(精選)數(shù)學教學工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的數(shù)學教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學教學工作總結1

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌�—創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　二、課堂教學，師生之間學校學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學校學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學校學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學校學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學校學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學校學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學校學生應用數(shù)學的`意識和能力。重視培養(yǎng)學校學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

　　常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學校學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學校學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學校學生全面發(fā)展。

　　我把評價作為全面考察學校學生的學習狀況，激勵學校學生的學習熱情，促進學校學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學校學生的學習評價，既關注學校學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學校學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學校學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學校學生學習數(shù)學的自信心，提高學校學生學習數(shù)學的興趣，促進學校學生的發(fā)展。

　　四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學校學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　從點滴入手，了解學校學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學校學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學校學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學校學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析， “一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育

　　價值觀等多方面體現(xiàn)，強調學校學生的數(shù)學活動，發(fā)展學校學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學校學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學校學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學校學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學教學工作總結2

　　本學期，我擔任一年級（1）班的數(shù)學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)小結如下：

　　1、備課。我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　�。�3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；

　　每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的`針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回

　　答問題，樂于思考。

　　以上是我本學期教學的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，不斷提高數(shù)學教學水平。

數(shù)學教學工作總結3

　　本學期以來，本人能擁護黨的基本路線方針和政策，并能結合工作實際認真貫徹黨的教育方針；積極參與四川抗震救災、眾志成城的捐款捐物的隊伍中去；認真完成手足口病的預防和宣傳工作，做到包村包人，認真完成任務；同時作到教育包村兩不誤，堅持科學的教育發(fā)展理念，去實施教學。

　　在教學中，本人認真鉆研教材，指定切實可行的計劃，認真編寫教案，做到既備教材又備學生；課堂上做到重點突出、精講多練，正確處理好教與學的關系，與學生互動，做到課堂氣氛活躍，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生從課堂上探討新知，杜絕死記硬背，引導學生概括知識內涵，信息反饋快，同時教師應該成為教育者、組織者、引導者，體現(xiàn)教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律。

　　教書育人是教師的天職，針對小學生的年齡特點與知識水平，以及畢業(yè)班學生的特點，大致分為三類生進行不同層次、方式的`教育，嚴格要求指導他們學習，使每個學生均能遵守紀律、團結向上、刻苦學習、勇于奮斗。為了更好的提高自己的業(yè)務水平，改進教學方法，在教學研究活動中，把教材中的重點、難點提出來，大家共同討論得到滿意結論。

　　在出勤方面，本人本學期始終能按時到校，不遲到、不缺席、不早退，做到堅守崗位，盡職盡責，愛校如家。

　　為豐富自己的社會知識，業(yè)務知識，本人常在業(yè)余時間參加自學，自學新課程新理論并運用到教學中去。正因為自己的努力加之開展各種興趣小組活動，學生在個方面的能力都得到了一定的提高，不過也有部分學生的數(shù)學基礎差，成績提高不明顯。

　　總之，成績已經成為過去，面對新的問題和挑戰(zhàn)，本人將進一步提高自己的教學水平、教學能力，采取最新的教育教學理論，力爭解決新問題，取得更好的成績。

數(shù)學教學工作總結4

　　到民心佳園小學已經一個學期，平心靜氣坐下來反思一期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

　　一、課堂教學，走進教師的心。

　　我們怎樣教好數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議讓我有了更深的了解。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學模式。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

　　在有限的時間吃透教材，撰寫教案，定搞。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的.第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。

　　四、存在問題是：

　　學生既有序合作又能立刻分散學習，這方面要訓練。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學教學工作總結5

　　一個學期來，我在高二數(shù)學教學中，體會到課程改變后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學知識教學，向課堂45分鐘要效率

　　1、立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。

　　高二數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

　　2、重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生解題能力。

　　高中數(shù)學比初中抽象性強，應用靈活，要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。

　　3、重視培養(yǎng)學生自學能力，變被動學習為主動學習。

　　我在教學中注重“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手；“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題專心聽講，課后通過復習，落實內容才做習題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。

