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    英語教師的教學工作總結

    時間:2024-08-13 12:20:00 工作總結 我要投稿

    英語教師的教學工作總結

      總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的英語教師的教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    英語教師的教學工作總結

    英語教師的教學工作總結1

      本學期我仍繼續(xù)擔任理科班高二(5)(6)的英語教學工作。在過去幾個學期的教學過程,對學生的學習基本情況和實際水平有了較全面的了解,采用了學生比較適應的教學方法,側重建構學生的基礎知識體系。在本學期,學生的學習狀態(tài)出現(xiàn)了一定的反復性。學期初,精神狀態(tài)較好,學習勁足,但到了期中考過后,學生的兩極化程度拉大,部分學生學習精神不佳。在這半年的教學過程中,我仍然側重夯實學生的基礎知識,努力培養(yǎng)他們學習的興趣,從而使成績得到進一步地提高,現(xiàn)將半年的教學工作總結如下:

      1.群策群力,共同進步

      在學期初,我們高二年英語備課組仍然采用集體備課的形式,深入對教材進行研究,加強對教材重難點知識的把握。從上學年初開始,我們備課組形成濃厚的備課組教研氛圍,備課組的老師之間互相交流切合學生實際的教學方法,互相借鑒和學習,在對教材難度,深度的真實把握的基礎上,分工合作,每個人完成一定的備課量,認真仔細地備好每堂課,做到確保每一堂課的教學有效性。由于模塊七和模塊八屬于選修模塊,對學生的整體能力要求更高了。在從學生實際出發(fā)的基礎上,對教材進行了篩選和整合,真正做到有側重,有效果地完成教學內容。除了集體備課外,組內還積極進行聽課、評課,做到取長補短,互相學習,共同進步。

      2. 依據(jù)實際,有效教學

      在本學期出,學生的總體精神狀態(tài)比較好,主要把精力集中在語、數(shù),英和三科理科科目上。相對比高二上學期的課時安排,這學期的課時也是比較充分的。每班每周有六個課時,課時數(shù)得到了一定的保證,有利于更好地安排教學內容和組織教學工作。在經(jīng)過了一年半的磨合后,發(fā)現(xiàn)到近階段,大多數(shù)學生仍存在相同的問題。理科班學生詞匯量積累少,單詞在掌握后沒有進行反復的呈現(xiàn)和復習,背完后的遺忘率高,詞匯量小直接影響了他們閱讀理解能力以及書面表達能力的提高。另一個問題體現(xiàn)在對基礎語法知識缺乏系統(tǒng)性的整理和識記,重點知識講解完后,真正掌握并會運用到做題中的人不多。所以,依據(jù)這些實際,在學期初就制定了教學工作計劃。在計劃的指導下結合以上實際情況,在這學期仍然側重引導學生扎實自身的基礎知識,注重訓練學生的四項基本技能,使對英語的綜合運用能力能得到一定的提高。本學期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報,這學期的周報習題難度進一步增加了,對與分化后的基礎較薄弱學生而言,有相當大的難度,所以進行了練習的篩選。針對學生單詞量積累不夠的實際,在每節(jié)課上單詞呈現(xiàn)完后,結合周報上的基礎知識練習題進行扎實和鞏固,做到盡量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節(jié)課開始時,進行單詞和重要短語的聽寫和抽查,達到循環(huán)反復呈現(xiàn),加深學生記憶的目的。從期中考過后,還進行了高考基礎詞匯每周一次40個的常規(guī)聽寫,擴大學生的單詞量。除了扎實基礎知識外,依然進行了分層次的作業(yè)布置,符合不同層次學生的實際,實現(xiàn)學習的有效性。例如,對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分,不要求全部學生都完成,而是有選擇性的練習。對于較難的部分改為課外閱讀材料,只要求學生進行泛讀。在英語周報為主體的基礎上,備課組還積極查找了一些難度適中的專項訓練練習---完形填空和閱讀理解習題,在量的基礎上達到了質的一定提高。

      3.兩手齊抓,培優(yōu)扶差

      在這一學期開始,年段就確定了培優(yōu)扶差工作的開展。在分析學生的學習狀態(tài)和真實學習水平的基礎上,對學生進行了不同層次的劃分。在五,六班里,有一部分學生其它科目都不錯,但英語作為弱勢科目,影響了學習的整體性提高,在學期初把這部分學生作為一個小組,在每周二晚自習和每周三下午第三借自習課進行集中的教學輔導側重對語法知識的梳理和歸納,以模塊單元知識點為基礎,每周復習一單元的重點短語,詞匯以及一個語言專題的復習和習題訓練,講練結合,在經(jīng)過一學期的'輔導后,這些學生得到了一定的進步,在期末的競賽中取得二等獎的鼓勵。而對于英語基礎較好的學生,在平常的教學過程中注重對他們語言知識的拓展和運用,督促他們以英語周報為載體,堅持每周進行兩道三篇限時的閱讀理解和完形填空的訓練,提高他們對整體篇章的把握能力,以達到閱讀理解能力和邏輯思維能力的進一步提高。在此基礎上,拓展他們的課外閱讀量,多積累高級詞匯和優(yōu)美句子,提高英語書面表達能力,同時,注意對他們良好學習習慣的培養(yǎng),改進學習方法,提高自主學習能力。在這一學期師生的共同努力下,有的學生基礎知識得到了夯實,有的學生的綜合語言運用能力得到了鍛煉和提高,分別達到不同那的學習目標,獲得了進步。

