語文備課組工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的語文備課組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文備課組工作總結(jié)1
回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié)。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，精誠共進(jìn)。
1.規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來，我們堅(jiān)持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點(diǎn)，從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，根據(jù)文本的特點(diǎn)，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零，力求一課一點(diǎn)，一課一得，確保相關(guān)的知識點(diǎn)訓(xùn)練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅(jiān)持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是交流想法，交換意見。“求大同，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢。
2.資源共享，博采眾長。(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構(gòu)示范課，對同一課題不同設(shè)計，以學(xué)定教。(2)任務(wù)承擔(dān)，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計劃后，明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量。
3.作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)入格
作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。
高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機(jī)會均等”原則，面向全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓(xùn)練，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4.用好月考數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，認(rèn)真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認(rèn)真總結(jié)，成績后退的進(jìn)行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)，個個出主意，達(dá)到共同進(jìn)步。
二、制訂措施，強(qiáng)抓落實(shí)。
1.讀到實(shí)處。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。
2.練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢。通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展。
3.查到實(shí)處。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣�？梢圆槐嘏模荒懿粰z查。養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要馬上收上來看，檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見。
三、創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)興趣。
語文雖然是150分，但在時間分配與學(xué)習(xí)熱情上，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí)，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽，并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的，但對學(xué)生的'影響或許是持久的。
四、小結(jié)反思
我校學(xué)生底子薄，我們語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點(diǎn)過關(guān)，不搶時間)。不搶時間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué)，在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點(diǎn)考點(diǎn)在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫，誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄希望于學(xué)生課后搞語文。
重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn)。
課外作業(yè)方面，我們堅(jiān)持“布置就講評，不能講評不布置”。
我們一直認(rèn)為“面向課堂，要質(zhì)要量”，不指望其他時間。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題。
實(shí)際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路�？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成績不錯，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導(dǎo)，任憑幾個文學(xué)愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問題，我們一直都沒有參加，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎項(xiàng)，老師們也缺少積極性，而這些，靠某個老師的單打獨(dú)斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進(jìn)和指導(dǎo)，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學(xué)校的困境，不是天問，但沒人愿意回答。
語文備課組工作總結(jié)2
一、人員構(gòu)成
高一語文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師，2人是年富力強(qiáng)的骨干，2認(rèn)識剛參加工作的年輕教師，1人是校慶辦結(jié)束后充實(shí)到備課組的。人員相對年輕，這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>
二、各項(xiàng)工作
（一）常規(guī)工作
1、集體備課的定期開展
集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設(shè)計的實(shí)施、單元能力的培養(yǎng)實(shí)施方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個學(xué)期下來，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。
2、教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)
備課組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟，我們分工負(fù)責(zé)，編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧，符合學(xué)生特點(diǎn)的.教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了課堂效率。
3、師徒結(jié)對的工作
