高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和劇烈的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，支持堅決正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛惜學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。虛心好學(xué)，力爭使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素養(yǎng)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)當(dāng)37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不觀賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的特別之不明確，學(xué)習(xí)不專心。
養(yǎng)成教育，應(yīng)當(dāng)說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，許多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就打算了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。詳細(xì)計劃如下：
�。�1）在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成果的取得，并不完全打算于聰慧智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培育又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因為在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必需曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培育學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
（2）在教育時間上，分時段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就打算了，這一系列的養(yǎng)成教育必需分步進(jìn)行，每次一個重點，解決一個再進(jìn)行下一個。為此，我打算最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負(fù)責(zé)人，連續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實連續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，漸漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
�。�3）在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做準(zhǔn)時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必需了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級精神面貌
集體需要凝聚力，班級需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的'班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時刻提示同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財寶。歡樂學(xué)習(xí)、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步熬煉活動、鼓舞同學(xué)們每個午后齊聲唱歌，興奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、開心但絕不倦怠的班級氛圍。同時強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信念教育。
因材施教，才能限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，究竟這是轉(zhuǎn)變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生，必需要面對，而且還必需有所轉(zhuǎn)變。對于這樣的學(xué)生，的問題就是信念問題。由于長期的考試不抱負(fù)(相對)，許多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信念，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就打算了，我的教育必需是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信念教育方法，這學(xué)期連續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成果激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學(xué)會觀賞和家長評語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。每天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增加自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情抱負(fù)鼓舞學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成果差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因為我要給了每一個學(xué)生連續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時用熱忱鼓舞學(xué)生，才能使整個班級齊心向上。
多理解、多鼓舞，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。我的班主任工作還有許多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識和修養(yǎng)，我會努力，爭取做得更好。
高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力---學(xué)業(yè)水平考試。而且我班是文科班女生多，男生少，管理起來就有一定的困難。一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿意。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上準(zhǔn)時到班督查學(xué)生的狀況，發(fā)覺問題，隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。
2、加大了對學(xué)生自治自理能力培育的力度。通過談話等多種方式，留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);也留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的`能力。
3、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計劃支配開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的及防溺水、安全教育、禁毒安全學(xué)問等，也依據(jù)本班的實際狀況組織了“我的將來我做主”、個人修養(yǎng)道德講堂等的主題班會系列活動，對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如，信念教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
4、狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，在衛(wèi)生方面我就把工作安排到人。不但早晚要打掃潔凈，平常還要留意保潔。
5、培育班干部，培育積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平常留心觀看發(fā)覺和培育積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)當(dāng)班干部的機(jī)會，得到熬煉。同時對部分工作態(tài)度不夠?qū)Ｐ�，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。
經(jīng)過一個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用值日班干輪值制，讓值日班干輪番管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級。
高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)3
高二下學(xué)期結(jié)束了，轉(zhuǎn)瞬間來此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對這一學(xué)期的工作做些總結(jié)，是必要的，可以為高三工作以及以后工作供應(yīng)更好的經(jīng)驗。班級是學(xué)校的細(xì)胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學(xué)校管理工作的基石，班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實，還要理順各種關(guān)系，維系教育教學(xué)工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此，因材施教顯得尤為重要!
一、因材施教的前提——差異的學(xué)生
經(jīng)過高二上學(xué)期文理分科后，我所帶的平凡班特別不整齊，全班43位同學(xué)，其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成果進(jìn)入年級前5名以內(nèi)，其他同學(xué)參差不齊，有的等學(xué)測結(jié)束后去當(dāng)兵，有的想考文化課本科，有的只想考個專科就行，有的則抱著混日子的態(tài)度。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果，而是依據(jù)學(xué)生實情進(jìn)行區(qū)分、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西，促進(jìn)其健康發(fā)展。
二、因材施教的做法——操作流程
1、正常的班級管理，也是最基本的。
(1)班干部的組建和培育