      在這一學期的過程中,從教學工作中發(fā)現(xiàn)了自己還存在很多的不足之處,有一些教育教學方法還需要改進。同時,自身也從教研組的各位同行中獲得了一些寶貴的教學經(jīng)驗。在今后的工作,將繼續(xù)嚴于律己,不斷學習,努力提高自身的專業(yè)素質,做好教育教學工作。

    英語教師的教學工作總結2

      高三這一年,對老師和學生來說都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績,文理科平均分104。6,全市排名第十三,最高分137分。作為一名高三的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學生。回首高三這一年來的教學工作,應該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組,在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

      一、群策群力,集中智慧。

      持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材,吃透重點、難點,并能提出重點、難點突破方法,各位教師積極補充、完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠期目標,目標具體到人,具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等,保證了高三英語教學的有序進行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學經(jīng)驗的老教師王志宏老師,也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學習,不斷完善,組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。

      二、教師“培優(yōu)”講奉獻,學生“補差”不畏難

      因為我們是外語學校,很多學生的英語基礎還是不錯的,我們充分激發(fā)他們的潛能,做到越來越好。但是由于各方面的原因,偏科的學生也還是不少。為了補短提優(yōu),幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心,激發(fā)他們學英語的積極性和自信心,同時指導學法,解答疑難;為學生面批試卷,把補偏落到實處,盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難,堅持不懈,超越自我,英語成績有長足的進步。

      三、借他山之石,攻我校之玉。

      我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車,尤其是今年是新課標實施第一年,因此我們積極與兄弟學校溝通信息,多次派教師外出學習交流(如碧桂園學校,清遠盛興學校等),并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學講座。這些活動營造了很好的學習氛圍,極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情,從而有助于教學成績的提高。

      四、緊扣“一個中心”,做好“三個突破”。

      “一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績!叭齻突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我們把它們列為高三教學的重點和難點。

     。ㄒ唬┳⒅丶记桑黄仆晷翁羁。

      針對完形填空題的特點,我們注重培養(yǎng)學生的解題技巧:

      1、快讀全文,整體理解全文大意。

      在不看選項的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意?忌J真、重點理解句子意思,了解文章背景,理清文章內容的線索。在快速閱讀過程中,不要急于動筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續(xù)往下讀,以求縱觀上下文,獲得對文章內容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。

      2、細讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。

      3、在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

      4、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復雜。

      當然,要突破完形填空這個難關,我們要求學生必須堅持強化訓練,日積月累,認真對待,熟能生巧。

      (二)大量閱讀,突破閱讀理解。

      大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎,是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵。沒有足夠的`閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。

      首先,在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。

      其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學生程度,能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結果往往挫傷了學生的積極性,這對提高能力極其不利。

      另外,在大量閱讀的基礎上不斷地總結經(jīng)驗教訓,逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

      在實踐中,我們著力于培養(yǎng)學生五個方面的能力:

     、倏焖俚臑g覽能力;

     、谇擅畹牟略~能力;

     、郦毩⒌姆治瞿芰;

     、軠蚀_的捕捉主題句的能力;

     、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰。

      學生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學能力。即使畢業(yè)以后,在學習和工作中他們也將會受益無窮。

      (三)提高水平,突破書面表達。

      書面表達中的基礎寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,要求學生從表達信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結構)中。它的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確的語言表達習慣。有的學生不敢動手,有畏難情緒,表達不準確,辭不達意,文章條理不清,不習慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象,我們在高三復習時注意了這么幾個方面:

     、僮コS迷~、詞組和句型的積累。

      無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的'交際內容就能表達了。英語教學大綱規(guī)定,學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎寫作就有了基本保證,也達到了大綱的要求。

     、谧ズ唵尉涞膶懽骶毩暋

      簡單句只要能正確地傳遞信息,達到交際目的,就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。目前中學生英語作文能力相對低弱,這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力,加強各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務型寫作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。

      我國有句俗話:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”通過高三的復習,絕大部分學生反映這樣的復習“好理解,易分辨,記得牢”。當然英語復習課的成功與否的關鍵是教師必須預先進行周密的系統(tǒng)安排,夯實基礎,注意學生的信息反饋并及時調整。只有這樣才能在高三英語復習中一步一個腳印,不斷提高,最終使學生在高考中穩(wěn)操勝“券”,取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻全體學生的勤學苦練,成績只能說明過去,而我們也有很多不足的地方。展望未來,我們依然要向各位老師學習,爭取更大的進步。