20xx學(xué)年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師，他們的指導(dǎo)教師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動開展的好壞，新教師能否快速成長關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。新教師虛心學(xué)習(xí)，積極求教，并不拘泥于師徒間的互相聽課，于鳳霞老師、姜勝華老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中，兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。
4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
針對高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力，有時課堂落實(shí)不了，經(jīng)常會看到教師在課余時間為個別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因?yàn)槲覀冎鄣氖菍W(xué)生的將來，我們相信從高一落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)遠(yuǎn)比新知識的灌輸意義更重大。
5.互相聽評課
本學(xué)期語文組每位老師每周都獻(xiàn)上一堂公開課，供大家研討。教師積極運(yùn)用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動，即先由講課人說課，談講學(xué)設(shè)計，然后每人提一點(diǎn)中肯意見，講一點(diǎn)改進(jìn)措施。帶動了整體水平的提高：鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，姜勝華老師在“校十佳”評比中，入圍決賽。
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1.配合各班的班級文化建設(shè)，組織了多次書法展，提高了書寫水平。
2.配合學(xué)�！坝瓏鴳c”系列活動，組織了征文比賽，提高了寫作水平。
3.配合團(tuán)委紀(jì)念“12.9”運(yùn)動活動，組織了演講比賽，提高了普通話水平。
（三）積極探索
結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)（學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進(jìn)行作文序列設(shè)計，建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點(diǎn)是訓(xùn)練記敘文，具體方式是先選好范文，分析討論范文的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達(dá)到熟能生巧的境界。
高一語文備課組走過了一個學(xué)期，我們有所得也有所思：
�。�1）當(dāng)自己的觀點(diǎn)或者思考還不夠成熟的時候，別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎？
�。�2）所謂“集體”備課，那就是相互在學(xué)習(xí)，既然學(xué)習(xí)必定有收獲。
�。�3）聽課是需要的。當(dāng)我們聽取別人的課的時候，如果加上“集體”在一起進(jìn)行的“備課”，效果不是更好嗎？
我們再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，信心百倍的迎接下個學(xué)期。
語文備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期，高一語文備課組11位教師在趙校、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校“個性化教學(xué)”理念，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo)，積極參加、開展教學(xué)教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，做了些具體工作�，F(xiàn)將本期本組工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：
本學(xué)期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實(shí)踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”。
1、認(rèn)真制定學(xué)期科組教學(xué)計劃，統(tǒng)一步調(diào)
俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，開學(xué)初，按照學(xué)校的要求，我組詳細(xì)制定了本學(xué)期的工作計劃，對本期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析；明確了教學(xué)目標(biāo)，制定了具體的措施；制定了詳實(shí)的行事歷，讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔(dān)負(fù)的工作，做到有計劃、有準(zhǔn)備。同時對新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，指導(dǎo)教案的編寫、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計等等。
2、組織集體備課和二次備課
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這個觀點(diǎn)已成為全組教師的共識。每周二上午進(jìn)行集體備課，備課的中心發(fā)言人詳細(xì)解說本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識，再由主備人組織編寫備課框架和課件。做到“五個統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)思想，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一框架，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案”。全體成員在集體備課基礎(chǔ)上結(jié)合本班實(shí)際開展二次本次，符合個人風(fēng)格，符合班情。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)做好教學(xué)工作
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。一方面，我們強(qiáng)調(diào)優(yōu)化課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。教師上課有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；另一方面，抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。抓好早讀學(xué)生背書，朗讀。同時加強(qiáng)對老師的常規(guī)工作檢查，定期檢查備課、作業(yè)批改情況，本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查，多次抽查。
4、注重考試及質(zhì)量分析
本學(xué)期學(xué)校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。每次考試我組都認(rèn)真對待，考試前，做到認(rèn)真了解學(xué)情，編寫出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校采取高一、高二交叉命題的方式，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和考試大綱制定了合理的細(xì)目表，明確了考試范圍和題型設(shè)計，在此基礎(chǔ)上編寫出了高質(zhì)量的試卷，從每次考試的結(jié)果來看，制卷還是相當(dāng)科學(xué)的，符合考前設(shè)定的目標(biāo)。考試后，認(rèn)真分析試卷，分析教學(xué)問題，提出解決措施。由于高一是來自各個學(xué)校的新生，成績參差不齊。第一次段考后老師們認(rèn)真的分析了試題，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的問題，結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整了教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時，我們也做好了單元檢測、復(fù)習(xí)模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結(jié)工作。