　　4、重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。

　　高中數(shù)學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此，我在教學中，抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結束時，幫助學生進行自我章節(jié)小結，在解題后，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。

　　（二）加強學法指導，培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣

　　我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一，因為良好的學習習慣是學好高中數(shù)學的重要基礎。我具體是這樣做的：

　　①引導學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。

　�、谝龑�學生養(yǎng)成課前預習的習慣，并布置一些預習作業(yè)，保證學生聽課時有針對性。

　�、垡龑�學生學會聽課，要求積極思考，做好適當?shù)墓P記，盡量理解；

　　④引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣，課后要反復閱讀課本，回顧課堂上老師所講內容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。

　�、菀龑�學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。

　�、抟龑�學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣，將所學新知識融會貫通。

　�、咭龑�學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中。

　　（三）重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質

　　我在教學中，注意運用情感和成功原理，調動學生學習熱情，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。我首先深入學生當中，從各方面了解關心他們，特別是學困生，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應用，使他們提高認識，增強學好數(shù)學的信心，鼓勵他們主動參與數(shù)學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。

　　在提問和布置作業(yè)時，從學生實際出發(fā)，多給學生創(chuàng)設成功的機會，以體會成功的.喜悅，激發(fā)學習熱情。由于高中數(shù)學的特點，決定了高二學生，特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結教訓，振作精神，主動調整自己的學習，并努力爭取今后的勝利。

　　總之，在高二數(shù)學教學階段，分析清楚學生學習數(shù)學困難的原因，使學生盡快適應新的學習模式，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學新知和發(fā)展數(shù)學能力。在以后的教學中，還應多向老教師請教，多總結考點和重難點的教法，盡量讓學生聽懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學水平。

數(shù)學教學工作總結6

　　在這一年的高三數(shù)學教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，在這一年的高三教學中，對本人的高三教學工作總結為以下幾個方面。

　　1、重視基礎知識的復習，切實夯實基礎

　　面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網絡。在第二輪復習中，我們仍然重視回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。在教學中根據(jù)班級學生實際，精心設計每一節(jié)課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。沒有基礎，就談不上能力，有了扎實的基礎，才能提高能力。

　　2、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度

　　夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到 “解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。

　　3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復習

　　注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時，我們也結合了適當?shù)挠柧�，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。

　　4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改 ，

　　高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，作業(yè)要重質，不要重量。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全；努力幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。同時我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的，學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數(shù)。

　　5、加強心理素質的培養(yǎng)，抓好學生的應試能力

　　考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質是取得成功的重要條件，良好的`心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學高考試題，看似平常，但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習能力。我們的一些中上水平的學生，平時覺得考試就那么一回事，當走進高考考場，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。我們要加強學生心理素質的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生，用科學的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調動學習積極性；對成績差的同學，要特別重視發(fā)自內心的那種重視，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，多檢查。

　　總結起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的，復習方法比較合理，學生的成績是令人滿意的。高考之后看，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素質有待提高；差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績仍然缺少辦法，今后的教學工作應該更細致些。

數(shù)學教學工作總結7

　　在學校領導和科教處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，高中數(shù)學組很順利地度過了2008-2009學年度第一學期，高中數(shù)學組全體齊心協(xié)力完成了學校和科教處下達的各項任務�，F(xiàn)將本學期的教研組工作總結匯報如下：

