五年級語文工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的五年級語文工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
五年級語文工作總結(jié)1
這個學(xué)期的以來的工作當(dāng)中，我一定會更加的能力，這段時間以來我也會連續(xù)去堅持好的態(tài)度，對我而言也是需要認(rèn)真去計劃好的，作為一位語文教師，我覺得在教學(xué)方面是非常重要的，我也需要努力的去做好自己的工作，然后讓自己做的更加仔細(xì)一點，這一點是非常關(guān)鍵的，對于這個學(xué)期以來的工作我也需要總結(jié)一番。
在這方面我也一定會連續(xù)用心去做出好的成績來，這段時間以來的工作當(dāng)中我也一定會更加的努力，平時在上課的時候，我重視和學(xué)生們的多溝通，多互動，我認(rèn)為一個好的課堂氣氛，不是一直對著書講課，而是要和學(xué)生們互動，不把課堂氣氛搞得緊張，讓學(xué)生們愿意回答問題，讓學(xué)生們對我講課產(chǎn)生愛好，從而到達一個讓學(xué)生們主動聽課，而不是被動聽課的成效，這是我接下來應(yīng)當(dāng)要去努力的，也是我需要公道去做好的，在這個進程當(dāng)中我也一定會堅定自己的態(tài)度，這個學(xué)期以來確切也是到達了這樣的一個標(biāo)準(zhǔn)。
在教學(xué)方面，我也需要好好的去計劃好，接下來我會連續(xù)的去堅持一個好的態(tài)度，這對我來講也是應(yīng)當(dāng)要去專心做好的，這個學(xué)期以來我還是需要公道去計劃好，我平時也會和其他老師交換教學(xué)體會，我覺得自己資格還是比較少的，我還需要進一步的提高自己，我一定會堅持去做好自己的事情，我會認(rèn)清楚自己的`方向，這對我而言也是需要堅持去做好的，這個學(xué)期以來在工作當(dāng)中，我也是需要好好去端正好的態(tài)度，接下來認(rèn)真的搞好教學(xué)工作，按時的完成好本職，這個學(xué)期以來我還是得到很多的認(rèn)可，我也相信自己能夠到達自己想的標(biāo)準(zhǔn)。
激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好，一直以來我把這一點看的非常重要，語文這一門課，重視的是知道能力，讓學(xué)生們能夠活學(xué)活用，能夠在講課的進程當(dāng)中，提出一個問題然后解決這個問題，我認(rèn)為這就是一個非常不錯的方式，我也一定會連續(xù)去做好相干的調(diào)劑，這讓我也對自己有很大的提高，這個學(xué)期以來我也是感觸很多，我相信接下來可以把工作做的更好一點，我不會辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，會盡職盡責(zé)的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，提高教學(xué)體會，這樣在教學(xué)方面才能夠有長遠(yuǎn)的進步，接下來我還會連續(xù)努力去做好本職工作。
五年級語文工作總結(jié)2
我擔(dān)任五年級一班的語文教師，這個學(xué)期我對待教學(xué)工作非常認(rèn)真，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，并深入研究了各種教學(xué)方法，也虛心向其他老師請教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是教學(xué)過程中非常關(guān)鍵的一環(huán)，對于學(xué)生和教師來說都至關(guān)重要。備課不僅需要考慮學(xué)生的需求，還需要研究合適的教學(xué)方法。如果備課不充分或者不夠好，將會嚴(yán)重影響到課堂氛圍和學(xué)生的積極性。曾經(jīng)有人對我說過：“備課沒有做好，與其浪費時間上課，還不如直接放棄�！�
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解其中的意義”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了使教學(xué)生動，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。然而，作為教師，我也需要具備掌控課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的舉止會直接影響教學(xué)效果。因此，我必須想辦法讓學(xué)生專注于課堂，避免分心，這就需要講究方法。為了吸引學(xué)生的注意力，我會設(shè)計富有現(xiàn)實意義的`課堂內(nèi)容。同時，我的教態(tài)會保持自然，講課生動有趣，并且難度適中，以照顧到所有學(xué)生的需求。通過這樣的方式，我相信能夠吸引學(xué)生的積極參與，從而事半功倍。然而，回顧我的授課時，我感到有些愧疚，因為有時候我并不能做到這一點。當(dāng)學(xué)生在課堂上失去學(xué)習(xí)的欲望，違反紀(jì)律時，我會受到情緒的影響，將這種情緒帶入到教學(xué)中，導(dǎo)致原本正常的講課受到?jīng)_擊，無法達到應(yīng)有的水平，從而影響了教學(xué)效果。我意識到我必須努力克服這個問題，研究不同的方法，采取有效的方式來解決這些困難。
語文是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生來說，既熟悉又具有一定難度。在這樣的背景下，為了能夠教好語文，我們需要讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，并且喜愛學(xué)習(xí)它。如果學(xué)生對語文感到畏難，他們就會不愿意學(xué)習(xí)，也無法繼續(xù)進步。因此，我采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓學(xué)生更加了解語文，并且對它產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)生的語文水平得到提高，他們才能夠提高同學(xué)們的語文寫作能力，并且對那些成績優(yōu)秀的同學(xué)來說，這將是很有益處的。
語文是我們學(xué)習(xí)語言的科目。為了使學(xué)生更好地掌握語文知識，除了上課的教學(xué)效果外，還需要讓學(xué)生多讀書、多講話、多練習(xí)。因此，在早讀時間，我堅持了解學(xué)生的早讀情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行糾正。課后，我會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，并解決他們的困惑，幫助他們理解。另外，對于一些不自覺的學(xué)生，我會采取強硬背誦等方式來提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，我成功提升了學(xué)生的語文水平。為了進一步提高他們的能力，我將繼續(xù)努力。無論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會堅持不懈地追求更大的進步。我會積極提問、深思熟慮，并且持續(xù)學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生取得更好的成績。