二、教研方面
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
2、組內(nèi)教研活動定期有序地開展
所謂“它山之石可以攻玉”，本期除了集體備課外，我們組織了每位教師每人一堂公開課活動，組內(nèi)各老師積極開展公開課，課后大家熱烈討論，認(rèn)真評課，相互學(xué)習(xí)，發(fā)掘個性化教學(xué)的閃光點(diǎn)。比如周君奇老師的跳躍式教學(xué)，先突破重難點(diǎn)再來講背景；朱昌華老師規(guī)范的板書設(shè)計；夏偉林老師的情景表演導(dǎo)入、作文中影片教學(xué)探討；梁瓊丹老師的學(xué)生粵語朗誦詩歌，刪除部分詩句分析藝術(shù)手法法；羅文興老師的親近學(xué)生，個人魅力教學(xué)等。通過聽課、評課，大幅度提高了教師的整體業(yè)務(wù)能力。
3、積極參加校外聽課、培訓(xùn)和聽講座活動
本期根據(jù)學(xué)校安排，我們組共4次外出參加教學(xué)活動，包括桂城中學(xué)語文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會、佛山一中“同課異構(gòu)”聽課和華附南海高中“同課異構(gòu)”聽課。通過對外交流，進(jìn)一步了解了高考前沿信息，豐富了理論水平，開拓了眼界，提升了自身水平。
4、配合校園文化建設(shè)，開展師生多樣活動
第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美好”學(xué)生征文大賽，一批寫作優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，優(yōu)秀作品展出后在學(xué)生中產(chǎn)生很大反響，引發(fā)了一段時間的學(xué)生讀書高潮。體藝節(jié)高一文藝晚會上，教師們自編自導(dǎo)自演的節(jié)目雖然排練時間短，卻贏得了陣陣喝彩。另外，老師們還積極參加了學(xué)校的教師解題大賽，認(rèn)真完成了毛校長布置的教師作文。
5、積極參加市、區(qū)各項(xiàng)比賽活動
本期中段，我組全體成員參加了語文原創(chuàng)題命題大賽，賽前我們進(jìn)行了認(rèn)真的組織，明確的分工，制定了具體的步驟和實(shí)施的相應(yīng)措施。老師們廣泛的'收集資料，認(rèn)真研討，科學(xué)制定，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計，制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng)題。由于我們語文科交題的時間相對后一些，再加上區(qū)教研員請產(chǎn)假，比賽的結(jié)果還不知曉。
三、校本課程
中華古籍歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語》一書集中了孔子思想、學(xué)說的精華。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作計劃，把國學(xué)經(jīng)典《論語》作為高一的校本課程。為了使校本課程工作順利進(jìn)行，取得預(yù)期的效果，我組進(jìn)行了較長時間的醞釀，開展了很多具體的工作。
1、明確分工、明確實(shí)施目標(biāo)
課程開發(fā)實(shí)行全員參加的開發(fā)模式，每人負(fù)責(zé)一節(jié)內(nèi)容的編寫。實(shí)施目標(biāo)具體分了課程目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、教師目標(biāo)，從無意識到有明確目標(biāo)，全體成員做到了有的放矢。
2、認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計規(guī)劃。
校本課程教材的編寫是摸著石頭過河，編寫哪些內(nèi)容、章節(jié)的設(shè)計、每節(jié)的結(jié)構(gòu)模式等等都需要自己探索。經(jīng)過多次的編寫、修改、討論，最后形成統(tǒng)一意見，本學(xué)期重點(diǎn)編寫兩個單元，第一單元是“關(guān)于孔子”，第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”，每單元下面又分幾節(jié)，每位老師完成一個內(nèi)容。
3、制定具體的實(shí)施過程，狠抓計劃實(shí)施
校本課程的實(shí)施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗(yàn)幾個過程。誦讀明確了時間、要求和措施；授課每周各班拿出周二或周四一節(jié)活動課時間進(jìn)行講課；文藝晚會和平時活動時間進(jìn)行舞臺劇編排，從中領(lǐng)會深刻內(nèi)涵；期末進(jìn)行了專門的校本課程考試，初步具有了自己特色的經(jīng)典教育之路。
4、進(jìn)行多元有效評價
評價包括兩個方面：
�。�1）對課程開發(fā)實(shí)施的評價。主要從學(xué)生實(shí)際接受的效果，學(xué)生聽課后的評價。
�。�2）對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分。
學(xué)分的給定受三方面因素的影響：一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量；不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，期末最后進(jìn)行考核。從這兩方面的評價來看，校本課程的開展還是有很大的作用的。
四、存在不足
1、與上級教育部門主管單位和教研員聯(lián)系太少，參加市、區(qū)比賽少，沒有取得很多的獎項(xiàng)，對增強(qiáng)學(xué)校榮譽(yù)貢獻(xiàn)少。
2、對學(xué)生的輔導(dǎo)這塊做的還不夠多，學(xué)生成績提升比較緩慢。
3、語文實(shí)踐活動開展相對較少，學(xué)期初制定的一些計劃沒有實(shí)施。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、奮勇開拓。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)M教師有決心把工作做得更好，我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。
語文備課組工作總結(jié)4
本備課組共有五位教師（何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林），在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為共同的理想而奮斗：
俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作：
除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的'重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有不同程度的提高。
四、積極參加各種活動，樹立大語文觀：
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：
�。�1）經(jīng)常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
（2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
�。�3）精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文備課組工作總結(jié)5
初中第一天語文備課小組在學(xué)校教學(xué)管理部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作。本學(xué)期初一語文備課組全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨的十八大提出的“立德育人”的根本任務(wù)，以義務(wù)教育課程計劃為基礎(chǔ)，以《中國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）為基礎(chǔ)，結(jié)合新一輪高考改革的背景，堅(jiān)持整體性、創(chuàng)新性原則，努力完善部頒一年級新開設(shè)的語文課程�，F(xiàn)將本學(xué)期一年級語文備課小組的工作總結(jié)如下：
i.小組學(xué)習(xí)
�。裕�
II。小組備課與小組聽力與評價
（一）理論研究
