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課后服務(wù)課工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的課后服務(wù)課工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
課后服務(wù)課工作總結(jié)1
從20xx 年 5 月起,xx小學課后服務(wù)工作正式全面開始上線,根據(jù)學校的課后服務(wù)工作的具體安排,我的服務(wù)對象是一年級,具體工作要求是學生在中午就餐結(jié)束后看管學生進行午休,下午放學后根據(jù)具體的計劃安排對孩子開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。
一、前期學校及教師的準備工作
新學期,為滿足學生課后服務(wù)的需求,我校通過組織召開學校領(lǐng)導干部課后校內(nèi)延時服務(wù)專題會、課后服務(wù)家長需求座談會、全體教師會等,充分了解家長的需求,開設(shè)課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團 6 個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書,嚴格落實考勤、交接班制度,確保課后校內(nèi)延時服務(wù)規(guī)范有序進行。
二、教師用心讓家長和學生放心、安心
在課后服務(wù)工作的初期,我首先通過制定了“課后服務(wù)教師工作計劃”,讓延時服務(wù)工作規(guī)范有序進行。
萬事開頭難,在課后服務(wù)的初期,學生及家長們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強,所以我們班的參加延時服務(wù)的學生人數(shù)不多,只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂,擔心孩子中午在校吃飯適不適應,學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔心學生在校休息不好;擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒…… 經(jīng)過一個月的學校和老師們的用心工作,學生們在校吃得好,休息得好,學得開心,獲得了更多的家長和學生的認可,學生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動的意愿更強烈了,后期我們班大多數(shù)學生都參加了課后服務(wù),只有三個學生沒有參加。
中午午休期間建議學生休息,向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的,不強制要求孩子們睡覺,可以進行繪畫、作業(yè)等,只要不影響其他學生休息即可。中午午休的.學生建議自備午休物品(比如:抱枕,眼罩等)。這樣的話,孩子們睡得比較舒服點。
下午放學后的活動內(nèi)容比較豐富,包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動,以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的計劃及學生的年齡特點,合理地設(shè)置活動。每星期的活動盡量做到不重復,在不增加孩子們的學習負擔的前提下,讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。
課后服務(wù)課工作總結(jié)2
開展學生課后服務(wù),是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措,是進一步增強教育服務(wù)能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務(wù)工作,根據(jù)(懷教基[20xx]48號)文件精神,本著“課后服務(wù)人人悅 師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題,得到了家長、學生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》文件精神,為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施,結(jié)合學校的實際情況,做到真辦職教、辦真職教宗旨,辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
顧問:
組 長:
副組長:
成 員:中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務(wù)工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務(wù)工作,集中學校師資力量,調(diào)配各方資源,課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委,蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后服務(wù)的原則
學生是否參加課后服務(wù),由學生或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作,要事先充分征求學生或家長意見,主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、學生課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學生數(shù)
基于中職生特點,課后服務(wù)工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式:每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后服務(wù)活動時間安排、分工安排
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校,主旨時間安排如下:
1、在校每天下午17:15-18:50,開展相應課后服務(wù)工作,各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等;
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動,各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音,廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”,團委負責人指導開展。
5、把高三學生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇,根據(jù)學生自愿報名,安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,各處室、班級、社團要結(jié)合實際,積極作為,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,主動承擔起學生課后服務(wù)責任。根據(jù)上級部門的.要求,凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識,切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點,真正做到育人教書,所有參加老師要按學校的安排認真履行職責,積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署,所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費用,參與課后服務(wù)的學生必須是完全自愿參加。
