中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編整理的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) ,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 1
回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),個(gè)性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jī)。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,用心參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并用心與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面
認(rèn)真搞好備課,個(gè)性是群眾備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,而且本班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取群眾輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的.效果就會(huì)更好。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)潛力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此就應(yīng)予以重視?荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),熟練掌握。而考試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用潛力。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn)、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 2
時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入XX縣中學(xué)英語(yǔ)名師工作室這個(gè)溫馨、積極向上的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了,回想當(dāng)初加入時(shí),自己真的有些緊張和擔(dān)憂,在所有成員當(dāng)中,我是最沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的;同時(shí)又深感光榮,感覺(jué)自己有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉。
在張老師的帶領(lǐng)下,作為學(xué)習(xí)型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng),一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多,感慨多多。
一、不斷學(xué)習(xí),提升理論水平
活到老,學(xué)到老,道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。
問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。在這一年里,通過(guò)參與名師工作室的各種活動(dòng),開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野,提升了自己。從到各學(xué)校聽(tīng)課的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)課堂教學(xué);從聽(tīng)微型講座,參加評(píng)課活動(dòng)等,更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,進(jìn)一步更新觀念,轉(zhuǎn)變思路,豐富理論,讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
二、主動(dòng)實(shí)踐,提高教學(xué)教研能力
1、認(rèn)真完成工作室布置的每項(xiàng)工作任務(wù)。例如工作室安排的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教學(xué)、各種教研活動(dòng)的通訊報(bào)道和美篇、幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工作動(dòng)態(tài)報(bào)道工作及教育教學(xué)相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布等工作。
2、努力做好幫帶工作。在學(xué)校積極做好幫帶工作,助推青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。每月聽(tīng)青年教師上4節(jié)課,并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測(cè)試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),對(duì)青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。
3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué),運(yùn)用工作室所學(xué)理論,大膽創(chuàng)新,開(kāi)展自主教學(xué),課堂上讓學(xué)生先做先試先說(shuō),不怕學(xué)生出錯(cuò);充分利用學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行交流、合作、互助;多給學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)會(huì)等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng),是有喜有憂。喜的.是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多,收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距,也就明白自己的努力方向:一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),?磿(shū)、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強(qiáng)化科研意識(shí),積極參與課題研究,以科研研修促質(zhì)量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間,也成為我與同行們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、教研上,都取得更大的進(jìn)步。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 3
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,年段的統(tǒng)籌安排下,在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下,我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教育工作。為了更好地安排下學(xué)期工作,追求更理想的教學(xué)成果,我對(duì)本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。
一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),提高個(gè)人政治修養(yǎng)
作為新時(shí)代的青年教師,我們有必要堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),以堅(jiān)定的理念來(lái)提高自我,與時(shí)俱進(jìn)。為了提高個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在思想政治上提高自我;同時(shí),注重學(xué)生的`思想政治教育,將德育放在各項(xiàng)教育教學(xué)工作的首位,致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。
二、致力于教學(xué)研究,爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)成果
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗(yàn),從中獲取信息,揚(yáng)長(zhǎng)避短,改進(jìn)工作方法。本學(xué)期,我致力于教學(xué)工作,從基礎(chǔ)做起,踏實(shí)工作,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起:
1、面向所有學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,經(jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習(xí)后,學(xué)生逐漸向兩極發(fā)展。部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對(duì)這種情況,和學(xué)生時(shí)常地做溝通、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、幫其樹(shù)立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),時(shí)不時(shí)地為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,經(jīng)常地、反復(fù)地回顧所學(xué)知識(shí),溫故而知新。從簡(jiǎn)入手,學(xué)生能夠接受,學(xué)習(xí)起來(lái)自然更有信心也更有興趣了。