組織備課小組成員學(xué)習(xí)研究高考改革背景和初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，研究討論教育部編寫的一年級語文教學(xué)理念和實(shí)施辦法，制定一年級語文教學(xué)計劃，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究教育部發(fā)布的語文學(xué)科素質(zhì)及其在教材中的體現(xiàn)，考點(diǎn)和試題，診斷學(xué)習(xí)情況，探索教材和教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)高效課堂，創(chuàng)建優(yōu)秀課程。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)教學(xué)
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)主管部門的相關(guān)要求，一年級語文備課小組每周4次、2次完成138次小組備課和聽力評估活動。語文備課小組小組活動創(chuàng)造性地做到了“三定”、“四準(zhǔn)備”、“五統(tǒng)一”，即設(shè)置時間、教材、中心發(fā)言人、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一目的和要求，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)和考試。它提高了語文小組的備課效率，構(gòu)成了一套完整的聽力和評價體系。
三、漢學(xué)規(guī)劃
新一輪高考改革特別強(qiáng)調(diào)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。為應(yīng)對新一輪高考改革，語文備課組專門制定了漢學(xué)計劃，并抓緊實(shí)施，利用早期自學(xué)時間，向?qū)W生講解、閱讀、背誦。在本學(xué)期的第一天，所有學(xué)生按計劃完成了《千子文》250句1000字的背誦，以及《李翁韻》的.節(jié)選和16學(xué)時的背誦材料。
四、名著閱讀
初中一年級語文備課小組注重學(xué)生語文核心素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，每周舉辦三次閱讀課，促進(jìn)名著閱讀和全書閱讀。
根據(jù)教程，小組討論和推薦閱讀書籍。
閱讀
晨花日落西游記&正午5周
中國成語故事與正午20周
傅雷家書與正午2周
蘇軾傳記與正午2周
五、寫作計劃、成語積累計劃和演講選擇。
�。↖）利用書法課鼓勵學(xué)生練習(xí)書法，并舉辦千字書寫比賽鼓勵學(xué)生練習(xí)書法。
�。�2）督促學(xué)生每天積累五個習(xí)語，要求學(xué)生做筆記，利用期末考試復(fù)習(xí)時間引導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)語的分類整理，強(qiáng)化習(xí)語記憶，做到“小步走千里”。
（三）討論、部署，完成或協(xié)助選擇“歡迎中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會主題”的演講稿。
語文備課組工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究，共同提高。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅教師周圍，充分發(fā)揮年輕教師活力、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績。
因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語文的工作壓力十分大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每一天都是團(tuán)體備課，認(rèn)真研究每個知識點(diǎn)。每次開始一個專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長，尋找知識點(diǎn)理論知識、經(jīng)典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點(diǎn)；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來，每個教師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識，還是教學(xué)本事。
二、科研不斷，模式初現(xiàn)。
響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的.探討，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗(yàn)證這個模式的可行性，我們組八位教師分別分專題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如：馮菊紅教師的“作文專題”、王東銘教師的“病句專題”、張小敏教師的“文言文翻譯專題”、劉象乾教師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳教師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊教師的“小說閱讀專題”、孫琰佩教師的“文學(xué)評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間，逐步構(gòu)成了復(fù)習(xí)課三程式：
�、傺杏懶�，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。（課本）
�、谔骄啃�，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。（專項(xiàng)）
�、矍榫靶�，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。（作文）
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可；在實(shí)踐中也證明了，它能夠有效杜絕教師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評。
三、提高課堂效率，規(guī)范學(xué)生答題。
為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫忙教師了解學(xué)生答題情景，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學(xué)生卷面情景，有針對性的進(jìn)行學(xué)生明白，幫忙學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成績。
四、存在問題。
一測考試凸顯了幾個問題，如：學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學(xué)期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測的較好成績。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長避短，爭取取得高考的好成績！
語文備課組工作總結(jié)7
在這一學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熅\團(tuán)結(jié)，用我們的勤勞與智慧在語文教育的田野默默耕耘。
我們備課組屠建國老師任教多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；張兵、楊連紅老師是建鄴區(qū)語文學(xué)科帶頭人，能在課堂改革和教育科研方面起到引領(lǐng)作用，因此，我們共同進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生成長。
在這一年的語文教學(xué)工作中，每位教師都能從學(xué)校的“共生教學(xué)”理念出發(fā)，研究課堂變革，積極改變自己的上課模式，真正把學(xué)生當(dāng)做課堂學(xué)習(xí)的主體，用“主問題”設(shè)計的方式引領(lǐng)學(xué)生主動思考和表達(dá)。課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，在豐富多彩的語文活動中訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力。
常規(guī)工作具體如下：
一是開展落實(shí)集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合八年級教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