五年級語文工作總結(jié)3
一個學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo)，尤其是傾心構(gòu)建新型課堂，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，順利完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)對自己這學(xué)期的教學(xué)作總結(jié)如下。
一、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，對學(xué)生進行孝心教育，讓其感受到親情的巨大力量；《狼牙山五壯士》一課，融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育，使學(xué)生從小樹立起偉大的理想；又如《落花生》，讓學(xué)生受到要做對人民，對社會有用的人的教育；《開國大典》，讓學(xué)生從中受到愛國主義教育等等，為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
二、提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，以教師主導(dǎo)，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時借助電教媒體開展教學(xué)活動，變靜為動，文圖結(jié)合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學(xué)中的重難點，受到事半功倍之效率。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，把詞語的積累和運用結(jié)合起來，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法后，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛�，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己�?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
四、竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易，設(shè)計好分層教學(xué)。對于比較深奧、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題，我是盡量留給學(xué)困生來回答，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現(xiàn)。此外，我還利用課余時間，蹬膝交談。動之以情，曉之以理，拉近師生關(guān)系，和諧相處，平等交流。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心，并愛上語文，接受老師的教導(dǎo)，提高語文水平。
當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不盡人意之處，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，踏實學(xué)習(xí)，不斷鉆研，以求長足的發(fā)展。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去�；仡櫛緦W(xué)期語文教學(xué)工作，有很多經(jīng)驗積累下來�，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、圍繞專題，組織教材
教學(xué)中，我根據(jù)每單元的導(dǎo)讀，提示學(xué)生整體把握本單元的內(nèi)容及訓(xùn)練重點，做到教學(xué)活動的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中，通過課前導(dǎo)讀這一連接語，提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)要求和方法，利用學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整體感。
二、識字、寫字教學(xué)自主與指導(dǎo)相結(jié)合
高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。教學(xué)中，我在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法記生字，學(xué)生隨時抄寫，及時檢測，復(fù)習(xí)鞏固。但是個別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如，應(yīng)接不暇的，總是寫成字旁。下學(xué)期需要從第一認(rèn)識入手，加深第一印象，當(dāng)堂練寫。
三、教給學(xué)生閱讀方法
隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力也提高了。對于精讀課文，做好朗讀的指導(dǎo)，給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀少講，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。另外在讀中，交給學(xué)生體會重點語句的方法，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，同時積累語句，提高運用語言文字的能力。教給學(xué)生整體把握課文的方法，注意每一課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是并列關(guān)系。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，很多學(xué)生在寫作業(yè)中，能解決有關(guān)的閱讀問題，習(xí)作能力也有了一定的`提高。
對于略讀課文的教學(xué)，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
四、習(xí)作教學(xué)重在指導(dǎo)與練習(xí)