2、關(guān)注考試,落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會(huì)考的關(guān)系,學(xué)生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我在本學(xué)期開(kāi)展了培優(yōu)工作。學(xué)生參與的熱情較高,也帶動(dòng)了班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對(duì)語(yǔ)法,這也是原于學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。我們借用的教材是《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐指南》一書(shū)。先是系統(tǒng)地回顧一些語(yǔ)法知識(shí),然后通過(guò)大量的練習(xí)(尤其是高考真題)幫助學(xué)生加深理解。足夠的練習(xí)量可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)做題的感覺(jué)及技巧,對(duì)應(yīng)試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考?jí)毫艽,因此我們有必要提前做好?zhǔn)備。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,培優(yōu)的效果是顯著的。
3、抓細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生有時(shí)難免缺少自覺(jué)性,因而作為老師,我們有必要時(shí)常督促學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,我都會(huì)盡量地留一些時(shí)間讓學(xué)生做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的,有些是書(shū)面作業(yè)。而學(xué)生做題時(shí),我會(huì)將做題技巧貫徹其中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在課堂外,我充分利用早讀課的時(shí)間,要求學(xué)生記憶單詞、朗讀課文或者做聽(tīng)力。一學(xué)期下來(lái),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都能得到鍛煉。
這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期,我們?cè)跁?huì)考的壓力下督促學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這因?yàn)槿绱,這學(xué)期我個(gè)人收獲了許多。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步累積,我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學(xué)生不同的反映對(duì)教學(xué)做出調(diào)整及改進(jìn)。當(dāng)然,我也意識(shí)到自身仍有一些不足之出。例如,對(duì)于個(gè)別厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生,我仍無(wú)法很好地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)或督促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠,這在下學(xué)期的工作中要特別注意。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作做出的一個(gè)總結(jié)。在下學(xué)期,我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 4
我今年擔(dān)任九年級(jí)(1)班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,這仍然是令我頭疼的問(wèn)題。整理思路,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,為中考取得令人滿意的成績(jī)打好基礎(chǔ),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真搞好備課,認(rèn)真準(zhǔn)備課件
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,而且九(1)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn),但中下層面很廣,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法,效果就比較理想些。
二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)
1、聽(tīng):放錄音,讓學(xué)生跟讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,并且指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行聲讀英語(yǔ),平時(shí)多說(shuō)英語(yǔ)。
2、讀:讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時(shí),教會(huì)他們?cè)趺醋觥?/p>
3、說(shuō):充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,安排學(xué)生帶讀。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且要大練,當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的'作文。
4、寫(xiě):作文教學(xué)主要是傳授寫(xiě)作方法。利用好每單元的寫(xiě)作素材,當(dāng)堂訓(xùn)訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌且要學(xué)唱。
平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫(xiě)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記。
三、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間
與其他班老師相互配合,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。對(duì)于兩班的后進(jìn)生,經(jīng)常鼓勵(lì)他們。今后,對(duì)于那些基礎(chǔ)較差、無(wú)心向?qū)W、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生還要多下功夫。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 5
在當(dāng)今數(shù)字化信息社會(huì)中,英語(yǔ)是重要的國(guó)民素質(zhì)之一。因此,如今在我國(guó)中學(xué)校園里,英語(yǔ)學(xué)科被列為三門(mén)基礎(chǔ)課程之一,受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語(yǔ)教師以壓力,同時(shí)也成為我們?cè)O(shè)法搞好教研、教學(xué)工作的動(dòng)力?偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jī)。
一、強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),隔周有1——2小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、組織示范課、公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放,教師可以任意隨機(jī)聽(tīng)課。這學(xué)期安排了劉曉景等6位教師上示范課、公開(kāi)課。每一位開(kāi)課教師都必須以說(shuō)課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去盧灣區(qū)興業(yè)中學(xué)聽(tīng)課,吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。
三、積極進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn)
英語(yǔ)組教師有5人擔(dān)任班主任,工作負(fù)擔(dān)很重。但是,全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。尤其是在20xx年12月10日的信息技術(shù)與現(xiàn)代學(xué)科整合的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)中,為了能向全區(qū)展示我們英語(yǔ)組的實(shí)力,全組教師互相鼓勵(lì),積極配合,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神,提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。
四、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的'課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初中預(yù)備年級(jí)和初一年級(jí)開(kāi)出了牛津英語(yǔ)雙休日A,B。C班,受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
五、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作
