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    初中班主任個人學期末工作總結

    時間:2023-09-23 09:05:02 工作總結 我要投稿
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    初中班主任個人學期末工作總結范文

      總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的初中班主任個人學期末工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    初中班主任個人學期末工作總結范文

    初中班主任個人學期末工作總結范文1

      經(jīng)過一個學期的辛苦工作,我終于完成了學校交給的各項工作、任務,現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結:

      本學期按照學校安排我任九(3)班班主任。當初我深感壓力很大、責任很重,在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下,經(jīng)過一個學期的磨合,我和學生之間已經(jīng)建立了良好的感情,學生也愿意接受我的教育和教育方式。本學期開學初,學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調(diào)整,由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班,并且他們都是很有特色的學生,所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來,不論來自何處現(xiàn)在都是我九(3)班學生。我一方面做好學生的思想工作,另一方面做好對學生的行為規(guī)范。旨在盡快形成一個良好的班集體。重在繼續(xù)做好學生養(yǎng)成教育的同時,不斷加強班級學生干部的.培養(yǎng)。力爭打造穩(wěn)定良好的團體,不放棄每一位學生。我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理:

      一、較大力度的發(fā)揮學生干部自主管理的作用。

      班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生干部基礎上做了很多調(diào)整,除原有班委會團委會外我還增加了"營養(yǎng)餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作,并分工到人。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用,定期召開會議總結近期班級進步和不足,總結每周的學生表現(xiàn)情況,及時糾正學生的不良行為,表揚先進,提出下周的要求。結合班級情況對學生進行思想教育,不斷鼓勵他們,為他們樹立信心。制定今后一段時間的工作計劃和目標,班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難,并給與相應的指導,使班級組織能正常的運轉下去。同時也經(jīng)常在同學中了解他們工作的不足之處,對做得不好的成員提出批評指正。對于實在不能再讓同學信服的成員,就堅決撤掉。

      二、加強與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問題。

      我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴重影響課堂教學的學生,我及時找學生談話,并進行處理。保證各科教學的正常進行。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學生的橋梁,積極配合課任教師的教學工作。

      三、經(jīng)常找學生談話,了解學生思想動態(tài)。

      要了解學生的思想,才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對學習成績差,平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,時刻提醒他們遵守紀律。對表現(xiàn)好的及時給予表揚和鼓勵以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標,引導他們?yōu)橹^斗。

      四、加強與家長的聯(lián)系。

      現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢,往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了,錯誤的認為教育是學校的事情。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強與他們聯(lián)系,使他們認識到家長的責任,從而關心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進行溝通,向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特別是那些問題學生,及時與家長取得聯(lián)系,讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下,學生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合,在教育學生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋,和家長進行面對面的交流,起到了很好的效果。

      五、其他方面。

      1、配合學校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃,切實開展安全教育,上好每周安全教育課,天天叮囑安全,防患于未然。主要進行的安全教育有:課午間活動安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

      2、衛(wèi)生方面:學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方,看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶,不再隨便扔果皮紙屑了。放學后的衛(wèi)生打掃,速度比上個學期快多了,而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等,學生的個人衛(wèi)生有很大提高。

      通過以上的幾點措施來對班級進行管理,取得了一定的效果。然而還存在較多不足,有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學生關心不多,往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由于不適應中學的學習生活,學習方法不合適,學習跟不上,因此對學習失去了信心,甚至放棄學習。這些都是我要及時解決的問題。對此,我在下個學期將繼續(xù)努力,不僅加強對后進生的教育,也要加強對表現(xiàn)好的同學的教育,讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

    初中班主任個人學期末工作總結范文2

      今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂,這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。我們的總體情景有些特殊,是由原先的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情景,在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了很多工作。

      一、對學生進行思想品德教育

      初三年級是個思想轉型時期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自控本事不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。

      我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強團體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全;顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

      二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力。

      要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,構成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,我向我班原班主任唐教師咨詢了該班原先的班干情景,在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友,教師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責,異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情景,總結得失,并加以改善,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

      三、教育學生努力學習,完成學習任務

      班上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些情景,我鼓勵好生帶動和幫忙學習相對被動的學生,構成互幫互助,同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的.,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自我的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。

      四、處理好師生關系,加強家校聯(lián)系

      做班主任前,我就深深明白,要做好學生工作,就要貼近學生的生活,走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,是我一向思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居,向住宿部教師詢問住宿生的情景;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自我努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。

      一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多教師如吳肇娟教師,陳杰教師等給我很多行動上幫忙和精神支持,感激之情不是只字言語能夠表達,唯有用自我的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自我:不求盡如人意,但求無愧我心。

