二年級班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的二年級班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級班主任工作總結(jié) 篇1
本學期，我擔任二2班班主任，在學校領(lǐng)導和年級組的支持下，在各位同仁幫助中，我順利完成學校布置各項任務(wù)。在一年教育教學工作中，有困惑也有啟迪，交織著酸甜苦辣�，F(xiàn)就本學期工作作如下總結(jié)：
一個班級有無健康個性，取決于有無健康共性，混亂的班級雖有個性，但不利學生成長。因此，優(yōu)良班風對促進學生成長是至關(guān)重要的，為培育良好班風班紀，我主要做了以下幾個事情。
1、認真落實班會制度。每周五下午第一節(jié)定期召開班會，我從學生的個性發(fā)展到班級管理的整體需要出發(fā)，確定每周班會主題，然后再給學生必要的引導，由學生來擔任班會主持人主持召開每次班會。通過主題班會及時解決班級中存在問題，活躍班級氣氛，鍛煉學生自我管理能力，樹立班主任威信。
2、注重班干部選拔和任用。開學半月后，據(jù)各課任教教師和我觀察及全體學生推薦，我主要選舉出一批正直、善良、熱情、誠實的學生組成班委會，這樣的同學擔任班干部以便在班級中形成一種積極向上、弘揚正氣的輿論主流，在班級中起到良好示范帶頭作用。
3、及時表揚班級中各種各樣的先進典型。表揚是全方位，多層次的，不僅僅只停留在學習上，還有紀律、衛(wèi)生、工作上，學生的體、音、美的特長；學生的真誠、熱情、守信、禮貌、孝敬、節(jié)約做人品質(zhì)都是值得表揚的地方。通過表揚，樹立起學生的信心，鼓舞了學生的干勁。
4、重視德育，讓學生知道成人比成才更重要。
我抓住自己的學習時間，向?qū)W生推薦并朗讀教學生求真、求善、求仁、求美的好文章；有時也讓學生自主推薦并朗讀這樣的文章；有時會就生活中、學校或社會中某些道德問題展開辯論賽。通過這些讓學生明白：人的一生，小勝靠技巧；中勝靠實力；大勝靠品行。
當然，僅言傳不夠，還需身教。如果把一個班級比作一個大家庭，班主任就相當于這個家庭中的'家長，身教的責任需責無旁貸承擔。所以，我時時要求自己要以身作則。比如要求學生不遲到，自己每天堅持不遲到；要求學生不亂丟亂扔，我會主動撿拾地面垃圾，幫助學生打掃衛(wèi)生；要求學生主動勞動，我會自己打掃辦公室等。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己更多的奉獻！
二年級班主任工作總結(jié) 篇2
二年級2班孩已經(jīng)入學一個多月了，為了搞好班級工作，我從規(guī)范學生的行為開始，抓好班級生活中的每一件大事。下面我與大家分享一下我在班級管理中的一些做法。
第一．用規(guī)范塑造良好的班風
好習慣，早養(yǎng)成。當四十個天真爛漫的孩子走進一個班，組成新的班集體，我就從抓行為規(guī)范訓練入手。利用晨會、班會，抽出時間學習學校規(guī)章制度。每周制定一個常規(guī)重點：
1。禮儀教育安全教育，學做課前準備。
2。月學會整理書包，抽屜，學做值日。
3。月注意寫字姿勢，認真完成作業(yè)。
4。月出操靜，齊，快。上課專心要聽講，積極參加學校每大周組織的主題班會活動。讓學生在學習的同時享受到成長的快樂。
工作中我時刻注意觀察學生的行為，對衛(wèi)生，學習，紀律，安全各方面的習慣進行強化訓練，常檢查，常落實，及時總結(jié)每個人的表現(xiàn)，在學生中樹立榜樣。表現(xiàn)好的`孩子獎勵小紅花，督促學生逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌，會學習，關(guān)心他人的好習慣，號召班級學生爭做合格小學生。優(yōu)秀小先隊員，開展“班級之星”評比活動每周評選“文明之星”“勞動之星”“發(fā)言之星”“進步之星”“閱讀之星”“書寫之星”，每位同學都積極參與了活動，同學之間自己還開展了比比誰最先拿到這五顆星的活動。孩子們在學習的同時享受到成長的快樂。很多老師都說我們班同學很有禮貌，積極向上已經(jīng)成為二二班的一大特色。
第二．用賞識去感染帶動學生
今年我特別注重對學生的激勵教育。盡量讓每個孩子都有事做，充當班里的重要角色，鼓勵孩子們?yōu)樗藶榘嗉壎嘧龊檬�。對于低年級孩子來說，有時讓他們幫忙拿支筆，發(fā)個作業(yè)本，幫助同學做事他們都會感到很高興。雖然他們做不好值日，但還是干得很賣勁，很開心。如果小朋友之間，發(fā)生了小摩擦，我會鼓勵他們，心胸開闊些，手拉手我們還是好朋友。做錯了事情，只要愿意改正，有行動，還是一個好學生，因為知錯就改最受歡迎。我鼓勵孩子們用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)其他同學身上的優(yōu)點，同桌之間，好朋友之間，互相學習。有一次，一個女孩報告“老師他說不想給小組長背書，偷偷出去玩了。太懶了！”我沒有簡單的批評小男孩，而是鼓勵他說，老師知道你不是個懶孩子，相信課文你肯定會背，背給組長聽聽，背完他會給你加星的。只要好好努力，你也會當上小組長的。這個月，小男孩不負眾望表現(xiàn)突出果然當上了小組長。
第三．用精彩的活動快樂學生。
