小班教研工作總結(jié)（精選25篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編整理的小班教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教研工作總結(jié) 1
本學(xué)年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn)，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理，積極開展各類教學(xué)、教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍，努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
1、通過(guò)自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步更新教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志，吸收更多的知識(shí)。
2、以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。將外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流、評(píng)析，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外，對(duì)十一位青年教師進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，上好亮相課。為她們提供展示的平臺(tái)，給予亮相的機(jī)會(huì)，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期，楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動(dòng)，獲得好評(píng)。
3、在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等，找出教師在活動(dòng)中的不足，共同研究孩子的行為，探討教師的實(shí)踐，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。
4、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平，加強(qiáng)班級(jí)博客的管理，及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)內(nèi)容，不斷豐富主頁(yè)內(nèi)容。
5、教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷提高課程實(shí)施水平。
我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題，如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
本學(xué)年，我們新開展了《“沁愛(ài)·悅美”，鑄造幼兒園美育文化的實(shí)踐與研究》的`課題研究，加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。每班確定子課題內(nèi)容，期初制訂好本年度課題計(jì)劃，每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課題活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)隨筆、論文，做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累，使課題活動(dòng)富有成效。
四、做好“六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、講究周日計(jì)劃、備課的實(shí)效檢查，開展組內(nèi)互查，切實(shí)提高“六認(rèn)真”工作質(zhì)量。在制定周工作計(jì)劃時(shí)，要求教師考慮：明確目標(biāo)、突出主題、有機(jī)融合、家長(zhǎng)工作、各類游戲和區(qū)域活動(dòng)做到豐富多彩、科學(xué)合理，教育環(huán)境呼應(yīng)主題，吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)與教師溝通，指導(dǎo)她們及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間；科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間；游戲注重活動(dòng)的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上；教師對(duì)游戲進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
3、幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排。通過(guò)班級(jí)保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級(jí)管理形成切實(shí)可行的常規(guī)，家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成，確保一日活動(dòng)的合理有序地組織實(shí)施，有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣。
五、家園配合，達(dá)成共識(shí)。
1、定期通過(guò)班級(jí)主頁(yè)向家長(zhǎng)提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片，使家長(zhǎng)、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向，了解教育信息，學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。
2、通過(guò)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、與家長(zhǎng)的口頭聯(lián)系、家訪等，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解幼兒在園情況，關(guān)注班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)及家長(zhǎng)需要配合的工作，做到家園共育。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！
小班教研工作總結(jié) 2
本學(xué)年，我們小班教硏組的教硏工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn)，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善小班教硏組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和硏討，提高教研活動(dòng)的有效性。
一、理論學(xué)習(xí)
1、通過(guò)自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步更新教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科硏論文。鬩讀幼教雜志吸收更多的知識(shí)以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師暢所欲表自己的
他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外，對(duì)十—位青年教師進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，上好亮相課為她們提供展示的平臺(tái)，給予亮相的機(jī)會(huì)，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。
2、在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。做好幼兒的'觀察記錄、案例分析等，找出教師在活動(dòng)中的不足，共同研究孩子的行為，探討教師的實(shí)踐，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平，加強(qiáng)班級(jí)博客的管理，及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)內(nèi)容。
3、教研活動(dòng)中教硏組長(zhǎng)認(rèn)真做好教硏記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷提高課程實(shí)施水平。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣，取得了較好的效果深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
二、做好“六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量
1、要求教師考慮：明確目標(biāo)、突出主題、有機(jī)融合、家長(zhǎng)工作、各類游戲和區(qū)域活動(dòng)做到豐富多彩、科學(xué)合理，教育環(huán)境呼應(yīng)主題，吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)與教師溝通，指導(dǎo)她們及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間游戲注重活動(dòng)的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上；教師對(duì)游戲進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排。通過(guò)班級(jí)保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級(jí)管理。形成切實(shí)可行的常規(guī)，家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成，確保一日活動(dòng)的合理有序地組織實(shí)施，有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣。
三、家園配合，達(dá)成共識(shí)
1、定期通過(guò)班級(jí)主頁(yè)向家長(zhǎng)提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片，使家長(zhǎng)、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向，了解教育信息，學(xué)習(xí)教科研知識(shí)
2、通過(guò)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、與家長(zhǎng)的口頭聯(lián)系、家訪等，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解幼兒在園情況，關(guān)注班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)及家長(zhǎng)需要配合的工作，做到家園共育學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！
小班教研工作總結(jié) 3
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃，通過(guò)教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：
一、以專題研討為切入點(diǎn)，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)組織教師的學(xué)習(xí)、討論，我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來(lái)園能主動(dòng)與老師、小朋友問(wèn)好，離園時(shí)能有序地與老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn)；遇到事情能對(duì)老師講；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會(huì)做力所能及的事：會(huì)自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動(dòng)中，我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)。通過(guò)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過(guò)形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的`生活活動(dòng)常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動(dòng)，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)
1、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，大家遇到了不少實(shí)際困難，比如有的活動(dòng)缺少必要的`材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋，想辦法解決。另外，我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如，我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題，如幼兒的早晚接送問(wèn)題、幼兒的晨鍛問(wèn)題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對(duì)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家交流及時(shí)、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營(yíng)造全方位，支持性的環(huán)境。
在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來(lái)激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一�！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。”由此可見(jiàn)，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級(jí)的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、開家長(zhǎng)會(huì)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng)，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng)，“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識(shí)，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng)。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動(dòng)的主人。