本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,并及時(shí)作好反饋工作。
六、存在的問(wèn)題:
課件的制作水平有待提高,課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
總之,一學(xué)期以來(lái),外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 6
本學(xué)期,我擔(dān)任初二(1)班、初二(4)班的英語(yǔ)科任老師。回顧本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與困惑,為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短,以利于在今后更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)工作質(zhì)量,我在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
在初中義務(wù)教育階段,英語(yǔ)是門(mén)必修課,同時(shí)也是一門(mén)外語(yǔ)課。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),他們學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較吃力,甚至已經(jīng)放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)口語(yǔ)機(jī)會(huì)少,以及它與漢語(yǔ)言思維的部分反差的諸多因素。這些因素使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。我必須要改變“一言堂”,真正做到把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我最需要做的事情首先是要真正做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!澳苷{(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,是老師最大的成功”。點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且真正喜歡上英語(yǔ)。那么我們需要做的就是不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,讓學(xué)生從不會(huì)英語(yǔ)到熟練掌握英語(yǔ),讓學(xué)生體會(huì)到自己有進(jìn)步的喜悅感,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中收獲成就感。
三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,加強(qiáng)方法指導(dǎo)
改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,平時(shí)的理論課大多數(shù)情況都是在課室里完成講授。我們更多是要讓學(xué)生能體會(huì)到情景教學(xué)這種教學(xué)方法的良好效果。例如在上unit3講到animals這個(gè)話題的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng),讓他們每個(gè)人用英文寫(xiě)下他們最想成為的動(dòng)物,然后每人用一張便利貼貼在左肩膀上。我然后提問(wèn):“why do you want to be come…?”學(xué)生起來(lái)回答。通過(guò)這樣的活動(dòng),增加了課堂的趣味性,讓學(xué)生在情景教學(xué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,鍛煉表達(dá)能力,起到較好的課堂的效果。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較吃力是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,詞匯很欠缺。那么對(duì)于他們?cè)谟洃浽~匯需要加以指導(dǎo)。我經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)“以一帶多”聯(lián)想法來(lái)記憶詞匯。例如看到friend這個(gè)單詞,要求他們必須把相關(guān)的單詞寫(xiě)在一起來(lái)記憶,如friendly,makefriendwith,unfriendly等詞匯。我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)記憶詞匯必須通過(guò)增加英語(yǔ)閱讀量來(lái)鞏固記憶,絕對(duì)不能單純的死記硬背。
四、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光。
五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到保持精準(zhǔn)的專業(yè)技能,愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。
反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的中學(xué)生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
六、妥善處理課堂提問(wèn)
對(duì)于在課堂上提問(wèn)學(xué)生和學(xué)生的提問(wèn),尤其需要藝術(shù)地去處理。在課堂上,為了避免只有積極的學(xué)生才起來(lái)回答問(wèn)題,同時(shí)為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到我的課堂上來(lái),對(duì)于那些積極主動(dòng)提問(wèn)或者回答我在課堂上的提問(wèn)的學(xué)生我做好記錄,在下一節(jié)課課前回顧時(shí)我就會(huì)專門(mén)提問(wèn)那些從來(lái)沒(méi)有提問(wèn)或者回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生,這樣下來(lái),在我的課堂上每位學(xué)生都會(huì)參與到我的課堂上來(lái)。對(duì)于課堂上總是很積極回答問(wèn)題的.學(xué)生我會(huì)肯定他們的問(wèn)題并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
七、要大膽管理學(xué)生
針對(duì)正處于青春期的中學(xué)生上課狀態(tài)的問(wèn)題,尤其是因?yàn)樯弦恍┗A(chǔ)科目或者像英語(yǔ)這門(mén)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)科,有不少的學(xué)生會(huì)在課堂上厭學(xué)、叛逆、開(kāi)小差甚至睡覺(jué)。對(duì)于這些情況,作為科任老師,絕對(duì)不能姑息,在課堂上要大膽管理,只有這樣,才會(huì)得到學(xué)生的尊重。無(wú)論怎么說(shuō),叫醒睡覺(jué)的學(xué)生,制止學(xué)生開(kāi)小差,這些行為都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。管理好了課堂的紀(jì)律,學(xué)生才能在安靜的環(huán)境里上課學(xué)習(xí)。最后,能夠嚴(yán)格管理學(xué)生、管理課堂的老師才會(huì)收到尊重。
八、加強(qiáng)與班主任、科任老師及家長(zhǎng)的溝通交流
作為這兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)科任老師,我必須要做到全面了解學(xué)生的各方面情況,對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌。自己除開(kāi)平時(shí)留心觀察意外,必須要更多的和班主任、科任老師交流,同時(shí)也要和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,尤其是一些問(wèn)題較多的學(xué)生,必須常與其家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)配合教育工作。通過(guò)這樣,全面掌握學(xué)生的性格,優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),對(duì)于處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候才能游刃有余。只有這樣,我們才能更好地有效地完成教學(xué)工作。
總的來(lái)說(shuō),我本學(xué)期的教學(xué)工作在自己認(rèn)真努力下基本能夠完成了。但是還有很多不足,例如課堂的互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠多,英語(yǔ)教學(xué)還不能夠完全寓于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái),差生面仍太廣,尖子生不多,學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力以及閱讀能力相對(duì)較差等。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地創(chuàng)新教學(xué)思路,教學(xué)方法和手段,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),掌握教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù),打造高效的英語(yǔ)課堂。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 7