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：讓學(xué)生樂于書面表達。習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把在閱讀中積累的語言材料，學(xué)到的表達方式，運用到習(xí)作中去。教學(xué)中靈活處理口語交際習(xí)作的先后關(guān)系，關(guān)鍵在于怎么讓學(xué)生樂寫、愛寫。平時強調(diào)學(xué)生要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起寫的熱情和愿望。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學(xué)生放開手腳去寫，重在提示學(xué)生把心中所想的，所感受的及時寫下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習(xí)慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中，我們班獲得了第一名的好成績。
付出了不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲�？偨Y(jié)了，反思了，不一定全面，但一定會讓自己在今后的工作中揚長避短。
五年級語文工作總結(jié)4
由于我班學(xué)生鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生知識根底水平參差不齊。為了夯實學(xué)生根底知識和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文能力？
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅持。學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進展耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進展各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大�！报D―“學(xué)�！�，學(xué)生可通過“大海――上海――上學(xué)――學(xué)�！钡膬纱无D(zhuǎn)換來到達目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反響和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。
4、進展講演比賽。班級中進展的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的'提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了根底。 20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果。
教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)歷的教師同行討教經(jīng)歷。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)方案。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
五年級語文工作總結(jié)5
一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全部老師的密切配合下，我在“培優(yōu)輔差”工作進程中，能依照計劃，按如實際情況，有步驟、有辦法地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)踴躍性大大地被調(diào)動起來，無論是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為他人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的轉(zhuǎn)變，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”�，F(xiàn)將“培優(yōu)輔差”的工作總結(jié)如下：
一、全面調(diào)查了解學(xué)生。
1要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必需對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方式，從不同的側(cè)面全方位了解后進生
二、教師按照學(xué)生成績情況肯定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用天天中午時間和其他空余時間輔導(dǎo)。
三、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、按時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定辦法、定目標(biāo)。
四、培優(yōu)要著眼于久遠(yuǎn)，要偏重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
五、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。
思想上不歧視，情感上不厭惡，態(tài)度上不粗魯。對后進生的教育可以采�。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實好“三清”工作。三清工作大體原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān)�！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清楚，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氣氛的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為何”留到課后。“日日清”要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時溫習(xí)鞏固，及時獨立完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”�！敖袢盏腻e誤不留宿”，“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)溫習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主成立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題�！霸略虑濉笔菍Ξ�(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時效性，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救辦法，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的`進程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