    英語教師的教學工作總結3

      20xx學年結束了,又比別的年級早休息了一個月,悠哉游哉的日子開始了,懶散了幾天之后,該總結一下這個學年了。

      假期里一邊陪女兒做作業(yè),一邊把這幾年在英語教學上的一些想法..出來,不知不覺竟寫了五六萬字,后來把其中的關鍵部分抽出來,編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中,不斷把《十講》加以完善,通過高考成績看,教學和輔導的效果還是很讓我滿意的。我教的兩個班的130名考生英語高考成績本學期的最大收獲在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期,在130分以上的將近40人,大部分都在120分以上,這說明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很成功的。

      除了句法教學之外,我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統(tǒng)化了,逐漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法,積累了一部分材料,基本做到了“費力少,效果好”,.個學年我只批改了一次作文,但是最后的`效果一點也不比哪些.天批改作文的做法差,甚至還要好一些。不過現(xiàn)在只能說這些做法是有效的,以后還需要進一步的系統(tǒng)化工作。

      詞法的重要性一直潛藏在我的意識中,但是一直沒有自覺的系統(tǒng)教學,前幾年的教學中也做了不少詞匯方面的工作,但是沒有像今年這樣提高到理論的高度,并從理論的高考自覺地進行詞匯教學。除了詞匯教學意識的提高,還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個詞的基礎詞匯表,并在教學中不斷地晚上,現(xiàn)在基本確定了基礎詞法教學材料。

      以前的教學中只知道不斷地強調閱讀、寫作等能力的重要性,今年有了一個豁然開朗的感覺,確定了英語教學的大體框架,也確定了不同教學側面的基本內容和教學思路。

      除了以上這些語言知識和語言能力的教學之外,我有幸參加的一個有關國際.教育的教育部課題為我的教學開拓了一個全新的領域:文化教學。即除了知識和能力之外,還應注重文化教學,而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》,但是當時只為了學而學,現(xiàn)在才恍然大悟,文化本來就是英語教學的一個方面。后來參加了蘇州外國語學校辦的一個有關跨文化交際和中學英語教學的會議,思路漸漸清晰起來,英語教學、文化差異、文化沖突、國際.教育、跨文化交際能力原來是有著內在聯(lián)系的。今后的教學除了語言知識和語言能力之外,還應重視英語文化的教學。至此,大概就形成了這樣的框架:

      一、語言知識

      1. 詞匯

      2.語法(詞法、句法)

      二、語言能力:聽說讀寫能力

      三、跨文化交際能力

    英語教師的教學工作總結4

      轉眼之間,初二上學期即將結束。按照學期初的計劃,通過各種符合學生心理發(fā)展特點的活動,對學生進行多方面的教育培養(yǎng)。一學期下來,班級在各方面取得了明顯的進步,形成良好的班風,學風。

      第一、班主任工作:

      一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核,推選責任心強,綜合素質好的“預備干部”,安排相應職務,班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示,以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式,調動學生參與熱情。責任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中提高,班級逐漸達到自治。發(fā)動學生積極參與班級建設,精心布臵教室,加強規(guī)范圖書角的建設和管理,培養(yǎng)良好的讀書習慣,班級文化氣息濃郁。

      二、通過組織開展各種活動,鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求,有計劃地參與各項活動;九月份初,班級布臵工作,召開“新學期,新目標”主題班會,教師節(jié)聯(lián)歡會。班級召開“感恩的心”故事會;十二月班委會了舉行小科知識競賽。同時做好兩操,隊列訓練,建立電子檔案,寫日記,做好班級周報的工作,堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際,設計召開每周五的.班團隊會。面向全體,關注每一個孩子,不讓一個人掉隊。培養(yǎng)團結協(xié)作意識,組成合作小組。同學們團結友愛,班級有很強的凝聚力。

      三、日常管理方面:從抓常規(guī)工作入手,培養(yǎng)良好的日常行為習慣,紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。定期召開民主生活會,總結反思,不斷改進調整,從而不斷進步。各項任務落實到人到位,及時總結、檢查、表彰,每周選出綜合評比“周明星,表彰獎勵。同時給表現(xiàn)不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上,努力進取的熱情,培養(yǎng)競爭意識。做好學校內外安全教育工作,組織放學同行小組,保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報,一方面調動同學們發(fā)散思維,大膽創(chuàng)新,積極參與設計,辦出自己的特色,發(fā)揮板報的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口,也成為增強學生競爭意識,培養(yǎng)集體榮譽感的陣地。

      四、關注學生的身心健康。剛告別七年的學習,對初二的緊張和忙碌還不適應,學生容易有壓力,甚至感到焦慮。細心觀察,有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪,了解學生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂解難。關注弱勢群體,充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結,步步到位,尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地,耐心細致。

      不斷完善班級管理制度條例,使同學們自覺遵守,模范執(zhí)行,從而使班級逐步向良性發(fā)展。

      第二、教學工作

      英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體,我對《英語課程標準》進行了研讀,為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

      1、本人較注意抓常規(guī)教學,注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;