這學(xué)期是我擔(dān)任初三年級(jí)二班和四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺,對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但還存在很多不足之處情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要我們班在經(jīng)過(guò)一年多的磨煉,有一點(diǎn)起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,而且二班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,差生也較多。四班尖子較少,差生覆蓋面較廣。所以根據(jù)實(shí)際情況,我對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行以下方面的實(shí)施:
一、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)楫吘共皇悄刚Z(yǔ);A(chǔ)不打好,以后想提高也難。
總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的'能力
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,兩個(gè)班還存在一定的問(wèn)題,特別是班上有的同學(xué)無(wú)心思學(xué)習(xí),或是學(xué)習(xí)很被動(dòng),這對(duì)教學(xué)造成一定的困難。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 8
一年前,作為揚(yáng)中市首批交流教師,來(lái)到了享譽(yù)江中小島的市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。初來(lái)乍到面對(duì)嶄新環(huán)境時(shí)的陌生與不安已經(jīng)消退,取而代之的是交流學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)及同行們的支持與幫助,F(xiàn)把在這一年中的教學(xué)情況作一個(gè)簡(jiǎn)要回顧。
一、業(yè)務(wù)提高:
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。面對(duì)嶄新的教育形式,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷充電,不斷更新教育理念。因此,一年中,我堅(jiān)持不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),從各種教育網(wǎng)站中吸取養(yǎng)料,認(rèn)真承擔(dān)自己的備課任務(wù)。積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),如北師大入?yún)^(qū)、去鎮(zhèn)江外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩等。不斷提高自身素質(zhì)。并能在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中冷靜思考、積極探索,努力用符合時(shí)代潮流的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,由于自身素質(zhì)的提升,工作中做到有思路、有方法、有目標(biāo)、有措施,能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作。
二、教學(xué)研究
我本人擔(dān)任初二的英語(yǔ)口語(yǔ)及快樂(lè)英語(yǔ)的課外活動(dòng),最大限度地讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)。初步形成英語(yǔ)教學(xué)的特色,為本校的英語(yǔ)課題的實(shí)施提供了有利的條件。每周四上午進(jìn)行例行的教學(xué)研討活動(dòng),我都積極參與并提出自己的見(jiàn)解,虛心聽(tīng)取同行們的建議。跟同行們一起分享教學(xué)的成果,不斷提升自己的研究水平。
三、教學(xué)質(zhì)量
抓好課堂教學(xué),提高課堂效益是教學(xué)中的重中之重。本學(xué)期學(xué)校還專門(mén)讓教師參與構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量的論文演講活動(dòng)并以此來(lái)作為指引自己的.教學(xué)模式。我本人的論文獲了二等獎(jiǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),進(jìn)一步轉(zhuǎn)換了自己的教學(xué)觀念,課堂上盡量少講多精練,在歷次的考試中學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)不俗。獲得了同行們的認(rèn)可。
總之,本學(xué)年以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,向同組的老師學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。我要把在這里的收獲帶到鄉(xiāng)下的學(xué)校,不辱我來(lái)外中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 9
本學(xué)年,我擔(dān)任初一六班和初一七班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、工作中所取得的成就
1、課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
2、課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)不怎么理想的學(xué)生,避免他們?cè)谏险n時(shí)走神。
3、課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的`不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如在一個(gè)Topic的聽(tīng)寫(xiě)中沒(méi)有達(dá)到80分的學(xué)生,我會(huì)給他們兩次重新聽(tīng)寫(xiě)的機(jī)會(huì),并叫他們到辦公室背誦Useful Expression。
4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的積極肯定。
5、學(xué)生的成績(jī)。在期中考試和月考中,我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是六班,在第二次月考中的英語(yǔ)平均分年級(jí)第三,優(yōu)秀率第一,有2個(gè)不及格。
二、工作中存在的問(wèn)題
1)堅(jiān)持興趣教學(xué),加強(qiáng)課堂的組織管理。
2)新授課文中對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解還不夠細(xì),不夠透。
3)課后檢查還不夠。
4)還要繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。
三、今后工作中的措施
1)揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改善課堂教學(xué)。
2)多向同事請(qǐng)教。
3)特別注重目標(biāo)教學(xué),因材施教,要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗(yàn),需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 10
根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,一個(gè)稱職的英語(yǔ)老師,除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)言能力,最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果,則來(lái)自教學(xué)活動(dòng),任何有效的教學(xué)活動(dòng),都必須是雙向的,且當(dāng)以學(xué)生為主,只有這樣,才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。于是,在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中,我主要做了以下幾點(diǎn):
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō),興趣是最好的老師,我們要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),就要使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣,有了興趣,他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,才能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。
首先,我告訴他們英語(yǔ)在國(guó)際交往中的重要性,尤其是我國(guó)已加入WTO,今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開(kāi)英語(yǔ),而英語(yǔ)是一種活語(yǔ)言,不應(yīng)把它當(dāng)作死的語(yǔ)言來(lái)學(xué),它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?谡Z(yǔ)上。因此,在課堂上,我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),這既提高聽(tīng)說(shuō)能力,又能創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,使他們有迫切講英語(yǔ)的欲望。教學(xué)中,采用直觀、情景、交際的手法,使課堂生動(dòng)有趣。變換教學(xué)方式,如開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、興趣小組、演小品以及各種小競(jìng)賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣,又可提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