學校精彩的各項活動，孩子們喜聞樂見，個個都想一展身手。孩子們在得到舞臺經(jīng)驗的同時，還收獲了很多的快樂。開學典禮上孩子們，精神抖擻、信心百倍。師生同臺演講榮獲一等獎。兩操啟動儀式、積極參與。無論校級活動，班內(nèi)比賽，都為孩子們的校園生活帶來了快樂。
班主任的工作要常做常新，在今后的工作中，我會找尋更好地適合本班孩子的方式方法。把工作越做越好。
二年級班主任工作總結(jié) 篇3
不知不覺，一學期又要結(jié)束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點應(yīng)該是對學生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問箱里，那些近旁的'學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強學生思想品德教育
對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
三、強化管理，培養(yǎng)習慣，鍛煉能力
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
4、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、對特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。
6、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
二年級班主任工作總結(jié) 篇4
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、表揚孩子。
對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特別好。
4、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的'同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
5、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
6、存在問題。
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗。
二年級班主任工作總結(jié) 篇5
小學二年級的孩子，還處在養(yǎng)成習慣、打好基礎(chǔ)的重要階段，作為班級管理中的領(lǐng)導者，本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時常會將工作做一些小結(jié)�，F(xiàn)在一個學期的工作又結(jié)束了，本人現(xiàn)將本學期的工作再次進行總結(jié)一下：
一、重點還是幫助孩子們養(yǎng)成習慣
低年級的孩子，尤其是小學二年級的孩子，正是養(yǎng)成習慣、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，在這一學期的班級管理工作中，本人依舊是把幫助孩子們養(yǎng)成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會出發(fā)，到每一次節(jié)日的活動組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來幫助每一位學生養(yǎng)成良好的`習慣。如果發(fā)現(xiàn)有學生的習慣不太好，那我就重點去關(guān)心那個學生，用自己的愛去包容這好習慣還未能養(yǎng)成的學生，不急不躁，只為讓我們小學二年級這個班的所有學生都能夠在這一學期里養(yǎng)成良好的習慣。
二、用良好的班主任行動來傳遞愛
對于小學二年級這種低年級學生的教育，還不能向?qū)Υ吣昙墝W生那樣去教育，低年級學生對任何事物都要更加敏感，這就決定了本人在對待小學二年級的學生時，通常都會用自己良好的行為去影響每一個孩子，用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位學生的愛，讓他們在足夠充足的愛中了解到自己是有人愛的孩子，也讓他們在這種愛中學會自尊自愛。小學二年級的學生正是確定這種自愛自尊的最佳時期，所以本人這學期更加注重用自己良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。
三、和任課老師與家長聯(lián)合起來教
作為一個班主任老師，本人也是明白對班級學生的管理工作，不能只依靠個人的力量，本人在這學期的班級管理工作中，本人依舊是與任課老師以及每一位家長聯(lián)合起來教育孩子，在孩子的學習教育方面，本人時刻與每科的任課老師保持聯(lián)系，確保每一個學生都能夠跟上老師的講課進度，也卻確保每一個學生的成績都不出現(xiàn)意外。在對孩子的其他教育以及人格培養(yǎng)上，本人時常去學生的家里家訪，也會與每一位家長保持聯(lián)系，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長都能夠清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。
二年級班主任工作總結(jié) 篇6