      2、抓詞匯和句型學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;

      3、課堂內外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課,這樣能使學

      生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養(yǎng)學生的語感;

      教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法:

      1、教的方面:深入了解和分析學生情況,有針對地教學,對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。雖然我進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

      2、學的方面只要學生對英語學習有興趣,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。

      3、抓小測驗、單元測試過關;充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。

      做好日常的點點滴滴小事,也就成就了教書育人的大業(yè)。本學期盡心盡力,堅持上好課,帶好班,從未因病或因事休息一天。善始善終,把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布臵的任務,又不失自己的特色。做到與時俱進,在實踐中學習,在創(chuàng)新中體驗,不斷提高自身素質和管理水平。保持活力,實現(xiàn)了做學生、家長、領導、社會都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩(wěn)定貢獻出了自己的力量。

    英語教師的教學工作總結5

      本學期,我擔任了八年級(3)(5)兩個班英語科目的教育教學工作,在這一學年里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結:

      一、思想認識:

      在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好各項工作。

      二、教育教學工作方面:

      1、課前準備:鉆研教材,認真?zhèn)湔n。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

      2、多聽課。學習師傅強老師和其他有經(jīng)驗教師的教學方法,努力學習、積累經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,提高了自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄。

      3、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

      4、培優(yōu)扶差。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把華考|zk168他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,從而提高班級的整體成績。

      三、工作出勤方面:

      我熱愛自己的事業(yè),積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加集體備課、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的'這一學期中,沒有缺課、遲到、早退,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

      四、存在的不足

      在教育教學工作中,還存在著很多的不足。比如說,班級學生還存在著嚴重的兩級分化,成績不是很理想。我以后必須努力研究方法,更好的管理班級的紀律,樹立差生的信心激發(fā)他們的學習興趣從而拉近優(yōu)差學生的距離。

      五、改進措施:

      1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。

      2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。

      總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

    英語教師的教學工作總結6

      一、做到了認真?zhèn)湔n。

      不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學反思記錄,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、增強上課技能。

      提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

      三、虛心請教其他老師

      在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的`不足。

      四、認真批改作業(yè)。

      布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于初二年級學生,培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

      五、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景

      把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。

    英語教師的教學工作總結7

      20xx年下半年起,我擔任了高一三個教學班的英語教學工作。一年來,對教學工作有了新的體會,F(xiàn)將本學期的英語教學工作做如下總結:

      一、注意高一與初中的銜接過渡

      高一新學期伊始,通過找學生問話了解情況,測單詞量小測驗等

      等方式,我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時,在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習,以使學生盡快適應高中英語教學。

      二、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

      1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是個別

      后進生,關心他們的思想和學習情況,鼓勵他們的學習。

      2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。

      重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

      三、按照教學常規(guī)開展教學工作

      1.備課

      課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的`特點,設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,

      不沉悶,我還自己準備了大量的教具,使其達到了間接的預習效果。

      2.上課

      每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

      3.聽課

      聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能

      夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

      4.作業(yè)和輔導

      作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在連詞造句、閱讀理解等;

      批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。

      5.其他方面

     。1)把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

     。2)為加強自身的業(yè)務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給

      自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。(3)努力提高英語專業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎,為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。

     。4)利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學服務等等。

      四、大膽擴展,大膽訓練

      英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。在本學期,我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題,我們結合新單元的句型和上單元的知識進行造句,即提高了學生的造句能力,同時也進一步鞏固了上單元的知識,一舉兩得,也受到了學生的熱烈歡迎。

      五、激發(fā)學生學習英語的興趣

      在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后

      的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作,我在這方面做得還是比較到位的。但是,因為比較嚴肅,學生參與不足,無意間形成了“自己的”課堂,本學期后半期,我在此方面下了很大努力,也收獲甚大。

      以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績.

    英語教師的教學工作總結8

      這學期我擔任小學三、四、五、六年級的英語教學,由于教學經(jīng)驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向三位有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下:

      一、營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率。

      認真?zhèn)湔n、面向全體授課

      在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課件。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個正派的學生。在思想教育的'同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。

      二、關注學生的學習狀況

      英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

      三、在輔導學生方面

      首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

      四、挖掘學生潛力,培養(yǎng)學生自信心。

      德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞!泵慨攲W生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

      五、注重過程評價,調動學生積極性

      在對學生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,可以得到一個帶有good的小標貼,極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

      六、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,及時調整教學策略

      當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

    英語教師的教學工作總結9

      1、重視課堂教學,做一名受學生歡迎的好老師

      悉心研究教材,研究學生,選擇合適的教學方法。認真抓好常規(guī)教學,精心準備每一節(jié)課,做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,設計好每一個教學環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力,認真做好課前準備。上課時,盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣,并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

      2、建立多元評價觀,平等對待每一個孩子。隨著年級的升高,學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來,全體學生在學習成績,對英語的學習興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。

      3、注意感情交流,做到以情動人。教學中,既要重知識的學習,又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。學生的.層次不同,接受能力也千差萬別,教學中力求做到關注每一個孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

