支教工作的工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的支教工作的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
支教工作的工作總結(jié)1
第十一期頂崗實(shí)習(xí)支教威縣廣宗分隊(duì)來(lái)到實(shí)習(xí)基地已經(jīng)一個(gè)月了，現(xiàn)在就九月份的工作情況做一總結(jié)。
一.建立完善組織管理體系
在下點(diǎn)前，根據(jù)我校頂崗實(shí)習(xí)支教管理文件，參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗(yàn)，我制定了分隊(duì)的頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例，并要求各個(gè)小組以宿舍為單位張貼上墻，提醒實(shí)習(xí)生自覺(jué)遵守和相互監(jiān)督執(zhí)行。通過(guò)建立每個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案和征詢(xún)匯華學(xué)院各學(xué)部輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，確立了各個(gè)實(shí)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，并明確了組長(zhǎng)職責(zé)。在小組中成立臨時(shí)團(tuán)支部，小組內(nèi)部分工明確，責(zé)任到人，有例會(huì)制和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。還建立了實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)日?qǐng)?bào)制度，將各實(shí)習(xí)小組每天上報(bào)的工作和發(fā)生的情況記錄在案，并及時(shí)解決和處理。周簡(jiǎn)訊，月計(jì)劃和月總結(jié)制度也逐漸規(guī)范化，使得分隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的計(jì)劃性和條理性都加強(qiáng)了。
我分隊(duì)下點(diǎn)后迅速召開(kāi)了全體團(tuán)員大會(huì)，選舉成立了臨時(shí)團(tuán)總支，安排和部署了今后的具體工作。隨著xx大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來(lái)，我們又成立了分隊(duì)的臨時(shí)黨支部，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，組成了堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊(duì)創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部，負(fù)責(zé)編輯分隊(duì)的報(bào)紙《行知周報(bào)》，采用圖文并茂的方式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間的重要活動(dòng)及時(shí)記錄報(bào)道，該報(bào)得到了兩縣教育局的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在各實(shí)習(xí)學(xué)校也有了一定影響力。
二.安全保障放首位
八月底初到實(shí)習(xí)基地，兩個(gè)縣的教育局和實(shí)習(xí)學(xué)校都做好了充分的準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)生即刻被安排到各自的實(shí)習(xí)點(diǎn)。我為實(shí)習(xí)生統(tǒng)
支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)三
寒來(lái)暑往，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶.乘著x開(kāi)往石河子的汽車(chē)，回想當(dāng)初離開(kāi)石河子前往x的情景，一切都如夢(mèng)如幻，那么飄渺，讓人懷疑.
雖然懷疑，但不得不承認(rèn)，昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫和彷徨.這些日子，我安然的在快樂(lè)中享受著，也不停的在迷茫和彷徨中思考著.
有人說(shuō)過(guò):"使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷."通過(guò)三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念，也讓我明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的三個(gè)半月里，我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上，我都給自己畫(huà)上了滿(mǎn)意的一筆，畫(huà)出了自己心目中完美的支教圖畫(huà).
一.思想上:端正態(tài)度，責(zé)任為重
有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過(guò)客，不用擔(dān)心教學(xué)效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過(guò)支教的三個(gè)半月，打發(fā)時(shí)間，完成任務(wù)即可.可是我從一開(kāi)始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名"流水教師"，而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的，因?yàn)槲覒汛е约旱慕處焿?mèng)，想從實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力.學(xué)校既然為我免費(fèi)提供了這樣好的一個(gè)平臺(tái)，我就有理由好好去做.況且，實(shí)習(xí)時(shí)間雖然對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō)很短暫，也許無(wú)關(guān)緊要，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻關(guān)系重大，我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活.我想，這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的要求.
二.工作上:積極配合，教書(shū)育人
在工作方面，主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備；另一方面則是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言.
南疆的學(xué)校與北疆有所不同，在那里，除了教學(xué)以外，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間，比如說(shuō)他們舉辦的漢語(yǔ)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)生作品展，少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等.因此在那里工作的教師任務(wù)是相當(dāng)繁重的每次要開(kāi)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候，我們總是發(fā)揮所長(zhǎng)，協(xié)助本校教師，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，辦黑板報(bào)，設(shè)計(jì)宣傳欄，教學(xué)生唱歌，準(zhǔn)備節(jié)目等.由于當(dāng)?shù)乩蠋煻酁榫S老師，漢語(yǔ)方面畢竟可能會(huì)遇到一些困難，所以在這種場(chǎng)合，我自己就能在一定程度上幫上一點(diǎn)忙，這就讓自己倍感榮幸.這樣畢竟能深切的體會(huì)到自己有了用武之地，便有不虛此行的滿(mǎn)足感.
在教學(xué)方面，我堅(jiān)持"教書(shū)為主，育人為輔，不放棄任何一方面"的觀點(diǎn).
首先談?wù)劷虝?shū)方面.教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單，想要上好一堂課，花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的，雖然講的.內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程.其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能.通過(guò)對(duì)比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納.這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能.
維的小學(xué)老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的，這在我聽(tīng)得很多堂課上都得到了見(jiàn)證，所以我佩服他們，認(rèn)為這是應(yīng)該重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的而且，畢竟我們是初次踏上教學(xué)崗位，肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗(yàn)，所以向他們學(xué)習(xí)是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位，在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí).除去這些以外，在教書(shū)方面還有許多需要做的，比如盡量按照學(xué)生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣，上課的時(shí)候，改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式，盡量照顧每位學(xué)生，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等.
支教工作的工作總結(jié)2
20xx至20xx學(xué)年，我迎來(lái)了支教生活的第三年，在這三年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和同事的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高�，F(xiàn)將三年來(lái)的支教情況做具體的總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
二、立足課堂，提高業(yè)務(wù)水平
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、到學(xué)生中去，與學(xué)生交心交朋友
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，三年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的'眼睛看事物。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定
班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，三年來(lái)由剛開(kāi)始對(duì)小學(xué)工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
支教工作的工作總結(jié)3
Xx鎮(zhèn)是一個(gè)自然條件、教育基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別是師資隊(duì)伍力量薄弱，20xx年全鎮(zhèn)應(yīng)編教師92人，實(shí)有教師74人，其中2人長(zhǎng)期病休，4人長(zhǎng)期有病不能正常上崗，為緩解人員缺編，被迫聘請(qǐng)代理教師9名�，F(xiàn)有教師中初中教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理，村級(jí)小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，急需加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增添新的教育力量。20xx年秋，我鎮(zhèn)迎來(lái)了縣局派來(lái)的以朱曉芳為首的9名支教教師，這是繼20xx年xx縣局派送的第二批支教教師，這一舉措是縣局全面貫徹省市農(nóng)村教育會(huì)議精神，實(shí)行城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教服務(wù)制度，深化教育人事改革，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部人才資源優(yōu)化配置，合理流動(dòng)，緩解城鎮(zhèn)教師超編和農(nóng)村學(xué)校教師不足矛盾的進(jìn)一步升華，更是進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差矩，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有效途經(jīng)，極大地解決了我鎮(zhèn)教師缺編問(wèn)題，為十里坪鎮(zhèn)的教育發(fā)展提供了大好機(jī)遇。兩年來(lái)，我鎮(zhèn)緊緊抓住這一發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造條件、強(qiáng)化學(xué)校管理，全面落實(shí)《商南縣中小學(xué)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》，充分發(fā)揮支教職能，力促我鎮(zhèn)青年教師成長(zhǎng)，奏響了支教工作和諧樂(lè)章。
一、廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟支教工作意義
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為辦好發(fā)展中大國(guó)的教育，國(guó)家制定了科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提出了21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃和全面實(shí)施素質(zhì)、全面推進(jìn)新課程改革的決定，這一系列事關(guān)國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的重大舉措，就是要全面提高國(guó)民綜合素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力資源，以增強(qiáng)國(guó)力，促進(jìn)發(fā)展，更好地應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。城鄉(xiāng)差距是制約我國(guó)快速持續(xù)科學(xué)發(fā)展的“瓶頸”，縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展是全面提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是縮小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)共同富1裕的基礎(chǔ)。我國(guó)有9億農(nóng)民，沒(méi)有農(nóng)村教育的“大發(fā)展”，就沒(méi)有整個(gè)民族教育的“跨越式”！實(shí)施城鄉(xiāng)教師對(duì)口支教，是充分發(fā)揮教育人才資源作用，縮小區(qū)域教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的“民心工程”。為使我鎮(zhèn)全體教職工提高對(duì)支教工作的認(rèn)識(shí)，九年制學(xué)校多次組織召開(kāi)校委會(huì)和教師會(huì)，學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神，大力宣傳支教工作的意義和作用，糾正教師思想中錯(cuò)誤觀點(diǎn)，形成共識(shí)，讓教師認(rèn)識(shí)到支教是每個(gè)人應(yīng)盡或?qū)⒈M的使命，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，為我鎮(zhèn)支教工作順利開(kāi)展提供了思想保證。