一學期的教學工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。在該學期本人任教的是聾校一年級的數(shù)學，在一學期的教與學中有收獲也有不足，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
三年級學生年齡比較小，自控能力較差，注意的穩(wěn)定性差，并且又是一個特殊群體，層次不齊，想讓他們在30多分鐘的課堂上規(guī)規(guī)矩矩地坐著，并且認真聽課，是極其不容易的一件事，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。
剛開學一個多月，主要是進行始業(yè)教育，教孩子們認識學校、教室，熟悉學校的環(huán)境，認識同學老師，講授上課的基本要求，讓學生腦海中初步建立遵守課堂紀律的意識，同時教師采取示范、獎懲結(jié)合等方式讓學生的行為穩(wěn)定、固化。接著創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學環(huán)境，充分運用多媒體技術(shù)及實物進行演示、綜合運用多種教學方法，將學生的注意力吸引到學習上，讓他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學生在輕松愉悅的教學環(huán)境中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，從無視教師的指令到能對教師的'指令做出相應(yīng)的反應(yīng)，從無課堂的意識到能明確課堂基本要求等，通過一學期的悉心教導與強化培，本班學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。
二、認真做好教學工作
在課前，我認真鉆研教材及教學大綱，立足學生身心特點及教材的實際制定了適合不同層次學生的教學目標，精心設(shè)計教學程序。
在課堂中，我針對三年級學生注意力穩(wěn)定性差、活潑好動的性格特征以及以具體形象思維為主的思維特征，采用直觀形象、引導發(fā)現(xiàn)、小組討論等教學法并配合多媒體技術(shù)與實物進行演示啟發(fā)，同時制作各種教具、直觀形象，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。對于有些理解、接受能力比較弱的學生實行個別指導法。在課堂中采取精講精練、講練有機結(jié)合的模式，遵循由易到難，由淺入深，“小步子，多循環(huán)”循序漸進原則。同時堅持“以教師為主導、學生為主體”的原則，引導學生從事數(shù)學活動和交流，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，引導學生主動參與到整個學習過程中來，并尊重學生的自主性，幫助他們在自主探索活動中真正理解和掌握本節(jié)課的數(shù)學知識技能、思維方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。
在課后，積極認真對待學生的反饋，做好課后輔導講解工作，對于一些錯誤率較高、難以理解的題目，多運用直觀形象教學法并配合實物進行示范、講解、演示多重復(fù)、多循環(huán)。同時積極發(fā)展同學之間“一幫一”的互助輔導方式，既充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，又增強學生的學習的自信心。
三、針對個別差異，因材施教
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本班有11名學生，無論是在智力、年齡、聽力損失程度還是在學習能力、記憶和理解等方面都存在很大差異。個別差異大、層次不齊，是教學過程中遇到的最大的問題。因此，本人根據(jù)學生實際、結(jié)合教材等特點，將學生分為不同層次實行分層教學，無論是教學目標的制定、教學內(nèi)容的講授還是作業(yè)的布置都根據(jù)學生實際進行，力圖讓每個學生都學有所得，得到不同層次的發(fā)展。
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除了在課堂上，在課外我注重觀察、研究學生，在充分尊重學生個別差異的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)每個學生的個體間差異、每個學生的長處和閃光點，做到“缺陷補償、潛能開發(fā)”，并幫助養(yǎng)成良好的行為習慣。例如：本人根據(jù)自閉癥兒童刻板重復(fù)的行為方式和儀式化的生活習慣，在放學后教導關(guān)好門窗燈，經(jīng)過幾次的訓練，這個孩子一到放學就能自覺并且很好地關(guān)閉電腦、門窗燈。我們的孩子都有缺陷，但只要你用心去觀察，只要你熟悉心去引導，你會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都很可愛，每個孩子都要閃光點。
四、家校聯(lián)合，共同促進學生的發(fā)展