2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！
小班教研工作總結(jié) 4
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們年級(jí)組有7名教師和3位保育員組成。本學(xué)期我們以幼兒園工作規(guī)程為依據(jù)，嚴(yán)格遵守幼兒園教研組的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹和執(zhí)行園務(wù)工作精神，并結(jié)合當(dāng)前的幼教形式，展開了各種活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研工作開展情況
1、開學(xué)初“穩(wěn)定幼兒情緒”方面的研討。首先我們組里的成員對(duì)自己班的幼兒進(jìn)行全面的了解，并對(duì)幼兒的家庭、教育方法、個(gè)別差異等進(jìn)行了分析和解剖。結(jié)合自己托班的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了相關(guān)理論以及好的教學(xué)方法，調(diào)整教師的心理和實(shí)際操作的指引。
開學(xué)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用廢舊材料制作體育器具，如：用奶瓶罐制作小推車、用舊報(bào)紙制作報(bào)紙球、用米、小鈴鐺、沙子制作沙袋等，每位幼兒有1—2樣自制器械玩具，即豐富了幼兒的活動(dòng)器械，又鍛煉了幼兒的身體。
2、托班集體備課的研討。本學(xué)期每逢雙周周三為托班年級(jí)組會(huì)議，我們托班組按照進(jìn)行的課程內(nèi)容商定分享式備課及課件以輪流的方式進(jìn)行。一學(xué)期下來(lái)，我們進(jìn)行過(guò)了很多次的研討，如：托班區(qū)域的開展、體育玩教具、一課三研等等。結(jié)合在備課中，大家存在的問(wèn)題我們研討，通過(guò)分析和討論，結(jié)合大家的智慧尋求更好地解決方法。
3、托班環(huán)境布置的研討。本學(xué)期我們托班組共分為五個(gè)主題：《高高興興上幼兒園》《春天來(lái)了》《春天的童話》《我愛(ài)玩游戲》《清涼一夏》我們托班組老師進(jìn)行了多次的關(guān)于環(huán)境布置的研討。
4、學(xué)期“托班展示”。本學(xué)期我們還進(jìn)行了托班每月請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園分享活動(dòng)展示：早操、律動(dòng)展示；家長(zhǎng)會(huì)；花花胸針；親子春游；美術(shù)節(jié)暨六一畫展。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒之間、班級(jí)之間的交流，而且發(fā)展了幼兒的各種能力。
二、幼兒的發(fā)展情況
本年級(jí)組的幼兒都是2——3周歲，本學(xué)期新開了一個(gè)托班，他們從未離開過(guò)親人，所以他(她)們剛來(lái)園時(shí)大哭大鬧，什么都不會(huì)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園的生活，在老師、阿姨的精心照顧與教育下，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，笑聲代替了哭聲，老師的獨(dú)角戲變成了師生共樂(lè)的游戲場(chǎng)面，“你爭(zhēng)我搶”變成了“給我玩玩好嗎?”幼兒園的玩具大家一起玩。三個(gè)托班的幼兒都養(yǎng)成了良好的常規(guī)，孩子們的自理能力得到了提升。會(huì)自己吃飯；自己會(huì)說(shuō)“我要小便”；自己擦臉；自己托褲子；自己整理玩具，總之能夠自己的`事情能自己做了。而且，孩子們變得更開朗、更有禮貌、膽子也大了不少�？梢哉f(shuō)孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都獲得了一定的發(fā)展。
三、老師及保育員工作情況
我組每位教師都能嚴(yán)格要求自己，積極要求上進(jìn)，認(rèn)真完成各項(xiàng)本職工作。雖然組內(nèi)年輕老師較多，但是新教師勇于承擔(dān)任務(wù)，能虛心班級(jí)老師學(xué)習(xí)，老教師敢于出謀劃策，互相幫助，總之，本年級(jí)組的所有老師都能盡心盡力完成各項(xiàng)任務(wù)，而且各位老師之間團(tuán)結(jié)、互助，相親相愛(ài)。保育員的工作是繁雜的、辛苦的，但我組的三位保育員能盡心盡力地做好本職工作，毫無(wú)怨言。除此之外，保育員還能夠配合老師管理好班級(jí)、家長(zhǎng)工作、配班工作，對(duì)孩子們更是無(wú)微不至的精心照顧，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、不足與展望
1、年級(jí)組研討的特色沒(méi)有較好地體現(xiàn)。
2、從幼兒的發(fā)展評(píng)估測(cè)試來(lái)看，大肌肉發(fā)展中的跑、爬較好，而在跳、玩球上雖然有在鍛煉，但是還有待加強(qiáng);小肌肉的動(dòng)作發(fā)展相對(duì)較弱，為下學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)開展有了一個(gè)依據(jù)。
3、新學(xué)期我們組的幼兒會(huì)越來(lái)越多，如何讓孩子盡快地溶入原班級(jí)集體及新班的開設(shè)，是我們下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
以上是我組工作的部分總結(jié)，希望在新學(xué)期中更上一層樓。
小班教研工作總結(jié) 5
孩子們?cè)谕邪喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)
1、讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。同時(shí)，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問(wèn)好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問(wèn)好。
2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，必須在游戲中學(xué)習(xí)，而且這個(gè)時(shí)候的孩子模仿能力很強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)在教他們洗手的時(shí)候，用了“請(qǐng)你跟我這樣做”的.游戲來(lái)讓激發(fā)他們模仿的興趣，從而在玩兒中學(xué)會(huì)洗手。現(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識(shí)，初步學(xué)習(xí)保持桌面、和衣服的干凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子之間的友情。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察春天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在班級(jí)還組織過(guò)穿鞋子比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節(jié)上，我們表演的“愛(ài)我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、領(lǐng)會(huì)《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。
托班幼兒情緒波動(dòng)大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和藹可親的教態(tài)、準(zhǔn)備充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教育教學(xué)，豐富幼兒的知識(shí)面，教會(huì)幼兒掌握說(shuō)、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、上課不隨意離開坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒已學(xué)會(huì)了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會(huì)講普通話發(fā)展到堅(jiān)持講普通話。同時(shí)，關(guān)心他人、幫助他人的小朋友也多了起來(lái)。
三、注重家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教育一體化。
幼兒初入園，有些家長(zhǎng)感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒(méi)吃好、睡好、受人欺負(fù)，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時(shí)主動(dòng)接近家長(zhǎng)，拉近與家長(zhǎng)之間的距離。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)認(rèn)真分析，對(duì)照實(shí)際工作情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差，活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學(xué)期中，通過(guò)我們師生的共同努力，我們班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。
小班教研工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。這不短不長(zhǎng)的時(shí)間里，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同生長(zhǎng)。
一、首先，安定幼兒情緒。
9月份剛開學(xué)時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的，因?yàn)樗谝淮蝸?lái)幼兒園。這個(gè)陌生的環(huán)境里，感到很焦慮，沒(méi)有平安感。針對(duì)幼兒的這種情況，設(shè)計(jì)了一些游戲和幼兒一起玩。比方《辦家家》，《好媽媽》，《猜猜我誰(shuí)》等游戲，通過(guò)和幼兒玩游戲，并且和他親密接觸，多去和他說(shuō)說(shuō)話，或是摸摸他頭，或是抱抱他。幼兒在比教短的時(shí)間就開始慢慢的喜歡上幼兒園了，情緒也比教穩(wěn)定了，臉上開始有了開心的笑容。
二、其次，通過(guò)環(huán)境安排，滲透教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒的生長(zhǎng)起到潛移默化的作用。例如，班的周主題’可愛(ài)的小寶寶’，利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著幼兒們照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。有的會(huì)說(shuō)：老師，看，鍵鍵的照片很漂亮�。∫灿械臅�(huì)說(shuō)：老師，喜歡你貼的`花，好漂亮��！回去也叫媽媽給我做一個(gè)。幼兒在觀察環(huán)境的過(guò)程中，也是接納和吸收的過(guò)程。好的環(huán)境不只能促進(jìn)幼兒對(duì)美的欣賞能力，還可以發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，以及口語(yǔ)表達(dá)能力。發(fā)明條件的情況下，還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力。
三、再次，幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)已初見(jiàn)成效。
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí)，游戲和吃喝拉撒中。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。針對(duì)本班的實(shí)際情況，通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在恬靜，整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。
另外，比如生活慣例的落實(shí)，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會(huì)去喝水，能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，堅(jiān)持桌面的干凈；愿意主動(dòng)的吃飯，做到不挑食。會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。
教師的引導(dǎo)下，能稱呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽故事和聽音樂(lè)。初步養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽習(xí)慣。
良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌。幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格生長(zhǎng)，所以，下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是德育教育，禮貌教育，遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面，需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。
小班教研工作總結(jié) 7
伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們小一班的孩子們也將變成中一班的孩子，看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，看一年來(lái)孩子們的變化，個(gè)兒長(zhǎng)高了，身體強(qiáng)壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)著教育工作的樂(lè)趣。所以我愛(ài)我的'職業(yè)，也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日常活動(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作配合默契，使我們的班級(jí)工作井然有序，孩子活潑而不亂，尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成績(jī)，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)帶到新的學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下；
一、政治思想方面
熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為，認(rèn)真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的教師形象。與王老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。
二、工作、教育教學(xué)方面