二是有效的落實(shí)了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計出不同的形式進(jìn)行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
三是有效開展語文活動。我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動，組織認(rèn)真有序，達(dá)到了很好的效果。
優(yōu)質(zhì)的'課堂還需要積極的學(xué)習(xí)和鉆研，因此，我們語文組的教師積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。并把這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的常規(guī)教學(xué)，在市區(qū)公開課展現(xiàn)了自己的風(fēng)采、集體的智慧。
我們組的教師還將教學(xué)的體驗(yàn)化作了教育教學(xué)論文及課題的撰寫成果，化作了學(xué)生文章獲獎的喜報。
每一堂課的精彩設(shè)計，每一次作業(yè)的認(rèn)真批改，每一篇作文的細(xì)致面批，共同繪制了語文組教師每一天辛勤工作的畫卷，我們在這里繼續(xù)前行，讓風(fēng)景一路優(yōu)美。
語文備課組工作總結(jié)8
七年級語文備課組共七位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節(jié)課，講好每節(jié)課�，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的'教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。
每周定時定點(diǎn)舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)。利用備課組活動重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為
二、七年級是學(xué)生在初中階段的起始年級。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化，作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。堅(jiān)持每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和校本課程，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。備課組成員深刻認(rèn)識到閱讀教學(xué)的重要性，因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文。努力提高教學(xué)水平。隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，撰寫教學(xué)反思撰寫教學(xué)論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發(fā)表。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時，工作環(huán)境也會因合作更加和諧�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文備課組工作總結(jié)9
為了加強(qiáng)備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，九年級語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計劃，統(tǒng)一行動，并在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。具體工作如下:
（一）提前準(zhǔn)備，加強(qiáng)研究，突出重點(diǎn)，保證本學(xué)期各項(xiàng)工作順利開展。
1、認(rèn)真分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。
由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九年級，對近兩年中考考點(diǎn)不甚了解，所以，開學(xué)一兩周的教研有必要先對《考試說明》進(jìn)行全面解讀，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對近五年廣元中考卷做個評估，備課組成員形成這樣的共識：對于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，教會學(xué)生如何應(yīng)變，具體的分析策略，這必將對新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的工作思路。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見并充分研討的基礎(chǔ)上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下功夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益。備課環(huán)節(jié)上，大家群策群力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，“集體備課”，積聚智慧的結(jié)晶，同時，在使用集體教案的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)教師個性，進(jìn)行個人二度備課。
（二）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一編制，務(wù)求各班平衡發(fā)展。
1、在資料編制上作如下要求：
A.對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。
B.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文基本能力，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。
C.閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。
2、資料編制內(nèi)容實(shí)施辦法：
A.編制：備課組長做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量。
集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗(yàn)和潛力，引用其他資料，進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。
B.印刷：在集體定案后，由備課組長負(fù)責(zé)將教案案送交文印室，印刷結(jié)束后分發(fā)給各班老師使用。
C.批改：各語文老師認(rèn)真使用教案，并根據(jù)各班學(xué)情實(shí)際情況，靈活改動集體教案，因材施教，以致達(dá)到共性中有個性的教學(xué)方式。
（三）增強(qiáng)集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個重要的`基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。九年級語文備課組的5名老師，是一個愛學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學(xué)期的任務(wù)落實(shí)到人頭，責(zé)任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。
（四）人人獻(xiàn)課，集體評課，把提高課堂效率落到實(shí)處。
為了讓集體的智慧落到實(shí)處，本組成員人人說課、獻(xiàn)課，在教學(xué)之后，全組成員集體評課，仁者見仁、智者見智，并將精華之髓積淀下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學(xué)水平，也團(tuán)結(jié)了同事，資源共享。
總之，本學(xué)期，九年級語文備課組成員團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創(chuàng)造更加輝煌的成績！
語文備課組工作總結(jié)10
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。本學(xué)期我們七年級語文備課組主要做了如下工作：
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。今年適逢“先學(xué)后教”困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教”的有關(guān)指導(dǎo)性文件，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)。