二、扎實(shí)安排，強(qiáng)化管理，充分發(fā)揮支教教師的積極作用
支教教師的到來(lái)，為我鎮(zhèn)教育注入了新鮮血液，有力地促進(jìn)了學(xué)校教研課改工作的有效開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為使支教教師的作用得到全面發(fā)揮，職責(zé)得到全面落實(shí)，我鎮(zhèn)積極為支教教師搭建發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，施展個(gè)人才能的平臺(tái)。學(xué)校成立以黃開(kāi)忠校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的支教組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和以主管教學(xué)副校長(zhǎng)劉偉同志為主抓領(lǐng)導(dǎo)的支教工作實(shí)施機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步建立健全了有關(guān)支教教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化、校本教研、課題研究、教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)估、教師“手拉手”幫扶提高等管理制度和實(shí)施辦法，對(duì)支教教師提出了“同于一般教師，而高于一般教師”的常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，積極認(rèn)真地落實(shí)支教教師的聽(tīng)課活動(dòng)、教研教改活動(dòng)，促使支教教師扎實(shí)上好“三課”，努力實(shí)現(xiàn)“三提高”，有效指導(dǎo)培養(yǎng)我鎮(zhèn)青年教師，最大限度發(fā)揮支教教師作用，保證了支教教師職責(zé)的全面落實(shí)，取得了良好效果。一年來(lái)，在中棚支教的朱曉芳同志，積極指導(dǎo)教研組開(kāi)展課題研究，配合校長(zhǎng)辦公室“送課下鄉(xiāng)”3次上課10節(jié)，所上的示范課，刻錄成光碟在全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，為推動(dòng)我鎮(zhèn)課改工作起到了積極的作用；翁芳、汪波指導(dǎo)青年教師蘇芳、黃華上幫扶課，和他們一起鉆研教材，一起備課，一起討論，一起試教，一起總結(jié)，提高了青年教師理解把握課程的水平和駕馭課堂的能力，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在她們的下，蘇芳、黃華二同2志參加縣20xx至20xx學(xué)年度課堂教學(xué)技能競(jìng)賽獲得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，所任教學(xué)科在期末質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。在初中部支教的王仕焱等同志工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，不同程度地提高了任教學(xué)科總體水平，王仕焱同志任教的初三兩個(gè)班語(yǔ)文課，在20xx年冬季全縣會(huì)考中獲得全縣第三的好成績(jī)，創(chuàng)我鎮(zhèn)初三語(yǔ)文檢測(cè)歷史記錄，明紅麗等支教同志任教的學(xué)科在本期檢測(cè)中取得了顯著提高。這些成績(jī)的取得，都是我鎮(zhèn)狠抓支教工作落實(shí)，努力為支教教師施展個(gè)人才能，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)創(chuàng)造的結(jié)果，也是支教教師克服困難，安心工作，勇于進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。
三、堅(jiān)持以人為本，努力為支教教師提供一個(gè)安心，舒心的工作環(huán)境
支教教師從條件優(yōu)越、交通方便的城郊來(lái)到我們偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校支教，這是一種奉獻(xiàn)精神，是對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)懷和支持。因此我們堅(jiān)持以人為本的理念，克服困難，努力為支教教師提供一個(gè)生活舒心、工作安心的.工作條件，我校對(duì)支教教師做到工作上嚴(yán)格要求，生活和個(gè)人困難上常關(guān)心。本著這一基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，很好地解決了支教教師的工作分配、住房、差旅費(fèi)、福利、年度考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等問(wèn)題，最大限度地為支教教師提供一個(gè)舒心安心的工作環(huán)境。去年6名支教教師來(lái)到九年制學(xué)校，因?qū)W校住房緊張，條件有限，為了安全方便，把3位女同志優(yōu)先調(diào)整到條件較好的平房中，冬暖夏涼，把3名男同志的住房擇近租住安排在寬敞的民房中，既方便了生活又便利了教師間交流，特別是職稱(chēng)評(píng)審時(shí)，及時(shí)把職稱(chēng)評(píng)審的優(yōu)惠政策宣傳到位，最大限度地便利條件，按時(shí)推薦四位符合職稱(chēng)評(píng)審條件的支教同志晉升職稱(chēng)。這些無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)支教同志的關(guān)懷和以人為本的管理理念。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)、確保我鎮(zhèn)支教工作有序深入開(kāi)展
我鎮(zhèn)是一個(gè)地域面積廣、自然條件差、單人初小多、校際發(fā)展不平衡的大鎮(zhèn)，開(kāi)展鎮(zhèn)內(nèi)支教工作難度非常大。為了確保來(lái)我鎮(zhèn)支3教的教師能夠安心工作，同時(shí)推動(dòng)我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深入開(kāi)展、我們依據(jù)《商南縣中小學(xué)教師對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《十里坪鎮(zhèn)支教工作實(shí)施細(xì)則》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的支教專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把支教工作確定為全鎮(zhèn)各校校長(zhǎng)的任期工作目標(biāo)考核內(nèi)容之一，在制度制定上給予了相應(yīng)的關(guān)注和傾斜，這為我鎮(zhèn)教育事業(yè)均衡發(fā)展，加強(qiáng)高寒邊遠(yuǎn)村校、薄弱學(xué)校建設(shè)提供了制度保障和政策依據(jù)，有力地推動(dòng)我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深入開(kāi)展�，F(xiàn)在，已經(jīng)有３名教師自動(dòng)申請(qǐng)到單人初小支教，足以說(shuō)明支教工作已被大家廣泛認(rèn)可。
中小學(xué)教師對(duì)口支教工作雖剛剛實(shí)踐開(kāi)始，但在鎮(zhèn)九年制學(xué)校的高度重視和得力措施精細(xì)實(shí)施下，扎實(shí)、穩(wěn)妥、有序地開(kāi)展，這曲和諧的支教樂(lè)章正在十里坪鎮(zhèn)溝溝岔岔間奏響。
支教工作的工作總結(jié)4
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長(zhǎng)的號(hào)召，來(lái)到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排，無(wú)曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。
二、明確角色
入鄉(xiāng)隨俗，此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前，聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴(yán)，也曾鬧過(guò)一些情緒，如今一路走來(lái)，卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈�，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來(lái)，心里才不存在負(fù)累。過(guò)于強(qiáng)調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒(méi)有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級(jí)2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動(dòng)，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽(tīng)課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)計(jì)劃，期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。XX年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開(kāi)課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。XX年春學(xué)期，我參與了語(yǔ)文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲佳績(jī)。XX年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競(jìng)賽，7人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級(jí)獲獎(jiǎng)人的一半多；XX年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng)，其中一人斬獲第一名。
三、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的'一個(gè)平臺(tái)，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法，使我對(duì)小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對(duì)策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。XX年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開(kāi)課，XX年3月上了一節(jié)賽教課。
3、認(rèn)真聽(tīng)課。XX年秋學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié)，XX年春學(xué)期聽(tīng)課24節(jié)，包括到實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx小學(xué)聽(tīng)送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃xx和教育局教研室主任盧xx老師的送教課，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。
4、參與團(tuán)體研修。XX年秋參與了韋xx老師團(tuán)體和藍(lán)xx老師團(tuán)體老師的主題班會(huì)課的課件設(shè)計(jì)，教案修改及聽(tīng)評(píng)改進(jìn)。XX年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì)。
四、做好副班主任角色，進(jìn)行家校聯(lián)系。
在XX年秋學(xué)期和XX年春學(xué)期中我充當(dāng)四（2）班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級(jí)紀(jì)律，并利用品德課和課余對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行思想教育；主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，XX年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名，體操比賽二等獎(jiǎng)，紅歌比賽二等獎(jiǎng)。
五．代課
在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請(qǐng)病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還常常代課（頂課），兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。
六、支教感言
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺(tái)，雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的xx中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái)，感謝xx中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺(tái)。
唐校長(zhǎng)對(duì)我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮；指導(dǎo)員岑xx和陳xx主任及語(yǔ)文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對(duì)我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。
說(shuō)實(shí)話(huà)的，我非常的感謝xx中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，xx中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
支教工作的工作總結(jié)5
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。20xx年8月22日，懷著激動(dòng)、新奇的心情我開(kāi)始了到楊泡滿(mǎn)族鄉(xiāng)中心小學(xué)支教的生活。這是我第一次真正走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的校園，接近農(nóng)村的孩子，了解農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到農(nóng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。這一學(xué)期來(lái)，我工作著，感動(dòng)著，收獲著。