對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)地承擔(dān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對(duì)老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。
三、家長(zhǎng)工作方面
做好與家長(zhǎng)溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。
四、同事之間的關(guān)系
人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán)，量己是不要過(guò)寬，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂別人之憂而憂，樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè)，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
小班教研工作總結(jié) 8
在一個(gè)學(xué)期的努力中，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?jī)，探索了一些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足，也有了一些急需改進(jìn)的想法。因?yàn)閻?ài)，我們對(duì)事業(yè)充滿激情。因?yàn)榧で椋覀冊(cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師的成長(zhǎng)
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)為突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過(guò)程中自覺(jué)地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來(lái)，園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來(lái)看，每個(gè)老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，制定目標(biāo)。
第二，開展研究，探索教育經(jīng)驗(yàn)
對(duì)我們的教學(xué)和研究小組來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索，探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識(shí)的初步收集和研究，我們?cè)诶碚撋蠈?duì)微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，不同的`時(shí)代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈；兒童玩微游戲時(shí)教師的干預(yù)；什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適？如何實(shí)施微游戲的評(píng)價(jià)；孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展，等等。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí)，我們?cè)谖⒂螒蚍矫娴幕顒?dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效。這學(xué)期我們對(duì)微游戲過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行了整改和升級(jí)。教師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí)，從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對(duì)游戲的興趣和熱情等方面來(lái)選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望，自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開心，更獨(dú)立。對(duì)這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們?cè)谔剿髦惺占舜罅康馁Y料和書面的研究報(bào)告，真正把我們的研究從討論和觀察的活動(dòng)中提煉出來(lái)。
第三，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過(guò)優(yōu)化日常生活安排，增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到地域安排，確實(shí)讓日�；顒�(dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo)，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流，使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外，對(duì)學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測(cè)試和總結(jié)，也讓每一位老師對(duì)從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來(lái)有了更好的方向。
第四，安全工作
保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé)，讓孩子在我們的教育下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識(shí)。作為教師，他們堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，把提高自己的責(zé)任作為安全重點(diǎn)，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了很多成績(jī)。教研活動(dòng)真的成了老師交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方。就這一學(xué)期的工作而言，我們清楚地意識(shí)到，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中，我們會(huì)充分挖掘每位教師的潛能，讓教研真正促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提升。
小班教研工作總結(jié) 9
時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛(ài)華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理，通過(guò)自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流，最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開展。
二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開始，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說(shuō)課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說(shuō)明修改原因）——達(dá)成共識(shí)，修正教案（形成一份小組通過(guò)的參考案）——調(diào)整教案（個(gè)人根據(jù)班級(jí)幼兒情況來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，又能節(jié)省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的'能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。
三、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流，做好課后交流反饋工作，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡(jiǎn)潔明了有價(jià)值，善于總結(jié)得失，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
三月份張小燕老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討，同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高研討的有效性，促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了PPT來(lái)創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來(lái)。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內(nèi)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力量
我們小班組教師班級(jí)老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開展了許多活動(dòng)，在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
二月份我們選擇制定了早操音樂(lè)和下午快樂(lè)十五分鐘的音樂(lè)內(nèi)容，并不斷的調(diào)整，組織教師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂(lè)的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng)，在家長(zhǎng)們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹活動(dòng)，和垃圾分類的活動(dòng)，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng)，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動(dòng)，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)開展活動(dòng)，開展了為重病幼兒捐款活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下，我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時(shí)也收獲了家長(zhǎng)的肯定和支持。
五、注重家園溝通，獲得家長(zhǎng)的支持與肯定
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”因此家長(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長(zhǎng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，開展家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)園地，幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，平時(shí)還能通過(guò)家校通、班級(jí)QQ群等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo)，受到的家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可，同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái)，以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
小班教研工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間十一月份的工作已經(jīng)接近尾聲了，十一月主題“秋葉飄”和“我能干”教學(xué)活動(dòng)也畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們?nèi)嗪⒆拥脑诒驹碌幕顒?dòng)中，很好的培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
一、教育教學(xué)活動(dòng)
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，朋友是和他一起學(xué)習(xí)、一起游戲的伙伴，與同伴的互動(dòng)對(duì)他的學(xué)習(xí)有很大的影響。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段正是幼兒自我中心較強(qiáng)的時(shí)候，也正是他學(xué)習(xí)人際關(guān)系的開始。因此，借助“我能干”這個(gè)主題，我們希望讓幼兒更熟悉周圍的人、事、物，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人相處的方法，既適應(yīng)團(tuán)體生活并培養(yǎng)育人互助合作的態(tài)度。另外，也讓幼兒了解在生活周圍也有許多東西可以當(dāng)成我們的朋友，借以培養(yǎng)幼兒懂得珍惜所擁有的物品意識(shí)。我們的特色是愛(ài)朗成功教育和愛(ài)朗藝術(shù)教育，為了讓這些課程發(fā)揮最大的效果，我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求符合小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，在藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容中，我們借助制作滾畫美麗的衣服；制作成長(zhǎng)樹；繪畫我的小巧手；手工我會(huì)拓印等活動(dòng)。在整個(gè)課程活動(dòng)過(guò)程中，所有幼兒對(duì)本月課程產(chǎn)生了極大的興趣，積極參與活動(dòng)。
二、班級(jí)日常工作：
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，但只有幼兒有了好的常規(guī)我們的'工作才可以得心應(yīng)手。因此，和幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法，我們和幼兒討論活動(dòng)規(guī)則，如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等；玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，壞了大家都不能完，你高興嗎？那我們就應(yīng)該互相謙讓，或合作玩。為完善常規(guī)管理，我們也注重團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感，在我們老師的努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性和行為習(xí)慣上與上一月相比，均有明顯的提高：幼兒有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注自己熟悉的人，并懂得與同伴分享快樂(lè)；養(yǎng)成了良好的盥洗習(xí)慣，午餐時(shí)漏飯、掉飯現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)；在一日活動(dòng)中，孩子們能積極、主動(dòng)地參與；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂(lè)觀、自信地面對(duì)。