孩子的教育只靠學校是不可能取得理想效果的，家庭教育在孩子的發(fā)展過程中同樣扮演著重要角色。因此，我在做好本職工作的同時，采用談話、短信、電話聯(lián)系等方式加強與家長的溝通聯(lián)系，加深對學生的生活習慣、興趣愛好、個性特征的了解，探討有利于孩子的教育方法，共同促進孩子的發(fā)展。及時掌握學生在家的動態(tài)為處理突發(fā)事件做好準備。與家長交流，獲取家長的支持在教育教學過程中，較多時候起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過一學期的努力，本班的每個學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期在教師、學生、家長的共同努力下會取得更大的進步。
五、存在不足及努力方向
在取得成績的同時，有許多方面仍需改進：
班級發(fā)展不平衡，積極做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而提高教學質(zhì)量。
1.對學生小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2.做好課前的預(yù)習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體技術(shù)并綜合運多種教學方法，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，努力把下學期各方面的工作做得更好。
二年級班主任工作總結(jié) 篇7
本學期我擔任了二年級(1)班的班主任。班里共有有學生28名。其中男生15人，女生13名。在學習方面學習積極性強，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛護公物，同學之間團結(jié)友愛，樂于幫助他人，特別是在少大隊的親切關(guān)懷下，在10月13日那天8名同學又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人喜愛�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想教育工作
對于二年級的小學生來說，雖然接受了一年多的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用班隊課及語文課部分時間對學生進行教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。如：曹務(wù)凡同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候十分感動。我就當著同學的面表揚了他。還有孫銘希同學，她經(jīng)常把爸爸給她買來的轉(zhuǎn)筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評。（這個轉(zhuǎn)筆刀的特點是削鉛筆速度快）但在使用的過程中由于不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉(zhuǎn)筆刀，現(xiàn)在仍在供全班同學使用。這個學生由于性格活潑，樂于助人，別人使用她的東西她自己從來不計較。從此以后，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。
二、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們學校特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用班隊課、安全教育課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。經(jīng)過一學期的努力，本班的安全工作效果明顯。如楊正昊同學把付子豪同學的額頭打破了了，我馬上跟領(lǐng)導反映，并通知雙方家長，妥善解決好此事，并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。二是在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天兩打掃的工作，教室內(nèi)的桌椅擺放按照規(guī)定整齊劃一。
四、與家長間的交流工作
家庭教育和學校教育是密不可分的`，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時候，我把家長的電話號碼都存在了手機里，還建立了QQ群和飛信群，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
五、存在的問題
1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。
2、學生們還不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。
二年級班主任工作總結(jié) 篇8
一、抓好班團隊伍建設(shè)
組織一個良好的班團干部（包括組長、寢室長），首先選擇優(yōu)秀的學生當組長、寢室長，優(yōu)秀學生當組長、寢室長，他們能積極主動、認真負責地安排好各組、各寢室的學習、勞動及各項活動，讓他們有條不紊地學習如背書、交作業(yè)、搞衛(wèi)生及其它班級活動，其次再選擇認真負責的班干部，讓班干部輪流值日，各司其職，在學習，紀律，衛(wèi)生，各項活動上都有塊人負責。