回顧一學(xué)期來(lái)的支教生活，這里的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，老師們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)的精神深深的打動(dòng)了我，我敬佩楊泡小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。支教是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，在支教的同時(shí)無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺！現(xiàn)對(duì)一學(xué)期一來(lái)的支教工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
在來(lái)?xiàng)钆菪W(xué)之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準(zhǔn)備，支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)。我知道這里情況不清楚，來(lái)這里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)教師的信任，工作才能做好。這需要我不斷地努力學(xué)習(xí)、工作，進(jìn)一步提高自己的各方面的素質(zhì)，才能創(chuàng)造性的完成支教工作。
我首先服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任了六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兼課工作，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度良好。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，與群眾打成一片，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。工作中，我時(shí)刻牢記自己是一名黨員。用較高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，不因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，一學(xué)期一來(lái)從未因個(gè)人事情請(qǐng)過(guò)一次假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作方面：
1、所教班級(jí)的教學(xué)工作：
我這學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然只有12名學(xué)生，但是我在他們身上，傾注了全部的愛(ài)。開(kāi)學(xué)的前一天，我就從班主任老師那里詳細(xì)地了解到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，熟記每一個(gè)學(xué)生的姓名，在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離，使他們盡快地適應(yīng)并喜歡我這個(gè)新老師。課前，我鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，盡力吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學(xué)中我最愉悅、最入情，我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在教學(xué)過(guò)程中我逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)體系方面的漏洞和學(xué)習(xí)能力方面的欠缺，我采取各種辦法彌補(bǔ)，我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始抓起，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤�，越是�?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開(kāi)始，從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的，一個(gè)漢字，一個(gè)拼音，一個(gè)句子我都不放過(guò)，逐一糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。每節(jié)課，都有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，閱讀思考的方法……工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，毫不松懈的努力工作著。
2、指導(dǎo)教學(xué)工作：
支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，要在提高學(xué)校教育教學(xué)軟實(shí)力上下功夫，因此在這學(xué)期我要把工作的重心放在聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)備課、說(shuō)課等教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)上。到楊泡小學(xué)的第一周就通過(guò)聽(tīng)課、談話(huà)等方式對(duì)楊泡學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行全面了解和研究，探尋提高教學(xué)質(zhì)量的突破點(diǎn)，以便扎實(shí)有效地開(kāi)展支教工作。
我做好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，我先后和校領(lǐng)導(dǎo)一起聽(tīng)課20多節(jié)，針對(duì)教師授課情況都及時(shí)給予評(píng)課。在評(píng)課時(shí)我盡量做到客觀準(zhǔn)確全面地評(píng)價(jià)教師的授課，既點(diǎn)評(píng)教師課堂上的精彩之處，也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評(píng)課的教師樂(lè)于接受，我講究語(yǔ)言的藝術(shù)，采取和教師交流、討論，甚至求教的方式與授課教師研究。由于我委婉的語(yǔ)言，誠(chéng)懇的態(tài)度，使評(píng)課活動(dòng)變成了融洽的教學(xué)研究活動(dòng)，授課教師樂(lè)于接受，對(duì)他們的教學(xué)有很大幫助。
在指導(dǎo)教師備課、說(shuō)課之前，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)教材，對(duì)教學(xué)目標(biāo)爛熟于心，為了確定更好的教學(xué)方法，我通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)楊泡小學(xué)的學(xué)生實(shí)際學(xué)情和教師們一起探討適合本班學(xué)生的最佳教學(xué)方案。
應(yīng)教師們的要求，我上了四節(jié)示范課，都是精讀課文，每節(jié)課上，我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，規(guī)范自己的語(yǔ)言，避免出現(xiàn)小的'差錯(cuò)，而且教學(xué)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，符合學(xué)生學(xué)情，能最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，既讓聽(tīng)課的教師有所得，也讓上課的學(xué)生有收獲�！陡F人》一課中拓展語(yǔ)言的訓(xùn)練，讓教師們感受到，通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)，有效地指導(dǎo)，才會(huì)碰撞出學(xué)生思維的火花，農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是能夠通過(guò)有效訓(xùn)練得到顯著提高的�！吨挥幸粋�(gè)地球》一課是說(shuō)明文，我在這一課的教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，質(zhì)疑探究；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展思維。最終致力于學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。課堂上書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時(shí)光�！恫澜^弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽(tīng)課的教師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟，借助文下注釋理解意思，想象畫(huà)面等。在學(xué)習(xí)古文的同時(shí)，不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，授之以魚(yú)，也授之以漁，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、其他方面
在日常工作中，我細(xì)心觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題便及時(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)溝通，如有效利用午休時(shí)間；開(kāi)展有意義的課間活動(dòng)；定期召開(kāi)班隊(duì)會(huì)；增加閱讀課；合理使用多功能教室；建設(shè)校園文化；開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)生搭建展示平臺(tái)等有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校的實(shí)際情況采納部分建議，并實(shí)施，部分建議為下一步工作提供了思路。我的建議對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展起到了積極的作用，我也十分高興。
來(lái)?xiàng)钆菪W(xué)支教，我深深知道，光靠一個(gè)人的力量提高一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理工作和教學(xué)質(zhì)量是很困難的事情，于是我積極創(chuàng)造條件，為搭建兩校交流的平臺(tái)，架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了學(xué)校管理、課堂教學(xué)、班主任管理面對(duì)面的交流，活動(dòng)結(jié)束后，都覺(jué)得此行收獲很大，回去以后準(zhǔn)備努力改進(jìn)自己的工作。要加強(qiáng)交流，資源共享，達(dá)到共同提高目的。
本學(xué)期的支教工作雖已接近尾聲，支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，在那些艱苦的日子里，自己的閱歷也豐富了不少，能力提高了許多，對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)更濃了。在一學(xué)期的支教工作中，面對(duì)楊泡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，我只能用滿(mǎn)腔的熱情和踏實(shí)的工作給予回報(bào)。當(dāng)然由于本人能力有限，工作中還存在許多不足之處，比如說(shuō)對(duì)青年教師教科研工作指導(dǎo)和培養(yǎng)的力度不夠，對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)不夠全面深入等等。這些都將激勵(lì)我在以后的教育教學(xué)工作中，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地自我完善，我會(huì)以我最大的工作熱情投入到以后的工作中。
支教工作的工作總結(jié)6
我是4月18日來(lái)到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋�，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)
畢竟是離開(kāi)自己熟悉工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔(dān)四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來(lái)，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。
在未來(lái)的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。
二、研討交流，學(xué)習(xí)提升
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng)，是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的.經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因?yàn)楹芏鄠�(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作，不敢馬虎
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫(xiě)字開(kāi)始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤�，越是�?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小地方開(kāi)始，從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。
比如在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開(kāi)始，這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了，班級(jí)的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。
但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
四、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上給予極大照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(zhǎng)，白校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對(duì)面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(zhǎng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。
當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧！
短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了，我也將結(jié)束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
支教工作的工作總結(jié)7
新塘二中實(shí)習(xí)支教的生活即將拉下帷幕；在這四個(gè)多月的支教生活猶如昨日發(fā)生的，一切仍歷歷在目。從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，有迷茫也有彷徨。這些日子我安然在快樂(lè)中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思考著。有人說(shuō)過(guò)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷”。通過(guò)這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷，我變得比以往更加成熟了，也更加堅(jiān)定了我從教的信念，也明白到了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)，卻又短暫的四個(gè)多月里，我給自己的實(shí)習(xí)支教生活畫(huà)上了很多美好的圖畫(huà)。