2．加強(qiáng)備課組集體備課，做到“三個三”。教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長補(bǔ)短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。
我們七年級語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的備課模式，大膽嘗試“三個三”（既三定、三明確、三落實(shí)），注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計的不斷完善。
首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周四6、7節(jié)課為集體備課時間，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人整理資料，發(fā)送啟航論壇，大家再跟帖，然后各自改用。
其次，做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的`應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然，舉一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。
最后做到“三落實(shí)”（落實(shí)檢測題、落實(shí)學(xué)案、落實(shí)糾錯與改進(jìn)）。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測題；經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測，進(jìn)行“回頭看”（二次備課），對教學(xué)中暴露出來的問題，通過回授和分析，進(jìn)行糾錯和“補(bǔ)救”，同時又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。
3．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認(rèn)識。
我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生一半是來自農(nóng)村小學(xué)的借讀生，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項(xiàng)活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
語文備課組工作總結(jié)11
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。這三年來，全體老師比別人更投入，更用心，扎實(shí)走好每一步。下面就語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
九年級工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開畢業(yè)班工作會議，早早制定復(fù)習(xí)計劃，關(guān)注每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，親自下班聽課，及時給予老師指導(dǎo)，做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。校領(lǐng)導(dǎo)還根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生面窄的劣勢，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好的發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為我們語文能取得一些成績首先得益于學(xué)校科學(xué)有效的管理，九年級整個團(tuán)隊(duì)的`穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計劃的制定、落實(shí)，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，及時扎實(shí)地評課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計劃
就你九年級語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在有限的時間內(nèi)，高效達(dá)成目標(biāo)，我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃。
(一)條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個考點(diǎn)，以加
深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文的強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文，達(dá)到素材積累能力提升。
(三)講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
教材要精講，特別是試卷講評做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個題目要反復(fù)幾個反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會基本的文法，到二模時已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高�？傊�，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學(xué)的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠占非語文課堂時間，給兄弟科目發(fā)揮空間。
四、長遠(yuǎn)規(guī)劃，更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此，作好長遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。其次，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，語文應(yīng)該是很有趣味的。此外，讓學(xué)生盡早接觸中考題型。長期的訓(xùn)練使學(xué)生的各種語文能力有了一定的提高。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的。
鐵打的營盤，流水的兵。每送走一屆學(xué)生，總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學(xué)校就能夠充滿希望。
語文備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們高二語文備課組九位老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展備課組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。高二教學(xué)要求教師更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強(qiáng)了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責(zé)任落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，每周四下午二、三兩節(jié)課，老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛�！秱湔n組活動記錄》記載認(rèn)真、詳細(xì)。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動，組員聽課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過堅(jiān)持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的.取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在字音、成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、積極撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開展作文互批互改，重視寫作前的指導(dǎo)和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學(xué)生的寫作熱情明顯提高，作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在寫作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或找出失誤，每句評語極用心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學(xué)生為主體的教育理念。