六、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生盡力一下就可以夠達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。按照學(xué)生實際、肯定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。
七、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進行重點輔導(dǎo)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。
在前一段時間里，雖然咱們?nèi)〉昧吮厝坏某煽儯蹅円策�存在著一些問題，如教育、教學(xué)方式、手腕還有些粗糙，還有待改良。但咱們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，咱們“培優(yōu)輔差”工作必然能越做越好的�！耙磺袨榱嗣恳幻麑W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體表現(xiàn)，這就要求咱們廣大教師既要做好培育優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。
五年級語文工作總結(jié)6
這個學(xué)期的以來的工作當(dāng)中，我一定會更加的能力，這段時間以來我也會繼續(xù)去維持好的態(tài)度，對我而言也是需要認(rèn)真去規(guī)劃好的，作為一名語文教師，我覺得在教學(xué)方面是非常重要的，我也需要努力的去做好自己的工作，然后讓自己做的更加細(xì)心一點，這一點是非常關(guān)鍵的，對于這個學(xué)期以來的工作我也需要總結(jié)一番。
在這方面我也一定會繼續(xù)用心去做出好的成績來，這段時間以來的工作當(dāng)中我也一定會更加的努力，平時在上課的時候，我注重和學(xué)生們的多溝通，多互動，我認(rèn)為一個好的課堂氣氛，不是一直對著書講課，而是要和學(xué)生們互動，不把課堂氣氛搞得緊張，讓學(xué)生們愿意回答問題，讓學(xué)生們對我講課產(chǎn)生興趣，從而達到一個讓學(xué)生們主動聽課，而不是被動聽課的.效果，這是我接下來應(yīng)該要去努力的，也是我需要合理去做好的，在這個過程當(dāng)中我也一定會堅定自己的態(tài)度，這個學(xué)期以來確實也是達到了這樣的一個標(biāo)準(zhǔn)。
在教學(xué)方面，我也需要好好的去規(guī)劃好，接下來我會繼續(xù)的去維持一個好的態(tài)度，這對我來講也是應(yīng)該要去專注做好的，這個學(xué)期以來我還是需要合理去規(guī)劃好，我平時也會和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗，我覺得自己資歷還是比較少的，我還需要進一步的提高自己，我一定會堅持去做好自己的事情，我會認(rèn)清楚自己的方向，這對我而言也是需要堅持去做好的，這個學(xué)期以來在工作當(dāng)中，我也是需要好好去端正好的態(tài)度，接下來認(rèn)真的搞好教學(xué)工作，按時的完成好本職，這個學(xué)期以來我還是得到很多的認(rèn)可，我也相信自己能夠達到自己想的標(biāo)準(zhǔn)。
激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，一直以來我把這一點看的非常重要，語文這一門課，注重的是理解能力，讓學(xué)生們能夠活學(xué)活用，能夠在講課的過程當(dāng)中，提出一個問題然后解決這個問題，我認(rèn)為這就是一個非常不錯的方式，我也一定會繼續(xù)去做好相關(guān)的調(diào)整，這讓我也對自己有很大的提高，這個學(xué)期以來我也是感觸良多，我相信接下來可以把工作做的更好一點，我不會辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，會盡職盡責(zé)的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，提高教學(xué)經(jīng)驗，這樣在教學(xué)方面才能夠有長遠(yuǎn)的進步，接下來我還會繼續(xù)努力去做好本職工作。
五年級語文工作總結(jié)7
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就彈指而過了，這個學(xué)期我們五年級語文備課組在學(xué)部各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊鑼密鼓地實施高效課堂改革。它猶如一股春風(fēng)，為我們的課堂注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。在這一個學(xué)期里，我們也真切地感受到課改對傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。接下來，結(jié)合本組一學(xué)期的課改工作做如下匯報：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實《小學(xué)部課改方案》
學(xué)期初，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w課改成員召開了一次課改動員大會，并下發(fā)了《小學(xué)部課改方案》，我們利用集備時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，參透課改精神，領(lǐng)悟課改目標(biāo)，積極改變教師的教育教學(xué)觀念，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)改革中注重教師教學(xué)方式的改變，促進學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。其次，我們五年級語文備課組積極學(xué)習(xí)銅都雙語學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗，徹底轉(zhuǎn)變思想盡早投入課改之中。
二、規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿的制定和使用，注重小組文化建設(shè)
導(dǎo)學(xué)稿“先學(xué)后教、當(dāng)堂測評”，打破了以往教師對學(xué)生單向的傳授，使“教”圍繞著“學(xué)”轉(zhuǎn)，以“學(xué)”定“教”，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作探究的自學(xué)能力。因此，為了讓導(dǎo)學(xué)稿真正發(fā)揮它的作用，在編寫方面我們?nèi)w課改成員下足了功夫，從制定導(dǎo)學(xué)稿的基本原則、導(dǎo)學(xué)稿的結(jié)構(gòu)、導(dǎo)學(xué)稿的基本格式等，我們都查閱了大量的資料，進行了細(xì)致地商討。在使用方面我們也日趨規(guī)范化，全組統(tǒng)一教學(xué)進度，嚴(yán)格按照學(xué)案的流程貫穿課堂始終，努力放手把課堂還給學(xué)生，經(jīng)過兩個月的實踐，我們基本做到了讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，讓老師蛻變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者，師生相互合作，構(gòu)建了平等、和諧的課堂模式。