在教學(xué)工作方面：從一開(kāi)始來(lái)到這里，我就沒(méi)有把自己當(dāng)成是一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)做本校正式教師對(duì)待。我積極配合指導(dǎo)老師盧主任做好班級(jí)教學(xué)工作。在每一節(jié)課前，我都認(rèn)真地鉆研教材，獨(dú)立編寫(xiě)教案，在上每一節(jié)課前都虛心請(qǐng)教老師的意見(jiàn)，修改教案，課后在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下進(jìn)行反思。還有認(rèn)真批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)對(duì)那些知識(shí)掌握不好的同學(xué)進(jìn)行課外的輔導(dǎo)。
記得當(dāng)初自己第一天站在這三尺講臺(tái)實(shí)踐我的第一節(jié)課《有理數(shù)》，當(dāng)時(shí)的自己是如此的緊張，講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就忘了下一個(gè)要講什么，整節(jié)課下來(lái)，自己的感受就是非常的糟糕，此時(shí)自己覺(jué)得很迷茫，接下來(lái)自己要如何教，自己能成為一名合格的教師嗎？這些問(wèn)題不斷地出現(xiàn)在我的心中。在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和支持下，我重拾信心，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比自己的什么地方不足或者有那些方法能使學(xué)生更容易接受的，便根據(jù)實(shí)際情況去采納和改正。在備課方面盡量按照學(xué)生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣，上課時(shí)盡量照顧每一位學(xué)生，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
就這樣經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的實(shí)踐演練，我的教學(xué)技能得到了很大的提高，站在三尺講臺(tái)上不再害怕慌張，而是收放自如。在我那節(jié)《同類(lèi)項(xiàng)與合并同類(lèi)項(xiàng)》的公開(kāi)課中就是最好的見(jiàn)證。那一節(jié)公開(kāi)課是我的第一節(jié)公開(kāi)課，在課前我沒(méi)有了上第一節(jié)課時(shí)的慌張而是多了一份冷靜和自信。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和支持下，我很順利地開(kāi)展了我第一次公開(kāi)課，課后也虛心地聽(tīng)取其他老師的點(diǎn)評(píng)，接受，改正自己的不足，使自己教學(xué)技能得到很大的進(jìn)步。
在教研方面：我曾跟隨指導(dǎo)老師到三江一中、中新中學(xué)參加一課兩講的教研活動(dòng)，在哪里我聽(tīng)取那些優(yōu)秀的教師所上的課，學(xué)習(xí)他們的不同的教學(xué)風(fēng)格，讓自己收益良多。
在班主任工作方面，我積極配合班主任肖老師做好我這份副班主任的工作，從肖老師身上我學(xué)到了很多東西。要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，，哪么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重，平等”的原則。所謂尊重：一是對(duì)自己的尊重，二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等，這些都是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者，班主任的一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗語(yǔ)說(shuō)：“身教重于言教”，老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為班主任無(wú)論是穿著打扮方面，還是言行方面，無(wú)論是個(gè)人修養(yǎng)方面，還是個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
在這四個(gè)多月來(lái)，我每天堅(jiān)持早到班，檢查學(xué)生的衛(wèi)生打掃情況；課間經(jīng)常到班上走動(dòng)，和學(xué)生聊天。課后經(jīng)常到宿舍走訪(fǎng)，了解他們的.生活情況。記得在開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)星期，曾有一位同學(xué)在晚上打電話(huà)給我說(shuō)：“宋老師，你好竄�。 闭f(shuō)完就馬上掛掉了。聽(tīng)到這句話(huà)我當(dāng)時(shí)愣住了，之后我對(duì)自己作了一個(gè)全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最后，我翻查學(xué)生的通信錄，知道了是那位學(xué)生打來(lái)的“騷擾電話(huà)”，原來(lái)是我們班上最調(diào)皮的學(xué)生，他經(jīng)常不認(rèn)真上課，不按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)。初次面對(duì)這樣的問(wèn)題，我束手無(wú)策，第二天我把這個(gè)情況向肖老師反應(yīng)了，還請(qǐng)教了老師處理這類(lèi)問(wèn)題的方法。之后我我單獨(dú)找這位同學(xué)出來(lái)聊天，在聊天中發(fā)現(xiàn)他是家中的獨(dú)子，而且經(jīng)常跟父親吵架。這位同學(xué)向我解釋說(shuō)那個(gè)電話(huà)并不是他打的，而是他的一位同學(xué)打的，聽(tīng)到他這樣的解析，我并沒(méi)有去懷疑他，而是選擇相信他。在此之后我，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我都盡量地給這位去關(guān)心這位同學(xué)，用我的愛(ài)去感化他。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀察，我發(fā)祥這位同學(xué)在上我課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，而且還積極舉手發(fā)言，課后的作業(yè)也很認(rèn)真地完成，成績(jī)有很明顯的提高。在我即將離開(kāi)的歡送會(huì)上，這位學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，謝謝你，你可以不走嗎？”聽(tīng)到他這句話(huà)我非常的激動(dòng)，覺(jué)得自己的努力付出得到了很好的回報(bào)。
在生活上，我和另外三位同學(xué)相處得非常融洽，我們每天回到宿舍都分享彼此的苦于樂(lè)，互相鼓勵(lì)，互相支持，經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的相處，我們的感情就像姐妹一樣，能無(wú)所不談。
在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活盡管忙碌，卻是我的人生一大有益的嘗試和磨練，也是我以后職業(yè)生涯一份寶貴的財(cái)富。
支教工作的工作總結(jié)8
xx年9月份因去河師大參加國(guó)培學(xué)習(xí)， 10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學(xué)正式步入常規(guī)工作。時(shí)間在忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，回首一學(xué)期來(lái)的支教工作，繁忙中有充實(shí)，辛苦中有收獲。
一、讀書(shū)學(xué)習(xí)豐底蘊(yùn)
今年決定上山支教，一來(lái)是為了完成必不可少的支教任務(wù)，二來(lái)上山住校，時(shí)間相對(duì)充足，多讀些書(shū)給自己充充電。為夯實(shí)理論基礎(chǔ)，身為濟(jì)源市名師工作室的成員，自己堅(jiān)持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語(yǔ)言，并聯(lián)系對(duì)比自己的工作實(shí)際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮�！缎W(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期期必看，周彬的《叩問(wèn)課堂》、雷夫的《第５６號(hào)教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)指導(dǎo)綱要》、《深度備課》這幾本書(shū)是我本學(xué)期的重點(diǎn)啃讀內(nèi)容，理論筆記記了一大本。
有學(xué)習(xí)、有反思、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升這才是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，寫(xiě)作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學(xué)期支教手記寫(xiě)了22篇，發(fā)表博文45篇。
二、課堂教學(xué)求實(shí)效
本學(xué)期在xx小學(xué)任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經(jīng)驗(yàn)極度匱乏，視野非常狹窄。我統(tǒng)計(jì)一下，“現(xiàn)在家里有圖書(shū)多少本？”全班35人，12人舉手，家里最多3本書(shū)；“玩具呢？”也是少之甚少，多數(shù)孩子家里根本沒(méi)有玩具；班里一半以上孩子從沒(méi)到過(guò)濟(jì)源城。這就是山里孩子的生活空間，他們的見(jiàn)識(shí)與視野導(dǎo)致思維極其缺乏創(chuàng)新性。
教學(xué)中，“認(rèn)識(shí)圖形”里就一個(gè)長(zhǎng)方體，拿實(shí)物、畫(huà)圖認(rèn)識(shí)了幾天，變化一個(gè)方向許多孩子就不認(rèn)識(shí)了�！胺诸�(lèi)”教學(xué)特別費(fèi)勁，甚至有學(xué)生不知香皂是洗漱用品。動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新求異思維急需引導(dǎo)�；诖�，針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，本學(xué)期我的做法有
1、先讓孩子“活”起來(lái)
到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學(xué)。課堂中我設(shè)計(jì)拍手操“上下前后左右”，游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)老師，本學(xué)期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、 “采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學(xué)的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們?cè)诶蠋煹腵不斷鼓勵(lì)下、在快樂(lè)的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來(lái)，敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些，每當(dāng)有活動(dòng)時(shí)甜甜的笑溢滿(mǎn)了小臉，上課回答問(wèn)題活躍多了，思考問(wèn)題的角度有所創(chuàng)新。復(fù)習(xí)過(guò)程中有一道開(kāi)放性的畫(huà)圖題，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣，終于開(kāi)竅了！
2、多樣教學(xué)具刺激感官
我把學(xué)校的圖書(shū)室、儀器室可以說(shuō)翻了個(gè)遍，我住室的床底下全是教學(xué)具。有動(dòng)植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多種動(dòng)植物，他們對(duì)常識(shí)了解的太少！彩色掛圖20多張貼在教室，小計(jì)數(shù)器人手一個(gè)、切蘿卜快、數(shù)玉米粒，為讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著快樂(lè)的說(shuō)呀、比呀、分類(lèi)呀…盡我所能，把能想到的教學(xué)具都呈現(xiàn)給學(xué)生，讓孩子們多看、多摸，耳熏目染，用顏色、實(shí)物促其感官，激活其思維。這是自己對(duì)孩子們的美好期待，孩子們的進(jìn)步是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅(jiān)信，自己的做法肯定有作用！
3、夯實(shí)“口算工程”
一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，特別是20以?xún)?nèi)的口算，是今后數(shù)學(xué)中計(jì)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，一定要讓一年級(jí)學(xué)生過(guò)關(guān)。本學(xué)期，我把口算過(guò)關(guān)練習(xí)稱(chēng)之為“口算工程”，意為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。為夯實(shí)“口算工程”，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學(xué)期共分為6個(gè)階段，分別為“1-5的加減法” “6、7的加減法” “8、9的加減法” “10的加減法” “10以?xún)?nèi)的加減混合” “20以?xún)?nèi)進(jìn)位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過(guò)關(guān)，功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的口算能力達(dá)標(biāo)！
三、參與活動(dòng)受益多
10月份，我給xx鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開(kāi)示范課，同時(shí)又呈現(xiàn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程《綻放自己的美麗》，成為引領(lǐng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的榜樣。10月份xx鎮(zhèn)青年教師技能大賽，我全程參與擔(dān)任評(píng)委，指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。xx年11月在濟(jì)源市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中又擔(dān)任評(píng)委，并與聽(tīng)課的全市教師交流聽(tīng)課心得。
參與這幾次活動(dòng)，從面對(duì)學(xué)生到面對(duì)教師，是自己業(yè)務(wù)能力質(zhì)的飛躍，同時(shí)也是對(duì)自己業(yè)務(wù)能力、理論能力的挑戰(zhàn)。在與教師們的交流過(guò)程中，深感引領(lǐng)作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵，學(xué)習(xí)應(yīng)永不止步!
