鞅變法與社會革新”,成功之處:備課充分,語言流暢,精神飽滿,內(nèi)容分析到位透徹,不足之處:講得多,學(xué)生活動較少。王紅生:講課內(nèi)容為七年級上冊第11課“統(tǒng)一國家的鞏固”,成功之處:課堂輕松,學(xué)生活動較多,知識點講解較為全面,師生互動良好;不足之處:沒有最后的小結(jié),課堂結(jié)構(gòu)不夠全面。李紅霞:講課內(nèi)容為七年級上冊第21課“諸子百家”,成功之處:思路清晰,面帶微笑,娓娓道來,師生互動良好;不足之處:有個別小知識講得過多過全,因而顯得重點不夠突出,時間也顯得緊張。郭平嬌:七年級下冊第3課“從武周政治到開元盛世”,成功之處:講解條理,重難點突出,采用講說練多種教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù);不足之處:語言缺乏激情活力,因而氣氛平淡。賈艷霞:第二次講課內(nèi)容為七年級下冊第12課“明清兩朝君主統(tǒng)治的加強(qiáng)”,成功之處:備課充分,講課詳細(xì),故事性強(qiáng),語言流暢有激情,能啟發(fā)學(xué)生;不足之處,學(xué)生活動少,學(xué)生顯得有些緊張,課堂氣氛不夠活躍。
分析4人的優(yōu)點:賈艷霞,備課充分,講課有激情,講解全面而透徹;王紅生,思路清晰,講課簡單,注重學(xué)生活動;李紅霞,面帶微笑顯得和氣,娓娓道來,內(nèi)容全面;郭平嬌,講解條理,重難點突出,教學(xué)方法全面。
通過這幾次教研公開課的展示,每人都在眾人面前亮了相,優(yōu)缺點也有所顯示,為此我們總結(jié)了一定的`教研和教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn),有了一些好的作法和經(jīng)驗。今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教研水平,提高教研水平,努力做到:教師少說多啟發(fā),多發(fā)動學(xué)生,多啟發(fā)、多讓學(xué)生活動,進(jìn)一步深化優(yōu)化課堂,要求學(xué)生寫筆記,給予學(xué)生記筆記以一定時間,上課不來虛的,多來實際有效的,重實效重結(jié)果,以更好地提高課堂及教學(xué)成績,為初三年級的中考服務(wù)!
歷史教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù),以“教研興組,課改興!钡乃枷霝橹笇(dǎo),結(jié)合各年級組的實際,以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量核心,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生全面發(fā)展為本,以落實教學(xué)常規(guī)為手段,以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期,每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作,抓教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,探究有效教學(xué)課題,提高教師的業(yè)務(wù)水平,提升歷史教學(xué)效益。
二、主要工作
。ㄒ唬┘訌(qiáng)隊伍建設(shè),打造優(yōu)秀團(tuán)隊
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期,我們組增添了新鮮血液,共有xx名成員。我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué);顒樱e極開展相關(guān)閱讀,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。不間斷開展組內(nèi)活動,加強(qiáng)組內(nèi)成員的交流,重視對青年教師的'培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。以老帶新,以新助老,打造一個良好的合作向上氛圍,實現(xiàn)歷史組人才層的無縫連接。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
。ǘ┩七M(jìn)學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色
推進(jìn)學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>
。1)重教研,抓常規(guī)
強(qiáng)化全組的教研風(fēng)氣,強(qiáng)化備課組備課要求,嚴(yán)格按照學(xué)校的備課時間安排,落實。團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮了集體的智慧和力量,提高了集體備課的質(zhì)量和水平。每位教師精心研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,切實做好每一步驟的工作。認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。
(2)開展聽、評課活動
按照學(xué)校的要求并結(jié)合我組的實際,我組深入開展聽課、評課活動。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的主渠道。課堂教學(xué)過程能夠比較全面地反映教師的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)綜合素質(zhì)。教師聽課并參與評課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念,改進(jìn)教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)全組老師自主研訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)能力。不斷實踐并完善有效課堂教學(xué)改革的新模式,不斷實踐學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用與整合。
(3)加強(qiáng)考試研究
教育現(xiàn)實中,分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的生命線,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實中,我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循,須講求科學(xué)的。針對課堂實效性活動。
我組研究高考考綱、把握新課標(biāo),加強(qiáng)高考課題方向研討工作,明確分工,努力研究高考方向。廣泛搜集高考信息,并進(jìn)行資源的整理。按章節(jié)匯編了20xx年到20xx年高考各地歷史試題。
(4)開展歷史網(wǎng)絡(luò)教研活動,實現(xiàn)資源共享
以燎原工作室為平臺,鼓勵全體成員上傳相關(guān)資料,以各備課組為單位不斷更新內(nèi)容、豐富版面,不斷充實工作室資源庫,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
歷史教研組工作總結(jié)10
本學(xué)期我校歷史學(xué)科教學(xué)教研活動在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下,結(jié)合我校歷史組人員構(gòu)成新變動的實際情況,遵循原來取得佳績成功而有效的指引方針,繼續(xù)向前發(fā)展。
1.歷史組隊伍構(gòu)成得到有效擴(kuò)充和壯大