　　一、總體概括

　　1、每位教師很努力地做好自己的本職工作。

　　2、高中數(shù)學組全體積極參加政治和教學業(yè)務學習并認真得記好學習筆記。

　　3、開學初，我組訂立的教研組工作計劃中，個別項目由于一些特殊的因素沒有完成外，其余的基本完成妥當。

　　二、校內教研活動

　　本學期的校內教研活動主要以三項基本功為主開展聽課評課活動�？傮w指導方針是貫徹科教處指示，著力培養(yǎng)年輕教師。所以，教研組活動以聽課和評課為主，而且，我組改變了以前的'評課方式，現(xiàn)采取了先年輕教師評，后老教師評，先備課組內評，后其他備課組評的評課方式。我們一直強調評課時個位教師應暢所欲言，很真誠地提出自己的意見和建議，這對講課教師的進步起到了積極的作用。我組教師積極參與教研活動。不管是科教處安排的全校公開課還是本組內安排的組內公開課，被安排的教師都很積極地響應，上公開課前很認真地準備，一般都是提前幾天就備好課，然后會進行好幾次試講，試講時基本都是全組動起來，包括有課的教師也都是想辦法把課換開去聽課，而且每位教師都很積極主動地提出自己的一些看法或建議以便對講課教師在修改教案或課件方面起到一些作用，這樣，經過幾次修改和試講后，正式講公開課時幾乎每位教師都能淋漓盡致地展示自己的風采。本學期上公開課的教師有（包括組內公開課和全校公開課）劉光能、姚平、唐成花、楊興帥、李浪韜、龍瑛、羅國黎、潘繼振、楊昌旭上了公開課，在全組老師的幫助下，當然也在全體老師自身的積極努力鉆研下，所有老師已經能勝任高中數(shù)學教師的工作。很多老教師已經形成了自己老獨特的教學風格。

　　三、數(shù)學競賽活動

　　本學期在科教處的安排下，我組還成功組織了一次高中年級數(shù)學競賽，參賽人數(shù)學達183人，共有24位同學獲獎。

　　四、其它方面

　　1、本學期，我組高三年級教師在高三學部的組織下進行了三次摸擬考試，并結合學生及我校高中數(shù)學教學的實際，對每次摸擬考試試題進行分析，使全組教師理解高考動向，以便調整自己的教學方向。其后的兩次月考分析，一次期中試卷分析更為提高各位年輕教師的理論水平起到了很好的作用。

　　2、本學期的集體備課進行得很好。各備課組在備課組長的組織下，在各組有經驗教師的指導下，各組都及時地進行了集體備課，為提高課堂效率提供了有力的保證。

　　以上是本學期的教研組工作總結，工作有不到之處，請各位領導和老師批評指正，高中數(shù)學組將虛心接受。

數(shù)學教學工作總結8

　　光陰似箭，歲月如梭。這個學期很榮幸的來到美麗的株洲長鴻實驗學校工作，今年是我參加工作的第六個年頭。在教學上也有一點點教學經驗，數(shù)學教學總結但在教學工作中任然有很多的地方需要去向那些優(yōu)秀教師去學習，不斷的充實自己！

　　來到長鴻更讓我在教學上感到有種很大的壓力，因為這里有著最優(yōu)秀的教師，綜合素質最好的學生，還有家長對學校及老師的'高要求。盡管有著很大壓力但我對自己充滿自信，也相信自己能成長為一名優(yōu)秀的教師。

　　在第一周上課的時候，我感覺自己總找不到方向感，原因有三八年級數(shù)學教學總結：一是這里的課堂只有40分鐘；二是這里的學生素質很高，基礎很好；三是不清楚長鴻的課堂教學模式。所以在我備課的時候會出現(xiàn)一些難題，結果在作業(yè)中還是有很多學生出錯了，這個讓我明白了盡管這里的學生素質很好但教學仍然要重抓基礎教學！后面慢慢的去聽我的師傅（陳正華老師）的課，還聽了初二初三老師的課，包括學校教學樓前非常醒目的新課改標副，這些看到得，聽八年級數(shù)學教學總結到的，感受到的讓我明白了如今的數(shù)學課堂教學要先學后教，先練后講的教學模式，這樣的課堂教學也體現(xiàn)出了學生才是課堂真正的主人，而老師始終是起到點拔，誘導的作用。這樣一來我就慢慢找到感覺了，說實話我還是挺高興地，因為我在株洲那邊的學校也是采用這樣的模式上課，也經過了一年的實驗，探索讓我小有收獲。這個模式我會繼續(xù)進行下去。