      4、虛心學習,不斷提高自己

      聽課。只要學校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學習機會;蚶每展(jié),或調課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學等。聽課的目的只有一個,那就是學習,取人之長,補己之短。

      多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討,共同提高,共同進步。

      今后,我將繼續(xù)努力,在教育教學崗位上做出更大的成績。

    英語教師的教學工作總結10

      時間荏苒,半個學期不知不覺間已經(jīng)結束。轉眼間,我已經(jīng)上崗一學年了。正是這一年的教學時間,讓我享受到和孩子在一起喜悅,感受到作為一名小學教師的純真與美好,更可喜的是經(jīng)過這段時間的學習、積累、探索,我在英語教學上日趨成熟,逐漸收放自如。本學期我仍舊在后嶼子小學擔任三個年級三個班的英語教學工作,現(xiàn)就該學期的情況,總結如下。

      首先,我認為自己做的比較好的有如下幾點:

      1、激發(fā)興趣,維持激情。

      作為一名教師,我始終認為,興趣是學生最重要的老師。所以在教學過程中,我特特注意激發(fā)學生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W生做游戲,采用量化管理,不同的獎懲措施,小組學習,加入小組競爭和娛樂成分,吸引學生注意力。同時,在上課時,我會發(fā)揮自己的激情,用我的熱情感染每一個同學,而不是呆呆的讀課本,機械的傳授知識。

      2、及時復習,反復操練。

      這兩個學期,后嶼子的英語取得了非常大的進步,其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復習和充分的操練。英語是一門語言,既然是語言,就需要說出來,所以,這個學期我才用了豐富多彩的操練形式,充分利用可以利用的每個時間段,讓學生張開嘴巴,說英語,練英語。

      3、嚴抓書寫,打牢基礎。

      盡管是小學英語,可是四五年級已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教,看到學生的英語書寫時,我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學正確書寫26個字母,學習單詞和句子時,我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知,五年級書寫內容比最多,要求最好,但是五年級的書寫卻不理想,所以五年級也重新學習26個字母,我多次強調讓學生書寫的整潔。為了達到目的,我們采用了小組檢查和監(jiān)督,幫助學生打好書寫的基礎。

      4、在英語教學中貫徹道德教育原則。

      作為一名學生,首先他們都是一個活生生的人。學習對學生來說很重要,但是學會做人更重要。所以每每上課時,只要有合適的機會,我會給學生進行一些情感教育或者進行一些教育等,希望幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。

      5、認真?zhèn)湔n。

      根據(jù)里莊的備課要求,我們英語組在于老師的帶領下認真?zhèn)湔n。首先,網(wǎng)絡備課能夠及時完成,并且按時上傳至個人工作室。除此之外,筆頭備課我也認真完成,寫好教案,每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。

      6、增強上課技能,提高教學質量。

      英語組備課比較頻繁,同事之間聽課學習的機會非常多。結合其他老師經(jīng)驗、學生特點以及我自己的上課特色,我在課堂上特別注意調動學生的積極性,上課之余采用量化管理辦法,小組學習,偶爾的節(jié)目表演等等,提高自己的上課技能。

      7、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

      由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學馬上要升六年級,聽說讀寫的要求相對高,所以相對應的讀寫作業(yè)稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫,作業(yè)量要有但切記過多,打擊學生積極性。對于三年級的同學,剛剛接觸英語,充滿了新鮮感,主要再聽讀上要求高一些。作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,通過對作業(yè)的管理,幫助學生學習英語。

      8、做好課后輔導工作,注意分層教學。

      后嶼子的英語之前由于各種原因,基礎非常薄弱。通過第一學期的努力,盡管取得了比較大的進步,但是仍然有不少的同學跟不大上學習步伐,所以在課后,為不同層次的學生,尤其是后進生進行相應的輔導,和學生進行交流,找到學生心結,讓他們意識到學習英語的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

      其次,有做的好的地方就有不足之處。而且這些不足之處更是今后的教學工作要注意的重點。

      接下來我就分析一下自己的不足之處以及改進的方法和方向。

      1、對學生還需要更細致的了解。

      盡管我在盡力去了解學生的個性或者學生的差異性。但是仍有些學生我不能夠很好的全面了解。我想今后我還需要通過和家長聯(lián)系,同學了解,以及和同學聊天的方式多多關注學生。尤其是一些后進生或者比較敏感內向的同學,更需要我的了解和幫助,我希望通過如此方式能夠幫助更多的同學打開心扉,建立和諧師生關系,開心的學英語。

      2、教學策略和方法仍待充實。

      我現(xiàn)在上課會采用不同的教學方法,思路以及游戲等,但是我仍感覺自己在這方面儲備不足,要做到課堂的豐富性,教學方法多變性,教學游戲趣味性,我仍然需要做更多的積累,為自己的教師之路鋪好基石。

