- 留守兒童之家工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
留守兒童之家工作總結(jié)精華5篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的留守兒童之家工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
留守兒童之家工作總結(jié) 篇1
我校充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童之家工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任。
1、建立留守兒童各項工作制度。
通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的`代管家長隊伍，負責對留守兒童的學(xué)習、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。
主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
（1）掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信；
�。�2）關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失；
�。�3）提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
�。�4）開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習上給予幫助；
�。�5）矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。 （6）建立“家�！甭�(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。
三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活
1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親
情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué)。
四、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育絡(luò)體系。
我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。這些工作的開展，使學(xué)校的教風建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習風氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。
五、建設(shè)留守兒童之家活動室。
學(xué)校充分利用上級配發(fā)的各種設(shè)備,建設(shè)留守兒童之家活動室，裝上了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。
留守兒童之家工作總結(jié) 篇2
我校充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以團總支、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室，具體負責留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的`有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“家�！甭�(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。
三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活
1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動等。
留守兒童之家工作總結(jié) 篇3
我校擁有7所完全小學(xué)，1所初中，共有在校學(xué)生1816人，其中留守兒童156人。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家。幾年來，我校在留守兒童的教育管理方面進行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試。全面貫徹落實省、市、縣關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長�，F(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹。
一、調(diào)查摸底，全面建立動態(tài)監(jiān)測體系。
一是全面準確地收集與留守兒童相關(guān)的各類信息，建立和完善留守兒童信息檔案，要求學(xué)校確定以班級為單位，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量，對留守兒童基本情況分人分學(xué)期造冊。二是采取問卷調(diào)查、電話、短信、書信、走訪等方式，對留守兒童及其父母、監(jiān)護人問卷調(diào)查。通過調(diào)查摸底，收集反饋信息。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料，便于找準存在的問題及原因，以便于研究制定相應(yīng)的對策。
二、結(jié)對幫扶，對“重點人群”進行特別關(guān)愛。
留守兒童是一個比較大的群體，如果平均用力，很難有實際效果。為此，我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，對父母雙方均不在家，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛。要求班主任、老師在生活和學(xué)習上給予必要的關(guān)愛，及時建立留守兒童成長記錄袋。一方面讓家庭條件比較好，學(xué)習成績比較優(yōu)秀的，父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子，在學(xué)習上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助；另一方面，對于那些品行較差，學(xué)習成績不夠理想或家庭困難比較大的學(xué)生配備幫扶教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”。通過談心、家訪以及學(xué)習輔導(dǎo)等形式，對留守兒童的生活和學(xué)習給予關(guān)心。
三、真情關(guān)愛，落實“三個優(yōu)先”。
對于留守兒童的教育和管理，我們要求教師必須做到“三個優(yōu)先”，即：學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先安排。具體說就是對學(xué)習上需要幫扶的留守兒童，教師要制定幫扶計劃明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心，家長放心。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的'生活習慣。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動，我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時間開展文體活動以及課外閱讀活動，豐富他們的文化生活，并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動，讓他們在生活中得到鍛煉，在活動中感受成功的喜悅。
四、心理撫慰，為留守兒童構(gòu)建心靈家園。
少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失，容易形成孤僻的性格，養(yǎng)成不良的行為習慣。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯，為此，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室，專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進行心理健康教育，及時排除他們的心理障礙，給他們以關(guān)愛，幫助他們樹立健康向上的心理，矯正不良行為習慣。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家，精心布置，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。我鄉(xiāng)葛林小學(xué)在20xx年中秋佳節(jié)到來之際，班主任、老師和該校19位留守兒童一起過中秋，讓他們真切感受到親情的溫暖，不少學(xué)生通過日記向老師表達了自己的激動之情。留守兒童家長通過電話、短信等方式表達了對學(xué)校、教師的感謝之情。