　　而我現(xiàn)在的課堂40分鐘，講課的時間不超過20分鐘（總時間），其余的時間都還給學生，我現(xiàn)在一直嘗試著課堂分成8個學習小組，小組合作討論。我也逐漸發(fā)現(xiàn)這樣的教學使得學生的動手能一年級第二學期數(shù)學教學總結力得到提高，也激發(fā)了學生的求知欲望和表現(xiàn)欲望。我的這個教學目前還是讓我很滿意，這個滿意主要是從課堂當堂練習及作業(yè)的情況還不錯。教學效果的具體體現(xiàn)到時候還要要看月考或全年級的大考試。

數(shù)學教學工作總結9

　　一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級（5）班、（6）班的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持學生課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）“一收獲”（即每節(jié)課后進生必須學會一個知識點）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的.同時，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。 1 、備課深入細致

　　平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況（學生大部份成績較差的實際情況）認真編寫教案，并認真做好課件，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2 、注重課堂教學效果

　　針對九年級學生特點，按照“四步制”，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3 、虛心請教其他老師

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師修改自己的教案，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

　　4 、作業(yè)與練習

　　在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。

　　5、課后輔導

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

　　二、工作中存在的問題

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不靈活，還不能靈活學生基礎差這一現(xiàn)實，課堂內容不能很好吸引學生 自覺學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

　　3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。

　　4、教學反思不夠。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　2、多與學生交流，了解學生的需求，力爭達到學生能自覺自愿學習，快樂學習。

　　3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4、嚴格按學校的：“培優(yōu)抓中補差”要求抓好教學工作，加強教學反思，加大教學投入。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取下期這兩班的學生教與學都能上一個新臺階。

數(shù)學教學工作總結10

　　本學期，我們三年級三位數(shù)學教師能團結協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務，小學三年級數(shù)學教學工作總結。

　　一、認真學習教材專教法。

　　開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

　　二、積極開展教研活動

　　本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的.效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在，因材施教。

　　三、開展計算競賽活動。

　　為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽，并評出

　　一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養(yǎng)學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。

　　存在問題及方向。

　　一、成績差

　　全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率％與鎮(zhèn)平均相差分別分分、16％、％，相差太遠。

　　二、計算能力不強，差生多。

　　學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。

　　三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

　　四、想方設法提高學生計算能力.

數(shù)學教學工作總結11

　　本學期的工作即將結束，本期來在學校黨、政、工的領導下，在廣教師的支持下，在工作中取得了一定的成績，同時自身素質也得到了較的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結如下。

　　一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　本期以來，我經常收看電視新聞和閱讀有關書報，了解國內外事，積極參加學校組織的學習，并認真做好筆記，使我的思想覺悟進一步提高，時時處處從嚴要求自已。另外還經常學習有關的法律法規(guī)，收看《今日說法》等法制節(jié)目，了解有關的法律法規(guī)知識，使我的法制觀念得到增強。注重加強了職業(yè)道德修養(yǎng)，時時處處不忘自己是一位教師，堅持做到為人師表，以身作則，對工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，樂于奉獻，熱愛集體、關心集體、熱心助他人。

　　開學時，任初一·四班班主任和初一年級三班的數(shù)學課教學工作。開學時，為了搞好新生工作，經常抽空與學生交談，了解學生的情況，很快便與他們建立起了良好的師生關系。

　　初一學生剛從小學升入初中，要使學生逐漸習慣自學方法，除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態(tài)度外，要逐漸教會學生閱讀、理解、掌握教材。

　　1、課前準備工作

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性。

　　在了解學生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內容。

　　2、課堂工作

　　（1）首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。

　　新課程數(shù)學的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的'講授上，但是根據(jù)學生的年齡特征，一般地，初中學生，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。

　　在組織教學中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習。

　　（2）其次是復習舊課，引入新課。根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內容，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體與個別化相結合。

　�。�3）再次是學生根據(jù)教師要求立進行學習活動。在理解教材內容的基礎上做練習，及時饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。