      3、自己根據(jù)不同的班級采用不同的教學策略。

      后嶼子三個年級各具特色。三年級比較優(yōu)秀,四年級很活躍,五年級比較平穩(wěn)。通過這個學期,三五年級用了比較穩(wěn)扎的放學方法,取得的成果非常好,尤其是五年級同學能夠從倒數(shù)第一取得現(xiàn)在的成績,非常不容易。但是四年級,學生最活躍,最優(yōu)秀,是我認為最放心的班級,所以采用了比較活躍的上課策略,并且上課效果很好,學生也非常喜歡?荚囍,我認為考的最好的應該是四年級,可是最終出來的結果卻恰恰相反。盡管四年級擁有最多的滿分,但是后嶼子四年級同時也擁有最多不及格的同學。這就說明該班學生兩極分化太嚴重。同時,也說明我有做的不到的地方,對于該班的后進生還應該放更多的精力,不能太過于活躍,更需要適合大部分學生的穩(wěn)當策略。

      4、培養(yǎng)更好的.教學心態(tài),成熟教學方法、策略,思路等。

      我畢竟是一名剛剛走上教學崗位的一年的新教師,很多很多方面比較薄弱。多從于老師等諸位有經(jīng)驗的教師學習,爭取擁有平穩(wěn)的教學心態(tài),不會因為某個意外情況而亂了方寸,不知所以。對于教學方法、教學策略以及思路等,這些內容不是一朝一夕可以掌握,我也希望在今后的教學生涯中再接再厲,繼續(xù)進步。

      5、作為一名新教師,做的不足的地方遠遠不止如上四條,還有很多很多。但是正是因為年輕,所以進步的空間才更大。

      我也根據(jù)如上自己做的好與不好的地方制定如下計劃:

      1、將自己的做的好的地方繼續(xù)保持。

      結合學生和班級特點,將長處發(fā)揮的淋漓盡致,努力教出一批優(yōu)秀學生。

      2、虛心學習,改進不足之處。

      除了在上處不足之處以及提到的今后改進辦法之外,我將繼續(xù)學習。不管是遠程教育,還是學校培訓,以及周圍經(jīng)驗教師的好方法,都將是我的學習目標。當今社會是一個終身學習型社會,作為一名教師更應該繼續(xù)學習,跟上時代步伐,才能夠教出一批批優(yōu)秀學生。

      3、更好的處理師生關系。值得一提的是在接下來的新學期、新學年,我將更加注重我和同學之間的關系。我會更加的走入同學,和學生多多溝通,也鼓勵學生走進我,可以通過多種方式和我溝通,爭取更細致的了解我的每一個學生,根據(jù)每個學生的特點,采用不同的教學方法,希望達到師生關系融洽,激勵他們學習英語興趣,達到師生和諧學習。

      如上就是我本學期的工作總結,當然,在英語教壇上,我尚是一名新兵。在今后漫長的教學生涯中,我仍需要接受更嚴格的鍛煉和挑戰(zhàn),不斷學習,不斷積累,為中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦。

    英語教師的教學工作總結11

      本學期,我繼續(xù)任教初三英語,現(xiàn)將本學期各項工作總結如下。

      一、樹立信心,明確目標

      九(1)班是原來八(1)和八(2)合成的,在七、八年級時,由于英語老師的變動較大,兩個班的學生整體英語基礎較差,表現(xiàn)出大部分學生對英語不感興趣,不愿學,不想學。再加上初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求都比較高。所以,在英語課堂上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象,如睡覺、不聽課、做其他事情,講小話等等。為此,我盡量簡化課本知識,降低難度,采用中英文結合方式講課,這樣使得一些學生不至于在課堂上云里霧里,不知所云,另外,一堂課下來,部分同學也還能有所收獲。當然這是有效的一面,另一方面在維持課堂紀律上,有時也讓我有點力不從心。

      二、激發(fā)學生學習興趣

      英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。另外,我們學生原本興趣就不高,基礎又薄弱,所以,沒有興趣來作支撐,是很難讓他們學好的。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能更好的了解世界,了解更多的知識、信息。同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的.同學很有好處。

      還有,一些適當?shù)挠⒄Z活動對激發(fā)學生的英語興趣也是很有幫組的。本學期,中學部舉行了首屆中學生英語演講比賽,我班有四名學生參賽,且取得了優(yōu)異成績,賽后,有其他學生表現(xiàn)出后悔現(xiàn)象,覺得自己當初也應該一展風采的。

      三、加強課外輔導

      英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,我堅持從多方面了解學生英語學習的情況。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

      以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方仍存在不足,在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,取得更好成績。

    英語教師的教學工作總結12

      一、豐富的網(wǎng)絡資源為教師制作課件提供了所需的資料信息,使英語教學與電教多媒體的整合成為可能。

      我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻,等多方位信息用于課件制作,豐富了課件內容和表現(xiàn)形式。internet為教學提供了無所不有的信息,而英語教師利用internet為教學服務又具有天然的優(yōu)勢—— 無語言障礙,這樣,使教學內容更豐富,教學方法更靈活,為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復習課件時,我查閱了很多關于短文填空題教學方面的資料,從中精選了一些練習,然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時,結合近年中考題型,指導學生了解短文填空題命題思路和題型特點,進而介紹解題方法和解題原則。沒有網(wǎng)絡資源,要做到這些恐怕不是件容易的事。

