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初中班主任培優(yōu)輔差工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的初中班主任培優(yōu)輔差工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中班主任培優(yōu)輔差工作總結(jié)1
一、全面調(diào)查了解學(xué)生。
班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生，尤其要重點(diǎn)了解掌握下面幾方面情況：
�。�、學(xué)生個(gè)人的一船情況。比如：與其成長(zhǎng)密切相關(guān)的事；作息時(shí)間安排；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等，可以通過(guò)周記，檔案，家訪等等方式來(lái)了解。
２、學(xué)生個(gè)性心理特征。比如：興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動(dòng)；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。
�。场W(xué)生各方面的情況。
（１）思想品德情況：對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)集體活動(dòng)的熱心程度；對(duì)人的態(tài)度；在公共場(chǎng)所的行為表現(xiàn)等等。
�。ǎ玻└鏖T功課學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。
�。ǎ常┙】禒顩r。健康水平和疾病狀況；對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；個(gè)人衛(wèi)生情況等。
二、客觀分析學(xué)生，對(duì)癥下藥。
班主任在充分了解后進(jìn)生各方面情況后，要客觀分析其形成原因，然后對(duì)癥下藥。在分析后進(jìn)生形成的原因時(shí)，可以從學(xué)校管理制度、家庭教育、學(xué)習(xí)情況、成長(zhǎng)過(guò)程等方面入手。只有找到正確的原因，才能對(duì)癥下藥。
三、正確引導(dǎo)學(xué)生，處理好幾個(gè)關(guān)系。
�。ㄒ唬┦潜�?yè)P(yáng)與批評(píng)的關(guān)系。
對(duì)后進(jìn)生應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，表?yè)P(yáng)他們點(diǎn)滴進(jìn)步，以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評(píng)為輔，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng)，也要做到適時(shí)，適度。
�。ǘ┦菄�(yán)格要求與耐心說(shuō)服的.關(guān)系。
沒(méi)有嚴(yán)格要求就不可能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據(jù)后進(jìn)生的具體情況區(qū)別對(duì)待，逐步提高對(duì)后進(jìn)生的要求，應(yīng)是在耐心說(shuō)服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。
（三）是懲前與毖后的關(guān)系。
班主任要讓后進(jìn)生對(duì)過(guò)去的缺點(diǎn)和不足有正確的認(rèn)識(shí)，防止他們重蹈覆轍。所以，在懲罰之前，要吸取前車之鑒，懲罰之后才是懲罰之前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
�。ㄋ模┌嘀魅螒�(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)會(huì)。
雖然我們說(shuō)機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的，但事實(shí)上，后進(jìn)生的機(jī)會(huì)幾乎是空的。他們選干部、入團(tuán)、上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)很少，而少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生身兼數(shù)職。班主任在工作中要給后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì)，甚至有些崗位可以適當(dāng)下放，讓他們?cè)跒榧w和同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，有機(jī)會(huì)展示自己的長(zhǎng)處，改變自己，樹(shù)立信心，促進(jìn)進(jìn)步，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。教書育人的過(guò)程是復(fù)雜的，這既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)；如果是科學(xué)，就要正確分析事實(shí)，遵循客觀規(guī)律；藝術(shù)需要講究教育方法和技巧。只有將二者統(tǒng)一起來(lái)，才能取得教育的成功。其次，我們應(yīng)該特別嚴(yán)格要求自己。作為老師，首先要以身作則，先做好表率，在別人之前改正自己。這就是為人師表之道。行動(dòng)是無(wú)聲的命令。老師言行一致，對(duì)學(xué)生最有說(shuō)服力，教育可能就成功了。 四、允許學(xué)生為自己辯解
經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)在老師面前做錯(cuò)事，不管是什么原因，卻不敢辯解。為什么？主要是一些老師認(rèn)為學(xué)生的辯解無(wú)異于頂嘴，是對(duì)老師的不尊重，是對(duì)老師權(quán)威的挑釁和侵犯。所以要嚴(yán)懲他們，避免后患無(wú)窮，重蹈覆轍。眾所周知，學(xué)生犯錯(cuò)、做錯(cuò)事，總有主客觀兩方面的原因。如果我們作為教師，能夠大度一點(diǎn)，讓學(xué)生把事件的來(lái)龍去脈解釋清楚，找到正當(dāng)?shù)睦碛勺寣W(xué)生為自己辯解，不僅能讓教師充分了解和把握事件的過(guò)程，從而根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生取得理解，或者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理批評(píng)教育。從這個(gè)意義上說(shuō)，允許學(xué)生為自己辯護(hù)，也是思想教育民主作風(fēng)的一大發(fā)展，有效避免了學(xué)生正常健康的心靈被教師人為壓制和扭曲，使師生的心貼得更近，關(guān)系進(jìn)一步融洽。同時(shí)，教師允許學(xué)生為自己辯護(hù)，在一定程度上可以逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于爭(zhēng)論、善于分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生可能具有創(chuàng)造意識(shí)和品質(zhì)，甚至成為創(chuàng)造型人才。
初中班主任培優(yōu)輔差工作總結(jié)2
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。 主要措施：
�。�、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
2.對(duì)于這個(gè)班的后進(jìn)生，我會(huì)上完課一個(gè)一個(gè)的`說(shuō)，消除自己的敬畏，拉近和老師的距離。
3.請(qǐng)尖子生介紹學(xué)習(xí)心得，差生學(xué)習(xí)。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)等生的思維和方法去影響差生。
4、后進(jìn)生少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)。以激起希望與進(jìn)取的火花；以批評(píng)為輔，盡量在公開(kāi)場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng)，也要適時(shí)，適度。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。 9、對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括：
�。�1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
�。�2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、默寫字詞。
2、反義詞對(duì)子積累。
3、背誦古詩(shī)課文比賽。
初中班主任培優(yōu)輔差工作總結(jié)3
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。 通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是潛能生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的'提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2.在班里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，并據(jù)此分層，成立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。努力在班里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課、留級(jí)的壞習(xí)慣，把問(wèn)題留給學(xué)生自主解決。教師起引導(dǎo)作用。其次，根據(jù)學(xué)生的能力，各個(gè)層次的學(xué)生都有不同的目標(biāo)，由易到難，循序漸進(jìn)。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生彌補(bǔ)差距總結(jié)。
初中班主任培優(yōu)輔差工作總結(jié)4
本學(xué)期，通過(guò)師生的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和未成年學(xué)生的任務(wù)，成績(jī)斐然，以期在下學(xué)期取得更大的收獲。這學(xué)期我會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，培養(yǎng)個(gè)別的資優(yōu)生，發(fā)揮資優(yōu)生的長(zhǎng)處，教育差生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求，有目的、有組織、有內(nèi)容的開(kāi)展工作，夯實(shí)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層次教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：
第一，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，要了解全班的學(xué)習(xí)情況，以及本班學(xué)生的基本情況。
二、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)生帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、改革課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)適合本班實(shí)際的教學(xué)手段，進(jìn)行講課時(shí)注意讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得消。讓每一位學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。
第四，鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生多做創(chuàng)新的事情，多研究難題。
五、關(guān)心后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)他們的作業(yè)盡可能地做到面批面改，從而讓學(xué)生知道，老師確實(shí)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。
對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學(xué)工作中，仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的.工作，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，要做到具體問(wèn)題具體分析，因人而異，因材施教。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)成績(jī)有所提高。同時(shí)也看到了不足，為今后的工作指明了方向。在今后的工作中會(huì)再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀，潛能生的潛能有所發(fā)揮。
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