　　對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質；對于學習成績優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的學生，加強重點輔導。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

　　3、課后輔導工作

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和助工作，尤其在后進生的轉化上。

　　在輔導工作中，我善于根據(jù)學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，面積提高初中數(shù)學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方面的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。

　　在教學教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學教學工作總結12

　　經過一學年的學習，學生們已經適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經有所領悟，但經過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

　　本學期主要教學任務及教材簡析

　　重點：

　�。�.平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示；會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的'立方根。

　�。�.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算；會用提公因式、公式法進行因式分解。

　　３.掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。

　�。�.認識平移、旋轉的概念，理解平移、旋轉的基本特征與性質，并利用軸對稱、平移與旋轉進行設計簡單的圖案；了解圖形全等的概念。

　　５.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質，解決相關的問題；掌握梯形和等腰梯形的概念、性質，并解決一些簡單的問題。

　　難點：

　　培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。

　　1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關資料給學生更多的知識補充。

　　2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。

　　3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質量。

　　4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。

　　5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。

　　本學期預計達到的教學效果（含及格率、優(yōu)秀率等）

　　通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。

　　本學期預計數(shù)學考試成績保持及格率：100%，優(yōu)秀率：60%。

　　1.利用課余時間做好輔優(yōu)補差的工作。

　　2.做好數(shù)學研究性學習課題的輔導工作。

　　3.成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。

數(shù)學教學工作總結13

　　一、背景

　　在過去的一學期中，我負責初中數(shù)學的教學和教研工作。在團隊的支持和個人的努力下，取得了一定的教學成果，但在深入反思后，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。以下是我對這一階段工作的全面總結。

　　二、工作成績

　　1、課程設計與實施：根據(jù)教育部門的要求和學校的教學計劃，我精心設計了數(shù)學課程，確保課程內容既符合大綱要求，又能與學生的實際生活相結合。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的數(shù)學思維，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習熱情。

　　2、學生成績提升：經過一學期的努力，學生的數(shù)學成績整體有所提升。在期末考試中，我所教授班級的平均分相較于上學期有了5%的提高。同時，在市級的數(shù)學競賽中，我指導的`學生獲得了多個獎項，為學校爭得了榮譽。

　　3、教研活動參與：我積極參與數(shù)學教研組的各項活動，與同事們共同探討教學方法和策略。通過互相聽課、評課，我汲取了同事們的寶貴經驗，也分享了我的教學實踐心得。

　　三、存在的問題與不足

　　1、教學資源有限：受限于學校資金和地域條件，數(shù)學教學面臨著教學資源不足的問題。雖然我們可以通過多媒體和網絡資源來彌補部分缺陷，但與先進地區(qū)相比，我們的硬件條件仍然顯得捉襟見肘。

　　2、學生基礎差異大：由于學生的家庭背景、學習習慣和興趣差異較大，導致數(shù)學基礎參差不齊。在教學過程中，很難做到完全滿足每位學生的學習需求，基礎薄弱的學生在跟進教學進度上存在困難。

　　3、教學評價體系待完善：目前的教學評價仍以考試成績?yōu)橹鳎�這種單一的評價方式不能全面反映學生的數(shù)學能力和思維發(fā)展。我們需要探索更為多元化的評價體系，以更準確地評估學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　四、改進措施與展望

　　1、加強團隊合作與資源共享：鼓勵教研組的同事們加強合作，通過集體備課和教學經驗的分享來提高整體教學質量。同時，利用有限的資源進行整合，實現(xiàn)教學資源的最大化利用。

　　2、推進分層教學與個性化輔導：針對學生基礎差異大的問題，計劃在下學期推行分層教學策略，并為數(shù)學基礎薄弱的學生提供額外的輔導和練習。

　　3、完善教學評價體系：研究并實施更多元化的評價體系，如增加項目式學習、小組討論等評價環(huán)節(jié)，以更全面地評估學生的數(shù)學能力。

　　五、結語

　　一學期的教學教研工作雖然取得了一定的成績，但仍需在實踐中不斷反思和改進。希望在未來的工作中能夠逐步解決存在的問題，為學生提供更優(yōu)質的數(shù)學教學服務。