構(gòu)成情況:組長:何**,九年級備課組長:金**,七八年級備課組長:何**,組員:何**、陳**、李**、李**、何**、寧**。其中何**、寧**兩位老師為新補(bǔ)充的`專任教師。
2.歷史組的教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,繼續(xù)精心備課,期待提升課堂實效。
八位歷史教師兢兢業(yè)業(yè),在學(xué)期初就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)。在此基礎(chǔ)上,借教研平臺,交流備課感受和新發(fā)現(xiàn)的疑問,共同商討解決辦法。
3.教學(xué)教研活動制度更加完善,得到更有效的執(zhí)行。
校內(nèi)公開課繼續(xù)開展。本學(xué)期,寧**、何**兩位老師先后完成了新教師新課展示任務(wù),何大明老師完成了“潤澤教育”內(nèi)涵滲透到課堂教學(xué)的公開課展示任務(wù)。每周三上午的活動中,上課、聽課、說課、評課有序開展,老教師帶頭示范,點撥,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,談經(jīng)驗總結(jié),談心得體會;青年教師主動嘗試,談主觀感受,交流質(zhì)疑。教與學(xué)相長,師與師互進(jìn),尤其是氛圍熱烈而和諧,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊正在形成。
3. 繼續(xù)開展青藍(lán)工程結(jié)對幫扶活動。
本學(xué)期,由教研組長何大明老師帶領(lǐng)年輕教師何**、寧**兩位老師成長。根據(jù)學(xué)!肚嗨{(lán)工程實施方案》,制定了詳細(xì)的結(jié)對幫扶計劃,全程記錄了幫扶過程,并進(jìn)行了幫扶總結(jié),通過一系列的聽課、評課、說課、命題制卷指導(dǎo)活動,互聽互評,總結(jié)經(jīng)驗,傳授方法。
目前正在歷史教師隊伍建設(shè)征程中奮進(jìn)。
歷史教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期,今年我們歷史教研組組內(nèi)有新、老教師6位,教師的狀況是老中青組合,這樣的集體無論教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)科知識都有較大的差距,也有較大的發(fā)展空間。在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中總結(jié)提升。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:
一、加強(qiáng)隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體
1、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。
本學(xué)期,我們加強(qiáng)了備課組建設(shè),要求老師有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;有獨立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)校讀書活動,積極開展相關(guān)閱讀,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2認(rèn)真制訂教學(xué)
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點,在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
3、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映不錯,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗老師的課,對新教師重視思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為明確提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提升他們的教育教學(xué)能力。
二、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色
1、加強(qiáng)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)各年級備課活動,健全備課的組織與管理。本學(xué)期,教研組定期召開全組教師會議,具體落實各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”,即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”;“五統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量,有針對性,按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。
每個備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理,重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力。
2、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動。
老師本學(xué)期均精心準(zhǔn)備了觀摩研討課,骨干教師發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用,講了觀摩公開課,新教師講了評議課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的'指出各自的不足之處,從來沒有吹捧與互相吹捧,每位老師都得到了鍛煉和提升。
認(rèn)真組織了對新教師的聽課,在這些活動中,備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風(fēng)格并明確提出建設(shè)性意見,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅力量,備課組長各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。
反思一個學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有很多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力:
一、加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科新編教育理論的學(xué)習(xí)和利用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個備課組負(fù)責(zé)教研組一個活動課題。
三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改善的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提升課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時,加強(qiáng)備課創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的整體性。
歷史教研組工作總結(jié)12
第二學(xué)期工作已結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)。