二、完善班級制度
針對班級的實際情況，制定了班規(guī)和班級管理日志，每天由值日班干部將遲到、早退、曠課、課堂紀律、作業(yè)完成情況、教室寢室公共區(qū)衛(wèi)生、就寢紀律等情況及時匯總并在班級管理日志上，班主任老師每天查閱并簽字，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯(lián)系；使班級保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會課的作用
每周堅持召開一次主題班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“珍愛生命遠離毒品”、 “自我規(guī)劃增強學習責任感”、 “直面挫折逆風飛揚”、 “安全教育”的主題班會，加強學生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀主題教育等活動。
四、組織班級活動，提升集體意識。
本期認真組織學校的各項活動，如演講比賽、排球比賽，排球比賽獲得了年級三等獎，認真組織學習參加婁底地區(qū)組織的技能抽考，取得了第二名的好成績，組織學生參加省里組織的計算機能力考試，班級還組織了演講比賽等活動，活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，保障了教學的有序進行。
五、以身作則，嚴格管理學生。
老師以身作則，在尊重學生的同時，要讓學生明白，哪些事情可為，哪些不可為。 “教育無小事，事事是教育”，班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴格要求自己，不能太過于隨便，要掌握好分寸，時機等，要用實際行動給學生灌輸一種思想——對生活認真的人，才會對自己負責、才會認真地對待自己所做的每一件事。一旦學生在日常生活中變成了一個做事一絲不茍、井井有條、力求達到最好的人，那么，在學習和紀律上同樣能做得很好。
作為一名剛剛工作一年半的班主任，難免會考慮問題不夠成熟。通過自我研修與前輩指導，我意識到，作為一個班主任：
首先應(yīng)該具有一顆愛心，因為我們作為班主任面對的是一個班級，是一個集體。我們班是高二年級容量較大的一個班級，全班60個人，每個學生都有著鮮明的個性，而且他們都是90后，自我意識比較強，責任意識較單薄。因為是試點班，這個班級的學生學習基礎(chǔ)較好，紀律較強，但是個性也相對明顯，有著較強的優(yōu)越感，不夠謙虛，在衛(wèi)生方面意識比較薄弱。對于這個問題我花了一個月的時間，培養(yǎng)學生關(guān)愛集體的意識，懂得責任二字。我覺得在這個過程中首要的就是要對他們有足夠的耐心、愛心與寬容心。因為他們成為今天這個樣子是很多方面的原因造成的。他們一直把學習作為第一要務(wù)，所以覺得學習好一切就好，從而忽視了其他方面。于是我對他們耐心的教導溝通，以小組的形式加以分工，同時用班委加以束縛，其次就是要懂得與他們的家長進行積極有效的溝通，而且在溝通過程中要注意說話技巧。
其次，就是要培養(yǎng)一批得力的班干部。我實行的是雙份班干制度，及設(shè)立兩個班委組織，按單雙周進行輪流管理，并引入競爭機制，使得兩組班委都可以集思廣益，發(fā)揮他們最大潛能。
第三，我在培養(yǎng)班級集體意識方面做了很多工作，建立班級QQ交流群，建立飛信群，采用主題班會、辯論賽、游戲等形式激發(fā)學生的班級意識。這一學期先后學校組織了球賽、征文比賽等活動，在激烈的比賽中學生無形之中就增強了班級凝聚力與榮譽感。
第四，作為班主任要具備良好的語言表達能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和敏銳的觀察力。我班有一名學生因為基礎(chǔ)較差情緒低落，逃避學習，無故缺課，這種情況讓我十分焦急，我一方面與家長進行積極溝通，另一方面不停地對學生加以勸導教育，為他加油打氣。我多次在QQ、飛信、手機上鼓勵安慰他，勸導他，他很信任我，說了很多他內(nèi)心的`感受，我不停的開導他、關(guān)心他，讓我欣慰的是他很快恢復(fù)情緒，重新投入到學習中去。在這段任職期間，我與班內(nèi)學生建立了良好的師生關(guān)系，在班里，自習課與課余時間我既是他們的班主任，也是他們數(shù)學、英語、地理等問題詢問的取出。我們既是師生又是朋友，每天雖然辛苦但是也很充實，只要他們進步就是我最大的快樂。
雖然這段時間自己做了很多工作，但是自己總是感覺自己很多方面做得并不夠，在工作中還有很多不足。經(jīng)驗欠缺是很大一方面的制約因素，另外班級管理問題仍不完善。在今后的工作中，我一定會更加努力，履行班主任的職責，多加學習，勤于探索，把工作做的更好。
二年級班主任工作總結(jié) 篇9
今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的黃新，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
三、做好差生轉(zhuǎn)化工作。