五、常態(tài)管理，積極探索留守兒童教育的長效機制。
一方面，我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校常規(guī)工作，貫穿于學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)，使留守兒童的教育和管理工作制度化、經(jīng)�；⒊B(tài)化。另一方面，為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題，促進這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，建立留守兒童教育的長效機制。根據(jù)學(xué)校校實際情況，建立關(guān)愛留守兒童長效機制。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報了課題《留守兒童寄宿制管理探究》，課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。目前，該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為突破口，正在有條不紊的進行。自課題立項以來，該校有十余名教師參與課題研究，現(xiàn)已撰寫論文多篇。
六、家校聯(lián)動，讓留守的心不再孤獨。
我們要求學(xué)校要主動與當?shù)匚幕�、工商、婦聯(lián)、團委、公安、交通、司法等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。我校中心小學(xué)每年寒假，利用外出打工的家長回家的機會，通過教師的走訪、學(xué)生的帶信、村組干部的交流，向家長們發(fā)出“五個一”倡議，即：一周與孩子通一次電話、一個季度一封信、一年至少回家一次、一周給班主任一個電話、一個月和科任教師聯(lián)系一次。從而讓學(xué)生感受到，雖說家長身在千里之外，但仍然很在意、關(guān)注自己的，更加使孩子不再感到心理上的失落，感受到父母的親情。學(xué)校設(shè)置了親情電話；開展“留守兒童兩地書”比賽活動。暑期全體教師走進學(xué)生家長開展家訪活動，了解“留守兒童”在家的學(xué)習生活情況。
七、社�；パa，積極爭取社會各界的支持。
農(nóng)村留守兒童問題既是一個教育問題，也是一個社會問題。僅僅靠學(xué)校是不夠的，必須要有家庭的參與，更需要社會各界的積極配合。因此，我校經(jīng)常請鎮(zhèn)、縣關(guān)工委、婦聯(lián)來我校指導(dǎo)留守兒童工作，爭取他們對留守兒童的重視和支持，其二是聯(lián)系文化、司法、公安等部門，整治校園的周邊環(huán)境，給孩子們一個健康安全的生活環(huán)境，減少留守兒童與違法違紀行為接觸的機會；其三是積極爭取關(guān)工委、企業(yè)、團體、個人對留守兒童的關(guān)愛、幫扶和資助。引導(dǎo)和激勵他們健康快樂地成長。其四組織開展各項關(guān)愛教育活動。少先隊組織留守兒童走進敬老院，給孤寡老人送去溫暖。
留守兒童之家工作總結(jié) 篇4
加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》（渝委辦發(fā)〔20xx〕41號）文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和江津委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié)，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：
一、摸清現(xiàn)狀，分析實情
津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所，共有學(xué)生16856人，學(xué)生95%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人，占學(xué)生總數(shù)的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。
二、組織保障，構(gòu)建絡(luò)
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。
2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機制
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的'留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學(xué)生個人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等，收集他們學(xué)習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子能力強、學(xué)習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓(xùn)，各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。
四、拓寬思路，活動育人，積極開展豐富多彩的活動 。
留守兒童之家工作總結(jié) 篇5
我校留守兒童之家建設(shè)在短短的幾個月中，已基本成熟完善。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認識，高度重視
留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學(xué)校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，會議布置之后，學(xué)校立即行動，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員包括教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。
二、加大投入，硬件過關(guān)
根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標要求，結(jié)合我校實際情況，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、電話機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。
三、制度先行，措施得力
我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進。
四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長隊伍
“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此，我們召開了多次代理家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。
五、留守兒童之家建設(shè)注重特色，形式多樣
我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的'實際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學(xué)習和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。
六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習任務(wù)
我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學(xué)習情況，千方百計幫助他們克服學(xué)習上的困難，完成學(xué)習任務(wù)。班主任既是代理家長，更是留守兒童學(xué)習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶。 七、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松
為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負責材料收集，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準確的依據(jù)。
總之，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。
【留守兒童之家工作總結(jié)】相關(guān)文章：
留守兒童之家工作總結(jié)12-17
農(nóng)村小學(xué)留守兒童之家工作計劃（精選8篇）05-27
留守兒童幫扶工作總結(jié)09-02
留守兒童工作總結(jié)11-10
留守兒童作文（精選）11-24
留守兒童作文04-10
留守兒童幫扶工作總結(jié)范文11-18