數(shù)學教學工作總結14

　　光陰似箭，一個學期就這樣匆匆地過去了，四年級上冊的語文教學任務也在我和同學們的共同努力下完成了�；仡欁约阂粋�學期的教育教學工作，特從以下幾個方面談談自己的得失。

　　一、基本情況的簡要回顧

　　在整個語文教學過程中，我充分認識到良好的學習習慣對學生今后全面素質的發(fā)展有著極其重要的作用。這一學期，在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字等方面的習慣，還要做到讀書有選擇，讀書時做記號留心觀察事物。

　　本冊的生字均安排在課文里。安排生字繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。到了四年級，學生有了獨立識字的能力，大多數(shù)的生字都讓學生自己學習，遇到學生容易出錯的生字，教師再重點講解。對于閱讀教學，四年級的學生已經能正確流利地朗讀課文，在教學過程中，重點練習聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　本冊習作教材的著眼點要放在“抓好起步，打牢基礎”上。在教學過程中，我充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫片斷，為以后的.學習打下堅實的基礎。

　　二、平時成績

　　這一學期的教學重點是識字、寫字、朗讀、背誦、閱讀理解習作。通過一個學期的教學，學生學會了248個生字，能讀準字音，認清字形，能聯(lián)系上下文了解字義，能正確書寫；另外，還認識了126個字；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能憑借語言文字和生活實際，理解常用詞語的意思；學會寫簡單的習作。

　　三、所取得的經驗

　　1、開展小組合作學習。在課堂教學中不再只是教師講，而是讓學生合作學習，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學生合作學習的能力。

　　2、在課堂教學中，正確處理“讀”與“講”的關系。在學生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當，通過教師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領會課文里敘事狀物、表情達意的精妙之處。

　　3、十分重視閱讀與習作的有機結合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結合”外，我還抓好讀與寫的“短線結合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌�，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好的從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

　　4、利用遠程教育接收到的課件來進行教學，使學生能夠直觀、形象的學習語文，激發(fā)了學生學習語文的興趣。

　　四、存在的不足

　　1、雖然在課堂教學中開展了小組合作學習，但有時只是僅僅停留于“表面”，小組合作學習沒有發(fā)揮其真正的作用。

　　2、在課堂上，教師不斷的強調寫字的姿勢和方法，但還有一部分同學的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么。

　　3、大多數(shù)學生的寫作能力較差，有三分之一的學生，對于一小個作文片斷，還不能表述清楚。

　　五、今后工作的設想

　　1、在語文課堂中創(chuàng)設民主、平等、和諧、開發(fā)的教學氛圍，積極開展合作學習、探究學習，把合作學習落到實處，讓學生在合作探究中掌握基本技能，提高語文素養(yǎng)。

　　2、在閱讀教學中注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀技能的訓練，注重語言的積累、情感的熏陶。

　　3、鼓勵學生多看課外讀物，多讓學生積累一些好詞、佳句。

　　4、繼續(xù)利用遠程教育資源，制作課件，利用課件激發(fā)學生的學習興趣。

　　6、對于寫作能力較差的學生，先給他們提較低的要求，先讓他們學習寫話，能把一句話寫通順了，再學習寫一段話。

數(shù)學教學工作總結15

　　針對后進生的狀況,首先應從情感上入手,感化他們積極主動地學習。數(shù)學后進生智力水平不差,只不過他們的學習數(shù)學的積極性沒有調動起來,沒有挖掘出他們學習的潛力。教師有責任感化他們、努力挖掘他們的優(yōu)點,鼓勵和調動他們主動學習主動思考的積極性。