當(dāng)然，這項(xiàng)改革還有許多事情和操作上的細(xì)節(jié)工作要做。比如，批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都需要做精心的設(shè)計和詳細(xì)的要求，以便使這項(xiàng)改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。
以上是高二語文備課組工作的簡單匯報。我們九位教師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，努力將我們的備課組建設(shè)成學(xué)校優(yōu)秀備課組。
語文備課組工作總結(jié)13
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來，我們初一語文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅(jiān)持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
我們利用每周四下午的教研活動時間，組織本組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、交流、探討，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同討論教學(xué)問題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語文教師相互取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，做好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前，我們的幾位老師永不會滿足，不斷探索、追求更優(yōu)異的'成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷反思自我，不斷充實(shí)提高
我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高，組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高，做到教學(xué)相長。通過集體備課以來，我們幾位教師都認(rèn)為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。
總之，我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。
語文備課組工作總結(jié)14
時光如梭，轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面
九年級語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。
1、備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。
（二）注重閱讀、寫作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實(shí)際，首先，備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)識一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的`作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。
三、今后努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展�？傊�，九年級語言語備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
語文備課組工作總結(jié)15
高一語文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難，齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。此外，我們高一語文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特殊，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)課教學(xué)
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動大家的力量，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。
備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負(fù)責(zé)，兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃，進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計以及練習(xí)評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內(nèi)評課研討，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進(jìn)行評議，或補(bǔ)充。目的只有一個，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智，增強(qiáng)每一個教師的集體意識，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。
在課堂教學(xué)上，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神，我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的`寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
作文教學(xué)上，分兩個版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個學(xué)期共寫作4篇。二是隨筆，一個月一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。一個學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文，題目，立意，字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定，這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作，提高學(xué)生寫作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。
考練上，依據(jù)學(xué)校月考制度，準(zhǔn)時完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識緊密結(jié)合，注重基礎(chǔ)，難易度有坡度，考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后，認(rèn)真細(xì)致地評講，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們都及時交流各個班級的得分和學(xué)生對各個知識點(diǎn)的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
二、拓展課程教學(xué)
本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求學(xué)生認(rèn)真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、積累的經(jīng)驗(yàn)
積累的經(jīng)驗(yàn)：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。
以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)。總之，本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。
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