    初中班主任個人學期末工作總結范文3

      初三年級第二學期已經(jīng)順利結束,現(xiàn)把本學期班主任教學工作總結如下:

      一、堅持作好學生的思想工作,穩(wěn)定教學秩序

      我認為學生端正的學習態(tài)度,穩(wěn)定的學習情緒、嚴格的組織紀律性、積極向上的班級氛圍是教學成功的前提,為此,我認真、注重抓好班級管理,通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學生的思想工作,以理服人、以情育人,善于傾聽學生意見、看法,做事民主,有理有據(jù),深得學生擁護,從而形成班級凝聚力,使學生在校的學習、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運轉正常,保證了教學工作的正常開展,使得教學成績不斷提高。

      二、努力作好后進生的轉變工作,讓人人都健康成長

      身教重于言教和學生在一起,我總能身體力行,做學生的表率,班上的事情,事無大小我都親自過問,用自已無聲的行動去感化每一個學生,打動每一個學生,收到了潛移默化的效果。

      理解需要溝通,在班級工作上,我總是與學生交朋友,找學生談心,只有溝通,交流才無障礙,學生才樂意上你的課,聽你的調(diào)度,才能構建好的師生關系,收到“潤物細無聲”的效果,本期利用課余時間,我同全班不少的同學進行交流和溝通,尤其是對調(diào)皮學生。如班上一些愛上網(wǎng)打游戲不愛學習的同學,我多次和他們交流,從正反兩方面對他們進行教育,教他們轉移自己的興趣(如在校內(nèi)打打籃球等),喚醒他們的.上進心,從而產(chǎn)生心靈的共鳴。轉化的力量在于愛,溝通中我極少打罵學生,因為我明白打罵是解決不了問題的,反而,因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。班級工作中我能關愛學生,班上有同學生病,只要知道我都會去問個明白,有時我陪他們看醫(yī)生,必要時與他們的家長取得了聯(lián)系,學生有困難,只要我知道,我都給予幫助。

      三、理解學生,融情優(yōu)教

      學生是有血有肉的人,他們知道好壞、善惡,他們有很強的分辨是非的能力,他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣憤的對象,師生之間應該互相尊敬、互相愛護。我非常注意走進學生,理解學生,了解他們的苦衷,知道他們的想法、和困難,并確實幫助他們解決問題。例如:學生在最后復習階段很累,中午特別需要睡一覺,可有些老師復習內(nèi)容多,安排不過來,想安排在中午12點

      半進行,這時我就站在學生的立場上,協(xié)調(diào)這一矛盾,合理解決問題,使雙方都能滿意,學生非常感動;又如:有一天下午兩節(jié)課后,該上數(shù)學大補課了,可我一走進教室,就感到學生表現(xiàn)出很累、很無力的樣子,這時,我不但沒有呵斥他們,而是用一種和藹的態(tài)度關心他們,詢問他們是否學得很苦,學生點頭稱是,我當機立斷:你們先趴下睡20分鐘,然后再上課。我相信盡管上課時間減少了,但是上課效率提高了,對學生的愛護會使他們有更大地干勁、找出更多地時間投入到學習中去,這要比不通人情味的無理呵斥效果不知要好多少倍。

      四、做好日常工作,促進教學工作的開展

      盡管初三很忙,但是我依然全方位要求,要求學生做事尤其要有條不紊,不僅學習不能亂無章法,而且體育課要認真上,兩操要認真做、做到位,衛(wèi)生工作要堅持不斷、保持教室始終清爽、無廢紙,給大家創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;要認真用午餐,保證營養(yǎng)。這樣做,就是讓學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,這樣做,就是教師關心、愛護他們的體現(xiàn),使得師生關系融洽、健康,而不是那種變味的師生關系:分數(shù)關系,反而使學生更愿意在學習上努力、奮進。

      五、加強與家長的聯(lián)系,取得家長的配合

      我班的備忘錄內(nèi)容豐富,形式多樣,是學校與家庭聯(lián)系的橋梁,是學生優(yōu)點、長處的發(fā)布處,也是學生問題敲起的警鐘,還是學生家長了解學生學習成績的地方,還是家長給教師建議的意見簿,學生家長愿意看到它,常從那里了解自己(或自己的孩子)的情況,獲取鞭策、鼓勵,汲取力量,知道努力方向,以至于養(yǎng)成了回家家長先看備忘錄的習慣,如果看不到備忘錄,會有失落感、不放心。可見,備忘錄確實具有良好的教育意義,在教學中起到了良好的積極作用。

      對于這一學期的班務工作,還存在許多不盡人意之處,但我一定會盡我所能尋找多種方法教育學生,力求使自己的班主任工作更加出