天氣越來(lái)越?jīng)隽耍覀兡昙?jí)組的老師在活動(dòng)中為幼兒增加衣服、天氣干燥，要多給幼兒飲水，多鍛煉身體，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。
我們還有一些方面需要改進(jìn)：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷加強(qiáng)。
因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系，經(jīng)常出現(xiàn)孩子身體不適不能按時(shí)來(lái)園的情況。我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒不來(lái)
幼兒園的原因，如果身體不好，就好好在家休息。教師工作的開展離不開家長(zhǎng)的支持與理解，主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)的實(shí)施，更需要家長(zhǎng)的配合。如讓家長(zhǎng)帶孩子去水果商店觀看各種水果，并鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實(shí)；搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片等，和孩子一起觀賞等等。除此之外，“寶寶成長(zhǎng)記錄”也是我們和家長(zhǎng)的一個(gè)溝通的橋梁，我們認(rèn)真填寫，將孩子在園情況準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解他們?cè)趫@情況，以便更好的跟老師溝通，并將孩子在家的一些情況及時(shí)告訴老師。
十一月即將過(guò)去，我們以后將更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
小班教研工作總結(jié) 11
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了，作為一名班主任，面對(duì)著逝去的一年，其間總夾雜著欣慰與興奮。孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，有收獲了。我的付出看到了回報(bào)。本學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面開展工作。
一、繼續(xù)保持晨讀的習(xí)慣
去年，剛剛接到這個(gè)班級(jí)。我就給孩子們訂了配套讀物《小熊過(guò)橋》，并告訴孩子晨讀就是大聲的讀書。我們本學(xué)期讀的就是這本《小熊過(guò)橋》。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們養(yǎng)成習(xí)慣，晨讀就是讀這本書�，F(xiàn)在第二學(xué)期來(lái)了，讀的書目換成了《春天的圖畫》，但是孩子們的習(xí)慣并沒(méi)有換，早上依然認(rèn)真地讀，大聲地讀，朗朗書聲在晨讀的時(shí)間響起，特讓人舒心。本學(xué)期，我讓孩子們回家，每天一道閱讀思考題，孩子們?cè)诔孔x后還會(huì)與成績(jī)好的同學(xué)對(duì)一對(duì)，因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單，所以往往都是對(duì)的多。孩子們讀書也更有趣味了。
二、保持午間看書的習(xí)慣
我們班本學(xué)期看的書是《不一樣的卡梅拉》，這本書先前是1-6冊(cè)，之后又出了很多的續(xù)集。每一個(gè)中午就是孩子們看書的時(shí)間，孩子們很快活。每一個(gè)星期的周二，就是讀書交流的時(shí)間。孩子們不但看了續(xù)集，還看了續(xù)續(xù)集，交流得很精彩！而且每一次的交流，他們都能在語(yǔ)文課上運(yùn)用起來(lái)�？粗麄儸F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，我總覺(jué)得我的付出是值得的。
我始終相信，我沒(méi)有能力影響學(xué)生，但是我可以讓孩子看書，讓書影響孩子一生。所以，我讓學(xué)生明白，該干什么的時(shí)候就干什么。早上晨讀，午間看書，周二讀書交流會(huì)。始終如此！我想：有了規(guī)矩不會(huì)亂，有了安排，才有的放矢。學(xué)生就是這樣，讓他永遠(yuǎn)知道自己要干什么，該干什么。
三、關(guān)注后進(jìn)生
每一個(gè)孩子都是平等的。在我們班，我始終沒(méi)有讓孩子覺(jué)得我們班有后進(jìn)生。因?yàn)楹筮M(jìn)生并沒(méi)有錯(cuò)，即使有錯(cuò)頁(yè)不是他的錯(cuò)。而是接受能力弱了些，讓老師需要都等一步。所以在課堂上，我上得比較慢，我愿意等。只要孩子有進(jìn)步，就不會(huì)讓別的孩子認(rèn)為你是后進(jìn)生。
對(duì)于品質(zhì)差的孩子，我會(huì)時(shí)刻利用語(yǔ)文課上的`品德內(nèi)容來(lái)教育他。汪朝陽(yáng)同學(xué)的品質(zhì)比較差，但是他有上進(jìn)心。當(dāng)他想做壞事時(shí)，我總是以“朝陽(yáng)，你有好品質(zhì)喲I！”來(lái)提醒他。我相信，只要我多次提醒，這個(gè)“孫悟空”是不會(huì)出格的。在我看來(lái)，這就是引導(dǎo)。
四、關(guān)注孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)
每一次學(xué)校安排的活動(dòng)，都是一次培養(yǎng)孩子獨(dú)立性格的機(jī)會(huì)。學(xué)校組織的春游活動(dòng)，我讓家長(zhǎng)不要參加，只要了5個(gè)。其實(shí)這5個(gè)也就是形同虛設(shè)。因?yàn)槲乙呀?jīng)把孩子分成6組，一組一個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)。無(wú)論要干什么，都聽組長(zhǎng)安排，家長(zhǎng)不可以插手。一次活動(dòng)，我很明顯地覺(jué)得孩子的凝聚力強(qiáng)了，更有組織紀(jì)律性了。
學(xué)校組織的愛(ài)心義賣，我也沒(méi)有讓家長(zhǎng)來(lái)參加，也只是選了組長(zhǎng)，讓孩子們自己來(lái)安排購(gòu)物。
五、關(guān)注與家長(zhǎng)的溝通
孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)家長(zhǎng)是很關(guān)心的。我把今天有收到綠卡的孩子，以發(fā)信息的形式向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)很喜歡，孩子更喜歡。
其外，每一回家長(zhǎng)的幫忙，我都會(huì)以校訊通給全班家長(zhǎng)發(fā)信息，表示感謝。
我相信，今天我插的是秧苗，明天收獲的會(huì)是碩果。一切在于用心去灌溉，用心去呵護(hù)！愿孩子們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。
小班教研工作總結(jié) 12
孩子們?cè)谛“嗌线^(guò)了一年愉快充實(shí)的集體生活。因此，我們的老師付出辛勤的汗水，耕作收獲，看到孩子的進(jìn)步，我們從心理上感到高興。為了今后更好的工作，本期德育工作總結(jié)如下
一、日常生活中滲透品德教育。
1、幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的教育，而是滲透到幼兒一天生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們總是教育他們。
2、晨間活動(dòng):教幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，早晚對(duì)老師說(shuō)早上好再見(jiàn)，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提高文明意識(shí)。
3.課堂活動(dòng):此時(shí)，我們應(yīng)該教育孩子們互相關(guān)心和照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的東西。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙虛和有趣的玩具。
4、飲食:飲食時(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立飲食，飲食時(shí)不掉米粒，不剩飯，飲食后可自覺(jué)放置餐具，克服幼兒飲食張開嘴，穿衣服伸手的壞習(xí)慣。
午睡:教育幼兒睡前把脫下的'衣服疊起來(lái)，馬上睡覺(jué)。
6、離園活動(dòng):要求幼兒不追、不吵、安靜等父母來(lái)接。
二、教育活動(dòng)中的道德教育。
1.培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成年人的關(guān)心。學(xué)期初，為了讓小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高興上幼兒園》，歌曲《我上幼兒園》，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自立能力。小班幼兒的生活自立能力差，可以獨(dú)立吃飯，但由于家長(zhǎng)的過(guò)渡愛(ài)護(hù)，大多數(shù)幼兒不能獨(dú)立吃飯，獨(dú)立性差。因此，我們針對(duì)幼兒的這些特征，在語(yǔ)言活動(dòng)公雞和嘴漏、吃得干凈常識(shí)知道餐具、音樂(lè)歌曲好娃娃等活動(dòng)中，有計(jì)劃，有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的飲食、洗臉、睡覺(jué)等良好的自立能力。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行禮貌教學(xué)。禮貌教育是德育的重要內(nèi)容。為此，我們用語(yǔ)言有禮貌的好寶寶的故事兩只羊的歌曲我的好媽媽好娃娃認(rèn)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)家庭，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌的教育。
三、家庭聯(lián)系聯(lián)合教育。
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，學(xué)校單方面的努力是不行的，必須保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園、社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家庭聯(lián)系書、家長(zhǎng)園、家長(zhǎng)開放日和家庭聯(lián)歡活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。
1、在進(jìn)行五愛(ài)教育的時(shí)候，我們要求家長(zhǎng)們不要給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不要給他們穿奇裝異服，不要燙發(fā)，不要帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲、不要涂口紅等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育。
2、現(xiàn)在的孩子有很多自私、任性、霸道。因此，我們通過(guò)家庭聯(lián)系書、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，給孩子提高集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想和初步的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)、教師必須行為正確，做幼兒榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做的事，自己先做，不要讓孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，用自己的言行為給孩子創(chuàng)造文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想道德教育，為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。
小班教研工作總結(jié) 13
本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)班主任自培和新教師培訓(xùn)工作。
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。
通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。對(duì)于新教師我們采取了集中培訓(xùn)，每位老師都認(rèn)真撰寫了培訓(xùn)心得。
二、開展新生家長(zhǎng)會(huì)。
為了更好地了解幼兒的興趣愛(ài)好，了解家長(zhǎng)的需求，同時(shí)了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習(xí)慣，以便有目的'地開展工作，學(xué)期初我園召開了小型新生家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，以便家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有進(jìn)一步的了解，也便于家長(zhǎng)有意識(shí)地安排幼兒在家的各項(xiàng)活動(dòng)，以形成家園同步共同教育孩子的目的。
同時(shí)，我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應(yīng)期。還請(qǐng)家長(zhǎng)填寫了問(wèn)卷調(diào)查，了解家教的方法及需求。我們的園長(zhǎng)―姚老師做了專題講座，讓家長(zhǎng)們受益匪淺，我們還請(qǐng)來(lái)了衛(wèi)生院的兒科醫(yī)生為大家做科學(xué)育兒的講座，受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。
三、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。
家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。
組織這樣的家長(zhǎng)開放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等；
向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比；
要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。
通過(guò)家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子民間游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
小班教研工作總結(jié) 14
在忙碌的工作中，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在本班每一位成員的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以順利完成�，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況：