參與學生課后服務(wù)工作的教職工,學校將適當給予補助。
七、考核辦法
學校將參與課后服務(wù)的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍,并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量,每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示,對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰,對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐,我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅,攜手合作,共同成長、共同進步。同時深知課后服務(wù)工作欲想精益求精,我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!闭n后服務(wù)工作,我們一直在路上。
課后服務(wù)課工作總結(jié)3
按照上級文件精神,為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題,我們學校全面展開課后延時效勞。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)整效勞方案,不斷提高課后延時效勞吸引力,激發(fā)學生學習興趣。
一、作業(yè)當堂做,家長再無憂。
我校的課后延時效勞分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。
二、游戲變課程,延時也快樂。
在充分調(diào)研的根底上,針對我校活動場地小,學生分布在學校周圍的情況,不斷優(yōu)化調(diào)整效勞方案,不斷提高課后延時效勞的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程〞為課后效勞抓手,根據(jù)不同學段兒童的心理特點,精選益智游戲內(nèi)容,在室內(nèi)開展數(shù)學游戲課程,比方漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,比方滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!翱鞓酚螒蛘n程〞以游戲促學習,最大限度的利用學校有限的空間,讓學生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等,孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的`舞臺。
三、政策暖人心,家校樂融融。
我校延時效勞以生為本,從孩子角度出發(fā),將效勞工作落到實處。孩子們在校學得開心,玩得開心,孩子們說:“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了,不會的題老師也會講解解決,回家可以輕輕松松玩了。〞
家長們無疑是課后延時效勞的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難,學校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說:“多虧了學校,把課后延時效勞做得這么好,我們可以安心工作,不用擔憂孩子的接送問題了。〞
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生,因材施教,更順利地展開今后的教學工作。課后延時效勞就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實施過程中,我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時效勞工作模式,以教育溫度解決家長后顧之憂,讓課后延時效勞成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
課后服務(wù)課工作總結(jié)4
通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負政策,具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔,二減輕校外培訓負擔。
“雙減〞政策出臺的目的是通過加強學校教育,提高學校課堂教學質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質(zhì)量,減輕學生的課余負擔,到達提升學生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔,讓學科教育重新回歸學校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先,就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔,從小學開始就特別的辛苦,這能夠減輕他們的`負擔。第二,就是減輕家長的負擔,不會在有嚴重的內(nèi)卷,大量的花費。第三,這能夠回歸應試教育的初衷,篩選學習能力強的人才的目的。
那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策?
〔1〕控制作業(yè)總量和時長,為學生留下充足的時間放松身心。
〔2〕提高作業(yè)設(shè)計效度,防止機械,無效訓練。
〔3〕)完善作業(yè)管理監(jiān)控機制,家庭作業(yè)校內(nèi)做。
〔4〕提升課堂質(zhì)量。
〔5〕確保課后效勞時間,推行課后效勞5+2模式,即學校每周都要開展課后效勞,每天至少開展兩小時,課后效勞結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣O掳鄷r間。
〔6〕標準培訓行為,校外機構(gòu)不得占用國家法定
“雙減〞政策落地后,可以充分發(fā)揮學校陣地的作用,作為一線教師,在校內(nèi)堅持做到應
教盡教著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理效勞水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓,讓家長們教育本錢顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
課后服務(wù)課工作總結(jié)5
開展學生課后效勞,是促進學生健康快樂成長、幫助學生辭別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措,是進一步增強教育效勞能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后效勞工作,根據(jù)xx文件精神,本著“課后效勞人人悅師生協(xié)作共成長〞的'原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題,得到了家長、學生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后效勞工作的指導意見》文件精神,為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施,結(jié)合學校的實際情況,做到真辦職教、辦真職教宗旨,辦人民滿意的教育。
二、學生課后效勞領(lǐng)導小組
參謀:xxx
組長:xx副組長:xxx