在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動(dòng)中，自己主動(dòng)承擔(dān)xx小學(xué)的整體觀摩規(guī)劃，從參觀路線(xiàn)、班級(jí)特色、解說(shuō)詞，工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認(rèn)可，有老師說(shuō)：“我校這還是第一次有這樣的大規(guī)�；顒�(dòng)�！痹趚x小學(xué)我從沒(méi)把自己當(dāng)做外人，學(xué)校的任何事我都積極其間。
回首xx的支教生活，學(xué)校和諧的氛圍、熱情友好的同事，工作是充實(shí)的、快樂(lè)的! 發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音，我是真的喜歡這里！期待下學(xué)期的支教生活……
支教工作的工作總結(jié)9
20xx年7月31日下午三點(diǎn)，“愛(ài)心之家”捐贈(zèng)儀式在貴州黔西縣花溪鄉(xiāng)沙壩小學(xué)順利舉辦。
此次出席人士有花溪副村長(zhǎng)陳敲、花溪中心校領(lǐng)導(dǎo)何曉、沙壩村村長(zhǎng)羅培林、沙壩小學(xué)校長(zhǎng)方坤友及“愛(ài)心之家”臺(tái)峻峰先生和社會(huì)人士劉榮求先生，并分別發(fā)表講話(huà)，贏得學(xué)生家長(zhǎng)的陣陣掌聲。此次捐贈(zèng)了大量的體育器材及學(xué)習(xí)器材等，此物資分別分配到各支教點(diǎn)處。通過(guò)此次捐贈(zèng)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)提供了一些教學(xué)上的硬件設(shè)備，緩解了學(xué)校的`體育用材的匱乏，有利學(xué)校開(kāi)展常規(guī)的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中勞逸結(jié)合。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓更多社會(huì)人士積極的參與到建設(shè)我們西部山區(qū)教育中去，為我國(guó)西部教育的崛起而貢獻(xiàn)自己一份力量！
支教工作的工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間為期半年的支教工作已接近尾聲，現(xiàn)將在本次在亳州支教的收獲與體會(huì)做一些概況性的總結(jié)。
本次支教是在兩地市縣教育、人事部門(mén)的高度重視下開(kāi)展起來(lái)的教育交流活動(dòng)。市縣教育局不僅親自將我們送到亳州，而且兩地市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)都曾親自到我的駐地探視慰問(wèn)，多次親自了解食宿和工作情況。蒙城六中也在生活等方面給予了無(wú)微不至的關(guān)照。我個(gè)人覺(jué)得，這是本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功根本保障。
我具體支教的單位是亳州市蒙城縣六中。蒙城本身就是擁有130多萬(wàn)人口的大縣，蒙城六中——這所在蒙城縣教育教學(xué)質(zhì)量均居前列的名校，自然擁有超大的規(guī)模。目前，蒙城六中擁有初中三個(gè)年級(jí)、高中三個(gè)年級(jí)共116個(gè)教學(xué)班9700多學(xué)生，教師總數(shù)達(dá)400多人。我在蒙城六中的具體工作是，參加初中語(yǔ)文各年級(jí)學(xué)科組的集體備課，培養(yǎng)青年教師，通過(guò)舉辦公開(kāi)課、講座的等方式，滲透新課改的教育理念。在這里，我給自己的定位是，傳播我縣先進(jìn)的教改成果，虛心學(xué)習(xí)蒙城好的做法，為此，我全方位地參與到學(xué)�；顒�(dòng)中來(lái)，參加學(xué)校行政會(huì)、教師會(huì)、年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)分析會(huì)，聽(tīng)公開(kāi)課、參與集體備課和公開(kāi)課教學(xué)研討、做報(bào)告。在這里，我堅(jiān)持每天將自己的工作和生活情況記錄下來(lái)，因而活動(dòng)是充實(shí)的，精神是愉快的，我認(rèn)為本次支教活動(dòng)取得了良好的成效。
一、蒙城六中特別重視校園文化建設(shè)。
蒙城——莊子的故里，這座歷史文化名城，處處飄散著文化的醇香。蒙城六中就深受傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。他們對(duì)學(xué)生情操的熏陶和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣也主要表現(xiàn)為“感染”。與我縣各中小學(xué)所開(kāi)展的校園文化建設(shè)不同，在六中，不論是學(xué)校的門(mén)樓、樓梯、過(guò)道、校內(nèi)園林還是某一偏僻的角落，到處都可以看到用以勵(lì)志勸學(xué)的楹聯(lián)、名言�？梢哉f(shuō)楹聯(lián)、名言在蒙城六中絕不是應(yīng)景式的'裝點(diǎn)或時(shí)尚性的呼號(hào)，而是切切實(shí)實(shí)發(fā)揮著教育的功能。
二、蒙城六中特別重視校務(wù)公開(kāi)工作。
在蒙城六中工作期間，我每周都會(huì)參加全校教師例會(huì)。每周一下午的教師例會(huì)，雷打不動(dòng)，如遇公假，往往順延召開(kāi)，這和我縣很多學(xué)校每?jī)芍苷匍_(kāi)一次，或一個(gè)月召開(kāi)一次有著很大的不同。對(duì)于規(guī)模超大的六中而言，年級(jí)組管理是學(xué)校鮮明的特色，但年級(jí)組決不能代替學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的溝通。全校教師例會(huì)就是一種很好的溝通渠道。在例會(huì)上，學(xué)校會(huì)向教師通報(bào)上周學(xué)校開(kāi)展的所有活動(dòng)，傳達(dá)下一周工作安排情況，向教師提出相關(guān)的工作要求等，可以說(shuō)例會(huì)就是學(xué)校向全體教師公開(kāi)校務(wù)的主渠道，對(duì)滿(mǎn)足教師的知情權(quán)和建立和諧校園發(fā)揮了重要作用。
三、蒙城六中擁有一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
在六中，每個(gè)人尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，都是在鋼琴上彈奏和諧樂(lè)曲的靈巧的手指。學(xué)校的每個(gè)處室都沒(méi)有一個(gè)閑人，處室內(nèi)部人員安排精干，更無(wú)冗員。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一正兩副，各司其責(zé)。教職工例會(huì)上校長(zhǎng)很少講話(huà)，一般都是分管副校長(zhǎng)傳達(dá)職責(zé)范圍內(nèi)的工作。在我所參加的教師例會(huì)上，校長(zhǎng)僅有三次發(fā)言，且總時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，涉及到的內(nèi)容一是財(cái)務(wù)問(wèn)題、二是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、三是對(duì)教師提出表?yè)P(yáng)。正是因?yàn)榱械拿總�(gè)人都在自己的崗位上發(fā)揮著最大的作用，所以，我感受到在六中從領(lǐng)導(dǎo)到教師的工作效率都非常高。
其次，六中領(lǐng)導(dǎo)不僅精通業(yè)務(wù)，而且辦學(xué)思路非常清晰，務(wù)實(shí)勤奮。在六中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是教學(xué)上的行家里手，學(xué)校的教學(xué)骨干；平常如果要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一般都需要去課堂或備課組。領(lǐng)導(dǎo)們總是深入一線(xiàn)了解教師的教學(xué)和教研情況，因而各種會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)們從來(lái)沒(méi)有空話(huà)和套話(huà)，不論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)總能讓老師信服。六中幾乎每周都有不同的年級(jí)在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，測(cè)試之后照例都有分析會(huì)，這樣的會(huì)議更是領(lǐng)導(dǎo)們闡述辦學(xué)思路，指導(dǎo)教育教學(xué)的大舞臺(tái)。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)們往往幫助教師分析學(xué)校、教師和生源的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題和原因，提出改進(jìn)和努力的方向，所有的講話(huà)也都是有的放矢，針對(duì)性都很強(qiáng)。
四、蒙城六中非常重視教學(xué)研究活動(dòng)和教師培養(yǎng)工作。
六中的教研活動(dòng)主要是依托備課組，每周每個(gè)備課組都要至少安排1次不少于2小時(shí)的集體備課活動(dòng)，學(xué)校用制度加以規(guī)范和制約，出勤情況作為教師考核的依據(jù)之一；青年教師培養(yǎng)更是用新老教師“結(jié)對(duì)子”的形式大規(guī)模的展開(kāi)，學(xué)校在計(jì)劃安排、考核辦法等方面擁有一套完整的可操作性很強(qiáng)的做法，對(duì)促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)大有裨益。
此外，蒙城六中還有個(gè)一以貫之的做法非常好。他們和上海閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院結(jié)對(duì)，和合肥43中結(jié)對(duì)，和安師大附中結(jié)對(duì)，每年派出若干人駐點(diǎn)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，也邀請(qǐng)結(jié)對(duì)單位派老師來(lái)校上示范課、做專(zhuān)題報(bào)告，因此，學(xué)校在教師培養(yǎng)上顯得很積極，很主動(dòng)，很有效。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，蒙城六中還專(zhuān)門(mén)成立畢業(yè)班高、中考研究小組。研究小組不定期召開(kāi)會(huì)議，研究高、中考動(dòng)向，提出復(fù)習(xí)迎考對(duì)策，此舉擺脫了被動(dòng)接受高、中考信息的不足，對(duì)提高中、高考成績(jī)具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。此舉也受到亳州市教育督導(dǎo)團(tuán)的高度評(píng)價(jià)。
五、蒙城六中的教師特別敬業(yè)，特別勤于學(xué)習(xí)。