為了真正做到高效，讓新課堂井然有序地進行，我們非常注重合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)，常利用課外時間對組長進行培訓(xùn)，除了對他們作專門的指導(dǎo)及了解反饋信息之外，還認(rèn)真傾聽他們的想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。
三、以研興教，以研促改
高效的教學(xué)是需要精心預(yù)設(shè)的。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師課前對課堂教學(xué)的規(guī)劃、安排。合理的預(yù)設(shè)包括目標(biāo)的確立、學(xué)情的分析、教學(xué)策略和方法的制定等等。有了教師精心的.預(yù)設(shè),課堂上才能有精彩的生成,才能促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。因此，為了讓學(xué)案真實有效地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們每天的三、四節(jié)課為集備時間，首先由主備人將第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做簡要的分析，組內(nèi)每個成員暢所欲言，提出自己的學(xué)案設(shè)計思路，共同確定所學(xué)內(nèi)容的重難點，商討切實可行的學(xué)法指導(dǎo)，結(jié)合年段學(xué)生的整體情況制定自研內(nèi)容及展示方案等，真正將課改落到實處。
四、存在的問題
1、年段班級之間的整體素質(zhì)存在差異化，因此在使用學(xué)案稿的時候，時間把握上不均衡，難免會影響教學(xué)進度的統(tǒng)一。
2、老師對教材的研讀不到位，沒有自己獨到的想法，人云亦云，這就導(dǎo)致一份學(xué)案可能只是汲取了極個別成員的意見，違背了我們集背的初衷。
3、學(xué)生的語言表達及應(yīng)變能力較差，展示的形式非常單調(diào)。
4、在合作探究或展示的過程中，總會出現(xiàn)一小部分趁渾水摸魚的學(xué)生，使課堂的真實性和有效性大打折扣。
5、教師的引導(dǎo)缺乏藝術(shù)性，其次課堂上還不敢大膽放手，把課堂演變成了新陳交替的課堂。
6、集體備課仍需繼續(xù)規(guī)范。
五、后期打算
1、加大教研力度，認(rèn)真開展教研活動，規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。
2、繼續(xù)加強課改理念的學(xué)習(xí)，讓課改深入人心。
3、進一步完善小組文化的建設(shè)，加強對小組長的培訓(xùn)
“不求人人成功，但求人人進步”�？傊�，在今后的工作中，我們?nèi)w五年級語文備課組一定會群策群力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng)新，真正做到提高課堂效率，打造具真正意義上的高校新課堂。
五年級語文工作總結(jié)8
我剛參加完期中考試，心里非常擔(dān)心成績會很差。我自認(rèn)為這次考試的不理想與以下幾點有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、在考試時，我的精神狀態(tài)異常糟糕，一點也沒有緊張興奮的感覺，反而有些無精打采。我很難集中注意力去思考問題，只能匆匆忙忙地完成所有的題目，希望早日結(jié)束這場考試。
成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的.狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的。
1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
五年級語文工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間,又到了這新舊交替之際,一學(xué)期的工作也已接近尾聲.回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程.本學(xué)期,我擔(dān)任五年級4班語文教學(xué)及班主任工作,為完成本期教育任務(wù),這學(xué)期我以上級精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué)、突出五年級教材特點為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實際情況,嚴(yán)格按照工作計劃順利開展.現(xiàn)總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率.
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地.為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,搜集教學(xué)課件,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式,引導(dǎo)他們主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力.此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚.
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展.
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在.
1、針對本班學(xué)生的特點,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的.主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率.
2、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié).這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍.經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉.
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力.
首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流.經(jīng)過一學(xué)期的'嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高.