1.本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí),每人都認(rèn)真寫了心得體會,師德修養(yǎng)得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng),使教學(xué)實踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點,本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。
3.加強(qiáng)新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動促進(jìn)青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課;思想?yún)R報專題既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中教師的`公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二.落實教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生實際,期初每位教師研究制定切實可行教學(xué)進(jìn)度計劃,并按照計劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、加強(qiáng)集體備課,做到不備課不上課。為把集體備課做到實處,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案,督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
3.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中,本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié),切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三.深化教研氣氛,以教帶研,以研促教。
本學(xué)期里,我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課,各位老師主動聽課學(xué)習(xí),認(rèn)真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有郭霞、李敏老師的校級研討課,張志學(xué)老師復(fù)習(xí)公開課課,通過講課,聽課,
評課,我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗,讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。
四.存在不足
1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。
2、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略:
1、優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2、豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計,論文獲獎情況評出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍?刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機(jī)會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績,但同時工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動,教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高等等?傊,教研是一個不斷發(fā)展的過程,對教學(xué)的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教研組工作總結(jié)13
歲月無聲,時光無痕,一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝;仡欉@個學(xué)期以來,高一歷史備課組的幾位教師分工合作,集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、集體備課落到實處:
開學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排,分工到人,每人主備一節(jié)內(nèi)容,便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透,根據(jù)自己對歷次學(xué)業(yè)水平測試、高考試卷的分析對教材內(nèi)容進(jìn)行解讀,在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補(bǔ)充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等),突破重、難點,力爭能夠編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的導(dǎo)學(xué)案,讓導(dǎo)學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內(nèi)容分別進(jìn)行解讀,大家集體討論,進(jìn)行二次備課,把準(zhǔn)教學(xué)基點,發(fā)揮個體特長,運用集體智慧,達(dá)到最佳效果。在集體備課中,同組教師就重點、難點展開積極探討,各抒己見,有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤,但就是在這種思維的碰撞中,讓智慧在集體中得到了升華,開拓了思維,提升專業(yè)知識素養(yǎng)。
二、導(dǎo)學(xué)案編寫精準(zhǔn)到位:
導(dǎo)學(xué)案的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能,起到夯實教材、補(bǔ)充教材的功能,起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、高考零距離的功能,達(dá)到讓學(xué)生期待的程度,這就要求這份導(dǎo)學(xué)案具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專業(yè)性,這樣的導(dǎo)學(xué)案對教師的能力是一個挑戰(zhàn),但我們別無選擇,只有面對,只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經(jīng)過全組成員的討論,決定每份導(dǎo)學(xué)案由以下幾部分組成編寫:
、佟敖虒W(xué)要求”:讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識內(nèi)容。
、凇皢栴}導(dǎo)問”:讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去看書,提取關(guān)鍵詞和知識點。在這里老師的設(shè)問要結(jié)合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑,通過設(shè)問,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力,避免艱澀、深奧,大、空,嚇跑學(xué)生。另外在“問題導(dǎo)問”部分根據(jù)重、難點的需要可以補(bǔ)充趣味閱讀、知識鏈接等相關(guān)內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師!