二、樹(shù)立學(xué)生的自信心,大膽訓(xùn)練
在課堂45分鐘里,我盡量精講多練,避免重教輕學(xué),但學(xué)生在老師面前操練,往往會(huì)產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片,經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立他們的自信心,較少批評(píng)他們,善于采納他們的意見(jiàn)。在講課過(guò)程中,注意他們的表情、反應(yīng),在回答問(wèn)題時(shí),不直接告訴他們答案,而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)回答。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng),氣氛活躍,使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系,排除他們的心理障礙,并告訴他們,在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的,所以在課堂上允許學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤,放下包袱,大膽地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法
教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識(shí),更主要的還在于要懂得開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)掘他們的潛力,指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣,就可以起到事半功倍的效果。
如:當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力,我要求他們做到以下幾點(diǎn):
⑴抓住段落或全文中心思想,不逐字逐句地翻譯。
⑵碰到生詞,沒(méi)有必要每個(gè)都去查詞典,只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí),再去查一下詞典。
、且竽x。
、瘸鞘莻(gè)別難句,否則不要逐句分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
、赏ㄟ^(guò)課文的問(wèn)答題,或閱讀理解的判斷題,也可幫助對(duì)原文的理解。因此在“讀中”(while—reading)這個(gè)環(huán)節(jié)中,本人盡可能作到以下幾點(diǎn):
1、任務(wù)設(shè)計(jì)目的明確;
2、任務(wù)對(duì)理解課文具有真實(shí)意義;
3、任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過(guò)程;
4、學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ);
5、學(xué)生必須通過(guò)主動(dòng)參與(個(gè)人閱讀或小組討論)來(lái)完成任務(wù);在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上照顧到不同層次的學(xué)生,做到分層設(shè)計(jì)任務(wù),分層教學(xué)。對(duì)較簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題,讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來(lái)回答,讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast—reading)后的問(wèn)題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則。在“仔細(xì)閱讀”(Careful—reading)過(guò)程中,讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式,讓一個(gè)同學(xué)讀,然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力,又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力水平,同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,目的是幫助學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí),進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究,并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論。獨(dú)自解決不了的問(wèn)題才有必要提交小組討論,并在師生、生生的互動(dòng)中解決問(wèn)題。對(duì)于課文中比較難的深層問(wèn)題,讓英語(yǔ)程度好些的學(xué)生回答,或采取分組討論的方式進(jìn)行。例如分析每段的段落大意,就是采取小組活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行的,讓每位小組成員都能參與到活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
四、利用多媒體輔助教學(xué)
目前,各級(jí)各類學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)以教師為中心,教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素,而學(xué)生未能參與控制。這種“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛(ài)因斯坦語(yǔ))。”柏拉圖說(shuō):“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題,教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂(lè)形式中,發(fā)揮寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中,正是學(xué)生掌握知識(shí)的前提。
五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
中學(xué)的英語(yǔ)教育,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,而在基礎(chǔ)教育階段,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力,且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)講,是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo),指導(dǎo)他們參與各種語(yǔ)言活動(dòng),使學(xué)習(xí)在對(duì)話、討論、表演等活動(dòng)中掌握語(yǔ)言。教師的'作用就如導(dǎo)演,具體表演由學(xué)生自己來(lái)完成。具體做法如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣。
首先是聽(tīng)力的訓(xùn)練與測(cè)試,包括聽(tīng)力模仿訓(xùn)練,聽(tīng)音辨認(rèn)訓(xùn)練,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及綜合聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試。其次是鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口,因?yàn)檎Z(yǔ)言是有聲的,而口語(yǔ)是首要的,則當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說(shuō)英語(yǔ)。
再次是聽(tīng)說(shuō)必須同時(shí)進(jìn)行,由于交際是雙方的思想交流,則首先要聽(tīng)懂對(duì)方的意圖,接著要表達(dá)自己的思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。
在教學(xué)中,我要求學(xué)生做到:
a、認(rèn)真觀察教師的發(fā)音示范,善于模仿;
b、注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、掌握幾種句子的語(yǔ)調(diào)規(guī)律。
c、大量朗讀,可加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶;
d、培養(yǎng)語(yǔ)感,提高口語(yǔ)水平,增強(qiáng)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,就可以幫助學(xué)生積累大量的語(yǔ)言素材,培養(yǎng)語(yǔ)感,為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),也可避免了死記語(yǔ)法條目,生船硬套的不良做法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講,培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起,克服惰性,比如,每天的晨練,遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子,就想“今天算了吧,明天再跑……”,學(xué)習(xí)上碰到不懂的問(wèn)題,就想“明天再說(shuō)吧……”,結(jié)果就是這些一天天對(duì)自己的遷就,助長(zhǎng)了自己的惰性,毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)光靠一時(shí)的熱情是達(dá)不到目的的,要有毅力與恒力,才能學(xué)好。教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:有一些學(xué)生,特別是男生,是看英語(yǔ)單詞(即學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),拿著課本,不動(dòng)手,不動(dòng)口,只看)問(wèn)起原因,答是:寫(xiě)了讀了,還是忘記。