在六中生活期間，我有個(gè)鮮明的感受是教師特別敬業(yè)。每個(gè)工作日的早晨六點(diǎn)多鐘，都能聽(tīng)到有的班級(jí)開(kāi)始播放英語(yǔ)朗讀錄音讓學(xué)生跟讀；每天課外活動(dòng)時(shí)間都有老師在教室給學(xué)生輔導(dǎo)，以致我很長(zhǎng)時(shí)間都不知道確切的放學(xué)時(shí)間，因?yàn)榉艑W(xué)后總有教師在給學(xué)生上課。我在六中期間，好幾次遭遇過(guò)晚上停電的事，但我發(fā)現(xiàn)，停電期間，卻極少有在外走動(dòng)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都在老師的帶領(lǐng)下，或背誦詩(shī)文，或高歌聯(lián)歡，或安靜的自習(xí)，總之，老師們都能自始至終的堅(jiān)守崗位。從學(xué)校通報(bào)的教學(xué)檢查情況來(lái)看，幾乎所有教師都能不折不扣的完成學(xué)校要求聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)等等方面的要求。我感到，教師對(duì)自己的嚴(yán)格要求似乎已經(jīng)形成了習(xí)慣。
在勤學(xué)的老師中有兩個(gè)老師給我的印象很深。她們是八年級(jí)的兩位年輕教師——陳老師和尹老師。她們?yōu)榱丝偨Y(jié)得失，提高自己，還在集體交流之外丟開(kāi)繁忙的工作親自到辦公室和我進(jìn)行研討，我也將《教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)》以電子稿的形式送給她們自己研究體會(huì)。特別是陳老師在執(zhí)教《湖心亭觀雪》一課時(shí)，我感受她借鑒了很多我在公開(kāi)課《記承天寺夜游》上呈現(xiàn)的東西，從支教的角度來(lái)說(shuō)，我感到非常欣慰。
當(dāng)然我也看到一些或許需要改進(jìn)，同時(shí)也要引起我們重視的地方，比如：
一、過(guò)分看重中、高考，考核、評(píng)價(jià)等都偏重對(duì)尖子生的培養(yǎng)，相反，對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化尚未引起足夠的關(guān)注。同時(shí)，或許因?yàn)榘囝~過(guò)大的緣故，教師的課堂教學(xué)更多的還是以教師講授為主，學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)未能得到足夠的重視。
事實(shí)上，面對(duì)現(xiàn)行的考試制度和社會(huì)評(píng)價(jià)角度，學(xué)�？粗乜荚嚱Y(jié)果完全無(wú)可厚非，甚至學(xué)校在管理中必須要將學(xué)生考試結(jié)果提高到檢驗(yàn)教育教學(xué)工作成效的高度加以重視，但是，如果僅重視優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，那就與面向全體學(xué)生的要求相差太遠(yuǎn)了。學(xué)校管理層一定要首先意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，才能要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)能夠體現(xiàn)面向全體學(xué)生的行動(dòng)。為此，我專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)一份講稿《談如何在教育現(xiàn)實(shí)中放飛職業(yè)理想》，和教師談實(shí)施素質(zhì)教育的兩個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二、面對(duì)龐大的青年教師團(tuán)隊(duì)，為幫助他們盡快的成長(zhǎng)，仍需有更有效的管理手段。
六中作為一所年輕的學(xué)校，具有得天獨(dú)厚的教師資源優(yōu)勢(shì)，但隨著學(xué)校的擴(kuò)招，越來(lái)越多的年輕教師加入進(jìn)來(lái)，如何讓他們盡快勝任本職工作，是學(xué)校長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的頭等大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此認(rèn)識(shí)非常清晰，也有很多有效地舉措，但從我的觀察來(lái)看，仍然存在這樣一些不足：
1。公開(kāi)課這樣一種授課教師精心準(zhǔn)備，質(zhì)量相比更高的課，并不是所有教師都能去觀摩學(xué)習(xí)，特別是高中教師很少去聽(tīng)初中教師的課，這不能不說(shuō)是一種遺憾。其實(shí)，我所見(jiàn)到的高中年輕教師甚至比初中教師更需要學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理念、方法，也要了解初中課堂教學(xué)內(nèi)容，但公開(kāi)課這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)卻沒(méi)有受到他們的重視。
2。教師成長(zhǎng)，固然需要其自身不斷地學(xué)習(xí)，但學(xué)校培養(yǎng)所發(fā)揮的作用也是巨大的�，F(xiàn)在雖然有明目繁多的培訓(xùn)，但最實(shí)用、最便捷的培訓(xùn)還是校本培訓(xùn)。學(xué)校如何結(jié)合校本教研、專(zhuān)題報(bào)告等活動(dòng)最大限度地發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，也是需要我們共同思考和解決的問(wèn)題。
支教工作的工作總結(jié)11
我清楚的記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，天氣炎熱，而如今卻已是寒冷的冬天�；叵胍幌拢瑫r(shí)間就像流星一樣，從我眼前劃過(guò)，在我的腳下溜走，時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到這里已經(jīng)三個(gè)月了，不等你停留腳步，時(shí)間就消失在自己的眼前。
我所在的學(xué)校是條件比較差的一所學(xué)校，師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不太好，這里給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。每當(dāng)下課的時(shí)候總能聽(tīng)到孩子們的問(wèn)好聲，每次走進(jìn)教室，操場(chǎng)，迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比的興奮，渴望的眼神。聽(tīng)著那一聲聲代縣味十足的“老師好！”我真的很自豪，很滿(mǎn)足，很享受。
在這段時(shí)間里，使我真正的成熟了，我學(xué)會(huì)了很多以前從沒(méi)有做過(guò)的事情這是孩子們催促我在長(zhǎng)大，所以我要進(jìn)步，我要一點(diǎn)一點(diǎn)成熟起來(lái)，看到他們一雙雙渴望的眼睛，我發(fā)誓我要作一名好老師，受孩子們喜愛(ài)的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時(shí)間久了，就會(huì)學(xué)到很多東西，無(wú)論是心理方面，還是思想動(dòng)態(tài)都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細(xì)微之處。讓他們適應(yīng)我的同時(shí)，我也在了解他們的想法，并結(jié)合自身風(fēng)格來(lái)講解。發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，隨時(shí)注意觀察他們的行為舉止，適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使其注意力集中起來(lái)，使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是重中之，在積累中找不足，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，發(fā)揮到最好。
在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己，最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心，作為一名老師，足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的，所以我學(xué)會(huì)了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時(shí)候他們就肆無(wú)忌憚，成了他們自由發(fā)揮的樂(lè)園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個(gè)個(gè)天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評(píng)他們，因?yàn)檎n堂秩序，紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ)，我告訴自己必須讓他們聽(tīng)我話(huà)，因?yàn)槲艺娴南氚盐覍W(xué)到的知識(shí)教給他們。和他們一起玩。但一開(kāi)始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽(tīng)話(huà)我當(dāng)眾的'批評(píng)，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評(píng)他們都很很無(wú)奈，不忍心。當(dāng)時(shí)，我的心好痛，好亂。但是我頂住壓力，堅(jiān)持批評(píng)，大聲呼喊不聽(tīng)指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學(xué)做出動(dòng)作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個(gè)月后，孩子們明白了我的苦心，我和孩子們走進(jìn)了，我開(kāi)始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真，可愛(ài)讓我不忍心再罵他們，只要他們開(kāi)心我就感到很幸福，很有意義。也盼望他們?cè)缛斩�，好好學(xué)習(xí)，前程似錦。支教，一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)，成熟起來(lái)，并重新認(rèn)識(shí)了自我。我將一些平常在生活，學(xué)習(xí)，工作中的點(diǎn)滴，甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事，用心去思考，去體味，去面對(duì)。通過(guò)支教，我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地，體驗(yàn)了生活的艱辛，感受了人生的價(jià)值，還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而現(xiàn)在的我，些許已感受到了些什么平淡，是一種至美的境界！我經(jīng)歷了這種生活，體會(huì)了這種艱辛，擁有了這種快樂(lè)，并且正用心感悟著這份純粹......