、邸爸R整合”讓學(xué)生學(xué)會概括,學(xué)會課堂小結(jié)。(根據(jù)情況,由學(xué)生自主完成,或在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行)
④“反饋練習(xí)”及時讓學(xué)生突破重、難點。習(xí)題的編排可以放在每個綱目錄后,也可以放在最后,但題目內(nèi)容的選擇一定要有針對性、基礎(chǔ)性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合,便于教師、學(xué)生按次序講解、評析,防止學(xué)生感覺東一榔頭西一錘子。
在實際的操作中,我們嚴(yán)格按照這一思路編寫導(dǎo)學(xué)案,雖然過程充滿了艱辛和痛苦,但付出總有回報:每位老師都想編寫出最滿意的導(dǎo)學(xué)案,會查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化,在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進(jìn)步著,提升著;而且更重要的`是這本導(dǎo)學(xué)案在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。
三、導(dǎo)學(xué)案的運用科學(xué)有效:
提前發(fā)放,學(xué)生必須完成“問題導(dǎo)問”相關(guān)內(nèi)容,教師抽批,了解學(xué)情,課堂上有針對性解析!爸R整合”、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求,學(xué)生自主安排,但在課堂上現(xiàn)場演練學(xué)生必須學(xué)會講解、分析到位,杜絕對答案現(xiàn)象,防止學(xué)生等、靠、要思想。向課堂要效率,杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn)!
四、教研活動深入課堂:
發(fā)動教師走進(jìn)他人課堂,學(xué)習(xí)他人的閃光點,本學(xué)期我組每位教師都開設(shè)了公開課,課后及時點評,并留下書面文字評價,杜絕空話、套話、大話。
五、成績均衡發(fā)展:
雖然本學(xué)期沒有進(jìn)行區(qū)、市級統(tǒng)考,但從期中的反饋來看,高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進(jìn)。
半個學(xué)期來,固然我們用心做了很多事,也有很大的收獲,但也有一些遺憾:如原預(yù)計進(jìn)行一次歷史競賽,由于時間緊迫等原因,沒有落實等;在新的學(xué)期里,我們將一如既往繼續(xù)將實干進(jìn)行到底,爭取更大的提升!
歷史教研組工作總結(jié)14
一學(xué)年已經(jīng)過去,回首過往,我們歷史教研組順利完成了各項教學(xué)和教研任務(wù)。同時,我們也緊跟著新課程改革的步伐,積極研究新課改理論,并以基礎(chǔ)教育課程改革為核心任務(wù),不斷提升教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,獲得了一定的成果。現(xiàn)在我將匯報本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下:
一、落實常規(guī)教學(xué):
1、面對特殊的疫情,各備課組可以通過利用釘釘群來展開協(xié)作,集思廣益。所有老師都需要轉(zhuǎn)變觀念,迅速掌握網(wǎng)課的流程和操作技巧,并充分發(fā)揮網(wǎng)課的優(yōu)勢。
2、針對高考考綱和命題趨勢,我們認(rèn)真研究了近幾年高考試題的走向,并制定并落實了高三二輪復(fù)習(xí)備考任務(wù)。在高二年級,我們的文科班老師主要講解規(guī)律性和總結(jié)性的知識,解決難點問題,而將基礎(chǔ)知識留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。與此同時,理科班老師也積極推進(jìn)學(xué)業(yè)水平測試的備考工作,確保學(xué)生能夠扎實掌握所需的知識和技能。在高一年級,我們也順利完成了必修二的教學(xué)任務(wù)。
二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢:
全校安排統(tǒng)一的備課組,教研組活動時間和地點。各備課組結(jié)合本年級的特點,老中青相結(jié)合,高三年級集體備課主要針對備課,高三復(fù)習(xí)備考課如何更加有效。每次備課組活動都有中心發(fā)言人,活動主題明確,記錄詳實。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢可以提高教學(xué)效果。學(xué)?蓪⒗蠋焸儼凑崭髯运棠昙壓涂颇縿澐值絺湔n組和教研組,以統(tǒng)一的時間和地點進(jìn)行集體備課。在高三年級的備課中,可以充分結(jié)合該年級學(xué)生的'特點,將老、中、青年教師結(jié)合起來,互相交流經(jīng)驗和教學(xué)方法。同時,在備課中要明確主題,并確定中心發(fā)言人,確保每次活動的目標(biāo)清晰。