這項工作從上學(xué)期就開頭，上學(xué)期剛組建的班級，連平常表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到，就是在這種狀況，通過學(xué)生自己的自薦和我欽點，完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱忱，但沒有經(jīng)驗或有經(jīng)驗也不豐富的現(xiàn)實，再考慮班級要形成集體，班干部是核心，因此，必需做好培育工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間，經(jīng)過測評和評優(yōu)，并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成果，于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求，成果須中上等，為班級服務(wù)需“專心、積極”。調(diào)整后的班干部兩周時間培訓(xùn)到位，班級日常管理可以放手。
(2)班級規(guī)章制度的修訂
我班的規(guī)章制度，在高一的基礎(chǔ)上，已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必需要參與的，因為全部規(guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體，規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來實現(xiàn)以“法“治班。正常狀況下，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個過程中，我采取”值日班長“制度，每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé)，并專心記錄班級日志。班干部在規(guī)章制度下，既有分工也有合作。
(3)奮斗目標(biāo)的培育
到了高二下學(xué)期，奮斗目標(biāo)變的特別清楚，那就是先確保學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)。
2、班主任親自做的工作
(1)集體的力氣---班級輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培育
通過表揚(yáng)和批評，嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過學(xué)生評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力氣，樹立班級正氣。
(2)交談的力氣
不同層次的學(xué)生，交流不同的內(nèi)容，實現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問題，有的是學(xué)習(xí)，有的則是成人等等，賜予個體不同的指導(dǎo)，指引不同的發(fā)展方向。
(3)主題班會的力氣
這學(xué)期，開過不少主題班會，越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來，通過文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及爭論等活動，始終凝聚集體的.力氣、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，這是個體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題，進(jìn)行班級文化建設(shè)、思想引領(lǐng)，在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)時那些淘氣搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。
(1)集體的力氣---班級輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培育通過表揚(yáng)和批評，嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過學(xué)生評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力氣，樹立班級正氣。
(2)交談的力氣
不同層次的學(xué)生，交流不同的內(nèi)容，實現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問題，有的是學(xué)習(xí)，有的則是成人等等，賜予個體不同的指導(dǎo)，指引不同的發(fā)展方向。
(3)主題班會的力氣
這學(xué)期，開過不少主題班會，越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來，通過文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及爭論等活動，始終凝聚集體的力氣、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，這是個體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題，進(jìn)行班級文化建設(shè)、思想引領(lǐng)，在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)時那些淘氣搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。
(4)家校共育的力氣
家長始終不可忽視，教育不只是學(xué)校的事，而是大家努力的結(jié)果。與家長合作，與學(xué)生交心，尋求三方的共同目標(biāo)，以期形成合力，自然就會產(chǎn)生力氣。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學(xué)生，還有家長和老師。三、一學(xué)年的成效
1、原來淘氣搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在守法規(guī)多了。
2、學(xué)生成果由剛分班考試的年級墊底，到大部分指標(biāo)均超過平行班。由過去看不到期望，到班級出現(xiàn)許多班級期望之星。
3、一學(xué)期，學(xué)生的信念更加堅決、更加努力，這些都是惋惜的變化。
4、一學(xué)期來，學(xué)生家長與班主任的溝通協(xié)作，更加暢通。當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測試的成果還未出來，高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開頭。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開頭，祝福我班學(xué)生通過高三的努力，實現(xiàn)自己更好的求學(xué)幻想。
高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)4
本人擔(dān)當(dāng)高二（1）班的班主任工作，現(xiàn)將這個學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。
一、所做的工作
1、疫情防控工作
這個學(xué)期因為疫情延遲了開學(xué)，整個學(xué)期只有十一周。開學(xué)初全校從上到下進(jìn)行了防控的實際演練，每天進(jìn)行防控學(xué)問的宣傳與測溫監(jiān)控；開學(xué)后每天也專人負(fù)責(zé)測溫、進(jìn)行健康的上報工作；合格考前也進(jìn)行了連續(xù)14天的健康申報工作。總之，疫情防控是這個學(xué)期的主要工作。
2、綜合測評
先組織了學(xué)生將高一沒有填寫的綜合測評填寫完畢，然后提示學(xué)生將高二上學(xué)期的綜合測評填寫完整，一一找出沒有填寫好的學(xué)生，提示他們放假前填寫好。
3、預(yù)備考試工作
這個學(xué)期進(jìn)行了三次大型考試，一次是段考、一次性合格性考試、最終一次是全市的期末統(tǒng)考，考試前都教育學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)調(diào)留意的事項等。
4、排查心理健康問題
學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上心理健康測評，依據(jù)測評提示預(yù)警的結(jié)果，找到相關(guān)學(xué)生談話，了解他們的心理狀況、產(chǎn)生的原因，并提出一些建議。
5、春夏季高考的宣傳
依據(jù)學(xué)生與學(xué)校的實際狀況，我們學(xué)校要分夏季與春季高考班，對于這個工作，學(xué)校與班級都進(jìn)行了多次有針對性的動員工作，取得了一定的效果。
二、評價班主任工作
只能說，基本完成了學(xué)校、年級交代的班主任工作，對于沒有支配的、但我認(rèn)為很重要的班主任工作卻沒有時間或沒有意識去做，期望在接下來工作中有所改善。
那么班主任究竟是個什么角色呢？如何做一個好的班主任呢？現(xiàn)在的我認(rèn)為，除了組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)的輔助工作外，如學(xué)生考試的報名、填寫資料等，還很重要的是發(fā)覺學(xué)生的問題，比如心理的問題、學(xué)習(xí)的問題，供應(yīng)一些意見，幫助他們不斷完善自己。
當(dāng)然班主任要擔(dān)當(dāng)自己的教學(xué)工作，還要做其他組織的工作，真正與學(xué)生談天教育的時間是很少的，平均安排給學(xué)生的時間是很少的，這是現(xiàn)實。
三、調(diào)整的方向
1、開學(xué)明確班主任的工作方向，做出工作計劃每個學(xué)期的任務(wù)不一樣，工作計劃也要有所調(diào)整。所謂“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，計劃對人的指導(dǎo)性還是很有必要與重要性的。但不管計劃如何變，始終有一個不變的是與學(xué)生的交談，了解學(xué)生的心理健康與學(xué)習(xí)狀況，特殊對于這方面很大困惑的學(xué)生。
2、班級管理
一個擁有60多人的班級，期望它有序并且高效的'運(yùn)行，是需要一些方法的。這里很重要的是管理的理念與執(zhí)行的過程，理念主要是班主任在起主導(dǎo)作用，而執(zhí)行需要班干部去做。這里班干部的工作責(zé)任心與工作能力就顯得尤為重要了。如何培育具有劇烈責(zé)任感與能力的班干部呢？這是全部班主任都特別重視的問題。我需要好好思索的，這里暫且不述。
3、學(xué)習(xí)方法的交流
學(xué)生主要以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響學(xué)生的心理狀況與后續(xù)的學(xué)習(xí)效果，也很大程度上打算著學(xué)生的將來。所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，這里需要方法的指導(dǎo)，把好的經(jīng)驗介紹給學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流就顯得很必要了�？傊�，班主任工作千頭萬緒，做了許多工作，也有許多不足，期望一邊做一邊總結(jié)，不斷提高！
【高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
2017高二班主任工作總結(jié)第二學(xué)期08-13
第二學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)04-30