回味這些日日夜夜，我越發(fā)傷感，支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)記住他們，永遠(yuǎn)感謝他們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他們我會(huì)用以后人生中的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答所有人，讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒！
支教工作的工作總結(jié)12
20xx年，我受市教育局的委派，到安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)第三中學(xué)做支教工作。
在這一年的支教工作中我能?chē)?yán)格要求自己，充分認(rèn)識(shí)到支教工作的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分利用城市里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù)，不斷探索縮小聲城鄉(xiāng)教育差別的途徑。具有知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神，能克服一切困難堅(jiān)持出滿(mǎn)勤、勤勤懇懇、腳踏實(shí)地。
在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)語(yǔ)文組的全體教師，積極投身于新課改的浪潮中，把新課改的.理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，組織教師集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和匯報(bào)課。通過(guò)各種活動(dòng)，語(yǔ)文組的教師都能很快地成長(zhǎng)起來(lái)，教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對(duì)學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)也提出了不少合理化建議，受到了學(xué)生的愛(ài)戴、同等的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在教學(xué)以外，還組織了各種語(yǔ)文課外活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并將之上升到理論高度，寫(xiě)出了不少有價(jià)值的教育教學(xué)和教育管理論文。與此同時(shí)，還指導(dǎo)他們進(jìn)行了課題研究。
此外，還組織我校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師，到支教學(xué)校進(jìn)行了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，同時(shí)還開(kāi)展了新課改研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使得學(xué)校之間的了解更深入，對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校的聯(lián)系。
支教工作的工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間我的支教工作已經(jīng)接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開(kāi)端。回顧這一年的支教生活，各個(gè)片段歷歷在目。其實(shí)在下面鎮(zhèn)工作，肩上的擔(dān)子并不比城里輕松！能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定是我最大的收獲。通過(guò)一年的工作實(shí)踐，使我無(wú)論在思想上、工作上都得到了很大的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，同事的無(wú)私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一：服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，克服困難做到最好。
XX年9月6日家人開(kāi)車(chē)送我去支教學(xué)校柏塘中學(xué)，當(dāng)車(chē)行進(jìn)在曲折的山路上時(shí)，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進(jìn)了校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，把柏塘中學(xué)當(dāng)成自己的家。我嚴(yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
報(bào)到時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了4個(gè)班的體育課和學(xué)生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長(zhǎng)跟我說(shuō)：“宿舍管理這一塊是時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重的一項(xiàng)工作，會(huì)比較辛苦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我會(huì)盡力做好的�！毙南雽W(xué)校安排這份工作給我就是對(duì)我的信任，于是我制定了一份工作計(jì)劃。每天早上7點(diǎn)30分到校，組織學(xué)生出早操，然后備課、上課，中午12點(diǎn)30分管理宿舍，13點(diǎn)20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態(tài)投入到下午的工作中，晚上9點(diǎn)30分回校管理宿舍到10點(diǎn)30分。當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)每天要多次來(lái)回于學(xué)校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學(xué)校的這段距離，雖然說(shuō)是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長(zhǎng)了！當(dāng)天中午我就決定回家把摩托車(chē)開(kāi)來(lái)作為代步工具來(lái)更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長(zhǎng)大，所以柏塘的冬天給我的感覺(jué)就是風(fēng)很大、比城里冷多了！每天都要在寒風(fēng)中來(lái)回幾次，如果遇上下雨就真是風(fēng)里來(lái)雨里去咯。我總是鼓勵(lì)自己：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢！”
二：踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
剛接手這些班時(shí)，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠(yuǎn)！柏塘中學(xué)的學(xué)生大多是來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)村和外來(lái)務(wù)工人員的子女，部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在忙于工作賺錢(qián)，沒(méi)時(shí)間或很少管教自己的孩子，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。柏塘中學(xué)的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個(gè)學(xué)生都成為人才，但要每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人，達(dá)到學(xué)校教書(shū)育人的目的。
在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就觀摩其他體育老師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。雖然備課花的時(shí)間比較多，但是事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統(tǒng)的只是老師教的教學(xué)方式，而是采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法讓學(xué)生投入，讓學(xué)生多參與、多模仿、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經(jīng)歷，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，達(dá)到教書(shū)育人的目的。課后針對(duì)學(xué)生中的體育愛(ài)好者進(jìn)行課余輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是大眾健身項(xiàng)目和中考的考試項(xiàng)目。提高學(xué)生的體育興趣和體育成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。利用工作之余總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，做一名合格的教師。
三：與同事和睦相處，樹(shù)立主人翁的意識(shí)
一年來(lái)我吃住都在學(xué)校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，在平時(shí)交談中，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片。有時(shí)星期六日沒(méi)有回家，他們都會(huì)邀請(qǐng)我到他們家就餐！這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。他們就是我的伙計(jì)！
柏塘中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我的感覺(jué)就是工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，工作效率高！給我印像最深的是張愛(ài)東校長(zhǎng)。一次因?yàn)轶w育術(shù)科高考我想去觀摩學(xué)習(xí)找他請(qǐng)假，由于我本來(lái)的學(xué)校是一所高中，這樣的機(jī)會(huì)比較難得。他給我的回答是由于你請(qǐng)假的時(shí)間比較長(zhǎng)，我要請(qǐng)示一下教育局，雖然你是來(lái)支教的老師，但你現(xiàn)在也是柏塘中學(xué)的一員。最終是在他的權(quán)限內(nèi)批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時(shí)間，心里惱火的想過(guò)，我是來(lái)支教的，請(qǐng)個(gè)假都這么難，你是不是存心刁難我��！但通過(guò)換位思考，如果我在校長(zhǎng)這個(gè)位置上可能也會(huì)跟他一樣。從他的角度出發(fā)全面看待事情，不會(huì)給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、認(rèn)真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識(shí)，以自己是柏中的一員從嚴(yán)要求自己。
如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味�；匚哆@一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒(méi)艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。
在我即將離開(kāi)這個(gè)我工作奮斗了一年的地方，心里有種說(shuō)不出的感觸：丈夫四海志，萬(wàn)里猶比鄰！再見(jiàn)了柏中，再見(jiàn)了我的伙計(jì)們，再見(jiàn)了我的學(xué)生們，再見(jiàn)了我工作奮斗的地方！
XX年6月28日
支教工作的工作總結(jié)14
在這個(gè)秋菊溢香疊翠流金的收獲季節(jié)，我來(lái)到了威縣一中實(shí)習(xí)。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記20xx年9月4號(hào)那個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，校領(lǐng)導(dǎo)把我們六個(gè)人送到這里來(lái)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。我此次來(lái)這里實(shí)習(xí)是我們聊城大學(xué)農(nóng)村實(shí)習(xí)支教“雙提高”工程啟動(dòng)幾年來(lái)
第一次將實(shí)習(xí)范圍擴(kuò)展到外省。所以，我感到非常地自豪和萬(wàn)分的榮幸，但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般，作為一名實(shí)習(xí)生，我深感自身責(zé)任重大。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。日子稠似樹(shù)葉快似風(fēng)，時(shí)光在身邊悄然滑過(guò)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在這里過(guò)了一個(gè)多月了，現(xiàn)在我已經(jīng)基本上熟悉了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了這里的生活，可謂是在這個(gè)萬(wàn)物豐收在望的時(shí)節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累。現(xiàn)將我淺薄的幾點(diǎn)收獲列舉如下：
一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)得以學(xué)以致用，講課聽(tīng)課受益匪淺由于我學(xué)的是師范類(lèi)中文專(zhuān)業(yè)，在傳統(tǒng)觀點(diǎn)看來(lái)無(wú)非就是當(dāng)一名語(yǔ)文老師，雖然現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得就業(yè)取向不再單一化，但是基本的教師素質(zhì)是必須具備的。來(lái)到威縣一中，我榮幸地分到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，此后，我就一直跟著我的這位指導(dǎo)老師聽(tīng)課，聽(tīng)課的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)跟那個(gè)高層次的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這一過(guò)程中，我認(rèn)真揣摩領(lǐng)會(huì)老師的講課技巧，授課能力，與學(xué)生互動(dòng)等等。講課方面，我主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的作文寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)和試題的講解處理，這一過(guò)程當(dāng)中，我更是將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用得淋漓盡致：語(yǔ)法、句子、作文結(jié)構(gòu)、個(gè)別字詞的運(yùn)用，無(wú)一不在激勵(lì)著我努力調(diào)動(dòng)自己的`知識(shí)儲(chǔ)備。講解過(guò)程中，我盡自己的最大努力與學(xué)生溝通，針對(duì)不同學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)和興趣愛(ài)好提出不同的建議和要求，力求與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以期達(dá)到使課堂氣氛輕松活潑。
第一次登上講臺(tái)講課的時(shí)候，面對(duì)著一雙雙望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激動(dòng)不已。但是，一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷告訴我，自己在這一方面已經(jīng)有了很大的提高，學(xué)生的反響也比較好。