對(duì)此,我總是讓學(xué)生給自己訂一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)卻又不過(guò)高的目標(biāo),自己努力去做,并記下每天的點(diǎn)滴進(jìn)步;常常閱看進(jìn)步的記載,在感到進(jìn)步很大時(shí)自己“慰勞”一下自己,增加愉快的體驗(yàn)。
六、熱情為學(xué)生服務(wù)
首先要熱愛(ài)自己的工作,塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴,以“愛(ài)心換真情”建立親密的師生之情?鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”我的做法是:
在思想上是開(kāi)展心理咨詢,在咨詢工作過(guò)程中,遇到一些長(zhǎng)期持消極態(tài)度的學(xué)生,他們往往不是通過(guò)一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度。如果一味地與其爭(zhēng)辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何,則會(huì)陷入爭(zhēng)論的困境之中,達(dá)不到咨詢預(yù)期的效果。反之,如先對(duì)其所持的人生態(tài)度有一定程度的認(rèn)可或理解,使對(duì)方產(chǎn)生認(rèn)同感,再引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因,然后與對(duì)方一起對(duì)其合理性進(jìn)行辯識(shí)、質(zhì)疑,最終使他們自己去頓悟,這樣有利于咨訪關(guān)系的建立,達(dá)到預(yù)期的咨詢效果。有的學(xué)生來(lái)咨詢中心接受2、3年的輔導(dǎo),不僅消除了心理障礙,還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展,成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助,比如說(shuō),針對(duì)目前許多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象,他們大多用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的,看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語(yǔ),本人無(wú)償為學(xué)生提供音像服務(wù),利用業(yè)余時(shí)間把高中課文,課后單詞制成mp3格式,把英語(yǔ)教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識(shí)別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語(yǔ),這樣使他們手中的資源為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
以上是本人一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),一定存在許多不足,但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。
七、各階段的具體做法:
對(duì)于我們的學(xué)生而言,能否考上理想的大學(xué),找到合適的工作,發(fā)揮自己的價(jià)值,對(duì)祖國(guó)作出貢獻(xiàn),英語(yǔ)在各門(mén)學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對(duì)于中國(guó)的學(xué)生,特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),在母語(yǔ)的影響下,在沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍的條件下,要把英語(yǔ)真正學(xué)好,是很困難的。
我們知道,高考英語(yǔ)試卷考察的是學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用。也就是說(shuō),如果學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話,以后走上社會(huì)也一定能較好地運(yùn)用英語(yǔ)于實(shí)踐當(dāng)中。
那么,怎樣才能讓學(xué)生較好地掌握英語(yǔ)呢?從事高中英語(yǔ)教學(xué)十年,帶了4屆高三畢業(yè)班,我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為高中三年,我們就可以根據(jù)學(xué)年把英語(yǔ)教學(xué)分為三步走。第一步,高一階段,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于剛接手的高一新生而言,英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,個(gè)性差異很大,有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ),而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語(yǔ),連單詞都不會(huì)讀。在這個(gè)階段,老師作為課堂的駕馭者,要有飽滿的工作熱情,課堂45分鐘,教師要精神百倍,熱情奔放,學(xué)生才能興致勃勃,情緒高漲。課堂用語(yǔ)要是流利的普通話和抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急的漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)。要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使其情緒保持在積極、主動(dòng)、向上的狀態(tài),要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
只要教師做到了這幾點(diǎn),學(xué)生就能對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生從無(wú)到有的興趣,甚至興趣更濃。對(duì)于學(xué)生,無(wú)論如何要教他們正確的拼讀英語(yǔ)單詞,只有讀準(zhǔn)了單詞,才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫(xiě),從而擺脫因單詞都寫(xiě)不出來(lái)如何學(xué)好英語(yǔ)的困擾。對(duì)此,我的做法是,只要是我的學(xué)生,無(wú)論哪個(gè)年級(jí),都必備一本聽(tīng)寫(xiě)本,每單元單詞必默兩次,按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn),不合格者重默,直至合格為止,對(duì)于多次默寫(xiě)優(yōu)秀者進(jìn)行全班傳閱,注意,默寫(xiě)時(shí)應(yīng)報(bào)給學(xué)生英文,讓學(xué)生拼出單詞,寫(xiě)出詞性和盡可能全的中文意思。
除了單詞以外,對(duì)學(xué)生的句子、文章的要求也不能放松,教學(xué)生如何正確的朗讀句子,即注意句子的意群停頓,布置學(xué)生每單元背一定量的課文,并持之以恒一直到高三結(jié)束。
單詞和句子的問(wèn)題解決了,學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)有多么的難,也就不會(huì)對(duì)它失去興趣。為防止部分學(xué)生會(huì)有厭倦情緒,我們可以適時(shí)地舉行一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)。我曾經(jīng)帶高一的學(xué)生進(jìn)行過(guò)一次戶外的英語(yǔ)角活動(dòng),效果不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)是高一第二學(xué)期,正好是春天,我?guī)Я艘粋(gè)班的學(xué)生去了公園,我說(shuō)過(guò)這是一次English Corner。請(qǐng)各位speakEnglish。不然就不要參加,參加的只要說(shuō)英語(yǔ),可以進(jìn)行任何娛樂(lè)活動(dòng),放風(fēng)箏、踢足球、聊天都行。學(xué)生一聽(tīng),人人都踴躍參加。于是進(jìn)了公園之后,我用英語(yǔ)和學(xué)生交流,把學(xué)生分為幾個(gè)組,選了幾個(gè)英語(yǔ)較好也較活潑的學(xué)生做小組長(zhǎng),用英語(yǔ)給他們分配了任務(wù),之后在整個(gè)過(guò)程中,雖然也聽(tīng)到了不少同學(xué)說(shuō)漢語(yǔ),但還是講英語(yǔ)的學(xué)生較多,也有不少學(xué)生過(guò)來(lái)和我交流。
活動(dòng)之后,我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō),這次英語(yǔ)角很成功,希望有下次嗎?如果希望,請(qǐng)把你的英語(yǔ)學(xué)好,不要玩的時(shí)候想說(shuō)話都開(kāi)不了口,學(xué)生聽(tīng)后,都鼓足了勁學(xué)英語(yǔ),希望再忙里偷玩一次。這樣,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣能不濃嗎?