本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師――朱老師是位活潑可愛(ài)的老師，對(duì)我的工作給予努力的支持與配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間討論班級(jí)問(wèn)題，一起解決班級(jí)問(wèn)題。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料上查尋有關(guān)主題的好教材，在進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。縱觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動(dòng)，如： “區(qū)角展示”、“班級(jí)特色活動(dòng)”等。這些活動(dòng)豐富幼兒的學(xué)習(xí)情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。
二、保育工作情況：
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們做到不遲到不早退，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。在生活方面，對(duì)幼兒照顧的無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣。在衛(wèi)生方面，郝老師非常能干，每天都能堅(jiān)持搞好室內(nèi)衛(wèi)生，并在每周二的衛(wèi)生大檢查中得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。餐巾、毛巾、杯子都按時(shí)清洗消毒。尤其在發(fā)生手足口以后，我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣要求更加嚴(yán)格了，幼兒也在這種情況下養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物，在特色活動(dòng)中及增強(qiáng)了幼兒的表演欲，能大膽在老師及家長(zhǎng)集體面前表演。而在各式各樣的.安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生也得到了較好的預(yù)防。
四、家園共育方面：
我們班一直以來(lái)都是向家長(zhǎng)敞開心扉的，每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃，每天填寫學(xué)習(xí)內(nèi)容及家園聯(lián)系本，定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí)，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利于雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。我還在新浪網(wǎng)上開通了我們班博客，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上進(jìn)行溝通，更有利于一些事情的解決。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在的問(wèn)題：
我們班個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，我們應(yīng)多親近鼓勵(lì)這類幼兒。在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，提高幼兒各方面的能力，確保幼兒在以后的學(xué)習(xí)生活中能自己解決問(wèn)題，更好的適應(yīng)以后的生活發(fā)展。
六、努力方向：
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自己的不足之處，把所存在的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行分析和解決，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
小班教研工作總結(jié) 15
本學(xué)期，我班根據(jù)《綱要》的有關(guān)要求，按照"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子"的宗旨，制定了學(xué)期保育工作計(jì)劃，并緊緊圍繞計(jì)劃，在班級(jí)保教人員的緊密配合下，有的放矢地開展工作，取得了初步成效�，F(xiàn)將本學(xué)期小班保育工作情況總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣
根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展能力，我們主要從行為習(xí)慣、自理能力、愛(ài)護(hù)環(huán)境、基本動(dòng)作等方面進(jìn)行培養(yǎng)，并將其貫穿于幼兒每天的生活和學(xué)習(xí)之中。一是通過(guò)每周輪流選舉幼兒擔(dān)任"小值日生"、"小管理員"等，讓幼兒參與管理班上的衛(wèi)生、自然角、圖書角、整理玩具、區(qū)域材料等工作，教育幼兒互相提醒、互相督促，講衛(wèi)生、不隨地扔紙屑、不在黑板和墻壁上亂寫亂畫，隨時(shí)自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系募埿�，培養(yǎng)幼兒保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的習(xí)慣；二是培養(yǎng)幼兒的自理能力。主要是從整理攜帶物品、進(jìn)餐、喝水、處理灑落的食物、擦鼻涕、穿脫衣服、穿脫鞋襪、洗手、正確使用毛巾、入廁等方面入手，進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，從而使幼兒形成較好的行為習(xí)慣，提高幼兒的生活自理能力；三是引導(dǎo)幼兒規(guī)范基本動(dòng)作。主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、脫等方面進(jìn)練習(xí)，以達(dá)到幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展；四是培養(yǎng)幼兒基本社會(huì)公德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)幼兒按次序排隊(duì)、對(duì)人有禮貌、尊老愛(ài)幼、互相幫助、熱愛(ài)集體等良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真抓好輔導(dǎo)教學(xué)和清潔
衛(wèi)生工作一是協(xié)助班上教師做好教學(xué)工作。一方面上課時(shí)觀察幼兒的情緒，提醒個(gè)別不太專心的`幼兒和坐姿不正確的幼兒，讓他們參與到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中來(lái)，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)和習(xí)慣，另一方面，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，使幼兒能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，協(xié)助教師順利完成教學(xué)任務(wù)；二是認(rèn)真做好室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生。堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，地面隨時(shí)保持干凈，玩具和桌面做到每周清潔消毒，在春季和疾病高發(fā)期，桌面堅(jiān)持天天消毒，幼兒的口杯和毛巾保持每天消毒兩次，擦手巾堅(jiān)持天天清潔干凈，幼兒的被褥每半月清洗一次，隨時(shí)保持干凈，竭力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)潔凈、舒適的環(huán)境，讓幼兒健康茁壯地成長(zhǎng)。
三、努力做好幼兒保健及安全工作
積極配合保健醫(yī)生經(jīng)常對(duì)幼兒作身體檢查，服預(yù)防藥，每天對(duì)有用藥的幼兒，進(jìn)行嚴(yán)格的藥品登記，并按時(shí)按要求指導(dǎo)服用。與此同時(shí)，隨時(shí)檢查幼兒游戲區(qū)、活動(dòng)區(qū)和教室內(nèi)的安全隱患，保證安全的教學(xué)秩序，并隨時(shí)提醒幼兒注意自我保護(hù)，并教會(huì)幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，不讓自己受傷害，同時(shí)也不傷害別人。
本學(xué)期，我班在保育方面雖然做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)，但是離幼兒園的要求還有一定的差距。在以后的工作中，我們將認(rèn)真鞏固過(guò)去工作中所取得的成果，繼續(xù)本著"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子"的工作宗旨，力爭(zhēng)把保育工作做得更好。
小班教研工作總結(jié) 16
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《綱要》、《指南》的精神。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，使我們的工作更顯炫爛多彩。現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):
一、教研組情況分析
我組共有本部十四名中青年教師和分部六名青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對(duì)工作充滿著熱情。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在《3-6歲兒童發(fā)展指南》的指導(dǎo)下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā)，充分挖掘園內(nèi)外課程資源特色，因地制宜地實(shí)施新課程。本學(xué)期，我組教師將繼續(xù)以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程。使小班組成為一個(gè)充滿友愛(ài)、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。
在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。為此，我們請(qǐng)教師把在工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑提出來(lái)，針對(duì)這些問(wèn)題，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對(duì)小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對(duì)這些問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果交流、總結(jié)。
本學(xué)期根據(jù)園本教研，我們重點(diǎn)以資源的開發(fā)和利用為主題，通過(guò)各種教研活動(dòng)：調(diào)查、研討、分享、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我們的教師關(guān)注資源，引發(fā)教師思考如何創(chuàng)造性的開發(fā)和利用各種資源，提高教師的課程意識(shí)。
三、豐富多彩的教研活動(dòng)，是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)
教研組計(jì)劃具有統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)學(xué)期教師保教實(shí)趺研究的.作用，是資料積累中最基本的部分，為此，在結(jié)合園本教研的基礎(chǔ)上，我們還組織年級(jí)組教師民主討論，根據(jù)去年提出的不足，共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、撰寫的能力。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平我們開展了讀書活動(dòng)、一課多研、實(shí)地考查資源、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等一系列活動(dòng)。在教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。
豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。根據(jù)每個(gè)教師的最近發(fā)展區(qū)，以教研為主陣地，我們教研活動(dòng)采取了多元化的教研形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
四、多元化的教研形式，調(diào)動(dòng)了組內(nèi)教師的積極性
1.輪流主持。本學(xué)期的教研組活動(dòng)，仍然采用輪流主持的方式，每位教師都有一次主持教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)。輪流主持能夠更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師參與研討的積極性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、組織調(diào)控能力，為教師的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)更高更好的平臺(tái)。
2.分組研討。以往的教師活動(dòng)，一般都是老教師發(fā)言的比較多，為了調(diào)動(dòng)組所有教師的積極性，我們的教研活動(dòng)安排了很多在活動(dòng)中分組研討的活動(dòng)，這使每一位教師都處在一個(gè)有同類伙伴，有平等地對(duì)話基礎(chǔ)的，這樣每一們教師均能在教研中找到屬于自己的領(lǐng)域和平臺(tái)，發(fā)揮每位教師的積極性，推動(dòng)教師之間的互動(dòng)效率。如：在研討活動(dòng)樓梯資源的開發(fā)和利用，教師分組研討，青年教師和老教師相結(jié)合，分工設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖。
3.經(jīng)驗(yàn)分享。每位教師將自己最成功的活動(dòng)或片段與大家交流分享，智慧共享，運(yùn)用集體的智慧提升個(gè)人的能力。如在《課程案例中如何創(chuàng)造性的開發(fā)和利用資源》中，老師們就結(jié)合自已在課程資源的開發(fā)和利用的一些經(jīng)驗(yàn)、想法說(shuō)出來(lái)，大家一起分享交流。
當(dāng)然有成功就有不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
1.活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。
2.教師雖然具備了的初步課程意識(shí)，但是課程架構(gòu)能力不強(qiáng)，對(duì)資源的開發(fā)和利用不能很好的把控，很多教師對(duì)資源”更多的理解為“材料”，使我們很多的活動(dòng)停留在材料的加工和使用上。老師們對(duì)活動(dòng)的思考是很狹窄的，活動(dòng)隨之碎片化、形式化、表面化、單一化。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)!