成員:中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后效勞工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后效勞工作,集中學校師資力量,調(diào)配各方資源,課后效勞下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委,蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后效勞的原則
學生是否參加課后效勞,由學生或家長自愿選擇。開展課后效勞工作,要事先充分征求學生或家長意見,主動向?qū)W生及家長告知效勞方式、效勞內(nèi)容、平安保障措施等,建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、學生課后效勞的范圍〔形式〕、覆蓋學生數(shù)
基于中職生特點,課后效勞工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后效勞主要包括以下幾種形式:每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲播送站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗〞、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后效勞活動時間安排、分工安排
我校絕大局部學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校,主旨時間安排如下:xxx
課后服務(wù)課工作總結(jié)6
從9月開始,減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強氣魄開始行動。大刀闊斧實施改革。學校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn),如果不懂清晰地看到這場改革的本質(zhì),我們將失去開展的機遇,甚至會被其他同類型學校甩下許多。
減下去的作業(yè)負擔,其預留的時間如何分配才科學呢?如何靈活地開展有效的課后效勞呢?傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止,教學質(zhì)量監(jiān)測以何種形式開展呢?如何去適應新常態(tài)?課外輔導機構(gòu)從公開運行到潛行蟄伏,如何讓其徹底無所遁形呢?課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢?這些命題,都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛,做出調(diào)整。
說到底,減負的核心無非就是課內(nèi)增效提速,保衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利,保障學生高品質(zhì)的學習權(quán),營造出健康的教育生態(tài),回歸教育的本真,給孩子們更自由的開展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切,從學校層面說,依靠的就是教師的專業(yè)化;從社會層面說,依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持;從家庭層面說,依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。
雙減政策面前,教師們的壓力其實最大。無論從理念層面,還是技術(shù)層面,付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗反而無效。無所適從?一臉茫然?以前,還能依靠教師的大量輔導,給學生布置大量的作業(yè),促使其機械地練習。在反復地講練、屢次考試、強化記憶的模式中,把學生成績提起來。但眼下,這些都行不通呢?這注定是曲折的開展道路。
學生素能測評將由靈活的形式實施,需要老師多動腦筋,多借鑒歐美國家根底教育的'做法。那天,我與一位資深的教師私下交談,一到二年級,不能組織紙筆考試。怎么去評價學生的學科素能呢?以語文學科為例,測試形式就能多樣化。可采取口頭背誦,評估其發(fā)音準確性、流暢性、情感性;可試著創(chuàng)編故事,現(xiàn)場講授給大家聽,評價其綜合素質(zhì)、語言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調(diào)動力,這種方式適合孩子們;可由家長代其錄制音頻,存儲后進行播放,既是有效的學習資源,也是學習成果的展示;
以數(shù)學為例,口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動,測評其實踐能力,包括算理的掌握。但是,數(shù)學測評難度有點難。尤其是計算類型,需要紙筆驗算。
作業(yè)負擔來自于對學科育人價值、功能等方面認識不到位,存在畸形的教學觀。唯分數(shù)論并非是完全錯的。分數(shù)論并不是一個貶義詞,主要是考試方式過于機械化,它以固定、標準的模式,扼殺了學生的天賦和個性,導致了分數(shù)徹底窄化,只考察了淺表的知識與能力,并未全面地測評,這才是最大的癥結(jié)所在。
課后服務(wù)課工作總結(jié)7
從20xx年5月起,xx小學課后效勞工作正式全面開始上線,根據(jù)學校的課后效勞工作的具體安排,我的效勞對象是一年級,具體工作要求是學生在中午就餐結(jié)束后看管學生進行午休,下午放學后根據(jù)具體的方案安排對孩子開展有利于學生全面開展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。
一、前期學校及教師的準備工作
新學期,為滿足學生課后效勞的需求,我校通過組織召開學校領(lǐng)導干部課后校內(nèi)延時效勞專題會、課后效勞家長需求座談會、全體教師會等,充分了解家長的需求,開設(shè)課后效勞班藝術(shù)、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂平安協(xié)議書,嚴格落實考勤、交接班制度,確保課后校內(nèi)延時效勞標準有序進行。
二、教師用心讓家長和學生放心、安心
在課后效勞工作的初期,我首先通過制定了“課后效勞教師工作方案〞,讓延時效勞工作標準有序進行。
萬事開頭難,在課后效勞的初期,學生及家長們參加課后效勞的意愿不是特別得強,所以我們班的參加延時效勞的學生人數(shù)不多,只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂,擔憂孩子中午在校吃飯適不適應,學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔憂學生在校休息不好;擔憂學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經(jīng)過一個月的學校和老師們的用心工作,學生們在校吃得好,休息得好,學得開心,獲得了更多的家長和學生的認可,學生自然而然地愿意參加課后效勞活動的'意愿更強烈了,后期我們班大多數(shù)學生都參加了課后效勞,只有三個學生沒有參加。
中午午休期間建議學生休息,向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比擬充分的,不強制要求孩子們睡覺,可以進行繪畫、作業(yè)等,只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比方:抱枕,眼罩等)。這樣的話,孩子們睡得比擬舒服點。
下午放學后的活動內(nèi)容比擬豐富,包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動,以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的方案及學生的年齡特點,合理地設(shè)置活動。每星期的活動盡量做到不重復,在不增加孩子們的學習負擔的前提下,讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。