第二步,高二階段,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子,分析課文。
學(xué)生走好了第一步,單詞的拼寫(xiě),詞組的掌握,課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份,文章的構(gòu)成,讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時(shí),自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的習(xí)慣,學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上,靠意群停頓,逐漸學(xué)會(huì)分析句子的構(gòu)成,然后老師幫著總結(jié),學(xué)生自己再學(xué)著歸納,這樣非常有利于學(xué)生的書(shū)面表達(dá),為以后高三打下很好的伏筆。
為使這兩步走得更加完善,我還采取了一些措施。由于高一、高二的課程還不算緊張,我一直堅(jiān)持課上上課之前讓三分鐘給學(xué)生,按學(xué)號(hào)為序,每節(jié)課一位同學(xué)隨意使用這三分鐘,但必須是speak English。在不帶任何提示性的紙條上講臺(tái)的前提之下,你可以給大家講一段故事,介紹某個(gè)人或某項(xiàng)活動(dòng),也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章,甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來(lái)的英語(yǔ)現(xiàn)象,但都應(yīng)該用英語(yǔ)講。這樣做,不僅能給學(xué)生制造一定的英語(yǔ)氣氛,為上好這一堂課做好準(zhǔn)備,也讓學(xué)生無(wú)意中了解到了一些從我這得不到的知識(shí),更讓每一位學(xué)生有了為掌握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而更多去接觸英語(yǔ)的動(dòng)力。
再者就是學(xué)生互改書(shū)面表達(dá)?梢砸辉屡e行一次,布置學(xué)生一篇書(shū)面表達(dá),交上來(lái)之后再打亂發(fā)下去,讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色,給他們所發(fā)到的文章進(jìn)行糾錯(cuò),并改正,并署名,再交上來(lái),我再進(jìn)行批改。
對(duì)于寫(xiě)的好和糾錯(cuò)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并張貼。這樣學(xué)生不會(huì)亂改,會(huì)很認(rèn)真地找錯(cuò)甚至討論,無(wú)形中提高了書(shū)面表達(dá)的水平。
第三步,也就是最重要的高三階段,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。
由于英語(yǔ)教材的特殊性,(在別的學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,英語(yǔ)還有一冊(cè)書(shū)要教)學(xué)生很可能在第一次綜合考試時(shí)考不出好成績(jī),從而喪失信心,有成績(jī)下滑的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,鍛煉其考試時(shí)的心理素質(zhì),讓他們能做到經(jīng)受得住打擊,迎難而上,遇試不慌,從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平。我的做法是這樣的:
。ㄒ唬┏送瓿晌也贾玫淖鳂I(yè)以外,學(xué)生根據(jù)自己的情況自備一本專項(xiàng)練習(xí),完型填空或閱讀理解,每天至少做一篇,多做更好,我打上日期,我只看你做不做,至于認(rèn)真做還是抄答案,自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果覺(jué)得兩項(xiàng)都要練,也行,但交給我看的只有一本,我看批改日期,有段檔的,找你算帳。這樣,有的學(xué)生想偷懶都不成,結(jié)果大多數(shù)學(xué)生每天都做一篇以上,慢慢地,學(xué)生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高。
。ǘ┘词沟搅烁呷,我還是會(huì)布置學(xué)生背誦一定量的課文或書(shū)面表達(dá)的參考文章,且一一過(guò)關(guān),學(xué)生名冊(cè)張貼上墻,背過(guò)的學(xué)生由組長(zhǎng)打勾,因此背與不背者一目了然,規(guī)定時(shí)間內(nèi),背不上的學(xué)生由我親自監(jiān)督,背好為止。其實(shí)背書(shū)也是讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)的手段,更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,從而學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑。
。ㄈ└呷蠈W(xué)期至少兩周考一次試,下學(xué)期每周必考,當(dāng)然即考則必改、必講。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束,但過(guò)程之中我還是會(huì)穿插綜合性的考試,考試時(shí)間定為英語(yǔ)晚自修時(shí)間,兩節(jié)課,比正?荚嚿偈昼姡瑢(shí)行不嚴(yán)格監(jiān)考,這樣既提高了學(xué)生的做題速度,也培養(yǎng)了其考試的自覺(jué)性和應(yīng)試時(shí)的心理素質(zhì)?纪瓯M快批改,讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù),對(duì)考得好的和比前次進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。多次考試之后,在學(xué)生即將忘記自己考試成績(jī)之時(shí),把所有成績(jī)張貼,使學(xué)生對(duì)自己前幾次的成績(jī)進(jìn)行回憶比對(duì),從而做出進(jìn)一步的打算。這樣下去,學(xué)生對(duì)考試會(huì)即有緊張分?jǐn)?shù)的心理,也會(huì)有考試時(shí)心情放松的效果,必竟久經(jīng)試場(chǎng)了嗎!那么到高考時(shí)就會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的水平了。
長(zhǎng)期以來(lái),我一直堅(jiān)持這些做法,教學(xué)效果還算不錯(cuò)。當(dāng)然,這只是我個(gè)人的一些心得,還望大家指教,謝謝!