二、溝通協(xié)調(diào)能力得以提高，為人處事更加得心應(yīng)手由于處于實(shí)習(xí)階段，很多事情需要協(xié)調(diào)，尤其是課程方面，包括與指導(dǎo)老師、各任課老師、主任等進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一過(guò)程中，我盡量使自己變得更加靈活機(jī)動(dòng)，時(shí)刻為別人著想，做好自我角色定位，有時(shí)在征求別的老師聽(tīng)課意見(jiàn)時(shí)，也會(huì)先站在老師的立場(chǎng)來(lái)考慮，如課程時(shí)間安排，有無(wú)空閑時(shí)間，包括講課內(nèi)容。我的辦公室大部分是年輕老師，一共有7個(gè)實(shí)習(xí)生，7個(gè)正式老師。在這里，我雖身在異鄉(xiāng)，但我卻能感受到家一樣的溫暖，因?yàn)�，我們能夠相互體諒，互相理解，親似一家人。我們?cè)跇I(yè)務(wù)知識(shí)上互相補(bǔ)充，共同進(jìn)步，性格特點(diǎn)上各有千秋，興趣愛(ài)好上各有特長(zhǎng)。所以，我的辦公室永遠(yuǎn)都不缺乏歡歌笑語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻洋溢著良好的學(xué)習(xí)氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們?yōu)榘椤?/p>
三、學(xué)會(huì)感恩老師，培育之恩伴我們一路前行“桃李滿(mǎn)天下，當(dāng)思紅燭恩”，父母是我們的
第一任老師，然而，當(dāng)我們羽翼漸豐，為了夢(mèng)想需要求學(xué)之時(shí)，是老師出現(xiàn)在了我們的人生之路上，猶如一盞明燈，照亮我們前行的路�！疤依畈谎�，下自成蹊”，老師將青春伴著汗水揮灑在了講臺(tái)上，任歲月無(wú)情地雕刻著自己的雙鬢。終有一日，看著昔日的弟子如桃李般遍布天下時(shí)，那欣慰的笑容就是對(duì)自己最大的肯定。所以，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我能夠真真正正地體會(huì)到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會(huì)到老師的拳拳之心，自然會(huì)有更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力�？傊�，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日趨慘烈的今日，只有牢記往昔成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，不斷反思，頑強(qiáng)拼搏方能永駐時(shí)代潮頭，沖上競(jìng)爭(zhēng)洪流的風(fēng)口浪尖；挖掘潛力，積極進(jìn)取，把握良機(jī)方能綻放智慧之花，登上成功象牙塔的巔峰。相信隨著時(shí)間的流逝，我一定會(huì)更好地融入到威縣一中這個(gè)各位庭當(dāng)中來(lái)，從而為自己的實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。不斷的學(xué)習(xí)讓我更加自信，充分的鍛煉讓我更加成熟，深入的交流讓我更加理智�；厥鬃哌^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我豪情萬(wàn)丈，展望未來(lái)的分分秒秒，我信心滿(mǎn)懷。相信自己，不斷鞭策自己力求上進(jìn)，使自己的實(shí)習(xí)生活更加充實(shí)多彩。
支教工作的工作總結(jié)15
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護(hù)道樹(shù)又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無(wú)聲地告訴我，為期一年的支教生活即將結(jié)束�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現(xiàn)，我感慨萬(wàn)千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著支教賦予我教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的肯定，對(duì)于我真是莫大的鼓勵(lì)。而我自㎜㎜的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)從德、能、勤、級(jí)四個(gè)方面總結(jié)如下：
一、思想政治面：
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學(xué)中我嚴(yán)格要求自己以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，服從朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，主動(dòng)地與本學(xué)科組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。我深知：在朱�?yáng)小學(xué)我有一個(gè)雙重身份：作為一個(gè)年青教師我自己要不斷地學(xué)習(xí)，作為支教教師我還要為這里的教師傳遞更多先進(jìn)的教學(xué)思想和新課程的理念。我平時(shí)一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，自己也經(jīng)常買(mǎi)一些教育教學(xué)書(shū)刊、雜志來(lái)看，這學(xué)期除了一直訂閱相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中小學(xué)青年教師》外，還訂閱了《教師博覽》，《班主任之友》等書(shū)，和學(xué)科組里的教師相互傳閱，共同學(xué)習(xí)共同提高，并認(rèn)真做好理論札記，撰寫(xiě)閱讀心得。
二、教育教學(xué)工作方面：
根據(jù)朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的安排，本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng)，任教一班數(shù)學(xué)課兼班主任，現(xiàn)從以下兩個(gè)方面做好總結(jié)：
�。ㄒ唬┙萄薪M工作方面：
俗話(huà)說(shuō)得好百聞不如一見(jiàn)，確實(shí)，在實(shí)踐一年級(jí)新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中我們深刻地體會(huì)到新課程給我們帶來(lái)的壓力。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，忙碌而緊張的教學(xué)氛圍一直貫穿在我們組的教學(xué)中。平常學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出的問(wèn)題及一些精彩的表現(xiàn)，我們都會(huì)充分發(fā)揮利用每天早上自習(xí)課和周二晚上的校本教研活動(dòng)及時(shí)探討，并做好說(shuō)課詳細(xì)記錄。
1、組里團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們組由5位教師組成，其中王雪霞、史跟錄、張社立3位教師年紀(jì)最長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，為人友善，我們都很尊敬他們。馬正師和我2位年青教師，工作熱情高，上進(jìn)心強(qiáng)。我們5人教研教改意識(shí)強(qiáng)烈，工作熱情高，上進(jìn)心強(qiáng)。教研工作做到計(jì)劃詳細(xì)、分工明確，都能積極主動(dòng)投入到教育教學(xué)研究工作，不管是教學(xué)上遇到的困難還是課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，我們都能做到相互商量，形成相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)的教研氛圍，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、精心準(zhǔn)備做好示范課。
在朱陽(yáng)一小的支教過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己，我應(yīng)該以學(xué)習(xí)的態(tài)度嚴(yán)格要求自己，以“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應(yīng)”的原則開(kāi)展支教工作。首先，我以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科新課程理念，科學(xué)合理設(shè)計(jì)每堂數(shù)學(xué)課。其次，經(jīng)常與學(xué)科組內(nèi)王雪霞老師、馬正師老師、史跟錄老師、張社立老師4位教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的數(shù)學(xué)課，怎樣開(kāi)發(fā)校本資源上好數(shù)學(xué)課，怎樣科學(xué)合理抓好課后輔導(dǎo)等問(wèn)題，作好分析和指導(dǎo)，確保做好示范課，受到各位老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。校級(jí)示范課有2月份的>、4月份的>；學(xué)區(qū)示范課有5月份在朱陽(yáng)梨牛河小學(xué)執(zhí)教的《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾的應(yīng)用題》，示范性強(qiáng)，教學(xué)效果好。
3、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校青年教師的教學(xué)工作。
我在繁重的教學(xué)工作之外并結(jié)合我曾經(jīng)教過(guò)低年級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年語(yǔ)文教師楊曉的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師楊曉多節(jié)隨堂課后，我提出了自己的意見(jiàn)和建議，并加以悉心指導(dǎo)，使得楊曉老師的教學(xué)水平有了很大的提高。
�。�1）是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我先聽(tīng)楊曉老師的課，摸清她課堂教學(xué)的基本情況，找準(zhǔn)她課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
�。�2）是“講”，我對(duì)楊曉老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類(lèi)，并利用每周二晚一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“如何有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等多次講座，為了使她學(xué)有所獲，我都要翻閱大量的.資料，認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
�。�3）是“跟”，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)30多節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)20多節(jié)，說(shuō)課達(dá)20多節(jié)，楊曉老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高，尤其是她執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂(lè)的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報(bào)課，得到本年級(jí)主任王雙鎖書(shū)記及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
�。ǘ┙虒W(xué)及班級(jí)管理方面：
支教對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練，無(wú)論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與市二小比起來(lái)都是有差別的，但是作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為朱陽(yáng)小學(xué)的一員來(lái)看待，為朱陽(yáng)一小的發(fā)展，為朱陽(yáng)一小每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作，一星期16節(jié)課。我們班里只有50個(gè)學(xué)生，雖然學(xué)生少，但工作量卻不少。班里的50個(gè)孩子中剛過(guò)6歲的有5個(gè)，還有一個(gè)體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發(fā)音口齒不清，小時(shí)候得過(guò)一場(chǎng)重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經(jīng)過(guò)思考，我決定對(duì)不同學(xué)生采用不同的要求：課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教，使得每一個(gè)孩子在他們所能接受的范圍內(nèi)學(xué)一些簡(jiǎn)單的東西，絕不讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)這6個(gè)孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開(kāi)始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過(guò)摸索改進(jìn)，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進(jìn)步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生暫時(shí)墊付一些買(mǎi)日常學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用。
三、日常教育教學(xué)考勤方面：
從我踏進(jìn)了朱陽(yáng)一小的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
四、教育教學(xué)成績(jī)方面：
一分耕耘，一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下，在我和搭班教師楊曉，還有一（3）班里50個(gè)小可愛(ài)的努力下，班級(jí)管理已由開(kāi)學(xué)初評(píng)的3檔晉升到1檔，并在20xx年元月被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”；在學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)估中，教學(xué)成績(jī)名列前茅，期中期末測(cè)試均位居5個(gè)平行班第一名；在轉(zhuǎn)化潛能生方面，工作效果顯著，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。同時(shí)，在20xx年3月份學(xué)校組織的隊(duì)形隊(duì)列比賽和4月份舉行的小學(xué)生第三套廣播體操表演賽中均取得了本年級(jí)的第一名的好成績(jī)。在20xx年4月份靈寶市教體局組織的下期數(shù)學(xué)期中綜合測(cè)試中教學(xué)成績(jī)名列年級(jí)第二屆時(shí)我指導(dǎo)的陰珊、楊曉2位教師無(wú)論是在課堂教學(xué)組織上，還是教學(xué)方法上，都提高了很多。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，更是幸�？鞓�(lè)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部?jī)?yōu)秀自愿支教者馮艾的一句話(huà)最能表達(dá)我此行的感受：有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹！因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)地工作過(guò)，全心全意地付出過(guò)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)過(guò)，用盡愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)……
下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值！
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