(三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力.
五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫.
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展.
本班學(xué)生存在著較大差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高.
四、積極參加學(xué)校的教研活動,促進自身水平的提高.
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動.11月份參加了本校組織的為期一周的進修培訓(xùn),受益匪淺.同時,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達10余節(jié).為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足.
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng).由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正.本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草.還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交.或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決.
2、寫作方面水平差異太大.班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大.導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡.在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服.
五年級語文工作總結(jié)10
五年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間我們在探索中大膽嘗試，在改革中取得了階段性的`成績。
我們考慮到學(xué)生的個性差異，采用了多元化的教學(xué)手段，通過圖畫、塑料、電影等材料，讓學(xué)生在豐富的語文文本中得以更全面地發(fā)展。
我們還重視教育實踐，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)問世界。我們希望學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)過程中受到啟發(fā)，能夠在實踐中切身體味和感受世界。
在這份工作中，雖然存在各種不足，但我們對于未來的教育變革充滿了信心。我們將繼續(xù)在教育的道路上努力追求，不斷促進青少年的成長和發(fā)展。
五年級語文工作總結(jié)11
時光匆匆，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期自己的語文教學(xué)工作，自認(rèn)為有成效之處不多，有不少的問題還需努力解決。本學(xué)期在語文教學(xué)方面的主要做法有：
一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心讀書的習(xí)慣
我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、活潑，但絕大多數(shù)喜歡看書。本學(xué)期這種熱愛閱讀的氛圍繼續(xù)延續(xù)下來，早讀課前、課間、放學(xué)后、晚修等時間都能看到我班同學(xué)安靜閱讀的畫面。為此，我常為學(xué)生搜集適合他們看的書籍并為他們訂購，同時讓學(xué)生讀書做筆記寫感受再全班交流。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，一些無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律也隨之好了一些。
二、培養(yǎng)學(xué)生自由、大膽表達的習(xí)慣
學(xué)生進入五年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量地鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢等。除此之外我還鼓勵學(xué)生和我網(wǎng)上交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文。
三、努力提高課堂教學(xué)的效率
本學(xué)期我切實做到了課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
四、認(rèn)真寫教學(xué)反思。
每教完一篇課文，我都會認(rèn)真反思教學(xué)這一課的得失并認(rèn)真地記錄下來，有時是一個教學(xué)片斷，有時是短短的幾句發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)反思一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺，在以后的教學(xué)過程中還將繼續(xù)做下去。由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，個別學(xué)生字跡潦草；不能自覺地完成作業(yè)，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中部分學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、對學(xué)困生關(guān)注不夠。對待班內(nèi)的學(xué)困生，耐心不夠，沒能做到用心輔導(dǎo)幫助。
今后我將在以下幾個方面好好努力：
一、在教學(xué)設(shè)計方面要針對班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的'整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。
二、要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
三、落實學(xué)生的閱讀積累。
四、進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
五、精于課后反思，在反思中成長。
六、用心整理學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，打印成文全班共享，激勵學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。
七、加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無止境，在今后的教學(xué)路上我會改進不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展。
五年級語文工作總結(jié)12
歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳印，留下了我們幸福，哀傷，歡快，苦痛的淚水。
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)奈灏嗉壎嗟恼Z文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師們請教，結(jié)合本班同學(xué)的特點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。
一、訓(xùn)練教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n。
依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，多觀看名師講堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，由于我記性不好，假如每節(jié)課都背實在背不下來，為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個笨招。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，反思不足，以便下次再上時改進。
�。ǘ┨岣呱险n技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生相互溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
（三）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌爭辯、小組爭辯或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個民主公正和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除同學(xué)作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參預(yù)者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
二、同學(xué)作業(yè)，選擇實行家校協(xié)作。
對于同學(xué)的作業(yè)，我是尋求家長的關(guān)懷，這一個學(xué)期，我都堅持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)狀況，為了改掉同學(xué)不交作業(yè)的'壞習(xí)慣，特地打印了同學(xué)花名冊，每天認(rèn)真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查后，發(fā)覺有一個不交作業(yè)的立即給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機會。一個月下來，不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。惡習(xí)改掉了，然后就接受應(yīng)用了每天作業(yè)必需要家長親自檢查簽字的方法，并且告知同學(xué)，誰簽字誰負(fù)責(zé)，一旦有家長不負(fù)責(zé)任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學(xué)習(xí)確定要負(fù)責(zé)任，以免同學(xué)抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：牽強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。由于同學(xué)作業(yè)我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累��？對對得了，這樣看不得累死�。〉覅s忙得不亦樂乎。