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié) 11
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。一個(gè)學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,我一直在不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步著。作為任課教師,我從所教班級(jí)的實(shí)際出發(fā),夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與研究,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃和教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),取得了一定的成績(jī)。作為備課組長(zhǎng),我?guī)ьI(lǐng)高一英語(yǔ)備課組全組老師“干實(shí)事,求實(shí)效”,踏實(shí)地工作著。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)法,圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,回顧過(guò)去,展望未來(lái),我要總結(jié)做得好的地方,反思和改進(jìn)不足之處。
本學(xué)期我擔(dān)任高一實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作,我所教的兩個(gè)班級(jí)為高一23班和高一24班。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不同。23班的學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)有效,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高,成績(jī)相對(duì)突出;24班學(xué)生頭腦反應(yīng)敏銳,但是學(xué)習(xí)努力程度不夠,成績(jī)相對(duì)弱一點(diǎn)。
作為任課教師,本學(xué)期我主要做的工作如下:
一、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范
英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)在很大程度上決定了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的得分檔次,所以我從一開(kāi)始就要求學(xué)生認(rèn)真練字,規(guī)范書(shū)寫(xiě),這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持做的工作,在這過(guò)程中,我給學(xué)生展示了衡水中學(xué)的書(shū)法,深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生,在批改試卷時(shí),我也有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生注重書(shū)寫(xiě),并賦予5分的卷面分,這一措施收到了初步的成效。
二、聽(tīng)力教學(xué)重策略的指導(dǎo)
對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō),聽(tīng)力是他們的弱項(xiàng),為了提高學(xué)生的.聽(tīng)力水平,我在日常教學(xué)中采取了很多措施。我節(jié)選了難度適中的英語(yǔ)小視頻,VoA慢速英語(yǔ),英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小詩(shī),英語(yǔ)演講片段等,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,改編成填空題,問(wèn)答題,選擇題等各種形式,深受學(xué)生的喜愛(ài),無(wú)形中減少了學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的畏懼感。
三、用經(jīng)典文章培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滋養(yǎng)學(xué)生的心靈
在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面,我經(jīng)常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)短文,勵(lì)志類、心靈雞湯類的文章,我發(fā)現(xiàn)了一本很好的書(shū)《美國(guó)語(yǔ)文》,這本書(shū)里面有豐富的英語(yǔ)文章,我選取了其中一部分優(yōu)美的語(yǔ)篇讓他們閱讀。在上英語(yǔ)課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國(guó)”,每天一集,幾分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生感悟地道的英語(yǔ),同時(shí)了解西方文化。在課間操時(shí)間,讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”,這些做法效果還是可以的。
作為備課組長(zhǎng),本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了如下幾項(xiàng)工作:
一、明確職責(zé),多措并舉,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
(一)開(kāi)學(xué)之初,我們備課組從學(xué)科實(shí)際出發(fā),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并和高二英語(yǔ)組做了交流,按照學(xué)校工作計(jì)劃制定了詳實(shí)的備課組工作計(jì)劃,利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了交流、討論、修改和完善,讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標(biāo),為本學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘ⿲W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱,學(xué)習(xí)氛圍較差,面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,我們首先從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心入手,采取了各種有效的措施。分層教學(xué),學(xué)習(xí)共同體,單詞王拼寫(xiě)大賽,科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂,“走遍美國(guó)”的課前導(dǎo)入,英語(yǔ)模仿秀比賽,新概念英語(yǔ)誦讀等活動(dòng)在一定程度上活躍了學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn),成績(jī)驕人
我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,大家分工協(xié)作,樂(lè)于奉獻(xiàn),敢于拼搏。我們?cè)敿?xì)分析了備課組每位老師的優(yōu)勢(shì),使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。比如潘靜老師組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng),大家就推選她主持英語(yǔ)模仿秀比賽,反響非常好。韓麗老師擅長(zhǎng)指導(dǎo)尖子生,實(shí)驗(yàn)班的很多尖子生由她指導(dǎo),當(dāng)面答疑,面批作文,成績(jī)突出,她指導(dǎo)的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲一等獎(jiǎng)第一名。費(fèi)xx老師善于研究課堂教學(xué),在全縣高一英語(yǔ)研討會(huì)上,她代表我們備課組舉行了全縣的示范課,受到與會(huì)教師的一致好評(píng)。張春增老師和季秀華老師喜歡研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,他們分別在全縣、全市的英語(yǔ)研討會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹。大家樂(lè)于奉獻(xiàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,分工協(xié)作,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,各備課組成員都能在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下扎實(shí)地開(kāi)展工作,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、精心研究教材,創(chuàng)新教學(xué)模式
我們備課組青年教師多,對(duì)教材的研究欠缺,經(jīng)驗(yàn)不足,我們嚴(yán)格實(shí)行“先導(dǎo)課”模式,青年教師先聽(tīng)課,后上課,一邊學(xué)習(xí)和研究,一邊探索前行,不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地使用教材。在使用必修一和必須二的教材時(shí),我們針對(duì)12個(gè)話題的每個(gè)模塊靈活設(shè)計(jì)課時(shí),根據(jù)自己學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況,大膽改革教學(xué)模式,設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,優(yōu)化整合模塊內(nèi)容,突出了讀寫(xiě)的技能培養(yǎng)。在注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力的同時(shí),我們結(jié)合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法“精講多練”,精心設(shè)計(jì)了每一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案。此外,本學(xué)期我們備課組老師積極參與了學(xué)校的小微課題研究,幾乎人人參與,教研氛圍濃厚。在日常的教學(xué)中,教師之間經(jīng)常相互聽(tīng)課評(píng)課,老教師手把手地指導(dǎo)新教師如何上好課,如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,如何批閱作文,如何組織好課堂教學(xué),在老教師的悉心指導(dǎo)下,青年教師進(jìn)步很快,在全校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,我們組的青年教師成績(jī)突出,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
雖然本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了大量的工作,也取得了一定的成績(jī),但是我們的工作還有很多不足之處,作為備課組長(zhǎng),我自己還不夠成熟,對(duì)于備課組的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為實(shí)驗(yàn)班的任課教師我雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法,但仍有很多需要提升的地方,有待于進(jìn)一步加強(qiáng),力求更加完美。
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