此外,備課組應(yīng)詳細(xì)記錄每次活動的內(nèi)容和討論結(jié)果,以便后續(xù)查閱和總結(jié)經(jīng)驗。此外,高三年級的集體備課應(yīng)重點聚焦于備考和復(fù)習(xí)課程。通過集體備課的方式,可以共同探討如何使備考課程更加有效。老師們可以分享復(fù)習(xí)教材、經(jīng)驗和策略,并針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行討論。同時,備課組還可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和考試要求,共同設(shè)計備考課程的教學(xué)內(nèi)容和方法,以提高學(xué)生的備考效果。集體備課的優(yōu)勢在于可以匯集眾多教師的智慧和經(jīng)驗,促進(jìn)教學(xué)水平的提升。通過協(xié)作和交流,教師們可以相互啟發(fā)和借鑒,共同提高備課和備考課程的質(zhì)量。因此,充分利用集體備課的機(jī)會,能夠為高三年級的教學(xué)工作帶來積極的影響。
三、主要工作
1、我們要認(rèn)真組織全組老師進(jìn)行學(xué)習(xí),提升他們的教學(xué)和教研水平,努力引領(lǐng)歷史教師更新自己的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色。
2、我們需要加強(qiáng)教研組內(nèi)的“課題研究”活動,以提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研組承擔(dān)了一項校本課題,通過教學(xué)案例和問卷調(diào)查等方式進(jìn)行了調(diào)研工作,并且目前已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。這次的研究成果將為我們的教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo)。
2、為了提升歷史課堂質(zhì)量,我們將著重打造精品課程。本學(xué)期,我們將以高三年級為主要教學(xué)對象。在疫情期間,我們的老師自愿承擔(dān)起錄播課的任務(wù),確保學(xué)生們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)課后,我們將通過示范課和研討課的形式,共同探討如何打造高三復(fù)習(xí)備考的有效課堂,以提升組內(nèi)老師的教學(xué)與教研水平。這樣的交流與合作將使我們的歷史教育更上一層樓。
3、高考工作為重中之重。
、僦贫ê侠淼膹(fù)習(xí)計劃,充分理解教材內(nèi)容,澄清概念,扎實進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)課程的針對性和實際效果。指導(dǎo)考生將學(xué)科知識和能力要求貫徹到復(fù)習(xí)備考中。高三備課組在6月底已經(jīng)詳細(xì)制定了復(fù)習(xí)備考計劃。
、谖覀兎e極發(fā)揮集體智慧,以指導(dǎo)高三歷史教學(xué)工作。為此,我們決定每周三早上進(jìn)行高三備考活動,共召開了5次會議。每次會議都有詳細(xì)的記錄,明確的主題和核心發(fā)言人。
歷史教研組工作總結(jié)15
9月27號早上第一節(jié)張玉霞老師在九(2)班為全組成員和同學(xué)們上了一節(jié)高效優(yōu)質(zhì),精彩的示范課,張老師用飽滿的熱情、淵博的學(xué)、新穎的方法把孩子們帶進(jìn)知識的海洋。
示范課結(jié)束后第二節(jié)課政史地組教師齊聚四樓備課室,對張老師的精彩示范課進(jìn)行點評,大家各抒己見。
王亞峰組長率先發(fā)言:張老師在授課中多次給學(xué)生展示材料,和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使抽象問題具體化,并且張老師有良好的教育機(jī)智能力。
魏峰主任:張老師課堂氣氛活躍,效果良好,思路清晰,問題探討,學(xué)生回答,教師點評,利于形成知識提高學(xué)生能力,訓(xùn)練模式利于中考考試,唯一的遺憾是板書不完整。
朱翠:張老師的課運用材料做導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)生的'興趣,又引入問題,導(dǎo)入今天的課題,講課中多次運用材料,鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
王桂芳老師:對張老師的課做了高度評價,張老師能夠做到重難點突出,問題設(shè)置由易到難,難點解析深入淺出。
胡奎老師:胡老師非常認(rèn)可張老師在教學(xué)中教會學(xué)生提取關(guān)鍵字,教會學(xué)生解題技巧,緊扣中考考點。
活動的最后王亞峰老師做了專題研究報告《如何讓歷史課堂活起來》報告大綱如下:
一、運用歷史故事激發(fā)學(xué)生興趣。
二、對歷史人物串聯(lián)講解。
三、比較分析法。
四、從人性角度講解歷史
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