一個班中總是有一些學生的'成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班學生王暉，拼音基礎(chǔ)較差，根本不會拼音節(jié)，因此，看拼音寫漢字每次都錯，怎么辦？我就每天利用放學后幫她補課，幫她復(fù)習聲母、韻母，教她怎么拼，反復(fù)練習，在期末測試中，雖然她的成績還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
四、開展各種有意義的教育活動。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，在語文課上朗讀學生的作品，學生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，講童話故事比賽，才藝大比拼等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家校聯(lián)系本、校信通這些平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做得很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
二年級班主任工作總結(jié) 篇10
二年級的班主任工作讓我有一種能放手的感覺。的確隨著年齡的增長，孩子們越來越具有了自主性和能動性，孩子們不僅僅需要的是管理和被動的接受，他們更多的時候需要自己去做些事情，也只有如此，孩子們才能真正地活躍起來。
一、班干部的責任意識自主意識的增強。
作為班干部，在這個學期中改變很大，班級有事情，班長身先士卒，能夠替班級著想、替教師著想、替學生著想，在很大程度上，班級的質(zhì)量決定權(quán)在班干部的有力度，班干部對于教師的重要的幫助作用
從二年級始，我不再把孩子們作為一個個的被動的管理者，而是把他們看作了一個個的當家人，讓每一個孩子們感受到，在這個班級家庭里成長的每一天，既要考慮到自己，還都要為自己班級出力，貢獻自己最大的.力量，讓我們的班級更舒適更溫馨，讓孩子們生活在一種積極的挑戰(zhàn)之中。
二、組長輪流制對每一個學生促進和督促作用。
孩子們自我意識的提高，是單靠話語無法感受到的，只有讓孩子們親身去感受，親身去體會，才能真正地在孩子們的心理生根發(fā)芽，也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴感，開學伊始，我就讓孩子們進行組長輪流制，說實話，對于此種舉措，我的心中也有一定的不放心，但做什么事如果都不放心，那只有不去做了
開始的時候，有些學生對于組長一職的確不知做些什么如何去做，但隨著同學之間的交流與合作，每一個孩子們都漸漸地能夠勝任自己的職責，并且在其中涌現(xiàn)出了很多工作能力強的組長
另外對于一些自信心不強的孩子來說，他們在組長輪流制中變得更自信，對于什么事該做什么事應(yīng)該做到哪種程度，當然更是一清二楚了，很多事，不用教師一遍一遍的強調(diào)與說明，因為他們就是一個個管理者和被管理者，學校的紀律制度，對于他們來說，每一個人都了熟于心了。
三、豐富多彩的班級活動對于班級凝聚力的重要作用。
在過去的工作中，總是有一種誤區(qū)，認為過多的活動會使孩子們的心變散了，可是隨著班主任工作的深入，我越來越感受到開展豐富多彩的班級活動，非但不會讓孩子們的心散，卻恰恰相反，它能夠使孩子們的凝聚力在一種強大的作用力下極大的提升，主題班會、故事會、戲劇表演、即興表演，都讓孩子們既對學校生活充滿了無限的渴望，又無形中讓他們感受到了交流與合作對他們的學習和生活的重要作用。
今后應(yīng)該注意的問題也很多，比如教師不能夠始終用一顆充滿真心的關(guān)懷來觸摸學生的心靈，每當遇到功利之情況時，常常還會用一種短視的思維來考慮問題，不能讓學生時刻感受到一種創(chuàng)新性學習挑戰(zhàn)，感受到一種對自己內(nèi)在提高的喜悅，也許改變的不單單是一些細枝末節(jié)還需要改變的是自己要有一顆敢做敢為的心態(tài)，更重要的是要有一種長遠看問題的角度，從學生生命成長的角度感受學生的成長，而不能從學生的暫時分數(shù)來評價孩子是我們班主任更應(yīng)該首先做到的。
二年級班主任工作總結(jié) 篇11
班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：
一、建立班級管理制度，規(guī)范學生行為。
制度是約束學生日常行為，規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，學生剛升入高二年級，我就按照校長的指示向?qū)W生提出“懂規(guī)矩、守秩序、有教養(yǎng)”的要求。尤其是高二年級，更應(yīng)該把工作重點落在守秩序上。我組織學生進一步學習了《中學生日常行為規(guī)范》、《校規(guī)校紀》，并根據(jù)我班的實際情況，與學生一起討論詳細規(guī)范了高二年級我們班的《班級量化細則》，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。
二、建設(shè)一支強有力的班干部隊伍，培養(yǎng)學生自主管理能力。