小班教研工作總結(jié) 17
一、引言
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我們小班教研組也迎來(lái)了總結(jié)與反思的時(shí)刻。回顧這一學(xué)期，我們圍繞“以幼兒為中心，促進(jìn)全面發(fā)展”的教育理念，積極開展教研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要工作回顧
課程優(yōu)化與實(shí)施
本學(xué)期，我們深入研究了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。注重培養(yǎng)孩子們的生活自理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
實(shí)施了主題教學(xué)活動(dòng)，如“我的動(dòng)物朋友”、“美麗的春天”等，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
教師專業(yè)成長(zhǎng)
組織了多次教研活動(dòng)，圍繞“如何有效組織小班課堂活動(dòng)”、“如何觀察與評(píng)估幼兒發(fā)展”等主題進(jìn)行了深入研討，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)案例和反思日記，通過(guò)分享與交流，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
家園共育
加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的'溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、微信群等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子們?cè)趫@的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。
組織了多次親子活動(dòng)，如“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“手工制作活動(dòng)”等，增進(jìn)了親子關(guān)系，也加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解和支持。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與安全管理
為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、舒適、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括主題墻、區(qū)域活動(dòng)等，激發(fā)了孩子們的探索欲望和創(chuàng)造力。
始終將安全工作放在首位，加強(qiáng)了日常的安全教育和管理工作，確保了孩子們?cè)趫@的安全與健康。
三、取得的成效
孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧孙@著的進(jìn)步，如生活自理能力提高、語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)、社交能力得到鍛煉等。
教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了提升，更加善于觀察和評(píng)估幼兒的發(fā)展，為孩子們提供了更加適宜的教育支持。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育工作給予了高度評(píng)價(jià)，家園共育取得了良好的效果。
四、存在的問(wèn)題與反思
在課程實(shí)施過(guò)程中，部分活動(dòng)的組織還不夠緊湊，需要進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)流程。
教師們的專業(yè)成長(zhǎng)仍需加強(qiáng)，特別是在新課程理念的理解和應(yīng)用方面還需深入。
家園共育工作還需進(jìn)一步細(xì)化，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的個(gè)性化溝通。
五、未來(lái)展望
繼續(xù)深化課程改革，注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
深化家園共育工作，構(gòu)建更加緊密的家校合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。
總之，本學(xué)期的小班教研工作取得了可喜的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)秉承“以幼兒為中心”的教育理念，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
小班教研工作總結(jié) 18
一、引言
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我們小班教研組也迎來(lái)了工作總結(jié)的時(shí)刻。回顧過(guò)去幾個(gè)月的教研活動(dòng)，我們深感收獲頗豐，不僅在教學(xué)理念上有了新的突破，還在實(shí)踐操作中取得了顯著的成效�，F(xiàn)將本學(xué)期的小班教研工作總結(jié)如下：
二、主要工作內(nèi)容
教研活動(dòng)組織
本學(xué)期，我們共組織了XX次教研活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋幼兒心理發(fā)展、教學(xué)方法創(chuàng)新、課程資源整合等多個(gè)方面。
每次活動(dòng)前，我們都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括確定主題、收集資料、邀請(qǐng)專家等，確�；顒�(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
教學(xué)研究與實(shí)踐
深入研究小班幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。
開展“一課多研”活動(dòng)，即同一教學(xué)內(nèi)容由不同教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施，然后集體研討，優(yōu)化教學(xué)策略。
實(shí)踐“游戲化學(xué)習(xí)”，將游戲元素融入日常教學(xué)中，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
家園共育
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。
組織親子活動(dòng)，如親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
教師專業(yè)成長(zhǎng)
鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
定期開展教學(xué)反思和案例分享會(huì)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、取得的主要成效
教學(xué)質(zhì)量提升
通過(guò)教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，教師們的教學(xué)理念和方法得到了更新和優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。
幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高，學(xué)習(xí)效果也更加顯著。
家園合作加強(qiáng)
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度和參與度顯著提高，家園關(guān)系更加和諧。
親子活動(dòng)的成功舉辦，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園共育的深入發(fā)展。
教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速
教師們?cè)诮虒W(xué)反思和案例分享中不斷成長(zhǎng)，教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升。
部分教師還在各類教學(xué)比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，為幼兒園爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
四、存在的問(wèn)題與不足
教研活動(dòng)形式需進(jìn)一步創(chuàng)新
雖然教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，但形式相對(duì)單一，需要引入更多新穎、有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)教師的參與熱情。
家園共育需進(jìn)一步深化
家園共育工作雖取得了一定成效，但仍有提升空間。需要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
教師專業(yè)素養(yǎng)需持續(xù)提升
隨著教育理念的'不斷更新和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)素養(yǎng)需要持續(xù)提升，以適應(yīng)新的教學(xué)需求。
五、下一步工作計(jì)劃
創(chuàng)新教研活動(dòng)形式
引入更多新穎、有趣的教研活動(dòng)形式，如教學(xué)沙龍、在線研討等，提高教師的參與度和積極性。
深化家園共育工作
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期舉辦家長(zhǎng)講座、親子活動(dòng)等，增進(jìn)家園之間的了解和信任。
持續(xù)提升教師專業(yè)素養(yǎng)
鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。同時(shí)，加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)和交流，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
關(guān)注幼兒個(gè)體差異
在教學(xué)中更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。
總之，本學(xué)期的小班教研工作取得了顯著的成效，但也存在一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
小班教研工作總結(jié) 19
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學(xué)逐漸成為提升教育質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，我們小班教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，圍繞“以學(xué)生為中心，提升教學(xué)質(zhì)量”的核心目標(biāo)，積極開展了一系列教研活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期的小班教研工作總結(jié)如下：
二、主要工作與成果
教學(xué)理念更新與統(tǒng)一
組織多次教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)并討論了小班化教學(xué)的核心理念，如個(gè)性化教學(xué)、差異化評(píng)價(jià)等，使全體教師達(dá)成共識(shí)，為教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的`理論基礎(chǔ)。
課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法創(chuàng)新
針對(duì)小班學(xué)生特點(diǎn)，教師們積極設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
引入數(shù)字化教學(xué)資源，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等工具，豐富了教學(xué)手段，提升了教學(xué)效果。
個(gè)性化教學(xué)與輔導(dǎo)
實(shí)施個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和輔導(dǎo)策略，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
加強(qiáng)家校溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持。
教師專業(yè)成長(zhǎng)
組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升了教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
開展教學(xué)反思和案例分享活動(dòng)，鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教學(xué)效果評(píng)估與反饋
建立多元化評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向
教學(xué)資源整合不足
部分教師在整合線上線下教學(xué)資源方面還存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
個(gè)性化教學(xué)深度不夠
雖然實(shí)施了個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，但在具體實(shí)施過(guò)程中，部分教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求把握不夠準(zhǔn)確，需要更加深入地了解和研究學(xué)生。
家校合作需加強(qiáng)
家校溝通雖然有所加強(qiáng)，但部分家長(zhǎng)對(duì)小班化教學(xué)的理念和方法還不夠了解，需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、未來(lái)展望
深化教學(xué)改革
繼續(xù)探索和實(shí)踐小班化教學(xué)的有效模式和方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展
組織更多形式的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
強(qiáng)化家校合作
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，形成教育合力。
完善評(píng)價(jià)體系
進(jìn)一步完善多元化評(píng)價(jià)體系，更加全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期的小班教研工作取得了一定的成果，但也存在一些問(wèn)題。我們將繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化家校合作，完善評(píng)價(jià)體系，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
小班教研工作總結(jié) 20
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學(xué)逐漸成為提升教育質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，我們小班教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一核心目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)�，F(xiàn)將本學(xué)期的小班教研工作總結(jié)如下：
