托管老師總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的托管老師總結(jié),歡迎大家分享。
作為一名青年教室剛踏上崗位,心中不禁忐忑,幸運的是從成功教育里各位專家身上,我感受到了他們對新教師的重視、關(guān)懷和期望,特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭恳淮谓萄姓n前,她都與我交流教學思想,使我在青年教室競賽課中,獲得了一等獎,正是程老師的付出,極大地調(diào)動了我的教學熱情,使我的工作水平快速發(fā)展。成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學中我知道了“什么是有效的教學”,又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設(shè)計、評課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來,填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
對于孩子,我歸納幾類有代表性的:
第一類孩子:最好教的孩子,就是家長老師眼里聽話的孩子,他們能夠認真完成作業(yè),按照老師教的獨立完成,出錯少,學業(yè)一直能夠保持在前列。這種學生,不需要上托管,家長只要多關(guān)注關(guān)注他的作業(yè)、學習成績,適當增加它的閱讀量,時常和用他聊天交流等方式了解他思想的動態(tài),學習成績是不會出現(xiàn)大的波動的。
第二類,又一種“最好教的孩子”,孩子也能主動學習,但在學習上表現(xiàn)為:性格不出群,膽子小,有點小綿羊的個性(在學習態(tài)度上,而不一定在生活中表現(xiàn)出來),這種情況大多發(fā)生在剛?cè)雽W的低年級女生,還沒有學會學習;蛘呤菍W習上有了一定的差距,在學習上開始不斷出現(xiàn)問題、錯題開始增加。出現(xiàn)這種情況的學生,在老師眼里,其實最難教,要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”,點燃勤學好問的火焰,教師不僅要有豐富的知識,更需要教學藝術(shù)、教育機智,還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”,不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況,托管機構(gòu)的選擇尤其要慎重。
還有一類情況,第三類:“最不好教”的學生:這是樂于在思考中表現(xiàn)自我的一類學生。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”,而是學得生動活潑。學生愛問勤思,既是尊重教師勞動、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為:眼高手低(會說而寫出來又不規(guī)范),眼不高手也不高(突然回答個問題,然后不吱聲了,寫出來根本不是那么回事),甚至有些學生早已被老師劃入調(diào)皮搗蛋之列,認為是有意上課搗亂,連回答問題的機會都不會給他們,這種情況家長可能在心里有擔心的,怕老師不看好自己的孩子,但并不了解。其實,在很多老師的默認下,他們早早就被納入了不學習、調(diào)皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導的時候都會得到這樣的提示:你不要提問他,不要給他機會(搗蛋的機會),這個學生我早已經(jīng)看透了等等高招。
這種情況,課外輔導和托管尤其重要了。不僅僅是托管了,更要一對一的托管。培養(yǎng)他們認真的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性,培養(yǎng)扎扎實實寫作業(yè)的基本功同時又不能引發(fā)孩子的逆反心理,這個任務何其艱巨,怎么能夠放任他自我成長呢,一種習慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。
而每一個環(huán)節(jié)讓我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法,更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的精神。這堅定了我投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心。
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