班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌。因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。本學期伊始我就選好了班干部，為了避免出現(xiàn)幾個和尚沒水吃的現(xiàn)象，每個職務(wù)我只選派了一名同學來擔任，一學期下來，效果還是十分明顯的。班干部之間分工明確，團結(jié)協(xié)作，真正起到2班當家人的作用。其次，我對待班干部工作做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，要求班干部每周五固定時間召開班委會，對一周中班內(nèi)的情況進行總結(jié)，對于班干部無法改變的事情，我才會出面進行干預(yù)，指導相關(guān)的班干部更好的工作。我經(jīng)常在班內(nèi)肯定班干部們的工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，我班的班干部已經(jīng)可以獨立組織每周的日常班會，管理好班級，在班中威信逐漸提高，形成了良好的班風。 三、以主題班會和傳統(tǒng)班會相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的個性特長。
每周二下午第八節(jié)課，是高二年級的班會課。一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結(jié)果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，一學期下來，我開展的班會有：《誠信考試 陽光做人》、《敬畏生命 尊重生命》、《讓手機回家》、《對規(guī)則懷有敬畏心》、《學習經(jīng)驗交流會》等，每月底還會開展本月的《生日會》。每天還會結(jié)合日常學習生活中出現(xiàn)的問題，開展一些微班會。這些主題活動的開展，充分發(fā)揮了學生的個性特長，讓每位學生都真正成為2班的主人，發(fā)揚主人翁精神，努力為集體爭光，增強了同學的集體榮譽感。
四、抓學習，協(xié)調(diào)各科教學。
抓好學習是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學習成績，首先，解決學生的思想問題，讓學生愿意學，樂意學，把學生當成主要任務(wù)。為了樹立學生們珍惜時間的意識，我們班的`每一面墻都會說話。我們的標語有：“胸無遠志莫入，心不能靜請出”、“立志惜時”、“入班即靜、入座即學”等。除此之外，我們本學期后半段每天中午還開展了“講大學”的演講活動，內(nèi)容是：介紹一所大學的地理位置、重點學科、知名校友、河北省考生考這所大學的最低成績、以及折合成高考分數(shù)學生們每學科需要考多少分。通過一段時間的講解，學生們真實地感受到自己學習上的差距和不足，學習都有了十足的動力。另外，班內(nèi)還設(shè)有目標墻，每位學生的目標都清晰的寫在上面，只有目標明確了，學習的動力才能更足。在每位學生的課桌上，還附有一個時間規(guī)劃管理表，用來指導學生在不同的時間和精力下如何來更好地分配學習任務(wù)。這一內(nèi)容的設(shè)立極大的提高了學生們的學習效率，讓學生們在任何時候都有事可做。通過一學期的管理，學生們的學習成績穩(wěn)步提高，逐漸縮小了與1班的差距，任課教師們也反應(yīng)，學生們現(xiàn)在知道學了，想學好的意識非常濃。
當然，班主任工作責任重大，任務(wù)既艱巨又瑣碎，我今后還會多讀書，吸取更多名家、大家的教育智慧，并將其運用到我的日常工作中，我將繼續(xù)努力，抓好班級管理的各項工作。
二年級班主任工作總結(jié) 篇12
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了二年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。
�。�2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的.思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
二年級班主任工作總結(jié) 篇13
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！�
一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)：
一、把學生位置擺正
“學生是教育的主體�！币稽c不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。
孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應(yīng)盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。于是我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴�，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的'熏陶�，F(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指引學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生。
從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。