二、主要工作回顧
教研活動(dòng)組織
本學(xué)期，我們共組織了XX次教研活動(dòng)，包括教學(xué)研討、課例分析、教學(xué)觀摩等。每次活動(dòng)都明確主題，確保內(nèi)容充實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們不僅分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，共同尋找解決方案。
教學(xué)實(shí)施與反饋
在小班教學(xué)中，我們注重因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。教師們通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等多種方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我們還建立了學(xué)生反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
教師專業(yè)發(fā)展
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們組織了多次教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)專家講座、外出參觀學(xué)習(xí)、參與課題研究等方式，教師們不僅拓寬了知識(shí)面，還更新了教育理念，提高了教學(xué)技能。此外，我們還鼓勵(lì)教師積極參加各類教學(xué)比賽和論文發(fā)表，以提升自身的學(xué)術(shù)水平和影響力。
家校合作
我們深知家校合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，因此積極與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等多種方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)，如開放日、親子活動(dòng)等，增進(jìn)家校之間的了解和信任。
三、取得的成效
教學(xué)質(zhì)量提升
通過(guò)小班教學(xué)，學(xué)生們的'學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了顯著提高。教師們能夠更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)都有了明顯提升。
教師專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，教師們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能等方面都有了顯著進(jìn)步。多位教師在教學(xué)比賽和論文發(fā)表中取得了優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)增添了光彩。
家校關(guān)系和諧
通過(guò)加強(qiáng)家校合作，我們與家長(zhǎng)建立了良好的溝通和合作關(guān)系。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的滿意度不斷提高，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也給予了更多的關(guān)注和支持。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
問(wèn)題
在教研活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師在教學(xué)創(chuàng)新方面還有待加強(qiáng)；同時(shí)，家校合作雖然取得了一定成效，但仍有提升空間。
改進(jìn)措施
針對(duì)上述問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極探索新的教學(xué)方法和模式；二是進(jìn)一步拓寬家校溝通渠道，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性和主動(dòng)性。
五、結(jié)語(yǔ)
本學(xué)期的小班教研工作雖然取得了一定成績(jī)，但我們深知教育之路任重而道遠(yuǎn)。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為本”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐小班教學(xué)的有效路徑和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
小班教研工作總結(jié) 21
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學(xué)逐漸成為提升教育質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，我們小班教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，圍繞“提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的核心目標(biāo)，積極開展了一系列教研活動(dòng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐探索與反思總結(jié)，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，并據(jù)此提出了改進(jìn)措施�，F(xiàn)將本學(xué)期的小班教研工作總結(jié)如下：
二、主要工作與成效
教研活動(dòng)組織有序
本學(xué)期，我們教研組共組織了XX次教研活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋了教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀摩、教學(xué)反思等多個(gè)方面。每次活動(dòng)都明確了主題和目的，確保了活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。通過(guò)活動(dòng)，老師們加深了對(duì)教材的理解，提高了教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，也促進(jìn)了彼此之間的交流與合作。
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升
小班化教學(xué)注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我們教研組老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定了個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施了分層教學(xué)。通過(guò)這種方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和課外活動(dòng)，取得了良好的效果。
教師專業(yè)成長(zhǎng)顯著
教研活動(dòng)不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的平臺(tái)，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃。本學(xué)期，我們教研組老師積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)課堂觀摩和評(píng)課議課，老師們相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)技能得到了顯著提升。此外，我們還鼓勵(lì)老師開展課題研究，將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)了教學(xué)科研的.良性互動(dòng)。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
問(wèn)題一：教學(xué)資源不足
在小班化教學(xué)中，由于學(xué)生人數(shù)少，對(duì)教學(xué)資源的要求更高。目前，我們面臨的教學(xué)資源（如教具、圖書、多媒體素材等）相對(duì)匱乏，影響了教學(xué)效果。
改進(jìn)措施：積極向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)黾咏虒W(xué)資源投入，同時(shí)鼓勵(lì)老師自制教具和多媒體課件，實(shí)現(xiàn)資源共享。
問(wèn)題二：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
盡管小班化教學(xué)能夠更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，但仍有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等原因，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)小組、開展競(jìng)賽活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
問(wèn)題三：教研活動(dòng)形式單一
目前的教研活動(dòng)主要以集中討論和課堂觀摩為主，形式相對(duì)單一，容易使老師產(chǎn)生疲勞感。
改進(jìn)措施：創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，如引入案例分析、教學(xué)沙龍、專家講座等多元化活動(dòng)方式，提高教研活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。
四、結(jié)語(yǔ)
本學(xué)期的小班教研工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐小班化教學(xué)的有效模式和方法。同時(shí)，我們也期待得到更多專家的指導(dǎo)和支持，共同推動(dòng)小班化教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
小班教研工作總結(jié) 22
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學(xué)逐漸成為提升教育質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，我們小班教研組圍繞“以學(xué)生為中心，提升教學(xué)質(zhì)量”的核心理念，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力求在教學(xué)方法、學(xué)生管理、課程評(píng)價(jià)等方面取得突破�，F(xiàn)將本學(xué)期的小班教研工作總結(jié)如下：
二、主要工作與成果
教學(xué)方法創(chuàng)新
個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)小班學(xué)生人數(shù)少、易于個(gè)別輔導(dǎo)的特點(diǎn)，我們鼓勵(lì)教師采用個(gè)性化教學(xué)策略，如分層教學(xué)、差異化作業(yè)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)實(shí)施，學(xué)生參與度顯著提高，學(xué)習(xí)效果明顯提升。
合作學(xué)習(xí)：推廣小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、互相幫助，不僅提高了解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
技術(shù)融合：積極引入信息技術(shù)手段，如使用電子白板、在線教學(xué)資源等，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)提高了教學(xué)效率。
學(xué)生管理與輔導(dǎo)
建立成長(zhǎng)檔案：為每位學(xué)生建立詳細(xì)的成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)習(xí)進(jìn)步、行為表現(xiàn)等，便于教師全面了解學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
家校合作：加強(qiáng)家校溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生成長(zhǎng)情況，共同商討教育策略，形成了良好的教育合力。
心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生心理健康，定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立自信，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
課程評(píng)價(jià)與反饋
多元化評(píng)價(jià)：采用作業(yè)、測(cè)試、項(xiàng)目、口頭報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，避免單一評(píng)價(jià)的局限性。
及時(shí)反饋：建立快速反饋機(jī)制，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)
教研活動(dòng)：定期組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)心得，探討教學(xué)難題，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)。
專業(yè)培訓(xùn)：鼓勵(lì)教師參加外部培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向
盡管本學(xué)期小班教研工作取得了顯著成效，但仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如個(gè)別教師教學(xué)創(chuàng)新能力不足、家校合作深度有待加強(qiáng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是教學(xué)創(chuàng)新和信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。
深化家校合作機(jī)制，建立更緊密的溝通渠道，共同關(guān)注和支持學(xué)生成長(zhǎng)。
探索更多元化的`評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生全面發(fā)展，減輕單一評(píng)價(jià)帶來(lái)的壓力。
四、結(jié)語(yǔ)
小班化教學(xué)為提升教育質(zhì)量提供了廣闊的空間，但也需要我們不斷探索和實(shí)踐。本學(xué)期的小班教研工作只是一個(gè)開始，未來(lái)我們將繼續(xù)以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為根本，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化管理流程，努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。感謝所有教師的辛勤付出和家長(zhǎng)的積極配合，讓我們攜手共進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小班教研工作總結(jié) 23