三、加強基礎(chǔ)學(xué)問的積累
為了鞏固所學(xué)詞語，我發(fā)給每個同學(xué)一個條格本，每天早晨由語文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，同學(xué)把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告知他們在下午放學(xué)回家的路上回憶今日抄寫的五個詞語的結(jié)構(gòu)、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復(fù)習(xí)一下。其次天早晨來到學(xué)校就將這五個詞默寫下來。當(dāng)然也有的同學(xué)會偷懶，于是我不定期的進行抽查。這項工作始終堅持了下來，效果還不錯。既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鞏固了基礎(chǔ)學(xué)問，一舉兩得。四、存在問題與不足
1、孩子們的作業(yè)，部分同學(xué)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛惜的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補差工作做得不好，不能堅持時常。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當(dāng)然，金無足赤，人無完人。由于我的力氣有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)閱歷，查漏補缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。認(rèn)為正確而不懷疑一切問題都會迎刃而解，也認(rèn)為正確而不懷疑明天會更好。
五年級語文工作總結(jié)13
20xx年的五年級語文工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時間的工作，充滿了欣慰與希望。我們的'教學(xué)工作取得了很好的成績，學(xué)生的語文能力得到了很大程度的提高。
一方面，我們把握了學(xué)生的認(rèn)知特點，注重了啟發(fā)學(xué)生自主思考，開展了大量的思維訓(xùn)練活動。另一方面，我們重視學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練，通過閱讀、寫作、朗誦等方式提高學(xué)生的語言表達能力。
同時，我們也深入研究、探索教學(xué)方法，改進了教學(xué)內(nèi)容和形式。我們將魯迅、巴金、茅盾等優(yōu)秀作家的經(jīng)典作品作為教材，加以闡釋和講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
總之，這五年級的語文教學(xué)工作，充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了成就。我們相信，只要我們不斷地拓展視野、鉆研教學(xué)方法，就能夠給予更好的教育，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，更好地培養(yǎng)學(xué)生成才。
五年級語文工作總結(jié)14
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感慨。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認(rèn)認(rèn)真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃，能夠有目的，有計劃，有步驟地進行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下：
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，說起來簡單，其實做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中，是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的：
一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
1、預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽課的興趣和效果。
2、要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，在預(yù)習(xí)的過程中，要求他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強了聽課的效果。
二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、一節(jié)課的知識復(fù)習(xí)，我在每節(jié)課下課前5分鐘，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識----整理并完善聽課筆記。
3、一天的知識復(fù)習(xí)，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解知識的重點和難點，最后進行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識，讓他們再一次對課文加深理解。
三、獨立解決問題的習(xí)慣
1、孩子學(xué)習(xí)上有困難時，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
2、要想學(xué)生具備獨立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。比如說：我班有的學(xué)生，在預(yù)習(xí)課文的時候，有些詞語意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實，像這樣的學(xué)生，應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。但是就是在這些小事的處理過程中，應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。
四、鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的.關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學(xué)過程中，要及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚，調(diào)動他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。
2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑�！敖o人以魚，不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中，應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐用心予以解答，并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。五、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。
1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識的拓深，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思索的習(xí)慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。
2、對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身，這是每個教師義不容辭的責(zé)任。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習(xí)交流，取長補短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。
五年級語文工作總結(jié)15
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生66人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績不理想。。小學(xué)五年級語文老師工作總結(jié)。
針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，
學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的豬流感等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了
學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有10名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的'機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
三、、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
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