三、實施素質(zhì)教育，因材施教。
有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學的資料和新課標，并應(yīng)用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法。根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學生樂學，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
四、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。
2、每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié)。
3、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
二年級班主任工作總結(jié) 篇14
希望得到老師的愛，是每一個學生的愿望。熱愛學生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個“愛”字，以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學生，把愛如同陽光一樣射進每個學生的心田。
一、用微笑傳遞愛
微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價值。對教育者而言，微笑是一種修養(yǎng)，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。今年我擔任二（3）班班主任，剛接到新班，我馬上找原班主任了解學生情況，對學生作個初步了解。在學生報名時，和顏悅色地對學生進行第一次談話。開學第一天，當我進教室，學生們立刻安靜下來，瞪著眼緊張地看著我。我立刻報一個微笑。一場向?qū)W生自我介紹的開場白，學生緊張的心情放松了下來，臉上露出了笑容，接著我又說，上課我是你們的老師，下課是你們的朋友，你們誰愿意和我交朋友？有幾個大膽的.學生舉起了手，我笑著走過去一一和他們擊掌，這一下，教室里頓時一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手叫道：老師我和你擊掌！我微笑著和他們擊掌，學生們興奮極了，小臉漲得通紅，我又趁熱說：“朋友歸朋友，但學習上我是老師，對你們要求是嚴格的，你們能認真學習嗎？”學生齊聲回答：“能！”開學第一天，我就用微笑，是我和學生的心距離縮短了。
二、用真誠傳遞愛
教師的愛應(yīng)當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些不太聽話和學習上有困難的特殊孩子。我班有位叫王濤的學生，性格特別內(nèi)向，上下課總呆坐在座位上，既不活動也不與同學交談，學習上接受能力很差，布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，上課提問他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，并與家長聯(lián)系要求他們配合學校幫助王濤，另外把回家作業(yè)寫在紙條上，要求家長督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡單的問題留給王濤，課間有時找他談?wù)勗�，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經(jīng)過努力，王濤比以前稍有進步了。今后在各方面還要繼續(xù)關(guān)心、幫助他。另外，對另外學習上有困難和不能按時完成作業(yè)的學生，也采取有力措施，督促他們完成作業(yè)，現(xiàn)在學生基本上能完成作業(yè)了。
三、用行動傳遞愛
愛是人間情感溝通的基礎(chǔ)，愛不是一種與生俱來的能力，它必須通過學習才能得到，愛作為一門完整的學問，須在教育中才能得到。愛是最好的教育方式。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，顧偉文吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到顧偉文身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慧的是，學生們用行動去關(guān)心，幫助別人了。這次學校去長風公園素質(zhì)教育活動，學生王旭東突然發(fā)高燒，但堅決要去。一路上和活動時，同學們都主動關(guān)心他，照顧他，當?shù)匠运帟r間時，我叫王旭東吃藥，幾位學生告訴我，他們已讓王旭東吃好了。一天課間，張澤鈺嘔吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，王維慶和符濤已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L。
把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
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