      二、全面優(yōu)化課堂教學

      通過精心準備,教學中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段,向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容,在有限的時間內擴大課堂語言流量及容量,從而可以優(yōu)化英語課堂教學,提高教學效果。在制作短文填空題復習課件時,我就精選了不同時態(tài)的文章學生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,讓學生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最后,給出兩到三篇短文指導學生完成,效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的內容,這樣的效果是以往的教學手段無法達到的。

      三、激發(fā)學生學習興趣和動機

      教師在課堂教學中深入了解學生的心理特征和認識規(guī)律,運用多媒體技術創(chuàng)設悅耳、悅目、悅心的情境,可以使學生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受,催發(fā)出學生積極探索的情感,從而調動學生的學習興趣。在短文填空題專題復習課件中,我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入,學生興趣大增,領略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時,在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,下課時再以一段美妙的旋律結尾,讓學生帶著愉悅的心情離開,留下了美好的印象。

      四、電教媒體能為學校教育科研增添活力

      備課是教師研究教材、制定教法、研究學生、制定學法的常見模式。多媒體參與的教研活動,既集中了教師的集體智慧,又鍛煉了骨干教師,同時培養(yǎng)了青年教師,F(xiàn)在,我們與所有的英語教師共享多媒體資源,形成了一股濃厚的科研氛圍。

      應該說,多媒體教學系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的'思維環(huán)境,能激發(fā)學生學習的情緒和興趣,讓英語課堂教學不再枯燥無味,優(yōu)化了課堂教學,不再局限于教師所講,不再拘泥于課堂。從而調動非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,提高學生學習的效率。自從運用多媒體輔助教學以來,我們不僅把它用于短文填空,在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試,學生的綜合素質得到了明顯提高,激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和自主學習的意識,由被動接受變成了主動探究與獲取,激起學生強大的求知欲,學習質量不斷提高。

      總之,多媒體技術在教學中的應用,給傳統(tǒng)的教學方式帶來了巨大的沖擊,為教育的發(fā)展帶來了機遇,但同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學帶來的活力。盡管如此,利用多媒體服務于教學還是一條漫長而修遠的路,我們應努力提高自己的綜合素養(yǎng),不斷摸索電教多媒體技術和課程整合的最佳結合點,使之更好地為教育教學服務。

    英語教師的教學工作總結13

      時光飛逝,歲月如流。在不知不覺中我也已經(jīng)完成了本學期英語教學工作。在這學期中,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學步的過程中,原來收獲頗豐。本學期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任二、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生,F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下:

      一、思想方面:

      本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學實踐中的靈活應用,理論聯(lián)系實踐,研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。

      二、在教學工作方面:

      首先我認識到了存在教學中的幾個問題:

      1、由于我們學校的大部分學生特別是高年級的學生,來自于不同的學校,導致很多學生對英語這門學科有不同的基礎,甚至有的學生在本學期剛轉過來,在其他學校沒有學過英語,所以目前的情況就是,整個高段(六年級)的學生,學習基礎參差不齊,接受程度也不同,并且隨著學習難度的增加,學生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。

      2、面對一些學生的'接受程度的不同,在教學中要把握好在教學時的差異性,要及時發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中,作業(yè)從錯誤多,上課聽懂了,課后又忘了。

      3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調了,學生仍沒有掌握。就責怪學生,并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學生的學習興趣消失了。

      我體會到:學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學生不同的潛能,發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。

      那么根據(jù)以上幾點,我做出以下幾點措施:

      第一,我要遵循教學環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,不但能備好教學內容,更能做到備好學生,備好作業(yè)和課堂練習,以便更好地進行因材施教。從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大。學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本。有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運用多元化的教學方法,激發(fā)每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。

      第二,在課堂教學中盡量使用英語,適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

      在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞,最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞。要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。

      第三,在教學中,我還把高效課堂引入到教學中,讓學生在接受知識的同時,能夠自己培養(yǎng)學生的自學,共學,群學的能力,并且學會提前做預習和課后復習的好習慣,并且在課中,我采用大量的游戲方式來激發(fā)學生學習的興趣,讓學生做課堂中的主人,并以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性。

      第四,對于學生的作業(yè),我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式,我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶,在每次上課的前十分鐘,我都要給學生進行聽寫,如果在聽寫的過程中,有錯誤的學生只需改錯,沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞,那么在第二次聽寫的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學生逐漸的養(yǎng)成了課后對課文和單詞記憶的好習慣,逐漸的對單詞有了一定的積累,并且對于學生來說,更多的時間用在更有用的學習中。

      第五,對于后進生和困難生,這類學生通常要么是學習節(jié)奏慢,很難跟上課程進度,要么是剛轉來的插班生,甚至是沒有英語基礎的,所以對這些學生我采取這么幾種方式:

      1、“優(yōu)帶差”的政策,讓好的學生直接“承包”后進生,包括給后進生做課后輔導及單詞句型記憶。

      2、對于個別特別差的學生我采取輔導的形式,利用課余的時間給這些特別的學生做輔導。

      3、配合家長和學生本人,讓家長做好學生的監(jiān)督工作,培養(yǎng)學生的學習習慣和對英語學科的學習態(tài)度。

      最后,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

      三、在教研工作中:

      本學期擔任英語組教研組長以來,組織成員每周定期學期研究教學教法,在今年的工作中取得了一定的成績:

      1、并且組織成員研究高效課堂的實施以及運用。

      2、及時抽查組員的教學進度及備課情況。

      3、組織優(yōu)秀老師為新老師展示公開課。

      4、并且配合學校組織了青藍工程,認真對待青藍工程工作,把自己的工作經(jīng)驗和方法傳授于新組員中。

      5、認真組織“21世紀杯英語大賽”并且獲得好成績。

      6、在工作中認真協(xié)調好各年級和班級之間的英語教學工作,組織好期末的復習計劃以及出卷工作等。

      7、組織“21世紀杯英語悅讀大賽”工作。

      雖然在工作中還有些不足之處,但是我會竭盡全力,把學校安排的工作執(zhí)行到位,把教研工作抓好,努力提升整個英語教研組的教學水平。

      四、堅持終身學習

      “學海無涯”,在信息時代,作為一名教師,終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還積極響應,參加各項教師活動。

      我熱愛自己的事業(yè),積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為鐘英小學的未來貢獻自己的力量。

    英語教師的教學工作總結14

      時光荏苒,在xx市xx中學交流學習將近一年了,這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學期本人從事xx中八xx班英語教學工作,并兼任xx中教科室工作及XX中學教研組長工作,現(xiàn)將工作總結如下:

      一、英語教學方面

      經(jīng)過了一學期的熟悉,該班的孩子慢慢適應了我的教學方式。經(jīng)過一學期的熟悉,我也慢慢了解每個孩子的個性和學習特征。這個班共43個孩子,班級學習能力強的孩子能夠做到自主學習,能夠很好地配合老師,對于這部分孩子,我更多的`是給予方法指導,指導他們如何進行高效的學習,鼓勵他們堅持課外閱讀,堅持及時整理,做到學習有規(guī)劃。而班級還有相當一部分孩子英語學習能力弱,學習習慣不是很好,對于這些孩子,我的做法是,首先鼓勵進步,同時,督促和提醒他們養(yǎng)成良好的學習習慣,并給予一定的指導與示范,并讓他們明白學習要靠自己的道理。同時,每天記錄單詞默寫情況,及時叮囑他們訂正和重默,并在一定程度上尋求家長的配合,堅持做到密切家校聯(lián)系,實現(xiàn)家校聯(lián)動。

      二、教研組長方面

      不知不覺,接任教研組長工作快一年了,明顯感覺這一學期比上學期順手很多。從剛開始的慌亂,逐漸變得淡定。這學期一共開展了5次教研組活動,盡管來回奔波比較辛苦,但是感覺自己在工作中相處學到了很多,在與組員交流方面、工作通知和布置方面等,較上學期明顯條理清晰很多。也慢慢熟絡了組長工作的一些流程包括學期初的教研計劃制定,再到中間的活動安排以及活動后的及時記錄與小結。工作中慢慢地培養(yǎng)了高瞻遠矚、協(xié)調統(tǒng)籌和人際交往能力,感覺受益匪淺。作為組長,我堅信首先要做好自己,處處為本組考慮,為組員著想,接下來的工作開展會越來越順暢,英語組也會越來越強大。

    英語教師的教學工作總結15

      在這個學期,我繼續(xù)擔任六(1)、六(2)班英語教學。在學期剛開始時,我所面臨的問題,不僅是像以往那樣,完成本冊書的教學。學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試,我必須在本冊書的教學結束后,擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃,根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。

      面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:

      一、認真?zhèn)湔n:

      不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容和不同班級的學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。

      二、增強上課技能,提高教學質量:

      在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

      三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性:

      對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      四、做好課后輔導工作,注意分層教學:

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

      五、存在的問題:

      1、在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進步,我的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的`負擔。

      2、在復習階段,由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容,內容量多,在處理內容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內容應該為主,三、四年級的內容應該根據(jù)學生的能力進行選擇。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構,如,更有條理地進行句型分類。

      另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時,聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分,因此,復習階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

      3、在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑,所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎,有小部分學生學習懶散,學習態(tài)度差,還有一部分學生學習有困難,部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法,向同事們學習好的教學方法,不斷進取,以滿腔熱情投入教育教學。

      六、采取的措施:

      1、通過聽、說、讀、寫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      2、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      3、在往后的教學中,我要更積極地思考轉化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內進行內部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。

      總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,收到一定的效果,但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更上一層樓。

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