課后服務(wù)課工作總結(jié)8
一、開展情況:
參與課后延時效勞的學生分成兩局部,一局部學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),這局部占大多數(shù);另一局部是參加興趣班,這局部學生偏少,我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、平安等方面進行全盤的考慮,讓課后延時效勞有序的進行。
2、堅持自愿原那么,學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則,由學生及家長向?qū)W校申請課后效勞,學校并與家長簽訂《自愿參加課后效勞協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班,以本班教師為主,一來方便管理,老師根據(jù)本班教學情況,對學生可以進行有針對性輔導;二來符合家長和學生的意愿。
4、結(jié)合學校各興趣班時間安排,靈活機動進行類似走班制的課后延時效勞,有興趣小組活動的同學去參加興趣小組,當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時效勞。
5、課后效勞以學生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導,不加重學生的課業(yè)負擔,延時效勞期間,學校安排中層領(lǐng)導巡視,切實保障學生的平安,和效勞質(zhì)量。
三、存在的主要困難問題:
1、課程較為單一:看護教師均為本校教師,具有各項特長的專任教師非常少,課后延時效勞的.課程內(nèi)容較為單一,大局部以輔導作業(yè)為主,除了專職教師外,大局部學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時效勞,反而對于免費的興趣班,家長報名意愿并不強烈。
課后服務(wù)課工作總結(jié)9
一、指導思想
中小學生課后效勞工作是回應群眾關(guān)切、滿足群眾切實需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、平安存在隱患等社會難題。
二、重點工作
按照“立足需求、積極效勞、家長自愿、學校受托〞的原則,利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,建立健全課后效勞管理機制。
三、具體舉措
〔一〕調(diào)研摸底,完善機制。各中小學要根據(jù)方案要求,通過下發(fā)致家長的一封信、校訊通等多種方式,摸清家長需求,結(jié)合學校實際,科學分析,統(tǒng)籌規(guī)劃本校課后效勞工作。效勞時間為學習日下午放學后。課后效勞工作堅持學生家長自愿的原則。各中小學要建立健全家長自愿申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的`課后效勞工作制度,家長提出書面申請,經(jīng)審核同意后,學校和家長簽訂學生課后效勞委托協(xié)議,由學校統(tǒng)一組織實施。
〔二〕科學確定課后效勞內(nèi)容。各中小學要將學生課后效勞工作納入學校日常工作管理,并結(jié)合學校實際和學生需求制定活動方案,可在征求學生意見根底上,安排學生做作業(yè)、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社會實踐等課后效勞活動小組,提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助,堅決杜絕將課后效勞變相成為集體教學或補課。學校要開放相應場館設(shè)施,并安排專人管理指導。學校要根據(jù)活動性質(zhì)全面制定活動規(guī)那么和平安預案,確保學生人身平安。
〔三〕探索創(chuàng)新課后效勞形式。各中小學要充分發(fā)揮家委會參與學校管理、效勞學生成長的積極性和主動性,積極探索“學校教師為主導、家委會參與配合〞的效勞形式,以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體,并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后效勞。鼓勵中小學校與校外活動場所、社區(qū)、機關(guān)企事業(yè)單位和社會團體等聯(lián)合組織開展社會實踐活動。
〔四〕加強管理與監(jiān)督。縣教體局將協(xié)調(diào)縣財政、人力資源和社會保障等部門,不斷完善經(jīng)費保障制度,通過“財政補貼〞、“政府購置效勞〞等方式對參與課后效勞的學校、單位和教師給予適當補助,學校管理人員、教師參與課后效勞工作可按照課時數(shù)計入工作量,納入績效考核范圍。縣教體局將定期對課后效勞工作進行專項督查,并將督查結(jié)果納入學校督導考核。
課后服務(wù)課工作總結(jié)10
我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學課后效勞工作的'通知》的通知要求,根據(jù)本校學生家長接送實際,措施得力,落實到位。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1.制定方案、宣傳部署
開學前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課后效勞〞工作召開了班主任會,學習了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學生在校午餐和下午放學實際,擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后效勞〞工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群,將“課后效勞〞申請方法、效勞內(nèi)容、效勞形式、效勞時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書,與家長簽訂協(xié)議,進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任,確保家長、學生知曉率百分之百,不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動
按照上級領(lǐng)導要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況,課后效勞時間分為兩段,一是中午在校就餐學生午休息時間,二是下午結(jié)束時間,下午結(jié)束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長接送時間“無縫〞對接。
堅持科學性和平安性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,合理確定效勞內(nèi)容。午休時間分為兩段,第一段指導學生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學生午休,午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動,以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等,對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天,即全面啟動“課后效勞〞活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后效勞學生參與人數(shù)為100%,全部學生均參加課后效勞。
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