　　一、從情感上

　　1、尊重和關心學生。后進生往往表現(xiàn)有些孤獨和矛盾的感覺,一方面他們有學習好的愿望,另一方面又不知怎樣能學好,往往在學習上具有恐懼心理,不愿意和老師交談。在上一屆初二學生中學生余某、唐某數(shù)學成績很差并且厭學，我利用課余時間與他們交心，從拉家常入手到最后成為朋友并適時鼓勵他們努力學習，他們很快改掉了以往的壞習慣，積極學習，逐漸甩掉了“差生”的帽子，取得很好的效果。

　　2、樹立學生信心。數(shù)學后進生往往有憂郁、消極和自卑的心理。因此作為數(shù)學教師,決不能讓他們“破罐子破摔”,要注意這些學生的表現(xiàn)和心理變化,以鼓勵為主,要鼓勵和支持他們積極參加教學活動,不要遏制和打消他們的進取心，要幫助他們樹立必勝的信心。如上學期競選數(shù)學興趣小組組長時,我先是看哪些學生自己愿意當,在很多同學都愿意當?shù)那闆r下,我并沒有選擇數(shù)學成績比較突出的學生當組長,而是選定了成績稍差的學生張某任組長，因為他有這個愿望,就說明他有學習好和能勝任組長工作的想法和決心。自從張某當上組長后學習更努力了，并逐漸趕上了數(shù)學成績拔尖的學生。

　　3、嚴格要求學生。對后進學生的愛護、關心和尊敬不等于對他們放縱和放松。對所有學生的要求和規(guī)定都是一樣的,比如我要求我的學生都不能曠課、遲到、早退,不能不寫作業(yè),不要抄襲作業(yè)等。但是對他們所犯錯誤仍然要給悔改的機會,如有些學生沒及時寫作業(yè)我就讓他們補上,補上后仍然給他們批改。通過我們的嚴格要求，督促學生努力學習。

　　二、“萬丈高樓從地起”

　　學生基礎知識的掌握就顯得尤為重要，打好基礎要注意兩方面的工作。

　　1、強化基本理論和概念。對于后進生來說他們學不好數(shù)學的主要原因就是基本概念不理解,基礎知識掌握不好。針對這種情況，我在常規(guī)教學后單獨抽時間幫他們把概念講細、講清、講透,引導他們挖掘概念所體現(xiàn)出來的有關知識點，及時提示和補充忘記的知識。

　　2、重視直觀教學。數(shù)學具有很強的邏輯性和抽象性,后進生由于他們接受能力差,教學中教師應盡量地能將抽象的'問題具體化,復雜的問題簡單化，盡量讓學生通過感官的接觸更直觀地了解和掌握知識。如我在教學三角形和四邊形時我就自制了相關的教具或利用學校已有的教具；在教學平移和旋轉時就充分利用多媒體進行演示；在講概率的計算時,讓他們做擲骰子實驗。通過直觀的感受和實際接觸,使他們對所學知識容易理解和接受,激發(fā)了他們學習數(shù)學的主動性和培養(yǎng)了學習興趣。這也是我們數(shù)學教師在教學中要不斷明確和深入思考的問題。

　　3、教師要結合本班學生實際，確定不同層次學生的學習目標，目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。針對后進生教師要做好專門的安排。對回答問題和練習中出現(xiàn)的問題，要耐心輔導，幫助他們克服困難和樹立信心，逐步提高練習的質量。a組題優(yōu)等生完成，b組題有中等生完成，c組題由后進生完成。目的是使不同層次的學生都能得到鍛煉，從而達到共同提高。第讓優(yōu)等生當后進生的老師，利用課余時間輔導后進生，這樣既有利于同學之間的團結，又提高了后進生的思維能力和計算能力。使后進生感到集體的溫暖，從而發(fā)奮學習。 當然，對于數(shù)學后進生的教學，并不是說做好了這幾點后進生就一定上進了，這是一個系統(tǒng)的、持續(xù)的、緩慢的過程。這就要求我們數(shù)學老師在這方面要制定一個系統(tǒng)的教學計劃，并按這個計劃長期堅持下去，不能半途而廢。做到與后進生共同努力，一點一點地進步，以達到預期的對后進生的轉化。

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