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我們小班教研組也迎來(lái)了工作總結(jié)的時(shí)刻�；仡欉@一學(xué)期，我們圍繞“以幼兒為中心，提升教育質(zhì)量”的核心理念，積極開展教研活動(dòng)，不斷探索和實(shí)踐適合小班幼兒的教育方法和策略�，F(xiàn)將本學(xué)期的小班教研工作總結(jié)如下：
一、教研活動(dòng)開展情況
理論學(xué)習(xí)與研討
本學(xué)期，我們組織多次教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育理論，明確小班幼兒的發(fā)展目標(biāo)和教育要求。
通過(guò)集體備課、教學(xué)觀摩和案例分析等形式，加深對(duì)教材的理解和把握，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)實(shí)踐與反思
開展了“主題教學(xué)”、“游戲化學(xué)習(xí)”等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)造力。
定期組織教學(xué)反思會(huì)議，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，并提出改進(jìn)措施。
家園共育
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。
組織親子活動(dòng)，如“親子閱讀”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，增進(jìn)家園之間的情感聯(lián)系，形成教育合力。
二、取得的主要成績(jī)
教學(xué)質(zhì)量顯著提升
通過(guò)教研活動(dòng)的深入開展，教師的教學(xué)理念和方法得到了更新和提升，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
幼兒在語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)交往等方面取得了明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了有效激發(fā)。
家園合作更加緊密
家園共育工作取得了顯著成效，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育工作給予了高度評(píng)價(jià)和支持。
親子活動(dòng)的成功舉辦，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒之間的親子關(guān)系，也促進(jìn)了家園之間的'信任與合作。
教研氛圍日益濃厚
教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，教師們積極參與教研活動(dòng)，踴躍發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)教研活動(dòng)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得到了顯著提升。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
部分教師在教學(xué)創(chuàng)新方面還有待加強(qiáng)，教學(xué)方法和手段相對(duì)單一。
家園共育工作雖然取得了一定成效，但仍有部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育理念和方法不夠了解。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加各類學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提升教學(xué)創(chuàng)新能力。
加大家園共育工作力度，通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育理念和方法，增強(qiáng)家園之間的溝通和理解。
四、下一步工作計(jì)劃
持續(xù)深化教研活動(dòng)
繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)教育理論，探討適合小班幼兒的教育方法和策略。
加強(qiáng)教學(xué)觀摩和案例分析，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
加強(qiáng)家園合作
定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。
開展更多形式多樣的親子活動(dòng)，增進(jìn)家園之間的情感聯(lián)系。
提升教師專業(yè)素養(yǎng)
鼓勵(lì)教師積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
組織教師開展教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。
總之，本學(xué)期的小班教研工作在全體教師的共同努力下取得了顯著成效。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)秉承“以幼兒為中心”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐適合小班幼兒的教育方法和策略，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
小班教研工作總結(jié) 24
一、引言
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我們小班教研組也迎來(lái)了工作總結(jié)的時(shí)刻�；仡欉^(guò)去幾個(gè)月的教研活動(dòng)，我們深感收獲頗豐，不僅在教學(xué)理念上有了新的突破，還在教學(xué)方法、幼兒發(fā)展評(píng)估以及家園共育等方面取得了顯著進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的小班教研工作總結(jié)如下：
二、主要工作內(nèi)容及成果
教學(xué)理念更新與統(tǒng)一
本學(xué)期初，我們組織全體小班教師深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，明確了小班幼兒的教育目標(biāo)和教學(xué)要點(diǎn)。
通過(guò)多次教研活動(dòng)，教師們就“以幼兒為本”的教學(xué)理念達(dá)成共識(shí)，更加注重在游戲中學(xué)習(xí)、在生活中教育的原則。
教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐
引入了情境教學(xué)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，有效提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
開展了多次教學(xué)觀摩活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)水平。
實(shí)施了個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)不同幼兒的發(fā)展水平，制定了差異化的教學(xué)方案。
幼兒發(fā)展評(píng)估與反饋
建立了科學(xué)的幼兒發(fā)展評(píng)估體系，定期對(duì)幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、社交等多方面能力進(jìn)行評(píng)估。
通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的發(fā)展情況，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。
家園共育的深化
加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的了解和信任。
組織了多次親子活動(dòng)，如親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，有效促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。
教師專業(yè)成長(zhǎng)
定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思和案例分析，促進(jìn)了教師的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三、存在的問(wèn)題與不足
教學(xué)資源整合不夠充分：部分教學(xué)資源的.利用還不夠高效，存在浪費(fèi)現(xiàn)象。
家園共育需進(jìn)一步加強(qiáng)：雖然家園聯(lián)系有所加強(qiáng)，但部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念的理解還不夠深入。
個(gè)性化教學(xué)實(shí)施難度較大：由于幼兒人數(shù)較多，個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施受到一定限制。
四、改進(jìn)措施與未來(lái)規(guī)劃
優(yōu)化教學(xué)資源管理：建立教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高資源利用效率。
深化家園共育：通過(guò)更多樣化的形式，如家長(zhǎng)沙龍、線上交流群等，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)：利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如智能教學(xué)平臺(tái)，為幼兒提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
持續(xù)教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師參加更高層次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
五、結(jié)語(yǔ)
本學(xué)期的小班教研工作雖然取得了一定成績(jī)，但我們深知仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)秉承“以幼兒為本”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。感謝所有教師的辛勤付出和家長(zhǎng)的鼎力支持，讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造更加美好的明天！
小班教研工作總結(jié) 25
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學(xué)逐漸成為提升教育質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，我們小班教研組圍繞“以學(xué)生為中心，提升教學(xué)質(zhì)量”的核心理念，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，旨在通過(guò)精細(xì)化管理和個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的小班教研工作總結(jié)如下：
二、主要工作與成效
教研活動(dòng)組織
定期研討：我們堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)方法等主題進(jìn)行深入討論，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
專家講座：邀請(qǐng)校外教育專家進(jìn)行專題講座，為教師提供新的教育理念和教學(xué)方法，拓寬了教師的視野。
教學(xué)觀摩：組織教師相互聽課，通過(guò)實(shí)例分析，提升教師的教學(xué)技能，促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。
個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃
針對(duì)小班學(xué)生人數(shù)少、差異大的特點(diǎn)，我們實(shí)施了個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
通過(guò)定期的學(xué)生評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性和有效性。
家校合作
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生進(jìn)步和存在的問(wèn)題，共同商討解決方案，形成了良好的家校共育環(huán)境。
利用家校聯(lián)系冊(cè)、微信群等渠道，保持與家長(zhǎng)的日常溝通，及時(shí)反饋學(xué)生情況，增強(qiáng)了教育的連貫性和一致性。
教學(xué)資源建設(shè)
整合網(wǎng)絡(luò)資源，建立小班教學(xué)資源庫(kù)，為教師提供豐富的教學(xué)素材，提高了教學(xué)效率。
鼓勵(lì)教師自主開發(fā)教學(xué)課件，促進(jìn)了教師專業(yè)技能的提升，同時(shí)也豐富了教學(xué)資源。
學(xué)生活動(dòng)組織
組織了多種形式的課外活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、手工制作、戶外探索等，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
問(wèn)題：
部分教師在小班教學(xué)技巧上還需進(jìn)一步提升，如差異化教學(xué)策略的運(yùn)用、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。
家校合作雖然取得了一定成效，但仍有部分家長(zhǎng)參與度不高，家校共育的潛力未能充分發(fā)揮。
改進(jìn)方向：
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是小班教學(xué)技巧和心理健康教育方面的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
深化家校合作機(jī)制，通過(guò)更多元化的'溝通方式，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與感和責(zé)任感，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
四、結(jié)語(yǔ)
本學(xué)期，我們小班教研組在提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面取得了顯著成效，但也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題和不足。未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐，努力為每一位學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，共同推動(dòng)小班教育事業(yè)的發(fā)展。
感謝所有教師的辛勤付出和家長(zhǎng)的鼎力支持，讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的美好未來(lái)而不懈努力！
【小班教研工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小班教研工作總結(jié)03-25
小班教研工作總結(jié)07-10
小班教研工作總結(jié) 15篇05-22
春季小班組的教研工作總結(jié)01-12
小班教研工作總結(jié)(匯編15篇)06-25
小班教研工作總結(jié)（通用21篇）07-03
小班教研工作總結(jié)（通用20篇）09-10
小班教研活動(dòng)方案08-04